北京師范大學(xué)2014-2015學(xué)年高級研修學(xué)者

1、PAGE PAGE 4北京師范大學(xué)20142015學(xué)年高級研修學(xué)者導(dǎo) 師 課 題 目 錄【說明】進修時間為2014年9月2015年7月，每位指導(dǎo)教授接受人數(shù)為12人。學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教師課 題 名 稱馬克思主義哲學(xué)張曙光文化與價值問題研究中國哲學(xué)李景林儒家的教化思想研究外國哲學(xué)韓震西方歷史哲學(xué)研究江怡英美哲學(xué)王成兵杜威哲學(xué)的當代意義研究宗教學(xué)張百春宗教學(xué)與俄羅斯哲學(xué)徐文明佛教哲學(xué)科學(xué)技術(shù)哲學(xué)劉孝廷科學(xué)技術(shù)與人類未來問題研究刑法學(xué)趙秉志未成年人犯罪研究中國死刑改革問題研究盧建平刑事政策與刑法關(guān)系研究法律國際化李?；坌谭ㄐ薷难芯繌堖h煌寬嚴相濟刑事政策與刑法改革研究黃風(fēng)通過民事訴訟追回資產(chǎn)問題研究吳宗憲

2、社區(qū)矯正比較研究劉志偉社區(qū)矯正立法問題研究聯(lián)合國反腐敗公約在我國貫徹的原則、步驟與措施研究王秀梅中美刑罰制度比較研究司法職業(yè)化暨刑事司法改革比較研究王志祥減刑、假釋制度研究刑訴法宋英輝刑事和解制度研究劉廣三刑事證據(jù)的定量分析民俗學(xué)蕭放民族文學(xué)與民俗學(xué)萬建中民間文藝學(xué)與口頭敘事傳說楊利慧口頭傳統(tǒng)的民俗志研究思想政治教育張曙光價值的存在論研究唐偉思想政治管理工作研究晏輝思想政治教育理論創(chuàng)新研究教育學(xué)原理魏曼華農(nóng)村教師工作與生活狀況研究鄉(xiāng)村教師（少數(shù)民族地區(qū)教師）口述史研究流動兒童、留守兒童學(xué)習(xí)與社會性發(fā)展研究張莉莉多元文化教育康永久教師專業(yè)社會學(xué)研究余雅風(fēng)教師的法律地位研究學(xué)生管理法治化研究學(xué)校事

3、故的法律責(zé)任研究在家教育立法研究王嘯學(xué)生公民素養(yǎng)教育研究陳建翔家校溝通與合作課程與教學(xué)論周逸先課程歷史研究胡定榮學(xué)校課程教學(xué)協(xié)同改進研究綦春霞數(shù)學(xué)課程與教學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長中學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)及其測評 梁威我國教研制度變革及教研員專業(yè)發(fā)展研究新課程背景下中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難問題研究及其對策賈齊體育課程教學(xué)理論與實踐研究朱文芳中學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量檢測郭玉峰“四基”之數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗研究：量化與課堂實踐王民課題教學(xué)研究教育史郭法奇杜威教育思想研究現(xiàn)代教育史研究李子江高等教育管理和美國高等教育于述勝中國古代教育史徐勇國學(xué)教育中國教育史孫邦華中西文化沖突下的北京輔仁大學(xué)研究北京師范大學(xué)百年史比較教育

4、學(xué)肖甦蘇俄教育研究學(xué)前教育學(xué)王懿穎藝術(shù)教育與兒童創(chuàng)造力發(fā)展學(xué)前比較教育錢志亮兒童問題教育咨詢劉焱幼兒園教育質(zhì)量評價研究幼兒園游戲研究學(xué)前教育政策研究高等教育學(xué)周海濤高等教育管理民辦教育人才資源開發(fā)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)俞啟定職業(yè)教育服務(wù)于“三農(nóng)”研究近代中國職業(yè)教育文萃研究趙志群現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量保障體系研究專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)研究和震示范性職業(yè)院校建設(shè)職業(yè)教育工作分析方法研究李興洲職業(yè)教育的有效教學(xué)研究莊榕霞職業(yè)教育課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計特殊教育學(xué)肖非個別化教育問題研究國外的英才教育特殊教育教師資格研究錢志亮視覺障礙兒童教育、兒童發(fā)展問題診斷與咨詢、幼小銜接劉艷虹教育康復(fù)特殊兒童家庭教育王雁特殊兒童師資培養(yǎng)

5、研究殘疾兒童健康教育研究特殊需要兒童隨班就讀研究教育技術(shù)學(xué)余勝泉移動學(xué)習(xí)平臺研究（進入“移動學(xué)習(xí)”教育部-中國移動聯(lián)合實驗室）基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新試驗研究STEM教育融合創(chuàng)新研究泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源設(shè)計與共享黃榮懷混合式學(xué)習(xí)課程設(shè)計研究創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)計劃現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系建設(shè)與管理的政策研究劉美鳳學(xué)科教學(xué)設(shè)計研究教育信息化研究人類績效技術(shù)的理論與實踐研究陳麗MOOC課程的設(shè)計、開發(fā)和運營中國特色開放大學(xué)的建設(shè)模式和實踐方法教育技術(shù)學(xué)李芒大學(xué)教學(xué)方法研究教師教學(xué)設(shè)計具體操作方法研究中小學(xué)信息化學(xué)習(xí)方式案例研究基于網(wǎng)絡(luò)的碎片式教學(xué)課件的開發(fā)研究武法提以學(xué)習(xí)者為中心的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境

6、設(shè)計理論及實踐崔光佐思維教學(xué)數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新力培養(yǎng)朱京曦基于案例的多媒體有效教學(xué)應(yīng)用研究李艷燕基于挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)的高校教學(xué)模式改革實踐研究：以智能機器人為例基于社會語義網(wǎng)絡(luò)的云課程關(guān)鍵技術(shù)研究數(shù)字教研（學(xué)科）應(yīng)用試點研究基于語義上下文的知識服務(wù)關(guān)鍵技術(shù)研究學(xué)校咨詢蘇立增學(xué)校心理健康教育課程開發(fā)教師教育朱旭東教師專業(yè)發(fā)展研究教師的跨學(xué)科研究齊建國影響學(xué)生身體健康的新的因素及其機制的研究生活環(huán)境與生活方式及兒童的身心發(fā)展吳國珍教師敘事研究教師心靈覺醒胡艷中小學(xué)教師專業(yè)化進程研究我國中小學(xué)教研組的歷史研究教育政策與教育法學(xué)劉復(fù)興教育政策分析尹力教育法學(xué)的理論與實踐余雅風(fēng)教師的法律地位研究學(xué)生管理法治化研究學(xué)

7、校事故的法律責(zé)任研究在家教育立法研究體育人文社會學(xué)高嶸“30年來中國學(xué)校體育重要理論問題研究”課題子課題“運動教育論”運動教育模式在中學(xué)體育課程教學(xué)中的應(yīng)用研究楊國慶基礎(chǔ)教育研究項目毛振明體育教學(xué)研究殷恒嬋運動心理學(xué)研究賈齊體育課程教學(xué)的基礎(chǔ)理論運動人體科學(xué)喬德才國家自然科學(xué)基金項目劉曉莉國家自然科學(xué)基金項目紀仲秋運動干預(yù)對青少年姿勢健康促進的模式研究體育教育訓(xùn)練學(xué)姜桂萍表現(xiàn)類運動對大學(xué)生社會性發(fā)展促進研究姿勢教育對促進青少年身心健康發(fā)展的模式研究郎健我國學(xué)校足球振興與發(fā)展的對策研究漢語言文字學(xué)李國英文字學(xué)李運富文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)朱小健訓(xùn)詁學(xué)劉利古代漢語語法王立軍古文字學(xué)刁晏斌現(xiàn)代漢語語法孫銀新古

8、文字學(xué)中國古代文學(xué)郭英德中國古代的文學(xué)教育文獻李山詩經(jīng)研究過常寶先秦兩漢文學(xué)研究李真瑜明清戲曲研究尚學(xué)鋒先秦兩漢文學(xué)研究基礎(chǔ)數(shù)學(xué)黎雄動力系統(tǒng)及其應(yīng)用組合學(xué)與圖論蔡俊亮圖類的虧格與嵌入分布及其相關(guān)問題研究教育經(jīng)濟與管理楚紅麗義務(wù)教育階段家庭教育支出趙德成中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的診斷與提升研究以學(xué)習(xí)為中心的校長領(lǐng)導(dǎo)力研究名校建設(shè)與特色發(fā)展研究；新課程背景下的測量與評價程鳳春學(xué)法指導(dǎo)行動研究義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測研究學(xué)校持續(xù)改進的典型制度及技術(shù)工具研究學(xué)校教學(xué)精細化管理楚江亭校長領(lǐng)導(dǎo)力與特色學(xué)校創(chuàng)建理論、模式及方法研究學(xué)校管理診斷理論、模式及案例研究教師職業(yè)生涯及專業(yè)成長的理論與實踐校長、教師培訓(xùn)理念、模式及方法研究學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃研究認知“鏡像”與學(xué)校管理模式重構(gòu)蔡永紅教育中的管理、組織與領(lǐng)導(dǎo)中小學(xué)教育質(zhì)量評估標準的開發(fā)與應(yīng)用研究教師教學(xué)創(chuàng)新的動力機制與教師工作激勵研究教師教學(xué)專長獲