公共課程教學(xué)大綱修訂示例

1、附件2 公共課程教學(xué)大綱修訂示例思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)大綱一、課程基本信息1. 課程編號(hào)：2. 學(xué)時(shí)/學(xué)分：3. 主講教師：4. 課程性質(zhì)：通識(shí)必修課5. 先修課程： 后續(xù)課程：6. 適用專業(yè)：全校各專業(yè)7. 審核人：二、課程簡(jiǎn)介與課程目標(biāo)【課程簡(jiǎn)介】思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)是國(guó)家對(duì)高等學(xué)校大學(xué)生進(jìn)行思想品德和法治觀念教育的必修課。本課程主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育，立德樹(shù)人，幫助學(xué)生增強(qiáng)法治觀念，提高思想道德素質(zhì)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展運(yùn)用科學(xué)世界觀和方法論去認(rèn)識(shí)和分析問(wèn)題，解決成長(zhǎng)成才過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題。課程主要任務(wù)是針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中面臨的思想道德和法律問(wèn)題，有效地開(kāi)展科學(xué)人生觀、價(jià)值觀

2、、道德觀和法治觀教育，更好地引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)，成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)建設(shè)者?！菊n程目標(biāo)】課程目標(biāo)對(duì)學(xué)生能力要求如下。課程目標(biāo) 1. 正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、安全、法律以及文化的影響關(guān)系，提升學(xué)生自覺(jué)構(gòu)建和諧人生環(huán)境的能力。 課程目標(biāo)2. 深刻理解道德與法律的內(nèi)涵、作用，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī)，提升學(xué)生的道德與法律素質(zhì)，職業(yè)奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任敢能力。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系學(xué)習(xí)成果課程目標(biāo)畢業(yè)要求6：工程與社會(huì)能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任課程

3、目標(biāo)1畢業(yè)要求8：職業(yè)規(guī)范具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任課程目標(biāo)2四、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配及與課程目標(biāo)的關(guān)系序號(hào)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求推薦學(xué)時(shí)主要教學(xué)方式對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)11.緒論(1)本課程研究對(duì)象和內(nèi)容(2)學(xué)習(xí)本課程的目的和意義(3)學(xué)習(xí)本課程的方法(4)適應(yīng)大學(xué)生活(1)了解本課程的性質(zhì)和任務(wù)；(2)理解良好學(xué)風(fēng)培養(yǎng)的重要意義；(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大學(xué)規(guī)劃；(4)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任能力。2課堂講授課程目標(biāo)122.理想信念教育(1)理想信念的含義與特點(diǎn)(2)理想信念對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的意義和作用(3)在現(xiàn)實(shí)努力中實(shí)現(xiàn)理想(4)在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想

4、(1)掌握理想信念的含義、特點(diǎn)與作用；(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)踐是理想成為現(xiàn)實(shí)的唯一途徑；(3)引導(dǎo)學(xué)生在奉獻(xiàn)社會(huì)過(guò)程中成就夢(mèng)想。4課堂講授討論課程目標(biāo)133.愛(ài)國(guó)主義教育(1)愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵(2)國(guó)家安全知識(shí)教育(3)以實(shí)際行動(dòng)踐行愛(ài)國(guó)主義(1)了解愛(ài)國(guó)主義的內(nèi)涵與要求；(2)通過(guò)案例教學(xué)，掌握國(guó)家安全知識(shí)；(3)引導(dǎo)學(xué)生以才干報(bào)效國(guó)家。4課堂講授課程目標(biāo)144.人生價(jià)值觀教育(1)科學(xué)“三觀”的含義、要求與意義(2)引導(dǎo)學(xué)生確立為人民服務(wù)的人生價(jià)值觀(3)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樂(lè)觀進(jìn)取人生態(tài)度(4)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待人生環(huán)境(5)引導(dǎo)學(xué)生在奉獻(xiàn)社會(huì)中創(chuàng)造輝煌人生價(jià)值(1)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)科學(xué)“三觀”之于大學(xué)生成

5、長(zhǎng)成才的重要意義；(2)掌握科學(xué)“三觀”培養(yǎng)的方法與途徑。6課堂講授討論課程目標(biāo)155.道德教育(1)道德的基本概念(2)道德的功能、特點(diǎn)、本質(zhì)與作用(3)社會(huì)主義道德體系構(gòu)成(4)家庭美德、社會(huì)公德與職業(yè)道德的基本要求(1)理解道德的概念及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；(2)了解社會(huì)主義道德的體系構(gòu)成；(3)掌握三個(gè)領(lǐng)域道德的基本要求；(4)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守追求美好道德。6課堂講授討論課程目標(biāo)266.法治教育(1)憲法、法律基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)(2)社會(huì)主義法律體系構(gòu)成(3)自覺(jué)樹(shù)立尊法護(hù)法守法用法意識(shí)(4)維護(hù)法律權(quán)威通過(guò)細(xì)致法律基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)樹(shù)立尊法護(hù)法守法用法意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)法治權(quán)威6課堂講授課程

6、目標(biāo)1課程目標(biāo)277.社會(huì)實(shí)踐教育(1)課內(nèi)實(shí)踐教育(2)學(xué)校內(nèi)實(shí)踐教育(3)校外實(shí)踐教育在不同場(chǎng)合、以多種形式設(shè)計(jì)多個(gè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任能力和服務(wù)社會(huì)的實(shí)踐應(yīng)用能力。20實(shí)踐課程目標(biāo)2五、課程教學(xué)方式1. 課堂講授(1) 采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)通過(guò)實(shí)踐和自學(xué)獲得自己想學(xué)到的知識(shí)。(2) 采用電子教案，CAI課件，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)信息量，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。(3) 采用案例教學(xué)。理論教學(xué)與社會(huì)生活實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用基本理論知識(shí)解決思想和生活問(wèn)題。(4) 采用互動(dòng)式教學(xué)。課內(nèi)

7、討論和課外答疑相結(jié)合。2. 書(shū)面作業(yè)圍繞各專題教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，除布置一定數(shù)量的課后作業(yè)外，布置2次及以上書(shū)面作業(yè)。針對(duì)學(xué)生思想和生活中的困惑以及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生選擇案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)進(jìn)行剖析、討論，提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3. 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)是本課程一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)實(shí)現(xiàn)道德規(guī)范與法治觀念的外化具有重要的作用，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)使課程理論知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)，外化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而提高大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和改造社會(huì)能力，履行社會(huì)職責(zé)，撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。六、考核方式和成績(jī)?cè)u(píng)定方法考核方式：綜合考核。檢驗(yàn)課程目標(biāo)達(dá)成度，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果達(dá)成度。考核環(huán)節(jié)包括平時(shí)成績(jī)和期末考試

8、成績(jī)，總評(píng)成績(jī)滿分100分，平時(shí)成績(jī)由課堂表現(xiàn)、書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐等部分組成。各考核環(huán)節(jié)所占分值比例可根據(jù)具體情況微調(diào)，建議值及考核細(xì)則如下?？己艘罁?jù)建議分值占比考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)（占比）平時(shí)成績(jī)40%課堂表現(xiàn)4%(1)根據(jù)學(xué)生出勤和課堂表現(xiàn)打分。(2)根據(jù)出勤情況，課堂表現(xiàn)，如課堂紀(jì)律、回答問(wèn)題、參與教學(xué)活動(dòng)等情況，按10分制評(píng)分。無(wú)書(shū)面作業(yè)20%(1)主要考核學(xué)生對(duì)各專題知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)、理解和掌握程度。(2)每次作業(yè)按50分制單獨(dú)評(píng)分，取各次成績(jī)的平均值作為書(shū)面作業(yè)成績(jī)。課程目標(biāo)1（10%）課程目標(biāo)2（10%）實(shí)踐16%對(duì)照社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃評(píng)定完成情況及質(zhì)量效果評(píng)分，滿分40分。課程目標(biāo)2（

9、16%）期末考試60%(1)卷面成績(jī)100分。卷面成績(jī)按比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)。(2)考核基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，運(yùn)用課程知識(shí)分析和解決思想和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能力情況，對(duì)學(xué)生道德與法律素養(yǎng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。考試題型建議為論述題和材料分析題。課程目標(biāo)1（36%）課程目標(biāo)2（24%）七、課程目標(biāo)達(dá)成度計(jì)算方法課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，具體計(jì)算方法如下：達(dá)成度評(píng)價(jià)值計(jì)算具體說(shuō)明及示例如下表。字母A0、B0、C0分別表示總評(píng)成績(jī)中書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐、期末考試的目標(biāo)分值，A、B、C分別表示總評(píng)成績(jī)中書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐和期末考試實(shí)際平均得分。課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算示

10、例課程目標(biāo)1書(shū)面作業(yè)A01(=5040%50%=10)A1課程目標(biāo)1達(dá)成度=期末考試C01(=10060%60%=36)C1課程目標(biāo)2書(shū)面作業(yè)A02(=5040%50%=10)A2課程目標(biāo)2達(dá)成度=實(shí)踐B0(=4040%=16)B期末考試C02(=10060%40%=24)C2課程總體目標(biāo)總評(píng)成績(jī)96課程總目標(biāo)達(dá)成度=八、建議教材及參考書(shū)1. 課程編寫(xiě)組. 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)M. 北京：高等教育出版社，2015.2. 黃煥初，符惠明. “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)參考書(shū)M. 北京：高等教育出版社，2013.3. 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要(中發(fā)200115號(hào). 北京：人民出版社，2001

11、.大綱執(zhí)筆人： 審核人(專業(yè)負(fù)責(zé)人/系主任)： 制定時(shí)間： 附錄：各類考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)書(shū)面作業(yè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)方案考核內(nèi)容評(píng)分依據(jù)優(yōu)秀(4550)良好(4440)中等(3935)及格(3430)不及格(30)作業(yè)的完整性(30%)過(guò)程完整，書(shū)寫(xiě)工整、清晰過(guò)程較完整，書(shū)寫(xiě)工整、清晰過(guò)程較完整，書(shū)寫(xiě)基本清晰過(guò)程基本完整，書(shū)寫(xiě)基本清晰過(guò)程不夠完整，書(shū)寫(xiě)難以辨認(rèn)作業(yè)正確率(40%)超過(guò)85%75%和85%之間65%和75%之間60%和64%之間60%以下作業(yè)的解題思路的合理性、創(chuàng)新性(30%)解題思路或設(shè)計(jì)方案合理，并能體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)解題思路或設(shè)計(jì)方案較合理，并能體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)解題思路或設(shè)計(jì)方案可接受，有一定的創(chuàng)新意

12、識(shí)解題思路或設(shè)計(jì)方案可接受，創(chuàng)新意識(shí)體現(xiàn)較少解題思路或設(shè)計(jì)方案不合理，沒(méi)有體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)實(shí)踐評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)方案考核內(nèi)容評(píng)分依據(jù)優(yōu)秀(3640)良好(35-32)中等(31-28)及格(27-24)不及格(23)資料應(yīng)用(30%)能力強(qiáng)，掌握資料查詢方法，并能批判接受，綜合運(yùn)用，獲得準(zhǔn)確數(shù)據(jù)能力良好，掌握資料查詢方法，靈活運(yùn)用并獲得正確數(shù)據(jù)能力一般，熟悉所需資料，查詢方法正確，數(shù)據(jù)基本正確具備運(yùn)用有關(guān)手冊(cè)、圖表等相關(guān)資料的能力缺乏應(yīng)用資料意識(shí)，自行編造數(shù)據(jù)，可信度差實(shí)踐報(bào)告(70%)能力強(qiáng)，論述層次清晰，用詞準(zhǔn)確，符合規(guī)范要求能力良好，層次分明，用詞無(wú)誤，達(dá)到規(guī)范要求能力一般，結(jié)構(gòu)完整，文句尚通順具備應(yīng)用授課內(nèi)容和根據(jù)授課要求撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的能力能力弱，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)混亂