揚(yáng)州七年級(jí)語(yǔ)文部編版初一上冊(cè)《世說(shuō)新語(yǔ)》二則課件（校公開課）

1、世說(shuō)新語(yǔ)二則簡(jiǎn)介世說(shuō)新語(yǔ)和其作者劉義慶 世說(shuō)新語(yǔ)，南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。全書按內(nèi)容分類記事，共分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量等三十六門，主要記載漢末至東晉士族階層人物的遺聞?shì)W事，比較全面地反映了這個(gè)時(shí)期士族的放涎生活和風(fēng)氣。志怪小說(shuō)：魏晉時(shí)期還盛行神仙方術(shù)之說(shuō)，當(dāng)時(shí)社會(huì)上流行 談?wù)撋裣晒砉值刃媸录谶@種風(fēng)氣的影響下，文壇上流行的一種記述仙怪玄幻內(nèi)容的小說(shuō)志人小說(shuō)：魏晉南北朝時(shí)期小說(shuō)的一類，主要記述人物的軼聞瑣事，言談舉止，某種程度上反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)政治的一些面貌。詠雪二、具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變。1、“留”：保留不變。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、

2、物名、官名、國(guó)號(hào)、年號(hào)、度量衡單位等 2、“刪”：刪除。刪掉無(wú)須譯出的文言虛詞。比如“沛公之參乘樊噲者也”“者也”是語(yǔ)尾助詞，不譯。3、“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。（1）變單音詞為雙音詞；（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分；（3）補(bǔ)出省略了的語(yǔ)句。注意：補(bǔ)出省略的成分或語(yǔ)句，要加括號(hào)。4、“換”：替換。用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。如把“吾、余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。5、“調(diào)”：調(diào)整。把古漢語(yǔ)倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語(yǔ)句式，以符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣。6、“變”：變通。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。如“波瀾不驚”，可活譯成“（湖面）風(fēng)平浪靜”。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰

3、：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?？纯醋x讀，巧斷句 謝太傅寒雪日內(nèi)集與兒女講論文義俄而雪驟公欣然曰白雪紛紛何所似兄子胡兒曰撒鹽空中差可擬兄女曰未若柳絮因風(fēng)起公大笑樂(lè)即公大兄無(wú)奕女左將軍王凝之妻也撒鹽空中 差可擬未若柳絮因風(fēng)起白雪紛紛何所似陳太丘與友期行 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之

4、，元方入門不顧。 朗讀課文 陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”約定正午時(shí)分丟下(他)而離開。去，離開。(友人)才到乃：才通“否”,不疏通文意對(duì)別人父親的尊稱友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相 委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引 之。元方入門不顧。疏通文意不是人舍棄對(duì)人謙稱自己的父親信用牽拉，拉回頭看課堂練習(xí): 1、解釋紅色部分字詞 陳太丘與友期行 （ ） 過(guò)中不至 （ ） 待君久不至，已去（ ） 尊君在不 （ ） 相委而去 （ ） 下車引之 （

5、 ） 元方入門不顧 （ ） 去后乃至 （ ）約定 到 達(dá) 離開 通“否”，不 丟下 ， 舍棄 拉回頭看 才 2、補(bǔ)出課文中的省略部分。陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方時(shí)年七歲，（ ）門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”（）答曰：“（）待君久（）不至，（）已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委（）而去。”元方曰：“君與家君期日中。（）日中不至，則是無(wú)信；（）對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。 友友于元方家君君家君人君君 1、課文講了一個(gè)怎樣的故事？ 自主探究2、“期日中，過(guò)中不至”說(shuō)明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人？是個(gè)不守信用，沒(méi)有時(shí)間觀念的人。

6、3、元方指出了父親友人的哪兩個(gè)錯(cuò)誤？“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”。1、本文是用什么描寫方法來(lái)刻畫元方的形象的？元方的形象有怎樣的特點(diǎn)？明白事理，聰慧過(guò)人個(gè)性率真，剛直不阿落落大方，彬彬有禮描寫方法示例形象特點(diǎn)語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫入門不顧“待君久不至，已去”“君與家君期日中則是無(wú)禮”合作探究2、你覺(jué)得友人是一個(gè)怎樣的人？說(shuō)說(shuō)你的看法。友人“尊君在不？”敬辭有禮貌“怒”急脾氣率性而為“慚”“下車引之”知錯(cuò)就改、不固執(zhí)己見(jiàn)合作探究“非人哉，與人期行，相委而去”責(zé)備他人，不善自省文中的友人是怎么樣一個(gè)人？日中不至，則是不信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。友人慚，下車引之。非人哉！與人期行，相委而去。無(wú)信無(wú)禮知錯(cuò)能改責(zé)備他人，不善自省3、元方“入門不顧”是否失禮？說(shuō)說(shuō)你的看法。 元方對(duì)粗俗的友人“入門不顧”流露了小孩子性格直率，好惡情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他懂禮識(shí)儀，機(jī)智聰明，剛正不阿的性格特征。 4、你從文中得到什么啟示？做人要講信用課堂小結(jié) 文章講述了七歲兒童陳元方駁斥父親的朋友“無(wú)信”“無(wú)禮”的故事，表現(xiàn)出陳元方小小年紀(jì)就聰慧明理、落落大方，告誡人們做人要講誠(chéng)信，為人要方正。主旨?xì)w納成語(yǔ)積累成語(yǔ)本課例句 釋義瞻前顧后元方入門不顧回頭看不期而遇期日中約定舍己為人太丘舍去舍棄 王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問(wèn)之，答曰：“樹在道邊