基礎(chǔ)適應(yīng)性練習(xí)（五）

1、PAGE 基礎(chǔ)適應(yīng)性練習(xí)（五）1、背默。（1）國(guó)破山河在， 。感時(shí)花濺淚， 。（2）烽火連三月， ，白頭搔更短， 。（3）望岳詩(shī)人借齊魯大地來(lái)襯托泰山拔地而起、參天聳立的形象語(yǔ)句： ， 。（4）望岳表現(xiàn)詩(shī)人杜甫不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概語(yǔ)句： ， 。（5）春望中表明了詩(shī)人感時(shí)傷事的語(yǔ)句： ， 。（6）春望中詩(shī)人刻畫自身形象，抒發(fā)憂國(guó)念家悲愁的語(yǔ)句： ， 。（7）桃花源記文中描寫桃花源老人小孩生活的語(yǔ)句： ， 。（8）陋室銘中點(diǎn)明文章主旨的語(yǔ)句： ， 。 （9）陋室銘中描寫“陋室”環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語(yǔ)句是： ， 。（10）人說(shuō)“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周

2、敦頤在愛(ài)蓮說(shuō)中所說(shuō)的： ， 。2、閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。A.人們常說(shuō)：希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。要是說(shuō)，大家沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)它，但大家夢(mèng)見(jiàn)過(guò)它。這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可mng狀的晨曦中依稀可見(jiàn)，宛如在歐洲文明的地平線上pi見(jiàn)的亞洲文明的剪影。(1)給短文中加點(diǎn)詞語(yǔ)注音：驚駭 晨曦 (2)給短文中拼音寫漢字：pi 見(jiàn) 不可mng 狀 B.只要信客一回村，他家里總是人頭濟(jì)濟(jì)。多數(shù)都不是來(lái)收發(fā)信、物的，只是來(lái)看個(gè)熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來(lái)了什么稀罕物品。農(nóng)民的眼光里，有羨慕，有j妒；比較得多了，也有輕mi，有嘲笑。這些眼神，

3、是中國(guó)農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們的打分。這些眼神，是千年故土對(duì)城市的探詢。(1)給短文中加點(diǎn)詞語(yǔ)注音：人頭濟(jì)濟(jì) 稀罕 (2)給短文中拼音寫漢字：j 妒 輕mi C.近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年外出謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自己。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭su屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見(jiàn)，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來(lái)后，他寫了一封信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶yng 的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的

4、、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)才能與他相見(jiàn)！(1)給短文中加點(diǎn)詞語(yǔ)注音：頹 唐 惦 記 (2)給短文中拼音寫漢字：su 屑 晶yng D.閱讀經(jīng)典，咀嚼經(jīng)典，那些從容流淌的文字，常常涌動(dòng)著令我們感動(dòng)的愛(ài)的激流：阿長(zhǎng)辛苦買來(lái)我渴慕已久的山海經(jīng)，蘊(yùn)含著濃濃的關(guān)愛(ài)；父親pnshn的背影寫滿了舐?tīng)僦?；老王在生命盡頭時(shí)，微薄的回饋牽動(dòng)了一個(gè)善良文人的愧怍之心；老信客長(zhǎng)途bsh三十年，以大半輩子的窮愁潦倒演繹出無(wú)悔的奉獻(xiàn)我們只有常常感動(dòng)于生活中細(xì)小的愛(ài)與關(guān)懷，才能更好地品味生活！(1)給短文中加點(diǎn)詞語(yǔ)注音：愧怍 窮愁潦 倒 (2)給短文中拼音寫漢字：pnshn bsh 3、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)成語(yǔ)

5、。（1）2018年卡塔爾乒乓球公開(kāi)賽，中國(guó)乒乓球運(yùn)動(dòng)員的氣勢(shì) （鋒利無(wú)比，不可抵擋）。（2）媽媽工作了一天， （形容極度疲勞，不想動(dòng)的樣子）地回到了家。（3）雖然這些都很 （微小得很，不值得一提），但他做得很認(rèn)真。（4）李老師從來(lái)不在 （指聚集很多人的公開(kāi)場(chǎng)合）批評(píng)學(xué)生，我們都非常敬佩她。（5）信客教地理 （把人物的聲音、神色都描繪出來(lái)了），效果奇佳。4、文學(xué)常識(shí)。（1）下面說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江選自人民日?qǐng)?bào)，作者毛澤東，他是中國(guó)第一代領(lǐng)導(dǎo)人的代表。B蘆花蕩選自孫犁文集是孫犁的“白洋淀紀(jì)事之一”。C蠟燭蘇聯(lián)作家西蒙諾夫的作品，選自閱讀和欣賞。D就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給

6、巴特勒上尉的信選自雨果文集，作者雨果，法國(guó)作家。（2）下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）A.阿長(zhǎng)與山海經(jīng)選自朝花夕拾。作者魯迅，偉大的現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。我們還學(xué)習(xí)過(guò)他的作品荷葉母親。B.背影選自朱自清散文全集。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩(shī)人、學(xué)者。荷塘月色這首歌的歌詞也是他寫的。C.老王選自楊絳散文。作者楊絳，作家，文學(xué)翻譯家。作者帶自愧怍之情寫這篇文章。D.余秋雨的信客選自秋雨散文。作者寫他當(dāng)信客的艱辛與苦難。（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )A.桃花源記選自陶淵明集。陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽(yáng)柴桑人，東晉著名詩(shī)人。B.愛(ài)蓮說(shuō)，作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)

7、家?！罢f(shuō)”，是古文中的一種議論文體。C.陋室銘中的“銘”，是一種用韻文體，是古代刻在器物上用以警戒自己或者稱述功德的文字。D.核舟記選自虞初新志，作者是清代的張潮。這是一篇介紹核雕藝術(shù)的說(shuō)明文，展示了我國(guó)古代藝人卓越的藝術(shù)才能。（4）下面對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )（2分）A.老王一文描寫老王，主要從兩個(gè)方面來(lái)寫：一是寫他的“善”，一是寫的“苦”。B新聞背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境,背景必須獨(dú)立成段,并且都是放在第一段。C.雨果是英國(guó)作家，他憤怒地譴責(zé)了英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的罪行，表達(dá)了對(duì)被侵略、被掠奪者的巨大同情。D、背影一文的語(yǔ)言樸素平實(shí)，臺(tái)階的語(yǔ)言十分口語(yǔ)化，信客的語(yǔ)言既質(zhì)樸又

8、典雅，而且文中有許多耐人尋味的佳句。5、修改病句。（1）下面標(biāo)有序號(hào)的句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)選出句子的序號(hào)，并提出合理的修改意見(jiàn)。初中時(shí)，我對(duì)社戲是了解不深的。但課文里乘船觀戲的插圖，卻給我產(chǎn)生了極為深刻的印象。一條小船沿著潺潺水道，穿梭于古老而悠長(zhǎng)的水巷。于是從那時(shí)起，夢(mèng)里水鄉(xiāng)就時(shí)時(shí)召喚著我。如今終于我來(lái)到社戲故鄉(xiāng)，一睹她的風(fēng)采。選 句 修改意見(jiàn) （2）下面標(biāo)有序號(hào)的句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)選出句子的序號(hào)，并提出合理的修改意見(jiàn)。一個(gè)民族應(yīng)該有值得回顧的輝煌歷史，它會(huì)提升和穩(wěn)定現(xiàn)在的生活。人們通過(guò)對(duì)先人所經(jīng)歷的磨難和所取得的輝煌的回憶，來(lái)照亮和升華現(xiàn)在的生活。民族的生活和個(gè)人的生活一樣，是一種極為可

9、貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。這種經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，如果得到巧妙的運(yùn)用，就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展；相反，如果濫用或誤用，就會(huì)導(dǎo)致空想、迷惑和失敗。選 句 修改意見(jiàn) 6、詩(shī)歌閱讀。望 岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）對(duì)這首詩(shī)理解有誤的一項(xiàng)是（ ）A.首聯(lián)詩(shī)人借齊魯大地來(lái)烘托泰山那拔地而起、參天聳立的形象。岱宗即東岳泰山。B.頷聯(lián)詩(shī)人寫近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，一個(gè)“鐘”宇把天地萬(wàn)物一下寫活了。C.頸聯(lián)寫詩(shī)人細(xì)看，運(yùn)用側(cè)面描寫，以云和鳥(niǎo)來(lái)烘托泰山的雄偉高大。D.尾聯(lián)化用孔子的名言：“登泰山而小天下”，抒發(fā)了詩(shī)人登上泰山之后的感受。

10、（2）全詩(shī)緊扣題目中的 字展開(kāi)，熱情贊美了泰山的神奇秀麗的景色和高大雄偉的氣勢(shì)。（3）尾聯(lián)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”抒發(fā)了作者怎樣的情懷？（2分） 7、文言文閱讀。甲山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?（劉禹錫陋室鉻）乙水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君

11、子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。 （周敦頤愛(ài)蓮說(shuō)）用“/”標(biāo)示下面語(yǔ)句朗讀的語(yǔ)意停頓，每句標(biāo)一處。（2分） 無(wú)絲竹之亂耳 濯清漣而不妖解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）有仙則名： （2）惟吾德馨： 無(wú)案牘之勞形： （4）談笑有鴻儒： 可愛(ài)者甚蕃： （6）濯清漣而不妖： 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉： （8）陶后鮮有聞： 翻譯下列語(yǔ)句。（2分）談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。 予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染。 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 甲文中用“龍”、“仙”比喻 ；乙文中文中寫“菊”和“牡丹”是為了襯托 。甲文作者托物言志，通過(guò)對(duì)居室的描繪，極力形容陋室的不陋，表達(dá)了作者 的節(jié)操和 的情趣。

12、乙文表達(dá)了作者 的生活態(tài)度。8、現(xiàn)代文閱讀?；ㄅ枥锏娘L(fēng)信子他一直不是個(gè)好學(xué)生，惹事生非，自由散漫，不學(xué)無(wú)術(shù)。老師們看到他就搖頭，同學(xué)們也不待見(jiàn)他。為了讓他少惹事，老師們對(duì)他說(shuō)：“張星，這次考試，你可以不參加。”“張星，星期天補(bǔ)課，你可以不來(lái)?！蹦敲?，好吧，他樂(lè)得逍遙，整日里游東逛西，打發(fā)光陰。偶爾坐在教室里，也是伏在桌上睡覺(jué)。 新來(lái)的女老師，有雙美麗的大眼睛。女老師特別喜歡花草，自己掏錢包，買來(lái)很多的花草裝點(diǎn)教室。這個(gè)窗臺(tái)上擱一盆九月菊，那個(gè)窗臺(tái)上放一盆吊蘭，教室被她裝點(diǎn)得像個(gè)小花園。 那天，上課鈴聲響過(guò)后，他才拖拖沓沓進(jìn)教室，卻遇見(jiàn)女老師一雙微笑的眼。女老師手上托一個(gè)小花盆，對(duì)他說(shuō)：“張星，

13、這盆花放在你旁邊的窗臺(tái)上，交給你管理，可以嗎？” 他有些意外，一時(shí)竟愣住了。定睛看去，花盆里只一坨泥，哪里有半點(diǎn)花的影子。女老師看出他的疑惑，笑吟吟說(shuō)：“泥里面埋著花的根呢，只要你好好待它，它會(huì)很快長(zhǎng)出葉來(lái)，開(kāi)出花來(lái)。” 他接下花盆，心慢慢濕潤(rùn)了，第一次有種被人信任的感覺(jué)。雖然表面上，他還是一副滿不在乎的樣子。 他極少再東游西蕩，呆在教室里的時(shí)間，越來(lái)越長(zhǎng)。他不再伏在桌上睡覺(jué)，他給那盆花松土，澆水。他的眼光，常不由自主地望向那只小花盆，心里開(kāi)始充滿期待。 春寒料峭的日子，那盆土里，竟冒出了嫩黃的芽。芽最初只有指甲大小，像羞怯的小蟲(chóng)子，探頭探腦地探出泥土來(lái)。他忍不住一聲驚叫：“啊，出芽了！”心里

14、的欣喜，排山倒海。同學(xué)們簇?fù)磉^(guò)來(lái)，圍在他的座位旁，和他一起觀看花長(zhǎng)芽。弱小的生命，在他們的守望中，漸漸蓬勃起來(lái)。三月的時(shí)候，蔥綠的枝葉間，開(kāi)出了桃紅的花，一朵，再一朵。居然是一盆漂亮的風(fēng)信子。 他激動(dòng)地拉來(lái)女老師。女老師低頭嗅花，突然微笑地問(wèn)他：“張星，你知道風(fēng)信子的花語(yǔ)是什么嗎？”他茫然地?fù)u搖頭。女老師說(shuō)：“風(fēng)信子的花語(yǔ)是，只要點(diǎn)燃生命之火，便可同享豐盛人生?！彼麤](méi)有吱聲，若有所思地打量著那盆花。桃紅的花朵，像燃燒著的小燈籠，把他黯淡的人生，照得色彩明艷。 他開(kāi)始攤開(kāi)課本，認(rèn)真學(xué)習(xí)。本不是個(gè)笨孩子，成績(jī)很快上去了。老師們都有些驚訝，說(shuō)：“張星啊，沒(méi)看出你這小子還有兩下子呀?！彼邼匦?。堅(jiān)硬

15、的心，像窗臺(tái)上的那盆風(fēng)信子，慢慢地盛開(kāi)了。有些疼痛，有些歡喜。做人的感覺(jué)，原來(lái)是這么的好。后來(lái)，他畢業(yè)了。由于基礎(chǔ)太差，他沒(méi)能考上大學(xué)。但他卻找到了自己的人生支點(diǎn)，租了一塊地，專門種花草。經(jīng)年之后，他成了遠(yuǎn)近聞名的花匠，培育出許多品質(zhì)優(yōu)良的花卉，其中，有各種各樣的風(fēng)信子。下面對(duì)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.文章以“風(fēng)信子”為線索，同時(shí)“風(fēng)信子”又有點(diǎn)燃生命之火，執(zhí)著的人生追求之意。B.第段“心慢慢濕潤(rùn)了”是因?yàn)閺埿潜焕蠋煹男湃胃袆?dòng)了，心里暖暖的。C.第段畫線的句子，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)信子改變張星的人生，給予了他希望。D.文章多處采用對(duì)比的寫法，說(shuō)明張星的變化之

16、大，也說(shuō)明了教師教育外界因素的重要性。本文講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用自己的話進(jìn)行概括。（2分） “女老師看出他的疑惑”中“疑惑”一詞指代的內(nèi)容是什么？（2分） 你喜歡這樣的老師嗎？請(qǐng)用說(shuō)出理由。（2分） 9、讀世上最快樂(lè)的事情，完成下列問(wèn)題。世上最快樂(lè)的事情 很多年前的一天，夕陽(yáng)西下的黃昏，一個(gè)長(zhǎng)胳膊長(zhǎng)腿的瘦高女孩蜷坐在老屋的門檻上。她穿著毛藍(lán)布長(zhǎng)褲，紫花小褂，額前的劉海整齊而又濃密。她拱起的膝蓋上攤著一本厚厚的小說(shuō)，是那個(gè)年代風(fēng)靡全國(guó)的長(zhǎng)篇小說(shuō)野火春風(fēng)斗古城。 那個(gè)黃昏，她的姨娘風(fēng)塵仆仆從長(zhǎng)途汽車站出來(lái)，一路打聽(tīng)找到了她的家門。姨娘的身影遮住了女孩眼前光線的剎那，女孩迷蒙地抬起頭來(lái)，竟沒(méi)有絲

17、毫的驚喜。把膝蓋上的書(shū)頁(yè)合上，讓姨娘看清封面，然后問(wèn)出一句話：“你看過(guò)這本書(shū)嗎？” 這個(gè)蜷坐在門檻上的女孩就是我。那年我7歲，讀小學(xué)二年級(jí)。 在我長(zhǎng)大以后，姨娘不止一次地提到這件趣事。姨娘笑著說(shuō)：“蓓這個(gè)孩子真是書(shū)癡啊，見(jiàn)了客人竟不知道招呼問(wèn)好，倒把她看的一本書(shū)舉著考我?！?姨娘由此斷定我不是一個(gè)聰明伶俐的孩子。 的確如此。30多年過(guò)去了，如今我依然是一個(gè)不善交往、每到公開(kāi)場(chǎng)合便感覺(jué)拘謹(jǐn)和蠢笨的人。書(shū)本讓我的精神世界變得極其豐富，相對(duì)而言，物質(zhì)的世界便不再重要，它可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)退居其后，它的喧鬧和嘈雜跟我沒(méi)有太多的關(guān)系。 我父母工作的學(xué)校是一家很不錯(cuò)的縣中學(xué)，縣中圖書(shū)館在我童年的心目中曾經(jīng)是一處圣殿

18、一樣的地方?！拔母铩遍_(kāi)始的那一年，圣殿被打碎了，成千上萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)被揪出來(lái)示眾，然后拖到操場(chǎng)上一把火燒毀。圖書(shū)館主任火中搶粟，偷偷運(yùn)回家一紙箱書(shū)籍。主任的兒子跟我小學(xué)同班，因此我沾了他的光，我們像老鼠偷雞蛋一樣，把箱子里的小說(shuō)書(shū)一本一本地搬運(yùn)出來(lái)，在一雙雙黝黑的小手中輾轉(zhuǎn)一圈之后，再神不知鬼不覺(jué)地放回箱子中去。那個(gè)圖書(shū)館主任可能比較地“崇洋媚外”，弄回家的小說(shuō)大多是世界名著，我對(duì)于外國(guó)文學(xué)的興趣，便是從那時(shí)候開(kāi)始的。有很多的書(shū)，傳到我手中的時(shí)候已經(jīng)缺頭少尾，看了半天都不知道書(shū)名和作者名。及至10年之后我上了大學(xué)，外國(guó)文學(xué)開(kāi)禁，我在北大圖書(shū)館發(fā)瘋一樣地狂讀名著時(shí)，時(shí)不時(shí)會(huì)在心里驚叫一聲：這本書(shū)不是

19、我小時(shí)候讀過(guò)的嗎？然后我深深地埋下頭去，額頭緊貼著書(shū)頁(yè)，嗅著那股陳年紙張散發(fā)出來(lái)的潮濕的氣味，心里涌出一陣?yán)吓笥咽Ф鴱?fù)得的狂喜。 19歲，我在農(nóng)場(chǎng)插隊(duì)。一個(gè)飄雪的冬夜，農(nóng)場(chǎng)宣傳隊(duì)集中在場(chǎng)部排練節(jié)目時(shí)，忽然停電了，禮堂里一片漆黑。一個(gè)只讀了3年小學(xué)的農(nóng)場(chǎng)工人對(duì)我們說(shuō)：“我來(lái)講個(gè)故事吧。”他講的是茶花女。時(shí)至今日我仍然覺(jué)得這是一個(gè)奇跡：在那樣的年代，那樣的鄉(xiāng)村，小學(xué)3年級(jí)文化程度的農(nóng)場(chǎng)工人竟能夠繪聲繪色地講述法國(guó)作家的一本小說(shuō)。那個(gè)凄美的冬夜從此深深刻印在我的記憶之中。我記得我落淚了。一生中我第一次懂得了什么叫悲劇作品的魅力。幾年之后，我買到了茶花女的小說(shuō)，聽(tīng)過(guò)了茶花女的歌劇，看過(guò)了茶花女的電影，

20、不止一次地聆聽(tīng)各種男高音領(lǐng)唱的華麗異常的飲酒歌。我從一切形式的茶花女中尋找那個(gè)雪夜的感覺(jué)，試圖重溫為瑪格麗特命運(yùn)流淚的幸福。然而再不可能了，人的一生不會(huì)兩次趟過(guò)同一條河，所有最好的都是唯一的。作者回憶了青少年時(shí)期有關(guān)書(shū)的三個(gè)小故事，閱讀文章，把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）7歲，讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)， “文革”開(kāi)始的那一年，和同班同學(xué)一起偷看圖書(shū)館主任偷運(yùn)回家的外國(guó)名著。19歲，在農(nóng)場(chǎng)插隊(duì)， 結(jié)合上下文，按括號(hào)中的要求完成題目。（3分）縣中圖書(shū)館在我童年的心目中曾經(jīng)是一處圣殿一樣的地方。（請(qǐng)從修辭的角度加以賞析） “然后我深深地埋下頭去，額頭緊貼著書(shū)頁(yè)，嗅著那股陳年紙張散發(fā)出來(lái)的潮濕的氣味，心里涌出一

21、陣?yán)吓笥咽Ф鴱?fù)得的狂喜?！毕胂癞?dāng)年我心里“狂喜”的內(nèi)容。（2分） 結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)文章末尾畫線句子的理解。（3分） 下面對(duì)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.第段“夕陽(yáng)西下的黃昏”“老屋的門檻”勾勒出了“我”讀書(shū)的環(huán)境，渲染了幽靜的氛圍，烘托了“我”讀書(shū)時(shí)的專注。B.第段“女孩迷蒙地抬起頭來(lái)”的“迷蒙”，形象地寫出了“我”沉浸在書(shū)的世界中的癡迷狀態(tài)。體現(xiàn)了“我”對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。C.第段“的確如此”并不是簡(jiǎn)單認(rèn)同姨娘對(duì)“我”的評(píng)價(jià)，而是很有深意，引出“我”陶醉在書(shū)本帶給“我”的豐富而美好的精神世界里，忽略物質(zhì)世界的心理。D.第段“那個(gè)圖書(shū)館主任可能比較地崇洋媚外”，表明了“我”對(duì)那個(gè)圖書(shū)館

22、主任鄙夷與不屑。10、名著閱讀駱駝祥子判斷題（正確打“”，錯(cuò)誤打“”）（3分）駱駝祥子講述的是一個(gè)普通的人力車夫三次買車又三次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。 （ ）祥子在兵荒馬亂中被搶走車子，卻冒險(xiǎn)地牽回了五匹駱駝。 （ ）祥子的第一輛車被搶走以后，千辛萬(wàn)苦聚積的準(zhǔn)備第二次買車的錢被張偵探給洗劫了。 （ ）填空題在駱駝祥子中，主要塑造了二個(gè)女性形象：性格大膽潑辣，辦事爽快利落的女子是 ，最終難產(chǎn)而死；美麗、要強(qiáng)、勤儉的女子是 ，后因生活所迫淪為娼妓，終因不甘生活的屈辱而含恨自縊。簡(jiǎn)答題祥子的手哆嗦得更厲害了，揣著保單，拉起車，幾乎要哭出來(lái)。拉到個(gè)僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照

23、照自己的臉！越看越可愛(ài)，就是那些不盡合自己理想的地方也都可以原諒了。祥子“幾乎要哭出來(lái)”的原因是什么，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 11、閱讀下面材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧楷F(xiàn)如今的大街小巷，不管是商店里還是公交車上，不管你在等車還是在用餐，就連走路的人群里，都能看到這樣的人：他們齊刷刷低頭盯著屏幕，手里拿著手機(jī)、iPad玩游戲、看視頻、刷微博、發(fā)微信這就是“手機(jī)依賴癥”的表現(xiàn)，他們被稱為“低頭族”。【材料二】 某肯德基餐廳，一對(duì)母子在我鄰桌相對(duì)而坐。穿著校服的兒子一直微笑著刷著微信的朋友圈，母親則聚精會(huì)神地打“全民飛機(jī)大戰(zhàn)”游戲。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兩人未說(shuō)一句話，甚至連眼神交流都沒(méi)有，只在臨走時(shí)，母親說(shuō)了句：“

24、兒子，走吧。”上海地鐵公司曾公布一段驚險(xiǎn)視頻，一名女子在搭乘地鐵的時(shí)候，由于醉心于看手機(jī)，竟然徑直走下站臺(tái)，跌至軌道，讓人捏了一把汗?！静牧先俊静牧纤摹?某社區(qū)的朱阿姨：現(xiàn)在特別懷念以前的生活，女兒一放學(xué)就會(huì)跟自己聊天，聊學(xué)校的見(jiàn)聞，聊學(xué)習(xí)的感受，聊母女間的悄悄話?？墒?，現(xiàn)在手機(jī)改變了這一切。 某醫(yī)院推拿科醫(yī)生：如今接診的頸椎病患者中，20至35歲的大學(xué)生和白領(lǐng)就占了“半壁江山”。而幾乎所有的年輕病人都會(huì)對(duì)他說(shuō)，他們喜歡長(zhǎng)時(shí)間低頭玩手機(jī)和iPad。（1）請(qǐng)根據(jù)所給的相關(guān)材料，用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括什么是“低頭族”。 （2）根據(jù)所給的材料，下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.材料一看出“低頭族”對(duì)手機(jī)依賴

25、成癮。B.材料二、四中的兩位母親都意識(shí)到了“低頭族”的危害。C.材料三看出中國(guó)手機(jī)網(wǎng)民呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)。D.“低頭族”不僅是影響了人們的身體健康，有時(shí)還會(huì)對(duì)生命安全帶來(lái)危害。（3）請(qǐng)根據(jù)所給的相關(guān)材料，列舉拒絕做“低頭族”的理由。（二點(diǎn)即可） 12、作文生活從不缺少真誠(chéng)和善良，凡是美的事物都能感動(dòng)人，都能溫暖人心，請(qǐng)以“那一天，真的好溫暖”為題，寫一篇文章。要求：感情真摯，文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；書(shū)寫正確、工整，卷面整潔?；A(chǔ)適應(yīng)性練習(xí)（五）參考答案城春草木深 恨別鳥(niǎo)驚心家書(shū)抵萬(wàn)金 渾欲不勝簪岱宗復(fù)如何，齊魯青末了會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小感時(shí)花濺淚，恨

26、別鳥(niǎo)驚心白頭搔更短，渾欲不勝簪黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè) 斯是陋室，惟吾德馨苔痕上階綠，草色入簾青出淤泥而不染，濯清漣而不妖2.A.hi x 瞥 名 B.j hn 嫉 蔑 C.tu din 瑣 瑩 D.zu lio 蹣跚 跋涉3.銳不可當(dāng) 精疲力竭 微不足道大庭廣眾繪聲繪色4.B(“白洋淀紀(jì)事之二”)C (A荷葉母親作者冰心。 B.荷塘月色這篇散文也是他寫的。 D.不是寫自己的經(jīng)歷。)D(選自清張潮編輯的虞初新志，作者是魏學(xué)洢。)B(沒(méi)規(guī)定”背景必須獨(dú)立成段,并且都是放在第一段”)5.“產(chǎn)生”改留下；“終于我”改“我終于”。提升和穩(wěn)定 改 穩(wěn)定和提升 導(dǎo)致 改 促進(jìn)6D.“會(huì)當(dāng)”是“終當(dāng)，終要”的意

27、思，作者是一定要登上，還沒(méi)登上。望抒發(fā)了作者不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。（意近即可）7.無(wú)絲竹/之亂耳 濯清漣/而不妖出名、著名 品德高尚 使勞累 博學(xué)的人 多 美麗而不端莊 親近而不莊重 少到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者，交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄的人。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染。（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮），而不可輕易地玩弄它啊。比喻品德高尚的人 蓮的高貴形象5.高潔傲岸 安貧樂(lè)道 不慕榮利、潔身自好8.C 惹事生非、自由散漫、不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)生張星在新來(lái)的女教師的信任和幫助下轉(zhuǎn)變了生活態(tài)度，找到了自己的人生支點(diǎn)，最終成長(zhǎng)為一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的花匠。（意思對(duì)即可）花盆里只一坨泥

28、，哪里有半點(diǎn)花的影子。這是一位難得的好老師。她不僅善良、有愛(ài)心，還講究教育方法，懂得信任自己的每一位學(xué)生，作學(xué)生的知心朋友。（言之有理即可）因癡迷讀書(shū)竟忘記了向姨娘打招呼問(wèn)好。 聽(tīng)農(nóng)場(chǎng)工人講法國(guó)小說(shuō)茶花女，并為之流淚。（意思對(duì)即可）運(yùn)用了比喻的修辭手法，將圖書(shū)館比作圣殿，形象生動(dòng)地寫出了圖書(shū)館在我心目中的神圣地位，也體現(xiàn)了“我”對(duì)書(shū)的濃厚興趣。真的沒(méi)想到，竟能這樣自由自在的閱讀這些名著（言之有理即可）示例：人的成長(zhǎng)經(jīng)歷是不可復(fù)制的。每個(gè)階段的讀書(shū)感悟和收獲都會(huì)隨著時(shí)空的改變而不斷發(fā)展變化，因此要珍惜當(dāng)下，珍惜生命中的每一次體驗(yàn)。（言之有理即可） D （牽回三匹駱駝） （孫偵探） 虎妞 小福子

29、祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭11“低頭族”指的是在各種場(chǎng)合，只要有機(jī)會(huì)，就會(huì)習(xí)慣性低頭看手機(jī)、玩手機(jī)的一類人。B 容易淡漠親情、友情，忽略身邊的溫暖。容易產(chǎn)生依賴，產(chǎn)生心理疾病，影響工作、學(xué)習(xí)。在交通安全等方面存在隱患。會(huì)誘發(fā)頸椎病等，影響身體健康。12.【范文一】 那一天，真的很溫暖 那一天，熾熱的太陽(yáng)照著大地，給予它溫暖。而我的心，也在太陽(yáng)下，逐漸升溫，變暖。路上行人不多，寥寥的身影，匆匆的腳步，似乎都在躲避太陽(yáng)的熱情。而我，卻不得不走在路上，拖著沉重的行李，邁著沉重的步伐。放暑假了，大包小包的東西也放了個(gè)長(zhǎng)假，被主人帶回家中涼爽的天地?！斑@什么鬼天氣，這么熱！”我一邊不停的抱怨

30、著，一邊側(cè)著身子放下了手中的行李，等待著太陽(yáng)褪盡它的光環(huán)，降低氣溫。休息了一會(huì)兒后，太陽(yáng)也黯淡了一點(diǎn)。我甩了甩手，伸了個(gè)腰，繼續(xù)我的“苦步行”。一條長(zhǎng)街，留下了我的一個(gè)個(gè)腳印?！昂舨恍辛?！”我放下手中的東西，實(shí)在是走不動(dòng)了，回家的路還很長(zhǎng)，而我卻準(zhǔn)備放棄。直接叫出租車回家比走一半路去公交站容易多了，可是價(jià)格卻貴許多，但我已經(jīng)使出“十八般武藝”，精疲力竭。正當(dāng)我準(zhǔn)備揮手叫出租車時(shí)，一個(gè)老奶奶走了過(guò)來(lái)。她瞧了瞧地上的東西，似乎明白了些什么。而后在我的耳邊響起了一聲有力的話“小妹妹，我?guī)湍闾岚?！”我認(rèn)真打量了老奶奶，滿頭白發(fā)中夾雜著幾跟黑絲，像一片碧綠的草地中盛開(kāi)了幾朵嬌艷的花兒，隨風(fēng)舞動(dòng)著。皺紋爬上了她的眉梢和額頭，卻遮不住她雙炯炯有神的雙眼。碎花的衣服，布上五顏六色的交織著。我看著她，露出了疑惑的神情，她那雙像枯樹(shù)皮的手，脆弱無(wú)力，能行嗎？老奶奶尋著我的眼神，知道了我的不相信，她開(kāi)朗的笑了笑，說(shuō)：“別瞧我這身子骨，有勁著呢！”說(shuō)罷，便提起了地上的行李。隨后聽(tīng)見(jiàn)了一聲輕微的“哎呦”，我急忙拿過(guò)她手中的行李，怕傷著她那竹竿似的身子，哪知她說(shuō)“不用，不用”我急忙提起地上的剩下的行李，緊跟上去。原本是我青少年，應(yīng)該幫助老奶奶，現(xiàn)在角色卻對(duì)調(diào)了“你這東西挺重的，你也能拿這么多??！”“你家住哪啊，我看能不能順路都幫你一起提走。”“你怎么一個(gè)人，你的家長(zhǎng)呢？”“現(xiàn)在的學(xué)生真不容易啊