《如星子滑過(guò)夜空》作文講評(píng)

1、如星子滑過(guò)夜空作文講評(píng)課講評(píng)目標(biāo)：一、在互評(píng)中“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，得到更多的啟示，激發(fā)創(chuàng)造性思維。二、進(jìn)一步明確中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一：緊扣題目，主題鮮明。三、 進(jìn)一步明確中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一：感情真摯，有較強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力。四、進(jìn)一步掌握“記敘中生情”的寫作方法。 中考寫作題型命題作文半命題作文話題作文材料作文最近五年南寧市中考作文題2013年十年后與最好的自己相遇 致十年后的自己2012年我心目中的良師2011年有一種聲音 其實(shí) 就在我身邊（半命題作文） 2010年 請(qǐng)以“禮物”為話題，寫一篇文章， 題目自擬，立意自定。（話題作文）2009年 請(qǐng)以“力量”為話題，寫一篇文章， 題目自擬，立意自定

2、。（話題作文） 材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是 要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。 題目實(shí)例：閱讀下面材料，按要求作文。 你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。 你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以拓寬它的寬度。 這段話對(duì)你有什么啟發(fā)？能引發(fā)你怎樣的聯(lián)想？請(qǐng)依據(jù)材料中的一句話或幾句話，確定中心，寫一篇文章，不少于500字。（2002年江蘇南京市中考作文題）

3、 我來(lái)當(dāng)作文評(píng)卷老師 一等（5045）緊扣題目 主題鮮明構(gòu)思巧妙 內(nèi)容豐富感情真摯 有較強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力 語(yǔ)言流暢書寫美觀二等（4440）扣準(zhǔn)題目 中心明確結(jié)構(gòu)完整 內(nèi)容具體感情真實(shí) 語(yǔ)句通順書寫工整三等（3930）基本扣題 中心較為明確結(jié)構(gòu)基本完整 內(nèi)容不夠具體感受尚真實(shí) 語(yǔ)句不夠通順書寫不夠規(guī)范四等（290）不扣題目 中心不明結(jié)構(gòu)散亂 內(nèi)容單薄缺乏情感 語(yǔ)句不通書寫潦草扣分細(xì)則1、凡文章無(wú)題目或題目不全扣2分。2、錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分，重復(fù)出現(xiàn)的不累計(jì)。3、字?jǐn)?shù)不夠的每40字（兩行）扣1分，最多扣3分?；仡欁魑念}閱讀下面的材料，按要求完成作文。 同學(xué)們，回首你的初中生活，一定會(huì)有一些值得懷

4、念的往事，難以忘卻的身影，記憶猶新的畫面，如同閃亮的星子（星星），將你記憶的夜空點(diǎn)燃得璀璨而美麗，那星子，或許是父母的關(guān)愛(ài)，師長(zhǎng)的教誨，同伴的友情；或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏；或許是懊悔的淚光，成長(zhǎng)的煩惱，青春的思索那星子雖然已經(jīng)在夜空滑過(guò)，但它所閃耀的光輝卻會(huì)永遠(yuǎn)與你相伴。請(qǐng)選取其中最明亮的，來(lái)銘記你的初中時(shí)代吧！ 請(qǐng)你以“如星子滑過(guò)夜空”為題，寫一篇作文。要求：（1）內(nèi)容自選，立意自定，表達(dá)自己的真情實(shí)感；（2）除詩(shī)歌外，文體不限。可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，編寫故事，介紹說(shuō)明等；（3）文中不得使用生活中真實(shí)的人名、校名和地名；（4）文章不少于600字；（5）不得抄襲。

5、 我來(lái)當(dāng)作文評(píng)卷教師 各小組為29號(hào)、40號(hào)、41號(hào)、44號(hào)作文評(píng)分。請(qǐng)各小組將序號(hào)、分?jǐn)?shù)、評(píng)語(yǔ)寫在小白板上。請(qǐng)各小組亮分“優(yōu)”點(diǎn)共賞，各抒己見“過(guò)”之不足，共同說(shuō)之思考： 這道作文題以“提示語(yǔ)+命題”的形式出現(xiàn)，對(duì)選材范圍做出了哪些限制？ 認(rèn)真閱讀完提示語(yǔ)，就可以打開作文思路?！爸档脩涯畹耐?、難以忘懷的身影、記憶憂新的畫面”是選材的核心和要求，必須指向現(xiàn)實(shí)生活，指向親情、友情、師生情、成長(zhǎng)過(guò)程、心理體驗(yàn)等，其中“最難忘”三個(gè)字就限制了只能圍繞最難忘的一種情來(lái)寫，絕不能親情、友情、師生情大雜燴。 審題沒(méi)審好，作文寫得再好也是開篇就跑題。審題是關(guān)系到文章成功與否的關(guān)鍵性步驟。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“情感

6、”方面的要求一等(45-50分) ：感情真摯 二等(40-44分)：感情真實(shí)三等（30-39分）感受尚真實(shí) “感情真摯”：作文中能夠自然地表達(dá)出真情實(shí)感，沒(méi)有生硬地附加裝飾，更沒(méi)有虛情假意。字里行間流露的感情或直抒胸臆要與文章的主旨保持高度的一致，不是無(wú)限拔高，也不是無(wú)病呻吟。記敘中如何生情？片段一：風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失咋一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。 廣東廣州滿分卷雨中品讀課文鏈接：我在蒙朧中，眼前展開一片碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其

7、實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。習(xí)作解剖：原文1呈現(xiàn)：期末考試失敗了，我心情很差。作文升格：又考砸了，我呆呆地盯著窗外，長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)雨不斷地飄落。雨細(xì)長(zhǎng)，愁絲更長(zhǎng)！片段二：忽然，爸爸像觸電一樣跳起來(lái)，邊推開媽媽邊喃喃道：“不行，我去將車?yán)貋?lái)，明天孩子還要上學(xué)呢！”爸爸扶著墻，踉踉蹌蹌地出了臥室，媽媽心痛的將他拉回來(lái)了，”你走路都走不穩(wěn)怎么開車？我扶著爸爸，心里像打翻了調(diào)味盒五味俱全。躺在床上的爸爸還不停地喃喃著：“對(duì)不起，你們辛苦了?！鞍职郑阃獬鰟诶蹫檫@個(gè)家東奔西走，回到家還掛念著我爸爸你不一般。 南寧市卷爸爸，你不一般課文鏈接：我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

8、走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。 片段三： 真正感受到母親的愛(ài)是在醫(yī)院醒來(lái)的那個(gè)夜。那天夜里，我睜開澀澀的眼睛，看著陌生而令人心悸的慘白的環(huán)境，心理滿足慌張。我知道這是醫(yī)院，可是我怎么會(huì)在醫(yī)院呢？轉(zhuǎn)過(guò)頭，母親側(cè)趴在床邊，臉上寫滿疲憊與滄桑，眉間隱約流露出內(nèi)心的焦灼與擔(dān)憂。凌亂的頭發(fā)蒼灰中夾著根根白絲，隨著母親的呼吸微微抖動(dòng)。那雙長(zhǎng)滿老繭的手緊緊地握著我細(xì)白的手。心頭一陣酸楚，我悄悄轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼淚不聽使喚地嘩嘩而下，像一場(chǎng)春天下的甘霖，想滋潤(rùn)母親滄桑的臉龐。 2009貴州我讀懂了母親原文2呈現(xiàn)：我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答老師的提問(wèn)，他夸獎(jiǎng)我：“說(shuō)得非常好！”并且向我傳來(lái)了一個(gè)贊許的眼神。這眼神，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的，我也回敬了老師一個(gè)微笑。作文升格：“說(shuō)得非常好！”老師向我傳來(lái)了一個(gè)贊許的眼神。這眼神，猶如冬日里送來(lái)的一縷陽(yáng)光，讓我從頭到腳感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清涼，滋潤(rùn)我干涸的心。這眼神，讓我感到關(guān)愛(ài)、勇敢和自信，我也回敬了老師一個(gè)微笑?；摓閷?shí)顯真情細(xì)節(jié)描摹動(dòng)人心抒議結(jié)合點(diǎn)情理記敘中如何生情？合作鑒賞