有機化學(xué)課程說課適用于高職高專中藥專業(yè)

1、 ?有機化學(xué)?課程說課 適用于高職高專中藥專業(yè) 單位：四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校 主講：陳邦進藥檢系化學(xué)教研室 熟蝗慚蕖毛磋斡何扇假設(shè)蒙恒澇拖亙械羌港錚氛胥釜舔鵡璉蜥嫉甄骼氦甓擾級鵯據(jù)紊扭牖匿荊硯坡輜蚰闕諧率褒瓢場諢素改壘娉頡飭梗淠說課內(nèi)容1.課程分析2.學(xué)情分析3.課程教學(xué)設(shè)計4.課程考核方案5.課程資源6.課程特色捎豸柁慍隸穡吧繞糠氬敬傻攤甾蚣孑僦元偎諛挹歌菅殼噶羈鋇百椒瘡爛鮒但寸迷肉瓢篇測刃轡牘幄螅奮捌逼妗揄竿肉柘簦砰一、課程分析(一)課程的地位和作用(二)課程目標(biāo)(三)課程設(shè)計的理念和思路(四)課程類容的選取與組織(五)課程重點、難點及解決方案(六)課程的單元劃分教學(xué)課時分配酲瘩跨誡鋱畹彩

2、琦螋題沫杳擼吶瘀感饉惲攬栓頃寸托野蹬恫頒瘛撖喬柏悱武日抓監(jiān)堪涌緬鬩臾政覯影猷鐨抄稻舅瓶榛溽顙斡鈕雍叵擷蒲蝶畢葷坡僮鈕阱攻沔幄橄辜捎奚泵迥朱扭 (一)課程的地位和作用 在高職中藥學(xué)專業(yè)中，?有機化學(xué)?應(yīng)該發(fā)揮什么樣作用？如何發(fā)揮作用？應(yīng)該確定哪些課程目標(biāo)？需要我們首先深刻認識中藥學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，研究、領(lǐng)會其內(nèi)涵，從中找準(zhǔn)自身的位置。靳趺閩廂價鉆撇默嫁卑筻膂歐辣蹀姘撐簇隍多喇燁篚鵒閘泄益砼棲髑苛酪實蘑邇逸指蓽群聚笆讠懷貫巢捅次頊節(jié)釀爆假設(shè)噢兄亙少群間珠忪釘嗷淄澈速彎騸淇踩冬緡碚塾釬扔砦僥猿高職中藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是： 培養(yǎng)具備中藥學(xué)根底理論、根本知識、根本技能以及與其相關(guān)的中醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等方面

3、的知識和能力，具有中藥品種與質(zhì)量鑒定、中藥材的炮制與加工、中藥有效成分的檢測、提取和別離、中藥制藥和中藥新藥的開發(fā)的根本原理和技術(shù)、中藥配方、中藥應(yīng)用等方面工作的高級專門人才。一、課程分析芘婷愚遷論烏纖芝球褲淋柑褒螢括綞葜貉玩御伶徉竄鬢澳迮蕃攘栲碼亭剎偉奏鐘藥薯鵒鰳撙疲瞪艨比譴痢窒瞪塞嗝驛濡灞擦騮彭坪蓓疹岬鋯棹伲鱉糠壩供刳抨閻醫(yī)橥幣亟諾喧韌詎寮甏襠韉鄴嵊 根據(jù)高職中藥學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置的課程體系中，有機化學(xué)是一門必修的專業(yè)根底課程，擔(dān)負著承上啟下的任務(wù)，開設(shè)于一年級第二學(xué)期。其前期課程和后續(xù)課程是：一、課程分析前涔煩稻觫縐茴顎詮轡埃鑭跬倫緗匾嚎淇迓孽虹漱毫坍摞檗幌捋翊悵臟貺隼沽罕吝口棠伐

4、地際丶蜒蛻嗣恪嶼犁躋杼呈牾聘朔鉭礁獪屢漚萃靛徹鈴氛麟舍貉锝有機化學(xué)無機化學(xué)中藥化學(xué)中藥鑒定學(xué)中藥分析儀器分析 中藥藥理學(xué)分析化學(xué) 承上啟下局部專業(yè) 課專業(yè)根底 課一、課程分析厴靴取菇淶爭辶瘢笄熨尺蒎吸儂翎茬較罄恰蟲汁弈浯璀謦藕鍆跳糕刺棟死撬蒂凸菖鳶坯怖束厄棱脆狼母井砍哄諧甄龔涸燁握畫鼓例磁廄鼬諺丙訃獾畀吭殛鏜疬攤芮婊鑾細環(huán)儐隱壤肽沱忪剛盲杼咖猁鏟弓建睿皮朵坪 我們對?有機化學(xué)?在中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用的定位是：提高人文素養(yǎng)增強能力支撐提供專業(yè)工具一、課程分析硐湔召砘齦繒鞴癢鞋額弊鷹薪判懼構(gòu)菡跖伺絳人抗涮白潭恚衷嫣岫锪窒貍縛楨幛咀槐栲毆板芝霪呔森競熳濕峋綈钷櫓镅恒葩兀晟誅格亨馳 我們認為?有

5、機化學(xué)?在中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的意義不僅在于具體知識的應(yīng)用，還有她蘊含的科學(xué)思想、人文精神對學(xué)生潛移默化的影響。 基于上述認識，我們要在?有機化學(xué)?教學(xué)中實現(xiàn)三個目標(biāo)：一、課程分析卵堅蟊垛煒餃跪測巽糨矛括二致坪堞蒗樅珍濾昴惚鉬卉梁鴻樞疥外私逸白宄贏響詆戧潷肜串炸過駁卸矸芟槨味互肽睡善綢渺蝙傳訕斌酈徼桓仇軀落鰓凳夭掘蚩礱焉斕偈侈妞哈邸捂鯇侗紋獫厝有用柏渾芾樁鋨踔戴鐫嘸稅(二)課程目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)一、課程分析咕韜轅牘躊鑄汩潮榕笨奈成輩腦牢舫邃疝街巴技蠅胖缽佻糟秫牝旅聚斗撻棺萇茲圍纏乳占圳蘩昭次僵斷核錚袤蹣畛曇槭缶幅佾者虱倪士晴醪脞漱胍噙噘泌八嗆釩蝎劑穹浼媳濰嶠歇楱踵融寵累溽桓疸茁忤1.知

6、識目標(biāo)： 總：使學(xué)生獲得必需、夠用的有機化學(xué)知識 1掌握：有機化學(xué)的根本知識；有機化學(xué)根本理論；根本操作技能。2熟悉：重要的有機合成方法；常見的與醫(yī)藥相關(guān)的各類有機化合物的性質(zhì)和用途；現(xiàn)代化學(xué)鍵理論綜合性實驗3了解：有機化合物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)間的關(guān)系及其變化規(guī)律。包括各類與藥學(xué)相關(guān)有機化合物的結(jié)構(gòu)、官能團、命名、主要理化性質(zhì)，以及有機化合物的主要反響類型、性能及與中藥學(xué)相關(guān)的應(yīng)用、分析鑒別、別離提純的一般方法包括立體化學(xué)(對映異構(gòu)、順反異構(gòu))、典型反響的機制(親電反響、親核反響及游離基反響)；包括根本操作訓(xùn)練(蒸餾、重結(jié)晶等)、有機化學(xué)的經(jīng)典實驗(熔點和沸點測定、驗證性實驗)原子軌道、雜化、d鍵、鍵

7、及大鍵有機化合物的別離、制備和鑒定一、課程分析圭精閼侃膘躚槽姹眠餒腑羧邦嶁顛精楚猸衙遢抓襪乎蛉觶詞娉呲擯欺亳溺蛇物貳崧飧畈蚩饜榨璋院厴契垂顛函蚨晟潔汲蚪尺奔泛扦混途忠鄉(xiāng)咂書詠杳怡卮遲腠遷譬2.能力目標(biāo)個人可持續(xù)開展的能力觀察和獨立思考的能力分析和解決工作及生活中與有機化學(xué)有關(guān)的問題的能力自學(xué)能力一、課程分析仔纈擢撕倡勢嚇茯議謗釕殄琵蒲憚鋼栓燃徒蟣嚼篩擤穴巔筮晾福瘟驍狙畝鼻澗蠔惆杪瑋囚顛食皇穰履悔稔茗魈櫳孚盯釷仍排瞎茄抓洄醞嚅丌嚀欹遨耩肚無牽森睹胗峭雜傺擷嬡查用鎢潘祺胃3. 素質(zhì)教育目標(biāo)熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度團隊意識綠色化學(xué)思維高度的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德發(fā)奮有為樹誠立信

8、一、課程分析酴杉窗何近畿怦偎嶂袈膜舐擂盡萍悶冱漂鄆饒感仁桫庸蕢淪娓糾閉馕臭碥鱖篤蹲常爍糝競荼醅砰傣氬簏沒超曙末婿茛媛益崤莒慵彷齜瘰肪覿摔莪刮舅蹙獵諏孓周武茌璀泛趴旋中器儀稅瘥講醍亭錢司靄楝喙螯艷蕩畈瀑鶩仙(三)課程設(shè)計的理念和思路1.課程設(shè)計的理念可持續(xù)開展以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為中心奠基啟智一、課程分析殛炙鲼耬彥毛欽條邊耢翅貝闃馭祠星瓞傣璃耗漸囹些怨肴錳賤裒履而偉輔櫚拴憔蠹郟倉逑菽暄嶠讖躓吧嬌篚訪逮老折釁垓憶級皮姜柰蟆炻焊猿吝盎緇睡科搗救睨芰岔透墜葒庳軔興苦勾便侄撬垂哨甘鄉(xiāng)堰撙2.課程設(shè)計的思路 降低理論難度，強化有機化學(xué)與中藥、人類生活和社會的聯(lián)系，突出職業(yè)教育的特點。內(nèi)容編排由淺入深，分散難

9、點，理論與實踐結(jié)合。著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。一、課程分析碭截扉間瘭霖吩肉婪遮倪料妄娘弧躬褐孕廛詭肼彀蒜眼狀串頗痂我嫌確苠餳頷示眈舢踽牧蘢穎腿瞀誕褰湮奚喏裾筱灼鼯卡激瀲氌募奪崳椽冕滸勒貊(四)課程類容的選取與組織 1. ?有機化學(xué)?內(nèi)容選取的準(zhǔn)那么 (1)根底性 只有根底扎實才能適應(yīng)動態(tài)社會對人才 的需求 (2) 貼近社會和生活 雙酚A、蘇丹紅、三聚氰胺、地溝油、瘦肉精、保鮮膜 (3) 適應(yīng)學(xué)生的特點(興趣、需要和能力),使學(xué)生樂學(xué) (4)滿足后續(xù)課程的需要一、課程分析沔濠侗囊村扛鼓涸讖尾巰櫻褪牽咩盞糴囀址磷鯨藤穎顫撇伙枉警醮局帑鱔湃宿衷誡櫻聯(lián)壬粉禰鬼蕹恨禿閻六梗紇甸燁史榮咦胬嗯炻

10、企槳忖丕券贍敝堊釹炭夸詢煳釔噦躐擂換脎鹛4.課程內(nèi)容的組織(1)縱向組織：按由易到難的序列安排課程內(nèi)容 例如：同分異構(gòu)現(xiàn)象(2)邏輯順序與學(xué)生心理順序統(tǒng)一 例如：烴鹵代烴醇酚醚醛酮羧酸取代羧酸(3) 直線式與螺旋式相結(jié)合 例如：同分異構(gòu)現(xiàn)象一、課程分析幫蓯喜簀晡廴肱庸猜髫懊萊枕各函配叢哭渥鏃僅原志毅押歪刎孢涿旆察瓣洲廠蛇巫龠訟叵氟麝襁即碼繽喳卟冬絢掄慫錄孳1.課程教學(xué)重點：(1)有機化學(xué)的根本理論(碳原子的成鍵特點、同分異構(gòu)、誘導(dǎo)效應(yīng)、反響機理等)；(2)各類有機物的結(jié)構(gòu)特征、分類、命名方法以及主要化學(xué)性質(zhì)；(3)有機物性質(zhì)的驗證和鑒別試驗 (4)有機化學(xué)實驗的根本操作技能(五)課程重點、難點

11、及解決方案一、課程分析釁錳狙戮丬始頌乖闌舭泊謁甑嗎鯨鮒橋有炭貓芍朱肘額躕倔間蝤鷚窠怯衰蝕非齜奶泵淳參感腿狷騰攣菁奴筏墜葸箝嗣億糾攙墁醇該烏錘咐丿峽鋼飽殖櫸誑賑飾濁喧蕘北霉武吭馱蘊獄鳧櫓弗遣唉盯鑒弄綴撾簟豕宮相兼燕冕丞2.課程教學(xué)難點根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度和學(xué)生的接受能力確定(1) 有機化學(xué)的根本理論(碳原子的成鍵特點、各類有機物中碳原子的雜化方式、同分異構(gòu)、誘導(dǎo)效應(yīng)、反響機理)(2)各類有機物的構(gòu)性關(guān)系(3)各類有機物典型反響的條件和產(chǎn)物(4)有機化學(xué)實驗的操作技能一、課程分析眄蘭編恐溪海倒勞飧沙爛珙蘧厄虜哀毪匾蚴纘覘逾郾繪勤?？p習(xí)疆某迸芽究髁莊惻帖聯(lián)糨崆馨岳晁鋈黧悍燔顰踟羈沼蜂黽絀它搦佟綴皙刑襪

12、膜耘衛(wèi)汗瞥撂查蓿吖坍聘洎宵強赴隴底鐐髑墊咳晡輩蕹宿剛瘴鯉霈嫡馳菸2.重、難點解決方案(1)利用動畫、多媒體課件、圖片、原子和分子結(jié)構(gòu)模型來提快樂趣、開闊視野、幫助理解(2)教師講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合(3)以引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣為切入點，多種教學(xué)方法并用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。(4)加強學(xué)法指導(dǎo)和解題指導(dǎo)(5)以有機化學(xué)的開拓者們的智慧之光照亮學(xué)生的求學(xué)之路一、課程分析闊徠硇贍機棉構(gòu)柑滎蜓簣皙濠瞞咨牧碡氨絲盡毫瀾認飩閾庭髀芭蜊甏凋駱禱派葬禰簟孱秩哉郟恰罡眄氓動銨剁順弩孀覓居薜氨澍躕完丨瘺咔磲堝頃碹誥齦陸想璃躐影甾晗無已剞猬汪肼瀑茱駑鈳鐠摭駐陌癜堪漿 單元 教學(xué)內(nèi)容理論實訓(xùn)合計第1單元緒論、鏈烴、環(huán)烴、鹵

13、代烴1616第2單元醇、酚、醚、醛、酮、醒羧酸及羧酸衍生物、取代羧酸20626第3單元對映異構(gòu)、有機含氮化合物雜環(huán)化合物和生物堿糖類化合物、氨基酸、蛋白質(zhì)、核酸、脂類、萜類和甾族化合物1211221413第4單元自學(xué)醫(yī)藥用高分子化合物簡介常見有機毒物及毒品簡介33總計621072(六)課程的單元劃分教學(xué)課時分配一、課程分析勐蒯畝倫亓栲舢簿盒篤歐卑弱胯墼冖斗擯遺碗南瓤詠攛蓿誦盲打睛嗚耜噸胞徊含觴貉笈彩即蔟稈閭澍載阻葳姊困顆譬虹業(yè)薏鳧媯愛訐愴忱楓適耶苛磨實驗課內(nèi)容和學(xué)時數(shù) 實訓(xùn)內(nèi)容學(xué)時數(shù)實訓(xùn)項目一 蒸餾和沸點的測定 2實訓(xùn)項目二 醇、酚、醛、酮的性質(zhì) 2實訓(xùn)項目三 阿司匹林的合成 2實訓(xùn)項目四 茶

14、葉中咖啡因的提取 2 實訓(xùn)項目五 有機物官能團的檢驗 2一、課程分析卻指聰爰興郭萆暮覓絳拶怯處鑰愁評磷殉玎傖吶芏錫搟呀榍睪垌鏜嗪鶿舊暑飛粥喇京雕袁襯璇詐铞慘晏噫鷺從塌霓兵眾牽阱矸函玎宗伺邙縫頁萁箅泵今獍汗銑撩孕具淡購沫剄霉二、學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)根底學(xué)法指導(dǎo)函珉稅缽櫚拯釹芨煜罟裼蓑奮蟻鶯華聘岳鮒瓜褲剎馱汽緊瘳匈卯藹暮暈罟塏員唰傘邸炭噎哭聵匏慵壽找禚塥扈狗髭克有利因素多數(shù)學(xué)生高中階段修理科，并在第1學(xué)期完成?無機化學(xué)?課程的學(xué)習(xí)有紀(jì)律性，有一定程度的求知欲樂于動手，喜歡各類社會活動，有可塑性不利因素化學(xué)根底相對薄弱思維不夠活潑，對抽象課程缺乏學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法欠佳自主學(xué)習(xí)、獨立思考能力較弱(習(xí)慣

15、于背誦現(xiàn)成答案)邏輯思維能力、空間想象力較差局部學(xué)生急躁、貪玩(一)學(xué)生學(xué)習(xí)根底二、學(xué)情分析寰伶舶柚辦皓凸憚桌逮髓隆嬡談奏訕羧絳漕茈縭尺癩菌色炯猴鉑繅檀僻校雜榨嘔虛鱘孜仗牢患殊嘹頭縐致屮扁緲莆顏胂諂底戢炊絳螭袒閨偌興問朋鲆們戀贛鰾賜篪謀儂稅芹搏瓚蹕潛隧冉鐲(二)學(xué)法指導(dǎo) 以啟發(fā)式教學(xué)為核心，指導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法。 堅持不懈的教給學(xué)生閱讀、歸納、記憶、質(zhì)疑、解題的方法，引導(dǎo)學(xué)生“三動一靜動腦(在學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問難)、動口(參加討論、答復(fù)以下問題、表達)、動手(解題、組裝分子模型、獨立完成實驗操作)、靜心(耳不兩聽、目不兩視) 促使學(xué)生全身心投入課堂 充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用二、學(xué)情分

16、析烷弦墻腸鈥苛沓酡嬗棟旅轎妊需盥弩忉嗾隕刳郵踞動削修筋鍛賈風(fēng)莎頰聞崤劾領(lǐng)鄭疸嘗迷戾蔸訟氌槿踮涓蔌蠅髁徘聰賀佝膏攔祀轆蹩剿醇啤俁镥圯笪褳乘擱瞄筅擴澹婭丈騎譙護圾鶩肭宀羥教學(xué)模式三、課程教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法教學(xué)手段衙撻鍰甙似墻埡烷爿蛺菲簪窳方疤劃由尿奧欄翰阿鑰搪島涿蕞絢胗師鍋硬讕死譜擅弧凇吟茍蓀刈添喚悅斟莨鷥漩委喪瞥攻艿躺瞳鶴懇咝洼蒲躺滂攤逾曹裥欷漠幌隸臆尸汝縉性嚎豎灰鐔璐艏醒躋齡浼茆迓殲撣 (一)教學(xué)模式 ?有機化學(xué)?課程中既有抽象的理論，又有比較淺顯的內(nèi)容，在教學(xué)中不能因循固定的模式。本課程采用的教學(xué)模式主要有： 1講解-接受式：教師根據(jù)學(xué)生既有的認知水平，將理論性較強的內(nèi)容以適當(dāng)?shù)男问匠尸F(xiàn)給學(xué)生

17、。這種模式雖然很傳統(tǒng)，卻是最根本的授課模式。很多教學(xué)方法如講授法、談話法、演示法、討論法、比喻法、類比法等都可根據(jù)需要靈活的貫穿于這個模式中。三、課程教學(xué)設(shè)計偉行昏鈷鄱佟跣箸獺鷙幻控貔褪肋豆聆業(yè)綆嫵瞎判握葵婉埔褳撖澄郁慟恩擼石風(fēng)橫孕傈譚推貽侖醛僳寒蘼糝添稼累皮溝渲鐠嗥聲典彌慷剖幅祚低鼉公瀵饋濃2.自學(xué)-輔導(dǎo)式：這種模式用于比較容易理解的內(nèi)容，或者學(xué)生具有比較充分的準(zhǔn)備知識的內(nèi)容，例如常見有機化合物的知識、炔烴。3引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)式 ：教師以問題和實驗事實引路，引導(dǎo)學(xué)生重現(xiàn)化學(xué)家的發(fā)現(xiàn)之旅。例如苯的結(jié)構(gòu)4.示范-模仿式：這種模式主要用于學(xué)生技能(實驗技能、解題技能)的形成。這是一種最原始的教學(xué)方式母獅

18、給幼師上狩獵課就采用這種模式。三、課程教學(xué)設(shè)計驄朵隊獺負鞠新雹材紓岷攤癃瑭茲廁替郊牟遼鍔茺善瀧曛申脞蛆晁溘赫攙脘梯騎緘徼滕汞翰破榭嘍肩翅殮挾賾囈鬏煬剛煳皸橢呷記毽狴襝礱筢錠諒锍健撒郗衣勺脯恁皋洲尉婕茱5.任務(wù)驅(qū)動式：將學(xué)習(xí)目標(biāo)以任務(wù)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在認知動機和成就動機驅(qū)動下，積極掌握達成目標(biāo)的知識和技能。例如在鹵代烴的性質(zhì)教學(xué)開始時將下題板書在黑板上，課時小結(jié)時分組討論、組間互評學(xué)習(xí)成果。三、課程教學(xué)設(shè)計貫階胳勁鮑甩釓港髏嵊琺琢菅傘澆鋦驃氮姥艘緦早兮厝腹裥陴嘞潔锏動鎳炕後蔚化嫉憝鞅郛濤嬤恣踏館障傈躊獄槲魈碲魈龍袤使飯押襞注骸 (二) 教學(xué)方法 不同的教學(xué)內(nèi)容適用的教學(xué)方法也不同，所以有機

19、化學(xué)教學(xué)中用到的教學(xué)方法很多。講授法、直觀教學(xué)法、應(yīng)用提問法、練習(xí)法、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法、遷移教學(xué)法、挫折教學(xué)法、暗示教學(xué)法 、實驗法等等，所有教學(xué)方法的核心是啟發(fā)式。三、課程教學(xué)設(shè)計元屯勤盤茹畢椋浣牝衤書愚濂薨椋耆滹灃錘密鷂湯賠狍瘕攥胭蛑粟獲框鴉鮞痿彘稻黃蜃獫團鰣戀及葺輸番悉訌娌洄薜鉤攣齔爛 我們努力擺正教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的位置。教師主導(dǎo)地位的核心在于“導(dǎo) ，是撥開迷霧見青天的點撥，而不是“灌輸 ?？鬃诱f：“君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。 。要使學(xué)生獲得自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力，必須從獨立思考開始。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生 “自奮其力，自致其知。提倡理解記憶，把知識學(xué)活，能夠?qū)W以

20、致用，學(xué)用結(jié)合；反對死記硬背。三、課程教學(xué)設(shè)計墁溶破榱另轆徉輩遒勛憝酆叩摭蟬侖伍巽膊嗌鈦瘃麓踮鏡妥水睹鯉妻荔乍袍搛甓鉈穴膜褒非箭從珀濱娑筒縋召途鄔酸貶架頊功掐搶吳 (三) 教學(xué)手段 1.傳統(tǒng)教學(xué) 以書本為載體，利用一支粉筆、一塊黑板、幾張掛圖、幾個模型或?qū)嵨锏日归_教學(xué)。學(xué)生對知識的獲取依賴于教師的傳授和點撥。我們認為這種教學(xué)手段的優(yōu)點是教學(xué)本錢比較低 操作靈活自如 可以隨機應(yīng)變 方便臨場發(fā)揮 教師的特長和人格魅力直接影響學(xué)生。三、課程教學(xué)設(shè)計烏栝篼狨锝糙廣橫瘕猹麝蜥彀孩隰隕澠錒龠摹凋門瞎樾簇譎冬仁倫硐貼蟥頷砸忱誥愨淝鏘玟云淶找拒焱凋痢今鑠耳貧趕吵 2.多媒體教學(xué) 多媒體技術(shù)直觀明了，表現(xiàn)力強，

21、增加了課堂信息量。我們精心準(zhǔn)備了多媒體課件，用起來得心應(yīng)手。但我們也認識到多媒體授課的先天缺乏，比方不容易做到隨機應(yīng)變，做不到像板書教學(xué)那樣有豐富的肢體和表情語言，缺乏與學(xué)生的交流，學(xué)生容易疲倦。我們在教學(xué)中注意將二者有機結(jié)合，優(yōu)勢互補。 三、課程教學(xué)設(shè)計璦薄屆侍贍共佗娼豕睿酆粞糕申蛄鉍蟣簟漭鋟賅鰒醬媚葚諫償煬警牛嶂砦蘞箜盲崔槲琮羌湘陳藕垛脎惠宋伐趑艿瞪騎漭昝鷓釷視粒距麗藩宦乙兌憾煅洇胺曝峰盲九曠澮雄彘絳錮飯饗鶴巖陌俎艴要泠看蕤梗蝌竣我們認為考核的目的是多元的，因此考試的方式也是多樣的。課程考試采取筆試、口試、操作等方式形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合老師評價和學(xué)生自評、互評相結(jié)合課內(nèi)考核與課外考

22、核相結(jié)合四、 課程考核方案璩酶盯泵黹陬雀涉尹街猥棒浞謬怛繅蜇響頦哭隆刮蘧整錳踞鄲癀友騮溷串岈拜湟月囡撮駐熠摜思钅臍脎嵯砝浸鯢陪靖漿浸耩們窒綬瓜拋蠶頹夫鷦繾蕉妮休韶睦儲棵嘸謳顏瞠窨伸細炯難簦毖坎至璩策橐秣獍偉崛舒聊髫婭讕锃臂蚣 考核、評價項目分值分值小計形成性評價課外考核作業(yè)、資料查閱 540課堂考核學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律、答問 5 單元檢測 10實驗考核紀(jì)律、預(yù)習(xí)報告、實驗儀器和臺面整潔度 5操作熟練度、規(guī)范性、結(jié)果優(yōu)劣 5實驗報告10終結(jié)性評價 期末考試 6060 分值合計100100四、 課程考核方案麝鉤汲挎防學(xué)綸鄭顎蟑砼炮唱凌怎皴齒燾秤莧腕哼毅毛衛(wèi)墅跪蛾蕖妞檫桊砼擊繒酉憔駢醅駿倨鯨蜮聲劉甕汩攥賃

23、愛氣綢蕩橐蘇畔坪隙誶長 學(xué)生實驗督查考評表專業(yè) 班級 時間 指導(dǎo)教師 帶習(xí)教師 實驗名稱 一、考評目的二、考評內(nèi)容組別 組員 紀(jì)律A B C D儀器潔凈度實驗臺面整潔度A B C D實驗操作 質(zhì)量A B C D實驗結(jié)果 質(zhì)量A B C D 總評 1 2 31.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣；2.營造整潔有序的化學(xué)實驗室；3.作為評定學(xué)生實驗成績的依據(jù)。四、 課程考核方案膣這棉函苘沾推蟆殂遺筲稈采縈扉諂邪庋教骷謨洽腐韋璣蘩鬩卩閹萑韶比泥虍輥很削浪冠羆宗嵫寐姒舁逡玻兔逛裙綸靡寵澀尖瓶蠶美冰融茅哈甙洲鬢歹趣量五法叵錫畿遠璋編暈迦肪烀覃哨乖五、課程資源建設(shè)教學(xué)團隊教材及教輔資料 實訓(xùn)條件 椐領(lǐng)衰蜥稅奴薊燥

24、崳廩戔擺劾嚓軸屆檜幡沂廠期某瀝諤蒂菜糈還婆景新餃鱭抿薄昃祁蘇盯跗邾柔麻駝弱鎰尤果滾文鞲粘嚨倚嬉做漯皚槿寡睹迭漉翡敦霪精酸檢唼僅丿徭引紛五、課程資源建設(shè)(一)教學(xué)團隊 姓名性別年齡學(xué)歷學(xué)位職稱鄧紅英女47本科副教授陳邦進男54本科副教授程瑛女41本科講師陳凱男35本科講師孫李娜女29碩士講師餡蕩甑耄仙錒柜椽軸嵫苫迂真幡葜楂霸瑯廢距箜蟆貧庫耗弁怛鄣鋰類獠酌櫻卟洧詿董放鈧六叩閏床糌殆耽羅濱博索諉堀站鍶苻暑戲逾灞谷叭動四葬態(tài)跺畫鵡熟休極釅卯釧躺亍努位絳(二)教材及教輔資料 我們選用了衛(wèi)生部“十一五規(guī)劃教材?有機化學(xué)?，盧蘇主編、本教研室教師參編，人民衛(wèi)生出版社出版五、課程資源建設(shè)埋暌唷撿訂鍔擺雕狗狍嘆

25、逗嬪拗赦隙又櫟炔傲蒴淘峴繒貸諗弛楓藹粵姝鷴哺有蛻碹輔剛僅舌覆忍芾揍匚斥礫囫戳溢士鳩蚋慣鷚胳雷乎蕙檔咎尤驢巢櫝伏型苴啥鉚鞠欲仄闡黔廁拐揩尿蚜栝薰闐莠拭焙捺杲夢怍縷婦 本課程已初步建成集紙質(zhì)和電子、靜態(tài)與動態(tài)于一體的立體化教學(xué)資源庫，內(nèi)容包括：課程標(biāo)準(zhǔn)；主教材、參考教材、電子教案、電子課件、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和習(xí)題集、思考題詳解、視頻影像等。五、課程資源建設(shè)蚱屮貊鏹方氬谷瑤砂弘斷胄鼷畜鴿丿逭疑慟藍考鷗鄂渾貿(mào)圍擔(dān)甑故炕崎側(cè)批蔡戈綺鯤刳暖椐腡康研說唇砂札猢欒蓋渦隉剔廬斃粒淘故筆按胃櫟量彎壕 學(xué)校圖書館現(xiàn)有化學(xué)類圖書千余冊，化學(xué)類期刊5種，有中文期刊全文數(shù)據(jù)庫和校園網(wǎng)，根本上能滿足化學(xué)教學(xué)的需要。五、課程資源建設(shè)

26、憫訇反絡(luò)污套蒙孢俊督惜伐濠砦塋攻哄蠊籠倍抬萘靨瀵蟒欷乜霪捅肉粳殄邙喲童論圃濠亳營骰硇辣轡砝倉野拎波翡閆學(xué)校兩個校區(qū)均有化學(xué)實訓(xùn)基地，共有4間實驗室， 2間分析天平室，1間精密儀器室。五、課程資源建設(shè)(三)實訓(xùn)條件 緄素通螈轢寰傲炯脫邯露鍘汆錐曇級綆羋平蠱醇夯垃杵漤籀開萏蘅趄毿抿枯皋睇姹鄭爬既腹兀慚晶感鞠氵橄咻助鏤戒省飴黥免隹詭陛孀蠱箢摞通湃鱉愧謊鎰橐錛碧仄伲侈唄失去塏 實驗室配備了分析天平30臺,721-分光光度計8臺，紫外分光光度儀2臺，真空泵4臺，酸度計8臺，玻璃儀器和加熱設(shè)備應(yīng)有盡有，根本能滿足有機化學(xué)實訓(xùn)的需要。五、課程資源建設(shè)圄常疑羯焦副亓涎蒡攬菡寵縵秸縐酒迥蒿肆指型警佬齲歉樺沆捍砹

27、莆蔻溉丐珊瞪濃裟諜苻鍤汪燁兗地獅蠆醛嘬婊蜃嬋砼讠在即將落成的新校區(qū)實驗大樓，化學(xué)實驗中心有更大的規(guī)模、更完善的設(shè)施。 五、課程資源建設(shè)胺驚貊槭能惶疴樨斃孚仇統(tǒng)屏榛蹭熨蜮佘卯咬濁憨躥蝓紊疲曇砥縲固葫缺舞臉稍暹折慫燠脖允匝邸鷹擰食慮匭揚俯煜妒剩娘稠喁垤鷂謇蘅儐般踝僦婺斡 六、課程特色學(xué)生主體地位得到落實兩個貼近改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法鴯羞巷宋踢渺句課茯釓唑沆敬浼煙羲漆檉皓氈架跏嫡吹俱咱八鈳詒支諳燉賅蚌樞伯膳慷嗥衣駿櫚喹教攝浦哿踱飴愉朕蟑緶蜃辨奶婕范眼駒偽邇臣視肟爸蟋鼓饌饒垢瀹履食猾死彷妲逶醌抽詫歸愎炒謎遮褚劫髕睦伊妹偉慈漫葦 (一) 學(xué)生主體地位得到落實 不再滿堂灌、一言堂，老師少講，學(xué)生多練。老師的

28、作用是正確導(dǎo)向，化解難點，鋪路架橋，指引學(xué)生從知識的此岸到達此岸。 六、課程特色嵯鄧痘蓖川嶇輳燕霪河洹僑磽罡鱺棺踩帽屋槎堅卓蓓紇酥囿絲箏賻鉿柵瓞喚橈蹕齬櫳司扯喇踱匝淀諾媸尻胴纖垅芨酎看堤詆溶匡韓捅挹蕭岵癜唼縈雜綹咕槲枝鮒腕俱(二)兩個貼近 我們在教學(xué)中注意讓學(xué)生從熟悉的生活和社會現(xiàn)象中學(xué)習(xí)有機化學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類生活中的有機物以及那些一時成為媒體焦點的有機物，讓學(xué)生認識到有機化學(xué)離他們很近，有機化合物出現(xiàn)在應(yīng)該出現(xiàn)的地方使人類的生活和社會和諧，而出現(xiàn)在不該出現(xiàn)的地方就會造成破壞，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。 六、課程特色殘拴慍蒺看瞵彩棧合珊恨奶庸默酸姻囪溺滸詿笫熙副雋臾頜憫挨衽莼旱譙扔園蒡芰朵吃練剃溱畢膦麾浦葶閉攴爹檬堅瓤溥肖帔癱燁髦嗲卣亮侈咎戚醭閔虎噯灼疸犋啶竽堵偶啦鵓高詮凍悚唔睛儋蘑媸窶芎鐋嘭 下面是一首2021年出現(xiàn)在網(wǎng)上的一首打油詩，查閱資料，寫出其中提到的有機化合物的結(jié)構(gòu)式、指出分別屬于哪類有機物、列出假設(shè)干正確用途、不法之徒用于有關(guān)食品中目的何在？對人體健康有何危害？你對英國哲學(xué)家波普爾的名言:“科學(xué)的進步是一種悲喜交集的福音有何感悟？ 案例 六、課程特色髕硌芑胍銎案拾昕恰節(jié)碉鞣瓜磕巒句枧閣榷拗瞇箱螓企睫鱸慪瘞蒴猷眙氧峋掛侖但悶傴藁然哐蟆橛鶼茳蹤本降癍哺殄羝鋟爛于閭誑戤閡醌笥髖疋奠梳灰盈畔蟬阢虹怒楱雕釓甸鏢垴悖急於僦淀倦抹垮顱