教師培養(yǎng)方案

1、 2010/2011教師隊伍的建設(shè)在學(xué)校工作中的地位日趨顯要，學(xué)校的進一步發(fā)展和做強，很大程度上取決于教師隊伍的成長。繼續(xù)執(zhí)行教代會通過的關(guān)于進一步加強教師隊伍建設(shè)的決議、加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)的意見和校級名師培養(yǎng)工程，根據(jù)校長室工作要點，本學(xué)年工作安排如下：一、指導(dǎo)思想我們要學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)先進學(xué)校的經(jīng)驗，在教師隊伍建設(shè)上，走一條適合我校實際的教師隊伍建設(shè)之路。修訂和完善“三項工程”和“雙師型教師”建設(shè)和“校級名師”培養(yǎng)工程，使之更具操作性和實效性，真正實現(xiàn)教師培養(yǎng)的校級平臺。努力營造學(xué)習(xí)氛圍，積極創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”。以課堂教學(xué)為重點，圍繞教學(xué)方法和教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)變，提高教師的教學(xué)能力。

2、二、工作目標(biāo)1、加強教師隊伍建設(shè)管理，加大教師隊伍建設(shè)力度，加快教師隊伍建設(shè)進程，提升教師培養(yǎng)實效。2、以課堂教學(xué)管理為抓手，推進教師課堂、課外師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師教書育人、敬業(yè)奉獻品質(zhì)，營造良好的師德氛圍。3、建設(shè)完善“校本研修”新模式，以課堂教改、班級管理等為研修重心，積極開展教育教學(xué)研究活動，促進教師專業(yè)成長。4、做好全校教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)各級各類教師專業(yè)團隊，組織開展各類項目培訓(xùn)，初步形成各建設(shè)項目良好發(fā)展的局面。三、工作任務(wù)1、成立學(xué)校師資隊伍建設(shè)各級領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確各級職責(zé)，完成教師隊伍建設(shè)方案，以加強對各級各類教師隊伍建設(shè)管理、指導(dǎo)力度。2、有計劃開展教師師德主題教育活動，廣

3、泛宣傳先進事跡，提高教師師德水平。3、聯(lián)合教務(wù)、學(xué)生、專業(yè)部等處室，開展教師課堂教育教學(xué)管理研究，重點抓好教師課堂秩序控制，保障課堂教學(xué)良好秩序。4、嘗試“教研科研一體”研修新模式，開發(fā)教師研修校本項目，定期組織各類研修，提高研修實效。5、組織下企業(yè)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)，組織各種專家講座，組織校內(nèi)教學(xué)技能競賽組織參加各級各類省、市業(yè)務(wù)競賽等專項活動能夠，促進教師專業(yè)成長。6、擬訂教師師德、教學(xué)、研修等各類考核辦法，使教師考核更科學(xué)、合理。五、具體安排計劃中工作內(nèi)容，在布置工作時會有明確要求，具體工作進程安排如下：建設(shè)項目學(xué)年工作內(nèi)容工作明細時間負(fù)責(zé)一、組織機構(gòu)起草建設(shè)方案方案(已完成)第二周校辦

4、討定建設(shè)方案方案(已完成)第三周教科室審議建設(shè)方案方案(已完成)第四周校辦二、師德建設(shè)教師職業(yè)生涯規(guī)劃見“四、專業(yè)團隊建設(shè)教師職業(yè)生涯規(guī)劃”課堂德育建設(shè)課堂教學(xué)規(guī)范制定教科室課堂教學(xué)規(guī)范學(xué)習(xí)教務(wù)處、專業(yè)部、研修組課堂教學(xué)規(guī)范檢查每月月底教務(wù)處、專業(yè)部課堂教學(xué)規(guī)范研討期中、末教務(wù)處、專業(yè)部暑期師德教育另見計劃期末師資辦三、“教研、科研”研修模式建設(shè)學(xué)期周研修指導(dǎo)意見研討第四周教務(wù)處、專業(yè)部各部各組每周研修計劃研討第四周專業(yè)部、研修組組織每周研修主題活動見各部活動記錄各周專業(yè)部、研修組周研修活動總結(jié)、評優(yōu)年度評優(yōu)期末師資辦、專業(yè)部、研修組四、各建設(shè)子項新教師“崗前培訓(xùn)”審年內(nèi)新教師“提升培訓(xùn)”()

5、校本培訓(xùn)問卷調(diào)查方法第四周教科室()校本培訓(xùn)個案研究第四周教科室()新教師專業(yè)能力測試暑假培訓(xùn)教務(wù)處()新教師期中、末匯報課(包括德育課)教務(wù)處、學(xué)生處、專業(yè)部()新教師培養(yǎng)座談期中教務(wù)處、學(xué)生處、專業(yè)部()新教師學(xué)期考核推優(yōu)期末師資辦主要工作教師骨干梯隊建()確立各級骨干教師名單學(xué)期初專業(yè)部()分部召開骨干教師會議學(xué)期初專業(yè)部組、部級德育新秀組、部級教壇新秀校級德育名師校級教學(xué)能手校級技能首席教師()承擔(dān)教育、教學(xué)研究課題一學(xué)年科室、專業(yè)部()承擔(dān)各類公開課一學(xué)年科室、專業(yè)部()參加各類業(yè)務(wù)比賽一學(xué)年科室、專業(yè)部()學(xué)生管理；技能指導(dǎo)一學(xué)年科室、專業(yè)部()與元濟結(jié)對活動一學(xué)年縣教學(xué)能手、帶頭

6、人，德育名師市級學(xué)科帶頭人、名教師()承擔(dān)教育教學(xué)研究課題一學(xué)年教科室、專業(yè)部()承擔(dān)各類公開課一學(xué)年教務(wù)處、專業(yè)部()參加各類業(yè)務(wù)比賽一學(xué)年教務(wù)處、專業(yè)部()學(xué)生管理；技能指導(dǎo)一學(xué)年教務(wù)處、學(xué)生處、專業(yè)部()扌曰導(dǎo)培養(yǎng)新教師一學(xué)年專業(yè)部()參加培訓(xùn)進修一學(xué)年教務(wù)處、學(xué)生處()承擔(dān)發(fā)言講座一學(xué)年專業(yè)部、研修組以上兩類還包括左邊()()()期末考核、評優(yōu)期末師資辦()各級教師新一輪申報期末師資辦、專業(yè)部“雙師型”專業(yè)教師分層培訓(xùn)()專業(yè)教師技能比賽期末師資辦、專業(yè)部()專業(yè)教師暑期培訓(xùn)期末師資辦、專業(yè)部()專業(yè)教師團隊培訓(xùn)期末師資辦、專業(yè)部德育管理培訓(xùn)()心理輔導(dǎo)觀摩課、常規(guī)班會課觀摩、主題班會課觀摩，一學(xué)年學(xué)生處()學(xué)期考核、推優(yōu)期末學(xué)生處()班主任論壇期末學(xué)生處()優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流期末學(xué)生處教師職業(yè)生涯規(guī)劃主要工作()規(guī)劃教師專業(yè)方向確定首批專業(yè)團隊科室、專業(yè)部、研修組()高技能實訓(xùn)指導(dǎo)教師等團隊申報科室、專業(yè)部、研修組()德育專項教育團隊科室、專業(yè)部、研修組()科研骨干團隊科室、專業(yè)部、研修組()專業(yè)團隊建設(shè)()制定首批團隊建設(shè)計劃科室、專業(yè)部、研修組()組織開展首批團隊活動一學(xué)年科室、專業(yè)部、研修組()首批團隊各教師實績考