黑龍江哈爾濱雙城區(qū)2017-2018學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷

1、黑龍江省哈爾濱市雙城區(qū)2017-2018學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷、選擇題.下列各組詞語注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.橫蠻(heng mqn 遷徙(qi an 以)仲裁(zh 6 ng c) a i 翹首(qi a o sJa) B.悄然(qi a o r) a 覦 膻(ji a n W)W i 旋風(fēng)(xu a n f e)ng 默契(mo q )iC.浩瀚(h a o h 員 n 嫻熟(xi n n sh 口鐫刻(ju a n k e 挾著(ji a zhe) D.詰責(zé)(ji e )z e 她嬋 (zh o u U 訂正(d ng zh e ng周濟(jì)(zh o u j) i.下列各組詞語

2、字形沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.為富不人任勞任怨B.深惡痛絕 油光可簽 C.驚心動(dòng)魄眼花燎亂 D.摧枯拉朽從容不迫 杳無消息抑楊頓挫 一絲不茍彈精竭慮 屏息斂聲度江作戰(zhàn) 震耳欲聾卓有成就.對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A.被稱為更上最嚴(yán)駕考新規(guī)”之稱的駕照考試規(guī)定從 2017年10月1日起全國實(shí)施。刪掉 之稱”。B.由中國導(dǎo)演賈樟柯參與導(dǎo)演同時(shí)擔(dān)任監(jiān)制的，與金磚國家”合拍（時(shí)間去哪兒了）將于 IO月19日與大家見面。在 合拍”后面加上 的電影C. 2017年IO月11日，作為西安市委市政府打造 音樂之城”示范街區(qū)的抓手項(xiàng)目陜西大劇院，年度演出 量將超過500場左右。刪掉 作為 D.一個(gè)國家、一個(gè)地

3、區(qū)、一個(gè)城市，法治化程度的高低，對(duì)增強(qiáng)核心競爭力有直接作用。將高低”改為 提高”.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.三峽選自水經(jīng)注校證。作者酈道元，字善長，北魏地理學(xué)家。B.與朱元思書選自吳均集校注。作者吳均，南朝梁文學(xué)家，本文是吳均寫給友人的信的一部分。C.使至塞上作者王維，字摩詰。唐代詩人，有 詩佛”之稱。蘇軾評(píng)價(jià)其：味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！?D.記承天寺夜游作者蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。他 與韓愈、柳宗元、孟浩然、王安石、蘇洵、蘇轍、曾鞏并稱為唐宋八大家”。二、語百表達(dá).給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）建設(shè)書香型校園，就是要鼓勵(lì)學(xué)生們讀經(jīng)典的書。

4、一所學(xué)校可能簡陋貧乏，但只要有能為我們敞開世界之窗的書，那么，就足以稱得上是學(xué)校。真正的教育一定是有利于啟迪學(xué)生智慧的教育，閱讀則可以啟迪智慧。這不僅可以使他們獲得知識(shí)、擴(kuò)展視野，更能讓他們的心靈得到啟迪。讀到好書，就如同和名師交談，與偉人對(duì)話，可以讓我們汲取智慧，受益終身。A.BODD三、句子默寫.古詩詞默寫填空, 。烈士暮年，壯心不已。（曹操龜雖壽）(2)風(fēng)聲一何盛， !(劉楨贈(zèng)從弟(其二)(3)崔潁在黃鶴樓一詩中描寫了自己站在黃鶴樓上所見的景象的句子是：, 。(4)牧人驅(qū)犢返， 。(王績野望)(5) ,淺草才能沒馬蹄。(白居易錢塘湖春行)(6)詩中有畫，畫中有詩”是對(duì)王維詩歌的高度評(píng)價(jià)，

5、請(qǐng)你默寫使至塞上一詩中被譽(yù)為獨(dú)絕千古”的名句：, 。(7)柴門何蕭條，。(曹植梁甫行)四、文言文閱讀.閱讀文言文，回答問題三峽 酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不 以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?1)解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。略無闕處_ 沿暨a絕雖乘奔御風(fēng)&I凄異(2)用現(xiàn)代漢語翻

6、譯下列句子。自非亭午夜分，不見曦月?？展葌黜?，哀轉(zhuǎn)久絕。(3)閱讀文中畫線的語句，發(fā)揮你的想象，用自己的話描述清榮峻茂”在腦海中呈現(xiàn)出的是怎樣一幅畫面。(4)作者筆下三峽的山、水各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。五、現(xiàn)代文閱讀.閱讀病毒的話，回答小題病毒的話我們家族的名稱是 病毒”。顧名思義，就是能致病的毒物。因此，人們談病毒色變?？墒?，這不能 賴我們呀！是你們?nèi)祟惤o我們起了這么一個(gè)不雅的名稱。我們也不好怪人類，給我們起這個(gè)名稱也是有來由的。19世紀(jì)末，煙草得了花葉病；荷蘭植物學(xué)家比林杰克把病的煙葉搗碎，擠出液汁，用沒有上釉的瓷過濾器過濾，濾過的液汁用當(dāng)時(shí)最好的顯微鏡都 檢查不出有什么細(xì)菌，可是它仍然

7、能讓煙草得病。比林杰克認(rèn)為，這一定是比細(xì)菌還小的微粒在作怪。 他把這類微粒叫做 病毒”，人類就是這樣結(jié)識(shí)了我們。后來發(fā)現(xiàn)，人類許多疾病，如流感、麻疹、肝炎等 等，其罪魁禍前也揶是我們，把我們稱作病毒就更有理由了。人類的本事越來越大，科學(xué)家終于看到了我們的真面目。A我們家族最小的成員只有細(xì)菌的千分之幾那么大，直徑只有百萬分之一厘米，大的也只有百萬分之二十五厘米。我們的構(gòu)造比細(xì)菌還簡單的多。我們根本沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只不過是由一個(gè)核酸分子(一種記錄遺傳密碼的物質(zhì))外包一層蛋白質(zhì)外殼而其實(shí)同世界萬物一樣，我們之中有有害的病毒，也有有益的病毒。20世紀(jì)初，科學(xué)家就發(fā)現(xiàn)，我們家族中有些成員有孫悟空鉆進(jìn)鐵扇公

8、主肚內(nèi)的本領(lǐng)，能鉆進(jìn)細(xì)菌體 內(nèi)，在那里繁殖，使細(xì)菌死亡，科學(xué)家把它們叫做噬菌體”。人種了牛痘可以產(chǎn)生對(duì)天花的免疫力，牛痘就是經(jīng)過 改造”后毒性減弱的天花病毒。經(jīng)過這一番改造，它不僅不再危害人類，還反戈一擊，幫助人類 消滅這種可怕的傳染病?，F(xiàn)在許多種疾病的病毒已經(jīng)被用采制造疫苗為人類服務(wù)了。我們家族中還有一 些成員叫做 腸道腐生病毒”，它們?cè)趮雰撼錾院蟛痪镁瓦M(jìn)入嬰兒腸道，在人一生中始終呆在那里。其中 有些是有益的：它們可以促進(jìn)人體產(chǎn)生有防治疾病作用的干擾素，抑制能致病的腸道病毒、流感病毒等 等：科學(xué)家現(xiàn)在已經(jīng)制成活腸道病毒、流感病毒等等?？茖W(xué)家現(xiàn)在已經(jīng)制成活腸道病毒疫苗，它能預(yù)防 多種傳染痛，

9、甚至還有一定的抗癌作用哩！(1)本文主要介紹了哪兩大方面內(nèi)容？(2)從整體上說，本文主要采用了怎樣的說明順序？想一想作者為什幺要這樣安排？(3)從文中看，人們把 我們”稱為病毒的最主要原因是什么？(不超過 16個(gè)字)(4)在我們之中有有害的病毒，也有有益的病毒”之前加上 其實(shí)同世界萬物一樣”的含義是什么？包含了分析問題的哪種正確方法？(5)請(qǐng)你用讀書動(dòng)筆”的方法，仿照示例，對(duì)文中畫線的(A)句(只填字母，不需抄寫原句) 作點(diǎn)批注。示例：原文一一“濾過的液汁用當(dāng)時(shí)最好的顯微鏡都查不出有什么細(xì)菌?？墒撬匀荒茏専煵莸貌　Ｅ⒁灰贿@個(gè) 當(dāng)時(shí)”用得好。從時(shí)問上加以限制，那時(shí)科技還不發(fā)達(dá)，即使用最好的顯

10、微鏡也查不出細(xì) 菌，但未否定以后也不可能，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。.閱讀懷李叔同先生，完成小題。懷李叔同先生 豐子愷距今二十九年前，我十七歲的時(shí)候，最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見到李叔同先生，即后 來的弘一法師，他是我們的音樂教師。李先生一生的最大特點(diǎn)是認(rèn)真”。他對(duì)于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。他出身于富裕之家，他墜地后就遭父喪，又逢家庭之變，青年時(shí)就陪了他的生母南遷上海。當(dāng)時(shí) 上海文壇有著名的滬學(xué)會(huì)，李先生應(yīng)滬學(xué)會(huì)征文，名字屢列第一。當(dāng)時(shí)在上海的他：絲絨碗帽，正中綴 一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英 俊之氣

11、，流露于眉目間。真是當(dāng)時(shí)上海一等的翩翩公子？這是最初表示他的特性：凡事認(rèn)真。他立意要 做翩翩公子，就徹底地做一個(gè)翩翩公子。后來他到日本。他赴日本留學(xué)的時(shí)候，作一首金縷曲，詞日：披發(fā)佯狂走，莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。破碎河山誰收拾？零落西風(fēng)依舊。便惹得離人消瘦長夜西風(fēng)眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國，忍孤負(fù)？ ”讀這首詞，可想見他當(dāng)時(shí)豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。在日本時(shí)，看見明治維新的 文化，就渴慕西洋文明。他立刻放棄了翩翩公子的態(tài)度，改做一個(gè)留學(xué)生。他對(duì)于西洋藝術(shù)全面進(jìn)攻， 繪畫、音樂、文學(xué)、戲劇都研究。后來他在日本創(chuàng)辦春柳劇社，并演當(dāng)時(shí)西洋著名的悲劇茶花女。他 自己把腰柬小，扮作茶花女，粉墨登

12、場。卷發(fā)，白的上衣.白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉 起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。后來，我見過李先生在 日本時(shí)的照片：高帽子、硬領(lǐng)、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾 在鼻粱上，競活像一個(gè)西洋人。由此可以想見，當(dāng)時(shí)他是徹頭徹尾的一個(gè)留學(xué)生。這是第二次表示他的 特性：凡事認(rèn)真。學(xué)一樣，像一樣。他回國后，在上海太平洋報(bào)社當(dāng)編輯。不久，就被南京高等師范請(qǐng)去教圖畫、音樂。后來又應(yīng)杭州 師范之聘，同時(shí)兼任兩個(gè)學(xué)校的課，我就是杭州師范的學(xué)生。這時(shí)候，李先生已由留學(xué)生變?yōu)榻處?。這 一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍

13、子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換 了黑的鋼絲邊眼鏡。他是一個(gè)修養(yǎng)很深的美術(shù)家，所以對(duì)于儀表很講究。他穿布衣，全無窮相，而另具 一種樸素的美。 淡妝濃抹總相宜”，這詩句原是描寫西子的，但拿來形容我們的李先生的儀表，也很適 用。他一時(shí)代的服裝，表出著一時(shí)代的思想與生活。各時(shí)代的思想與生活判然不同，各時(shí)代的服裝也判 然不同。這是第三次表示他的特性：認(rèn)真。我讀二年級(jí)時(shí)，圖畫歸李先生教。他本來常讀性理的書，后來忽然信了道教，案頭常常放著道藏。 但他學(xué)道的時(shí)候很短。不久他就學(xué)佛。李先生告訴我，他不久要出家為僧。我愕然不知所對(duì)。過了幾 天，他果然辭職，到了虎跑寺。我們?cè)偃ネ麜r(shí)，他已光著頭皮，穿著僧衣

14、，儼然一位清瘦的法師了。 法師的僧臘(出家時(shí)間)二十四年。這二十四年中，他一貫到底，而且修行功夫愈進(jìn)愈深。他的生活非常 認(rèn)真。舉一例說：有一次我寄一卷宣紙去，請(qǐng)弘一法師寫佛號(hào)。宣紙多了些，他就來信問我，多余的宣 紙如何處置？有一次他到我家。我請(qǐng)他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕搖動(dòng)，然后慢慢地坐下去。起先我 不敢問。后來看他每次都如此，我就啟問。法師回答我說：這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲伏著。突然坐下去，要把它們壓死，所以先搖動(dòng)一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避?！弊x者聽到噠話：也許要笑。但這正是做人極度認(rèn)真的表現(xiàn)?，F(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師徒塵緣已經(jīng)結(jié)束，然而他的遺訓(xùn)一

15、一認(rèn)真永遠(yuǎn)銘刻在我心頭。1943年4月作于四川客寓(1)李叔同人物性格的突出特征是什么？文章是從哪幾個(gè)階段表現(xiàn)這個(gè)特征的？(2)文章第段中寫李叔同在日本留學(xué)，引用了他寫的、金縷曲詞，有什么作用？(3)文中多次寫到李叔同的儀表，作者這樣寫的用意是什么？(4)請(qǐng)簡述文章第段的作用。(5)文中說 我和李先生在世間的師徒塵緣已經(jīng)結(jié)束，然而他的遺訓(xùn)一一認(rèn)真一一永遠(yuǎn)銘刻在我心頭?！闭?qǐng)分析這句話的含義。.閱讀成大事者必有靜氣，回答小題成大事者必有靜氣陳常青每臨大事有靜氣?！边@是晚清兩代帝師翁同穌教導(dǎo)弟子時(shí)所言。他認(rèn)為：圣賢之人越是遇到驚天動(dòng)地的大事、險(xiǎn)事，越能沉得住氣。古往今來，凡成大事者必有靜氣。泗水之戰(zhàn)

16、，謝安率領(lǐng)東晉不足十萬的兵力抵御百萬虎狼之師，形勢(shì)不可謂不兇險(xiǎn)。可謝安在后方軍帳里依然不慌不忙地下棋，可謂險(xiǎn)不驚于心”。前線軍報(bào)傳來，他只隨意地看了一眼，又繼續(xù)下棋。旁邊的人實(shí)在忍不住了，上前詢問前方戰(zhàn)況。謝安輕描淡寫地說道：小兒輩已破敵?！笨芍^ 成不喜于色”。謝安用他的表現(xiàn)很好地詮釋了靜氣的內(nèi)涵！那么，一個(gè)人的靜氣從哪里來呢？首先，養(yǎng)靜氣需要不斷地去歷練和積累。（一）航天英雄楊利偉，在飛船里戴著航空手套，手持操 作棒按電腦鍵盤，做到了 200多次操作沒有一次失誤。載譽(yù)歸來時(shí)，面對(duì)記者，他吐露真情：只有經(jīng)過十 幾年如一日地刻苦訓(xùn)練，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能鎮(zhèn)定從容地完成這樣的操作。其次，養(yǎng)靜氣需要多

17、讀書。有些人之所以一遇大事就驚慌失措，很大程度是因?yàn)樾睦餂]底，也就是 沒有駕馭大事的能力和本領(lǐng)。如何擁有這種能力和本領(lǐng)呢？其中的一個(gè)途徑就是多讀書。俗話說，手中 有糧，心中不慌。（二）書籍是人類的精神食糧，通過讀書，我們可以汲取前人的智慧，增長才干，克服 恐慌。林語堂先生說的好：讀書本是一種心靈的活動(dòng)?！弊x書可以安頓好我們那顆動(dòng)蕩不安的心。所以，越是博學(xué)的人，視野越開闊，頭腦越冷靜，處事越鎮(zhèn)靜。養(yǎng)靜氣還要善養(yǎng)正氣。只有正氣在身，才能淡泊名利，才能不為進(jìn)退滋擾，做到寵辱不驚。其實(shí)靜 氣和正氣是相互滋養(yǎng)的，正如諸葛亮在誡子書中寫道：失君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)?！?/p>

18、靜生于縫隙，樹靜立于風(fēng)雨，人靜行于世間。人不能沒有靜氣，就像傲視蒼穹的紅杉不能沒有堅(jiān)固 的根基，就像芳香四溢的鮮花不能沒有普照的陽光。（三）有靜氣的人，就如同巍峨的大山，任腳下花開 花落，任世間風(fēng)云變幻，指然不動(dòng)，堅(jiān)定泰然。（選文有改動(dòng)）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）請(qǐng)你依據(jù)選文第段謝安的表現(xiàn)，概括出靜氣的內(nèi)涵（3）請(qǐng)分別指出文中畫線句子所運(yùn)用的論證方法。（一）;（二）;（三）（4）請(qǐng)用簡潔的語言概括一個(gè)人應(yīng)該怎樣養(yǎng)靜氣六、命題作文.從下面兩題中任選一題作文。（一）命題作文歌手林宥嘉的你是我的眼深受青少年的喜愛，其中有幾句歌詞：你是我的眼，帶我領(lǐng)略四季的變換；你是我的眼，帶我穿越擁擠的人潮

19、；你是我的眼，帶我閱讀浩瀚的書海，因?yàn)槟闶俏业难郏屛铱?見這世界就在我眼前是啊，在我們的人生旅途中，總有一些人，給予我們幫助、啟發(fā)、教育他們或是親人或是朋友或是師長他們就是我們?nèi)松缆飞系难邸?。?qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，以 你是我的眼”為題作文。（二）給材料作文一只蝸牛，很想做成一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計(jì)算，要實(shí)現(xiàn) 這個(gè)計(jì)劃，至少需要 3000年時(shí)間，只好忍痛放棄這個(gè)打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰 的江水，可一計(jì)算，至少也需要3000年時(shí)間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。根據(jù)所給的材料，自選角度，自擬題目

20、，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌外，文體不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名;（4）書寫要正確、規(guī)范、美觀。答案解析部分一、b 選擇題/b.【答案】D【考點(diǎn)】常用字字音，多音字字音【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累， 特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性 地復(fù)習(xí)。D項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：A項(xiàng)中 橫”應(yīng)讀he ngB項(xiàng)中悄”應(yīng)讀qidQoC項(xiàng)中挾”應(yīng)讀xi e故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言

21、中跟普通話讀音不一致的字 音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也 不同，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。.【答案】D【考點(diǎn)】漢字的部首與偏旁，同音字字形辨析，形聲字字形辨析，音近字字形辨析，形近字字形辨析【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué) 習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。D項(xiàng)正確，其他書寫錯(cuò)誤的詞語應(yīng)更正為：A:為富不人一一為富不仁，抑楊頓挫一一抑揚(yáng)頓挫。B:油光可簽油光可鑒，彈精竭慮 彈精竭慮。C:眼花燎亂一一眼花繚亂，度江作

22、戰(zhàn) 一一渡江作戰(zhàn)。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄 清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，尤其是四字詞語（成語），以豐富自己的詞匯量。并且在 積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。.【答案】C【考點(diǎn)】重復(fù)啰嗦【解析】【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。首先要仔細(xì)閱讀句子，分析句子的主干，看看各個(gè)部分 是否搭配，是否有殘缺，再做判斷。C項(xiàng)修改錯(cuò)誤，這句話詞語重復(fù)，刪去超過“或 左右”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、

23、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。修改病 句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原 因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。.【答案】D【考點(diǎn)】國內(nèi)文學(xué)作品，作家作品【解析】【分析】 籃浩然”不是 唐宋八大家”之一。應(yīng)是：他與韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇轍、曾鞏并稱為 唐宋八大家故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】解答此類試題，關(guān)鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學(xué)常識(shí)，抓住作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等識(shí)記。對(duì)于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)代文和文言文）的文學(xué)常識(shí)

24、及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識(shí)記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內(nèi)，要明白課內(nèi)篇目的重要性，同時(shí)堅(jiān)持由課內(nèi)到課外的原則，即在學(xué)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以拓展延伸。二、b 語言表達(dá)/b.【答案】D【考點(diǎn)】句子排序【解析】【分析】排序題主要看以下三點(diǎn)：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意是總提閱讀的好處，即閱讀則可以啟迪智慧”，通過讀經(jīng)典來進(jìn)一步闡述句的觀點(diǎn)。密不可分。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】解答句子排序類題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根

25、據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。三、b 句子默寫/b6.【答案】（1）老驥伏楊；志在千里2）松枝一何勁3）晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲4）獵馬帶禽歸5）亂花漸欲迷人眼6）大漠孤煙直；長河落日?qǐng)A7）狐兔翔我宇【考點(diǎn)】一般型默寫，理解型默寫【解析】【分析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。傳統(tǒng)的記憶類默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。而理解類默寫則摒棄了死記硬背，要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的

26、基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意歷歷”不要寫成厲厲，萋萋”不要寫成 凄凄“，圓”不要寫成 園”。故答案為：（1）老驥伏楊；志在千里（2）松枝一何勁（3）晴川歷歷漢陽樹；芳草萋萋鸚鵡洲（4）獵馬帶禽歸（5）亂花漸欲迷人眼（6）大漠孤煙直；長河落日?qǐng)A（7）狐兔翔我宇【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)古詩文的記憶能力、理解能力。這是傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生在日常學(xué)習(xí)中加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。注意歷歷”不要寫成 厲厲，萋萋”不要寫成 凄凄“，圓”不要寫成 園”。四、b 文言文閱讀/b.【答案】（1）闕“同缺，空隙、缺口；逆流而上；指飛奔的馬；連接 （

27、2）如果不是正午就看不見太陽，如果不是半夜就看不見月亮。空曠的山谷傳來猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。（3）每當(dāng)春冬之際，三峽的景象格外美麗，江水滔滔，魚兒在其中歡唱，樹木茂盛不受拘束任意生長， 山勢(shì)高聳，青草茂盛，色彩鮮艷生機(jī)勃勃。（4）寫 山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點(diǎn)（連綿高峻）；寫 水”，突出夏季水流洶涌（或壯美），春 冬之水的清澈（或秀美）?！究键c(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心，文言文翻譯，通假字，詞類活用，常用文言實(shí)詞【解析】【分析】選自水經(jīng)注。作者：酈道元。年代：北魏。（1）這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確

28、了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。其中奔”動(dòng)詞用作名詞，指飛奔的馬。（2）本題考查學(xué)生文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。自“是 如果”的意思，亭午”是芷午”的意思，絕”是消失”的意思。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的理解能力。首先理解句子的大意，依據(jù)原文進(jìn)行擴(kuò)寫，可以在原文的 基礎(chǔ)展開適當(dāng)?shù)南胂?，用自己的語言描繪出三峽的景色。清榮峻茂”的意思是 水清、樹榮、山高、草盛”。根據(jù)這些景物的特點(diǎn)想象畫面內(nèi)容即可。（4）本

29、題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要在讀懂原文的基礎(chǔ)上明確文章的結(jié)構(gòu)思路、寫作特色、作者的思想情等。文章第一段寫了三峽下的山，二至三段寫了不同季節(jié)三峽水的特點(diǎn)。略無闕處”寫出了山的高大，連綿不斷；隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月”寫出了山的高大。第二段寫夏天的水，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”寫出水的湍急；第三段寫春冬之時(shí)的水，清榮峻茂，良多趣味”，寫出春冬兩季水的秀美和妙趣。據(jù)此分析作答即可。故答案為：（1）闕“同缺，空隙、缺口；逆流而上；指飛奔的馬；連接（2）如果不是正午就看不見太陽，如果不是半夜就看不見月亮。空曠的山谷傳來猿啼的回 聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久很久才消失。（3）每當(dāng)春冬之際，三峽的景

30、象格外美麗，江水滔滔，魚兒在其中歡唱，樹木茂盛不受拘束任意生長，山勢(shì)高聳，青草茂盛，色彩鮮艷生機(jī)勃勃。（4）寫山”，突出連綿不斷，遮天蔽日的特點(diǎn)（連綿高峻）；寫水”，突出夏季水流洶涌（或壯美），春冬之水的清澈（或秀美）?！靖絽⒖甲g文】在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽。若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽和月亮都看不見。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時(shí)候皇帝的命 令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的 馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。等到春天和冬天的

31、時(shí)候，就可以看見白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。 極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛， 確實(shí)趣味無窮。在秋天，每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長聲 音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以 三峽中漁民的歌謠唱道：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！薄军c(diǎn)評(píng)】考查一般文言實(shí)詞的用法。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞 的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。五、b 現(xiàn)代文

32、閱讀/b.【答案】（1）從名稱、由來、自身結(jié)構(gòu)及人類如何利用改造病毒兩方面來介紹。（2）本文主要采用了邏輯順序。這樣由表及里利于提示事物的本質(zhì)。（3）許多疾病的罪魁禍?zhǔn)锥际遣《?。?）任何事物有不好的一面，也好的一面，都是一分為二的。要學(xué)會(huì)全面的辯證的看問題。（5）原文（A）;批注：運(yùn)用列數(shù)字、作比較的方法，準(zhǔn)確地說明了病毒的體積之小?！究键c(diǎn)】概括說明內(nèi)容，篩選并整合文中信息，列數(shù)字，作比較，邏輯順序【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)說明文內(nèi)容的概括能力。首先找準(zhǔn)說明對(duì)象，然后逐段閱讀，歸 納說明的內(nèi)容，最歸納總結(jié)來作答。仔細(xì)閱讀文章，逐段分析每段說明內(nèi)容，可以看出文章主要介紹的 是病毒的名

33、字，接著介紹了名稱的來由，然后介紹了病毒的類型和作用。據(jù)此分析解答即可。（2）此題考查說明順序的相關(guān)知識(shí)。邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系，人們認(rèn)知事物的過程來安排說明順序，認(rèn)知事物或事理的過程則指由淺入深，由具體到抽象。仔細(xì)閱讀這篇文章，先介紹病毒的名稱、由來，再介紹病毒的自身結(jié)構(gòu)及人類如何利用改造病毒，這是按照邏輯順序進(jìn)行說明的。（3）本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的 范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。仔細(xì)閱讀文章第段，這一介紹的是病毒名字的由來，從這一段可以看出因?yàn)樵S多疾病的罪魁禍?zhǔn)锥际遣《?，?/p>

34、以把我們”稱為病毒。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文中句子含義的理解能力。我們之中有有害的病毒，也有有益的病毒”，這句話意思是病毒有不好的一面，也好的一面，要一分為二去看待。其實(shí)同世界萬物一樣”這句話，說明了不僅病毒，世間任何事物都是有不好的一面，也有好的一面，要學(xué)會(huì)全面地、辯證地看待問題，這才是認(rèn)知世 界的正確方法。（5）本題考查學(xué)生對(duì)說明方法及其作用的分析能力。解答時(shí)要知道說明方法的種類：分類別，下定義、 舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方。要知道每種說明方法的標(biāo)志，做題時(shí)首先要了解說明文的常用說明 方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容看說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表 達(dá)其作用。仔

35、細(xì)閱讀文章句子，這句話通過數(shù)據(jù)的比較，準(zhǔn)確突出地說明了病毒的體積之小。故答案為：（1）從名稱、由來、自身結(jié)構(gòu)及人類如何利用改造病毒兩方面來介紹。（2）本文主要采用了邏輯順序。這樣由表及里利于提示事物的本質(zhì)。（ 3）許多疾病的罪魁禍?zhǔn)锥际遣《尽＃?4）任何事物有不 好的一面，也好的一面，都是一分為二的。要學(xué)會(huì)全面的辯證的看問題。（5）原文（A）;批注：運(yùn)用列數(shù)字、作比較的方法，準(zhǔn)確地說明了病毒的體積之小?！军c(diǎn)評(píng)】邏輯順序是按照事理的關(guān)系來安排先后順序的，這樣安排符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。介紹比較復(fù) 雜的事物和現(xiàn)象，以及介紹事理的說明文往往使用這種順序。一般按由淺人深、由易到難、由具體到抽 象、由簡

36、單到復(fù)雜、由主要到次要的順序進(jìn)行說明。.【答案】（1）性格特征是 認(rèn)真。第一，青年時(shí)期在上海，好學(xué)上進(jìn)，大展才華，認(rèn)認(rèn)真真做一個(gè)翩翩 公子。第二，留學(xué)日本，刻苦鉆研西洋文化，認(rèn)認(rèn)真真做一個(gè)將來報(bào)效祖國的留學(xué)生。第三，回國后， 認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，把所學(xué)的知識(shí)回報(bào)給祖國的人民。第四，出家之后，更是認(rèn)認(rèn)真真做人，做任何事情都一絲不茍。(2)金縷曲一詞表現(xiàn)了祖國當(dāng)時(shí)慘痛的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了李叔同的愛國熱情；表明熱愛學(xué)習(xí)西洋文明是 因?yàn)閻蹏菫榱颂剿骶葒让裰贰?3)講究儀表，突出他是一個(gè)修養(yǎng)很深的美術(shù)家。突出他不同時(shí)代的服裝，代表不同時(shí)代的思想與 生活。表現(xiàn)他的性格特性：認(rèn)真。(4)點(diǎn)明文章主題：李先生的最

37、大特點(diǎn)是認(rèn)真；引出下文，與下文具體內(nèi)容相照應(yīng)。(5)李先生在福建泉州圓寂了，而作為學(xué)生的我”再也無法與老師再續(xù)師生之緣，表達(dá)對(duì)老師去世的遺憾之情；老師雖然去世了，但他的教導(dǎo)永遠(yuǎn)記在學(xué)生心中，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的無限懷念之情?！究键c(diǎn)】文章開頭及其作用，概括理解文中人物形象，理解文章關(guān)鍵語句意思，篩選并整合文中信息【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。根據(jù)問題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，在總結(jié)的時(shí)候?qū)ふ颐慷蔚闹行木浜臀恼碌闹行木洌蛘哒业街攸c(diǎn)詞語，用自己的語言將詞語整理組合即可。從第一段總領(lǐng)句 季先生一生的最大特點(diǎn)是認(rèn)真，他對(duì)于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可”可以看出李

38、叔同最大的特點(diǎn)是認(rèn)真。按照時(shí)間順序可以看出，他的認(rèn)真”具體體現(xiàn)在青年時(shí)期好學(xué)上進(jìn)，認(rèn)真做有志青年；留學(xué)日本，刻苦研究西洋文化，認(rèn)真做一個(gè)報(bào)效祖國的學(xué)生；回國后認(rèn)真教學(xué)；出家后，認(rèn)真做人，做事情一絲不茍。(2)本題考查學(xué)生對(duì)引用詩句作用的分析能力。引用詩句能增加文章的文學(xué)色彩，吸引讀者的閱讀興趣，使文章更有說服力，深化文章主旨。李叔同的金縷曲破碎河山誰收拾？零落西風(fēng)依舊，便惹得離人消瘦。長夜西風(fēng)眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國，忍孤負(fù)？”表現(xiàn)了祖國慘痛的現(xiàn)實(shí)和他的愛國熱情，同時(shí)說明他學(xué)習(xí)西洋文明的原因是為了探索救國救民之路。(3)本題考查學(xué)生對(duì)人物外貌描寫作用的分析能力。外貌描寫的作用是通過外在

39、表現(xiàn)反映出人的喜好、身份、生活態(tài)度等，在人物刻畫時(shí)又起到加強(qiáng)的作用，表現(xiàn)人物性格。第二段絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間”高帽子、硬領(lǐng)、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡 夾在鼻梁上，竟活像一個(gè)西洋人 ”漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子，金絲 邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡 ”，這些外貌描寫都突出了李叔同對(duì)于儀表很講究，突出他是一個(gè)修養(yǎng)很深 的美術(shù)家。他時(shí)代的服裝，表現(xiàn)出這一時(shí)代的思想與生活，也說明各時(shí)代的思想與生活判然不同，各時(shí) 代的服裝也判然不同，也體

40、現(xiàn)他的性格的特性認(rèn)真。(4)本題考查學(xué)生對(duì)記敘文中句子作用的理解能力。用在記敘文開頭的句子起到如下作用：開篇點(diǎn)題；總結(jié)全文；引起下文，為下文做鋪墊；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。結(jié)合文章內(nèi)容來分析，第一段季先生一生的最大特點(diǎn)是認(rèn)真。他對(duì)于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可”這句話，內(nèi)容上點(diǎn)明主題：李先生最大的特點(diǎn)是認(rèn)真；在結(jié)構(gòu)上引出下文，與下文內(nèi)容相照應(yīng)。(5)本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)句子的理解分析能力。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。世間的師徒塵緣已經(jīng)結(jié)束”說明李先生在福建泉州圓寂后，作為學(xué)生的我再也無法與 老師再續(xù)師生之緣，表達(dá)對(duì)老師去世的遺憾之情。而他的遺

41、訓(xùn)一一認(rèn)真永遠(yuǎn)銘刻在我心頭 ”說明老師雖然去世了，但他認(rèn)真的特點(diǎn)和對(duì)弟子的教導(dǎo)永遠(yuǎn)記在學(xué)生心中，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的無限懷念之情。故答案為：(1)性格特征是 認(rèn)真。第一，青年時(shí)期在上海，好學(xué)上進(jìn)，大展才華，認(rèn)認(rèn)真真做一個(gè)翩翩公子。第二，留學(xué)日本，刻苦鉆研西洋文化，認(rèn)認(rèn)真真做一個(gè)將來報(bào)效祖國的留學(xué)生。第三，回國后，認(rèn)認(rèn)真真教學(xué)，把所學(xué)的知識(shí)回報(bào)給祖國的人民。第四，出家之后，更是認(rèn)認(rèn)真真做人，做任何事情都一絲不茍。(2)金縷曲一詞表現(xiàn)了祖國當(dāng)時(shí)慘痛的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了李叔同的愛國熱情；表明熱愛學(xué)習(xí)西洋文明是因?yàn)閻蹏?，是為了探索救國救民之路?3)講究儀表，突出他是一個(gè)修養(yǎng)很深的美術(shù)家。突出他不同時(shí)代的服裝

42、，代表不同時(shí)代的思想與生活。表現(xiàn)他的性格特性：認(rèn)真。（4）點(diǎn)明文章主題：李先生的最大特點(diǎn)是認(rèn)真；引出下文，與下文具體內(nèi)容相照應(yīng)。（5）李先生在福建泉州圓寂了，而作為學(xué)生的 我”再也無法與老師再續(xù)師生之緣，表達(dá)對(duì)老師去世的遺憾之情；老師雖然去世了，但他 的教導(dǎo)永遠(yuǎn)記在學(xué)生心中，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的無限懷念之情。【點(diǎn)評(píng)】句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看 這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點(diǎn)題、點(diǎn)明中心；引起下文；奠定感情基 調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。中間句段的作用四承上啟下，過渡段。結(jié)尾句段的作用一般從內(nèi)容和 結(jié)構(gòu)上考慮：總

43、結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨，深化中心，或兼而有之。委婉含蓄，意在言外，發(fā) 人深思。暗示主題，強(qiáng)化情感。.【答案】（1）成大事者必有靜氣。（古往今來，凡成大事者必有靜氣。）（2）險(xiǎn)不驚于心，成不喜于色。（沉得住氣，鎮(zhèn)定從容）（3）舉例論證；道理論證；比喻論證（4）養(yǎng)靜氣需要不斷地去歷練和積累；養(yǎng)靜氣需要多讀書；養(yǎng)靜氣還要善養(yǎng)正氣?！究键c(diǎn)】篩選并整合文中信息，中心論點(diǎn)，舉例論證，道理論證，比喻論證【解析】【分析】（1）議論文中，論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)。論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。本文在結(jié)尾總結(jié)

44、出了論點(diǎn)。（2）仔細(xì)閱讀第段謝安的行為語言可知答案。（3）此題考查論證方法。常用的論證方法有舉例論證、引用論證或論證，比喻論證、對(duì)比論證的等，對(duì)照第劃線句子 航天英雄楊利偉”是舉例論證， 林語堂先生說的好”是道理論證， 有靜氣的人，就如同巍 峨的大山”是比喻論證。（4）此題考查議論文的內(nèi)容的篩選。作者是從三個(gè)方面展開論述的。第段列舉楊利偉的事例來論述培 養(yǎng)靜氣需要不斷歷練和積累，在第段先從反面強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)靜氣需要廣泛閱讀，接著又從正面引用諸葛亮誡子書中的話來論述培養(yǎng)靜氣需要善養(yǎng)正氣。故答案為：（1）成大事者必有靜氣。（古往今來，凡成大事者必有靜氣。）（2）險(xiǎn)不驚于心，成不喜于色。（沉得住氣，鎮(zhèn)定從

45、容）（3）舉例論證；道理論證；比喻論證 （4）養(yǎng)靜氣需要不斷地去歷練和積累；養(yǎng)靜氣需要多讀書；養(yǎng)靜氣還要善養(yǎng)正氣?！军c(diǎn)評(píng)】議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并 記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運(yùn)用論證方法的語句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到 前面的文章中去讀，去尋找。舉例論證的作用：運(yùn)用具體事例，真實(shí)可信，增強(qiáng)文章說服力。道理論證 的作用：引用名言，具有權(quán)威性，論證有力。對(duì)比論證的作用：正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印 象深刻。比喻論證的作用：道理講得通俗易懂，語言生動(dòng)形象，容易被人接受。六、b 命題彳乍文/b.【答案】【參考例文】你是我的眼時(shí)光僅僅拉長了我的身影，終日無所事事的我，在千篇一律周而復(fù)始的光陰荏苒中，渾渾噩噩，消磨蹉蹈，本以為生活就該平淡如水，生命就該卑微若草芥直到她一一語文老師的出現(xiàn)，改變了我所有固執(zhí)的認(rèn)知。她之于我的意義，打個(gè)比方，就像是我的眼看透了迷茫的景象，引領(lǐng)著我走向文學(xué)的圣地!彼時(shí)，春光正濃，蒲公英紛飛。