《8.1 夢(mèng)游天姥吟留別》優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)-易提分旗艦店

1、 3.8.1夢(mèng)游天姥吟留別教學(xué)設(shè)計(jì)夢(mèng)游天姥吟留別是第三單元的必讀必講篇目，不僅僅因?yàn)檫@是名家名篇，更主要的是這首古體詩(shī)最能體現(xiàn)李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格，表現(xiàn)李白傲岸不羈的性格。如果能夠通過(guò)反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入李白為我們創(chuàng)造的天馬行空般神奇瑰麗的想象境界，就能更好的理解李白的情感與人格精神。一、教學(xué)目標(biāo)1.讀準(zhǔn)字音，疏通字詞，繼續(xù)積累重點(diǎn)實(shí)詞。2.反復(fù)誦讀，置身詩(shī)境，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。3.知人論世，結(jié)合背景，體味詩(shī)人情感與人格。4.大聲誦讀，吟詠詩(shī)韻，體味詩(shī)歌的浪漫之美。二、核心素養(yǎng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：知識(shí)與能力目標(biāo)抓住重點(diǎn)詞句，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)真摯的情感。思維發(fā)展與提升：體會(huì)和學(xué)習(xí)夸張及想象

2、結(jié)合的表現(xiàn)手法，能夠鑒賞具有浪漫主義色彩的詩(shī)歌作品。審美鑒賞與創(chuàng)造：理解詩(shī)人對(duì)神仙世界的向往，對(duì)自由生活的渴慕，以及鄙棄黑暗塵世，蔑視權(quán)貴的凜然傲志。文化傳承與理解：悟本詩(shī)中神奇瑰麗的夢(mèng)幻世界所寄予的理想；理解詩(shī)人對(duì)神仙世界的向往，對(duì)自由生活的渴慕，以及鄙棄黑暗塵世，蔑視權(quán)貴的凜然傲志。1.體會(huì)和學(xué)習(xí)夸張及想象結(jié)合的表現(xiàn)手法，能夠鑒賞具有浪漫主義色彩的詩(shī)歌作品；2.理解詩(shī)人對(duì)神仙世界的向往，對(duì)自由生活的渴慕，以及鄙棄黑暗塵世，蔑視權(quán)貴的凜然傲志。3.感悟本詩(shī)中神奇瑰麗的夢(mèng)幻世界所寄予的理想；理解詩(shī)人對(duì)神仙世界的向往，對(duì)自由生活的渴慕，以及。課前要求學(xué)生朗讀并背誦，在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了相當(dāng)量

3、的古代詩(shī)文，了解了一些詩(shī)文的學(xué)習(xí)方法。這本選修教材不是以往所學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是著重從文學(xué)鑒賞的角度進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生閱讀古代詩(shī)文，通過(guò)學(xué)生自己的誦讀、鑒賞、探究，進(jìn)而感受詩(shī)文的思想內(nèi)容和藝術(shù)魅力，最終目的是提高運(yùn)用母語(yǔ)的能力。夢(mèng)游天姥吟留別一、導(dǎo)入新課：夕陽(yáng)西下，夜幕降臨，傍著古樸優(yōu)美的旋律一輪明月緩緩升起。放飛思緒在歷史長(zhǎng)河中，不禁感慨“古人不見(jiàn)今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”。說(shuō)到古人與月，我們便不禁想到一位偉大浪漫主義詩(shī)人，他與月有著一段難以割舍的情緣，他就是“李白”，月之于李白，不但伴隨著他寂寞潦倒的一生，也豐富了他詩(shī)藝的殿堂，可以說(shuō)“明月”裝飾了李白的詩(shī)。我們可以在頭腦中思索一下李白的與月有關(guān)的

4、詩(shī)句：（可以隨機(jī)處理） 床前明月光,疑是地上霜。靜夜思 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。聞寄 懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。宣州謝云 長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲。子夜吳歌 人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。將進(jìn)酒 舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月下獨(dú)酌難怪臺(tái)灣詩(shī)人余光中先生在他的懷李白中這樣寫(xiě)到“酒入豪胸，七分釀成了月光，剩下的三分嘯成了劍氣，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐。”李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。（韓愈） 筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。（杜甫） 對(duì)聯(lián)：千古詩(shī)才，蓬萊文章建安骨；一身傲氣，青蓮居士謫仙人。詩(shī)中不免有些夸張，但正是在這些夸張中我們感受到了李白那浪漫主義的詩(shī)風(fēng)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇李白極具浪漫風(fēng)格且與夜

5、月相關(guān)的詩(shī)篇夢(mèng)游天姥吟留別。二、解題：都說(shuō)題目是文章的眼睛，那我們從這雙明眸中讀出了些什么呢？吟：古詩(shī)中的一種體式，內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意，其形式較為自由，節(jié)奏多變，有四字、五字、七字等句式。留別：留戀作別.此詩(shī)是一篇臨別贈(zèng)友表心情之作，故題又為別東魯諸公。李白，祖籍甘肅天水，5歲時(shí)隨父遷居四川青蓮鄉(xiāng)。“五歲育六甲，十歲觀百家”，“十五觀奇書(shū)，作賦凌相如”。有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，“愿為輔弼”、“安社稷”、“濟(jì)蒼生”。20歲后，蜀中漫游，26歲，“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”，有一鳴驚人、一飛沖天的宏愿。天寶元年42歲應(yīng)召赴長(zhǎng)安，“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”。賀知章稱“謫仙人”，唐玄宗“降輦步迎”。天寶三年

6、（744年）賜金放還，繼續(xù)漫游，遇杜甫、高適等。761年，請(qǐng)纓殺敵，因病折回。次年，病死當(dāng)徒，初葬采石磯。唐玄宗天寶元年（742）李白的朋友道士吳筠推薦了李白，玄宗于是召他到長(zhǎng)安，李白進(jìn)京本想借此機(jī)會(huì)施展才能，有所作為，然而很不如意,玄宗只把他看作一介詞臣，并不重用他，又受到權(quán)貴的排擠，連玄宗也對(duì)他不滿。天寶三年（744）李被賜金放還。李白被排擠出長(zhǎng)安后，在山東盤(pán)桓了一段時(shí)間，到天寶四年要由山東南游江浙時(shí)寫(xiě)的。李白在天寶元年秋天去長(zhǎng)安以前，曾游歷過(guò)天姥，他在別儲(chǔ)邕之剡中里說(shuō)：“辭君向天姥，拂石臥秋霜。”但是夢(mèng)游天姥吟留別不是記寫(xiě)游歷天姥的實(shí)況，而是描述夢(mèng)游天姥的幻境。三、朗讀就讓我們?cè)谝欢闻錁?lè)

7、朗讀中去體會(huì)其形式的自由和離別的心緒！（點(diǎn)擊配樂(lè)朗讀）（過(guò)程略）。（齊讀全文）四、全文思路都說(shuō)夢(mèng)是難以捉摸的，今天，我們就圍繞它來(lái)捉摸捉摸。（點(diǎn)擊全文思路）夢(mèng)嘛！總有個(gè)入夢(mèng)前夢(mèng)中夢(mèng)醒。我們可以再詳盡些，試用四字綱要來(lái)表述其游程（要求每句綱要中都含一“夢(mèng)”字）我來(lái)起個(gè)頭：從我欲因之夢(mèng)吳越，我們把第一段概括為“入夢(mèng)緣由”其余的是：（學(xué)生答略） 夢(mèng)游歷程 夢(mèng)中仙境（用一首流行歌的歌名來(lái)概括）夢(mèng)醒時(shí)分醒夢(mèng)留別夢(mèng)游歷程共描繪了幾幅圖景，并用l2個(gè)詞歸納每一幅圖景的特色。（邊分析邊板書(shū)）月夜剡溪清幽白晝一山中壯美傍晚洞外恐怖夜晚洞中仙樂(lè)這是行文的思路，也就是情節(jié)線索，我們將其用一條線連綴起來(lái)成（山形）五、

8、品讀全文熟知了路線，我們便可放手欣賞詩(shī)的夢(mèng)境了（點(diǎn)擊品讀全文）1首先，我們來(lái)看看第一幅畫(huà)面:這便是入夢(mèng)緣由，大家思考這樣兩個(gè)問(wèn)題：游的是天姥山，詩(shī)人卻首先談瀛洲，有何用意？作者是怎樣來(lái)表現(xiàn)天姥山的高峻的？明確：詩(shī)首先就用“煙濤微茫”的瀛洲的難求、難得來(lái)襯天姥山的可睹、可尋，這便是陪襯，鋪墊的手法使詩(shī)一開(kāi)始就帶有神奇的色彩。作者將它與五岳、赤城、天臺(tái)進(jìn)行比照，把其高聳的樣子寫(xiě)得淋離盡致。它縱可連天，橫可遮天，五岳赤城不在話下，萬(wàn)丈天臺(tái)拜倒腳下。事實(shí)上天姥山只不過(guò)是浙東一處?kù)`秀之地，與天臺(tái)并峙，較五岳卻是小巫見(jiàn)大巫，這便是用陪襯、夸張的手法營(yíng)造一個(gè)神奇的氛圍，神奇的色彩、神奇的氛圍，將我們一步步引

9、向那夢(mèng)幻的境界。（齊讀本段）讀完之后，大家再深思一下，難道李白游天姥僅是因?yàn)槠涓呔蚴强梢詫ぴL仙境？這些似乎太單純些，究竟是為什么？我們帶著疑問(wèn)往下看2我們可以將這幾句概括為四字：入山情景在這一節(jié)中，詩(shī)人用了一個(gè)非常傳神的字“飛”這一“飛”字體現(xiàn)了作者怎樣的心情？明確：“飛”可見(jiàn)速度之快，正表現(xiàn)了詩(shī)人心情的急切又見(jiàn)輕松，一夜間飛過(guò)鏡湖、飛到剡溪，且又有明月相伴、相隨、相知、相送，真夠羅曼帝克的，然而這些又是非夢(mèng)難以實(shí)現(xiàn)的。謝公何許人也，作者提及他有何用意？明確：（學(xué)生答略）謝靈運(yùn)是南朝有名的山水詩(shī)人，女生齊讀本段其用意我們也不必急于得出結(jié)論，往后看3大家看這段文字，我們同樣可用四字：登山情景來(lái)

10、概括（男生齊讀），詩(shī)中的作者卻登得心情愉悅，艱難之旅，便如青云，直上九霄；途中又有半壁的旭日、啼叫的天雞，此乃夢(mèng)中特有的境界。正當(dāng)迷戀繽紛的山花時(shí)，天忽然黑了，熊在咆哮、龍?jiān)谝鲊[、山石、泉水、深林，乃至峰巒都為之發(fā)抖，再加上青云欲雨，水霧繚繞。景物步步變幻，夢(mèng)境步步延伸，隨迷幻的色彩步步加濃， 我們感覺(jué)到夢(mèng)幻的高潮將要到了。4夢(mèng)中仙境出現(xiàn)了（齊讀本段）之后完成習(xí)題五答：（學(xué)生4人）電光那個(gè)閃閃，雷聲那個(gè)隆隆/峰巒那個(gè)崩裂，大地那個(gè)搖動(dòng)/洞府石門(mén)緩緩開(kāi)，長(zhǎng)空霹靂轟轟響/長(zhǎng)空無(wú)際色青青，太陽(yáng)月亮放光明/金銀樓臺(tái)懸空起，一片輝煌洞府里/群仙從天紛紛下，衣是霓虹風(fēng)作馬/猛虎去鼓瑟，飛鶯來(lái)駕車/仙人依次

11、坐，但聞坐語(yǔ)喧！仙境的光明，仙境的輝煌，仙境的歡樂(lè)，讓人心往神馳。詩(shī)寫(xiě)到這里。夢(mèng)境達(dá)到了至高點(diǎn)，詩(shī)人的幻想也到達(dá)了極致。再回首，想一想，仙境前的昏暗與仙境出現(xiàn)后的光明，細(xì)作比照，似乎又想映射點(diǎn)什么，（學(xué)生答略）只記得一句歌詞“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”至于這一疑問(wèn)嘛，我們還是帶到后面去5仙人們的盛會(huì)，盛會(huì)的歡樂(lè)，“李仙人”似否也有一分呢？從這一節(jié)的四字綱要：夢(mèng)醒時(shí)分，我們便可看出結(jié)果，用“夢(mèng)醒時(shí)分”中的一句歌詞來(lái)說(shuō)“早知道傷心總是難免的，在每一個(gè)夢(mèng)醒時(shí)分?！碧子弥熳郧逑壬商猎律械囊痪湓挕皻g樂(lè)是他們的，我什么也沒(méi)有。”心一落千丈 身直墜深淵再用一幅直觀的圖來(lái)描述前前后后，那就是現(xiàn)實(shí)夢(mèng)幻現(xiàn)實(shí)連綴起來(lái) ：

12、所有的夢(mèng)都破滅了。一個(gè)“失”字中隱含了詩(shī)人多少墮入虛空的無(wú)奈的嘆息。（男生齊讀本段）最后，詩(shī)人在低徊失望中吟留作別。6有句話說(shuō)得好“艱難時(shí)世最容易使人躲盡危難，消殘壯志”歷經(jīng)坎坷的詩(shī)人，也不禁發(fā)出“世間行樂(lè)如流水，古來(lái)萬(wàn)事東流水”的感慨！真有點(diǎn)“南柯一夢(mèng)”“一枕黃梁”式的感喟，它包含對(duì)人生多少深沉的感觸，這便很容易使人聯(lián)想到李白由被召見(jiàn)時(shí)的興奮到被排擠放還的失望的經(jīng)歷，這一夢(mèng)游的經(jīng)歷在某種程度上就是其心理過(guò)程的折射、其人生經(jīng)歷的折射。感慨之余，作者終于表露心跡：我之所以離去，去訪山尋仙，是為了遠(yuǎn)離這里黑暗的現(xiàn)實(shí)，去效法謝公，徜徉山水之樂(lè)。最后兩句，是全詩(shī)的詩(shī)眼，它較好點(diǎn)明了主題，其有兩種觀點(diǎn)

13、：一則認(rèn)為，表現(xiàn)了其消極避世，向往自由的思想；一則認(rèn)為，表現(xiàn)了其蔑視權(quán)貴，譏諷現(xiàn)實(shí)的思想，你們?cè)趺纯茨?？（學(xué)生答略）說(shuō)其消極避世吧，卻又不像桃花源式的完全置身于世外，說(shuō)其譏諷現(xiàn)實(shí)吧，卻又不像屈原那般憤世嫉俗?？偟膩?lái)說(shuō)，在他的身上集“儒、道、俠”三者于一體，有儒家的積極用事，有道家的消極避世，又有俠客的仗劍豪情，但他的追求個(gè)性自由、傲岸不屈、蔑視權(quán)貴的精神是顯而易見(jiàn)的。由此總結(jié)，我們?cè)賮?lái)看前面的三個(gè)疑慮，入夢(mèng)的真正緣由，（作者的夢(mèng)境是對(duì)他一年前的宮廷生活的折射）提及謝公的用意，仙境出現(xiàn)前后色彩的對(duì)比的意圖（雖然仙人們聚合的場(chǎng)面其樂(lè)融融，然而放浪不羈、桀驁不馴的李白卻無(wú)法與他們合拍，詩(shī)人被排斥在外，只能作為上流社會(huì)的旁觀者，但他更是清醒者，他的及時(shí)夢(mèng)醒即表明了與這種生活的徹底絕裂），便迎刃而解了。遷移師：在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們亦接觸不少李白的詩(shī)歌，請(qǐng)你任選一首，談一談李白詩(shī)歌的主要藝術(shù)特色，然后按自己的理解誦讀該詩(shī)。秋浦歌：白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)？不知明鏡里，何處得秋霜！夜宿山寺