（廣東專用）2023年歷史高考一輪復習 課時規(guī)范練27 第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成（含解析）統(tǒng)編版

1、PAGE PAGE 10課時規(guī)范練27第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成一、選擇題1.(2021山東日照第二次校際聯(lián)合考試)20世紀30年代,日本政局持續(xù)動蕩。19311940年10年間產(chǎn)生了11任首相,其中2任首相出自政黨,1任出身文官,其余8任均為軍人或由軍部支持。這一現(xiàn)象反映出日本社會的基本特征是()A.經(jīng)濟危機導致政治危機B.國家全面走向法西斯化C.統(tǒng)治集團內(nèi)部爭權奪利D.民主憲政傳統(tǒng)喪失殆盡2.1932年,由希特勒領導的納粹黨在國會選舉中成為德國第一大黨,納粹是德語“民族的”和“社會主義的”兩字縮寫的音譯。上述材料說明()A.納粹黨具有極強的軍事侵略性B.經(jīng)濟大危機對德國的打擊特別嚴

2、重C.納粹黨上臺具有一定社會基礎D.世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)爭策源地正式形成3.(2021廣東珠海期末)下面是19221938年的部分大事年表,該表反映的主題是()時間事件1922年墨索里尼進軍羅馬,意大利法西斯上臺1931年日本制造九一八事變,發(fā)動侵華戰(zhàn)爭1933年希特勒上臺,德國建立法西斯獨裁統(tǒng)治1935年意大利侵略埃塞俄比亞1936年日本軍人制造兵變,法西斯控制政權1938年德國吞并奧地利A.民族解放運動的持續(xù)高漲B.經(jīng)濟大危機的后果及影響C.法西斯專政的建立與瘋狂擴張D.第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)4.(2021山東聊城模擬)法國總理達拉第在簽訂慕尼黑協(xié)定后,心中已經(jīng)準備好回國時面對國人的噓聲,沒想

3、到迎接他的巴黎民眾不但沒有噓聲,反而一片興奮,歡迎“偉大”的總理歸來。材料主要說明了()A.法國民眾存在背離現(xiàn)實的和平主義情緒B.國際聯(lián)盟在維護世界和平方面軟弱無力C.法國與德國法西斯勢力利益逐步趨同D.法國執(zhí)政者竭力維護世界和平與安全5.(2021遼寧營口期末)右圖是英國政治漫畫麻煩您借給我一根火柴,可以嗎?,發(fā)表在1938年2月25日倫敦的標準晚報上。圖中坐著的張伯倫上衣底部的英文是DEMOCRACY(民主),站立的墨索里尼上衣底部的英文是DICTATORSHIP(獨裁),此漫畫()A.發(fā)表的背景是慕尼黑會議上通過了慕尼黑協(xié)定B.諷刺英意兩國政要暗中勾結,意圖瓜分埃塞俄比亞C.意在揭露法西

4、斯國家侵略罪行,批評英國綏靖政策D.英意兩國會晤,加速了蘇德互不侵犯條約簽訂6.讀下表,表格中第二次世界大戰(zhàn)的進程表明()時間概況1937年7月盧溝橋事變爆發(fā),中國全民族抗戰(zhàn)開始1941年6月蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā),歐洲戰(zhàn)爭規(guī)模進一步擴大1941年12月太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā),美國卷入戰(zhàn)爭1942年1月聯(lián)合國家宣言發(fā)表,世界反法西斯同盟正式形成A.各國開展局部反法西斯斗爭B.法西斯擴張給世界人民帶來災難C.第二次世界大戰(zhàn)達到了真正的世界規(guī)模D.第二次世界大戰(zhàn)真正成為世界反法西斯戰(zhàn)爭7.(2021遼寧大連雙基測試)1941年7月,日本入侵法屬印度支那南部(橡膠和石油資源較豐富的地區(qū)),日本的這一行為嚴重觸碰了美國

5、在西太平洋的利益,美國立即宣布對日本實施石油禁運并凍結了日本在美國的一切資產(chǎn)。美國的這一做法()A.加速了日本偷襲珍珠港B.使日本在戰(zhàn)略上轉攻為守C.有效阻止了日軍的南進D.標志著太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)8.右圖是第二次世界大戰(zhàn)時期的漫畫,內(nèi)容為自由女神將象征著世界自由的火炬?zhèn)鬟f給羅斯福和丘吉爾,在他們身后高舉的帶有鐐銬的巨手是蘇聯(lián)的象征。該漫畫表明()A.世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成B.英美開始商討建立聯(lián)合國C.不同意識形態(tài)的國家可以走向聯(lián)合D.美國徹底放棄了孤立主義外交政策9.(2021廣東惠州月考)1941年7月,蘇英簽訂聯(lián)合行動協(xié)定:“雙方互相保證,在當前反對德國的戰(zhàn)爭中相互援助和支持;雙方

6、保證,在戰(zhàn)爭過程中,除非得到雙方同意,不同作戰(zhàn)對方舉行談判、簽訂停戰(zhàn)協(xié)定或和約。”該協(xié)定()A.表明英國愿意承擔綏靖政策錯誤的責任B.標志著歐洲戰(zhàn)場的轉折已完成C.說明蘇英在反法西斯的立場上取得一致D.鞏固了世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線10.所謂“雅爾塔體系(YALTA SYSTEM)”是指第二次世界大戰(zhàn)后期,美、英、蘇、中等國對結束戰(zhàn)爭、處理戰(zhàn)爭遺留問題及維護戰(zhàn)后和平形成的一系列協(xié)議和諒解,由此確立了戰(zhàn)后國際和平新秩序。觀察下面的漫畫,從中可以獲得的正確信息是()A.美國掌控著開啟“體系”的鑰匙B.戰(zhàn)后確定的國際和平秩序正受到挑戰(zhàn)C.維護戰(zhàn)后體系是各國的共同責任D.戰(zhàn)后體系遏制了軍國主義的復活11.

7、第二次世界大戰(zhàn)后成立的聯(lián)合國吸取了國聯(lián)的教訓,在國聯(lián)基礎上對聯(lián)合國的組織機構進行了調(diào)整,使聯(lián)合國具有了一定的行動能力?！笆孤?lián)合國具有了一定的行動能力”是由于()A.會員國采取了“全體一致”的原則B.實行民族自決原則C.安理會實行“大國一致”原則D.實行集體防御原則12.(2021廣東汕頭期末)在1945年的波茨坦會議上,雖然英美蘇三大國都同意維持德國的統(tǒng)一,但對如何實現(xiàn)統(tǒng)一,卻存在著截然不同的看法。英美主張經(jīng)濟統(tǒng)一,即在實現(xiàn)四大占領區(qū)商品、人員和貨幣的自由流動基礎上完成德國統(tǒng)一。而蘇聯(lián)擔心德國各部分會因經(jīng)濟困難而投入美國的懷抱,因此堅持先要在政治上形成統(tǒng)一的中央政府機構,即“政治統(tǒng)一”為先。這

8、反映了()A.英美經(jīng)濟實力大于蘇聯(lián)B.雙方都反對德國統(tǒng)一C.美國推行霸權主義政策D.雙方爭奪勢力范圍13.(2021浙江暨陽聯(lián)誼學校聯(lián)考)下圖是某同學在學習關于美蘇爭鋒內(nèi)容后所做的課堂筆記(部分),對于該筆記的描述正確的是()兩極格局是雅爾塔體系的組成部分和集中體現(xiàn)冷戰(zhàn)是兩極格局對抗的主要形式并加速其形成雅爾塔體系是兩極格局形成的基礎和框架兩極格局瓦解意味冷戰(zhàn)結束、雅爾塔體系瓦解A.B.C.D.14.在1945年2月召開的雅爾塔會議上,羅斯福和丘吉爾對斯大林的態(tài)度有所不同,羅斯福對蘇聯(lián)提出的分化德國不再反對,還同意了蘇聯(lián)要求歸還在日俄戰(zhàn)爭中失去的南庫頁島等要求。這主要是因為()A.美英在戰(zhàn)后重

9、建問題上出現(xiàn)了嚴重分歧B.戰(zhàn)爭造成英國喪失了世界大國地位C.美國希望蘇聯(lián)參戰(zhàn),盡早結束太平洋戰(zhàn)爭D.美國意識到戰(zhàn)后美蘇是世界的主宰15.在1945年雅爾塔會議上,斯大林指出,波蘭問題對于俄國人不僅僅是個榮譽問題,而且是個安全問題,波蘭問題對蘇維埃國家來說是一個生死攸關的問題。這反映出當時()A.波蘭成為美蘇兩國爭奪的焦點B.蘇聯(lián)努力擴大在東歐地區(qū)的影響C.蘇聯(lián)以全球霸權作為戰(zhàn)略目標D.蘇聯(lián)西部邊界安全面臨嚴峻挑戰(zhàn)二、非選擇題16.(2021江西宜春檢測)閱讀材料,回答問題。材料一日本七種教科書都要求學生進行歷史調(diào)查,但是調(diào)查內(nèi)容只是日本的受害情況。例如,各書都開設專欄,要求學生對日本遭受空襲和

10、原子彈爆炸之害、沖繩女學生戰(zhàn)死之慘烈、戰(zhàn)時生活之艱辛等進行調(diào)查,了解學童為躲避空襲而集體疏散到農(nóng)村的艱苦體驗。材料二七種教科書都以較多的篇幅記述了日本民眾全力支持戰(zhàn)爭的情景。例如,大阪書籍本設置專題“聚焦歷史戰(zhàn)時的婦女與孩子”,其中有:日本各市町村組織了婦女會、母親會、主婦會,開展歡送士兵并且慰問茶水等活動。婦女們響應政府和軍部的號召,為了確保實行“總力戰(zhàn)”的人數(shù),努力將人口由7000萬增至1億,為此盡早結婚,并且把生育5個孩子作為目標。婦女還充當勞動力的角色,許多婦女在軍工廠勞動。把孩子們作為“幼小的戰(zhàn)斗力”“未來的軍隊”來培育,學校生活全部軍事化。很多孩子將中學畢業(yè)后進入陸軍預科士官學校作

11、為志愿。各書都附錄了大量照片,諸如“歡送出征士兵”等。請任選一則材料并結合所學知識,對日本教科書選擇這些史料的真實性和動機作簡要分析。17.(2021廣東惠州月考)閱讀材料,回答問題。材料蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后,日本認為當務之急還是奪取南方豐富的戰(zhàn)略資源以解決中國戰(zhàn)場問題。1941年7月,日本進軍印度支那南部,作為南進的橋頭堡。對此,美國立即作出反應,凍結日本在美資產(chǎn),并對日禁運石油等戰(zhàn)略物質,英、荷則與美采取一致行動。日本軍方認為美國太平洋艦隊是威脅日本南進的最大障礙。1941年12月7日清晨7時55分,秘密航行12晝夜、行程3500海里的日本艦隊,在聯(lián)合艦隊司令山本五十六的指揮下,用艦載機對珍珠港

12、發(fā)動突然襲擊,炸沉炸傷太平洋艦隊近20艘大型艦只,其中包括8艘戰(zhàn)列艦,擊毀飛機約230架,美軍死亡約2334人,在港內(nèi)的美國太平洋艦隊幾乎全軍覆沒。這是第二次世界大戰(zhàn)中繼德國進攻蘇聯(lián)后又一次舉世震驚的突然襲擊,它宣告了太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)。摘編自吳于廑、齊世榮世界史(1)根據(jù)材料并結合所學知識,概括珍珠港事件爆發(fā)的歷史背景。(2)根據(jù)材料并結合所學知識,分析珍珠港事件產(chǎn)生的歷史影響。課時規(guī)范練27第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成1.B解析:據(jù)所學可知,20世紀30年代世界主要資本主義國家面對經(jīng)濟危機帶來的沖擊,極力尋求有效解決措施。日本政局持續(xù)動蕩中,首相換屆頻繁,且11位首相中8位有軍事背景,

13、說明日本當局開始寄希望于對外軍事行動來轉嫁國內(nèi)危機,日本于1931年9月發(fā)動的對華侵略戰(zhàn)爭證明了這一點,故選B項;多位有軍事背景的首相相繼執(zhí)政,說明國內(nèi)的軍事行動傾向性明顯,并未直接體現(xiàn)政府的政治危機,排除A項;日本當局此時基本就對外軍事侵略達成了一致,排除C項;材料未涉及日本民主憲政政體的變化,排除D項。2.C解析:納粹黨以民族主義和社會主義為招牌,利用民眾對凡爾賽條約的不滿,煽動復仇主義情緒,獲得廣泛的支持,C項正確;兩個招牌利用了民眾要求國際公平(民族主義)、國內(nèi)公平(社會主義)的呼聲,并不能說明其侵略性,A項錯誤;材料無法反映經(jīng)濟危機對德國的破壞,B項錯誤;第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)爭策源地

14、形成是在1933年德國建立法西斯獨裁統(tǒng)治后,D項錯誤。3.C解析:根據(jù)材料并結合所學知識可知,材料反映的是法西斯專政的建立及瘋狂擴張,故C項正確;德、意、日三國當時都是獨立國家,與民族解放運動無關,故A項錯誤;墨索里尼上臺在經(jīng)濟大危機發(fā)生之前,故B項錯誤;1939年德國突襲波蘭標志著第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā),故D項錯誤。4.A解析:慕尼黑協(xié)定簽訂之后,法國人民一片興奮,這實質上反映出法國民眾對以犧牲弱小國家換取和平的這種和平主義思想的錯誤認識,這是背離現(xiàn)實的和平主義,故A項正確;B、C兩項材料未涉及,故錯誤;材料體現(xiàn)的是法國人民態(tài)度,不是強調(diào)執(zhí)政者,故D項錯誤。5.C解析:面對德、意、日法西斯國

15、家的嚴重挑戰(zhàn),以張伯倫為代表的英、法、美等國的綏靖主義者,為了維護既得利益,求得一時茍安,不惜以犧牲別國利益為代價,謀求同侵略者妥協(xié),與材料中(獨裁)墨索里尼向(民主)張伯倫借一根火柴的寓意相符,故選C項。6.D解析:題干材料反映的是第二次世界大戰(zhàn)的進程,涉及抗日戰(zhàn)爭、蘇德戰(zhàn)爭、太平洋戰(zhàn)爭等第二次世界大戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭不斷擴大,最終形成世界反法西斯同盟,反法西斯各國保證將用自己的全部人力、物力,聯(lián)合起來,徹底打垮法西斯國家,故選D項。7.A解析:題干提到了美國對日本的石油禁運和凍結日本在美國的一切資產(chǎn),這使得日本在戰(zhàn)略資源上面臨著巨大的困境,所以加速了日本偷襲珍珠港的步伐,故選A項;題干中

16、的日美關系使得日本加緊發(fā)動珍珠港事件,不是轉攻為守,而是加緊進攻,排除B項;題干中日美關系的緊張導致日軍加緊南下進攻南太平洋,排除C項;珍珠港事件標志著太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā),發(fā)生在1941年12月,與題干中的時間和事件不符,排除D項。8.C解析:材料漫畫體現(xiàn)的是英美領導人接受世界自由火炬,蘇聯(lián)也伸手響應想獲得自由和平,由此可知第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后,在法西斯侵略擴張面前,不同意識形態(tài)的國家有了共同的要求,可以聯(lián)合起來,故選C項。9.C解析:材料中蘇英簽訂聯(lián)合行動協(xié)定,共同反對法西斯國家,說明雙方在反法西斯的立場上取得一致,故C項正確;材料與綏靖政策無關,故A項錯誤;1942年的斯大林格勒戰(zhàn)役是第二次

17、世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場的轉折點,故B項錯誤;1942年,世界反法西斯同盟建立,與材料時間不符,故D項錯誤。10.B解析:觀察漫畫可以看出有人拿著鑰匙想要開啟被雅爾塔體系鎖住的軍國主義,這意味著雅爾塔體系確立的戰(zhàn)后國際和平新秩序正受到挑戰(zhàn),故選B項。11.C解析:據(jù)材料“使聯(lián)合國具有了一定的行動能力”并結合所學知識可知,這是由于聯(lián)合國安理會實行“大國一致”原則處理國際問題,故選C項?！叭w一致”的原則、民族自決原則、集體防御原則皆不屬于聯(lián)合國原則,排除A、B、D三項。12.D解析:結合所學知識可知,材料反映了在波茨坦會議上,英美和蘇聯(lián)斗爭的焦點是德國實現(xiàn)統(tǒng)一的形式問題,但實質上是雙方都力求通過推行各自

18、的政策,將德國納入自己的勢力范圍,以維護本國利益,故D項正確;材料未對英美與蘇聯(lián)的經(jīng)濟實力進行比較,故A項排除;英美蘇三國并不反對德國統(tǒng)一,故B項錯誤;材料反映的是英美和蘇聯(lián)關于德國統(tǒng)一問題的主張,未體現(xiàn)美國推行霸權主義政策,故C項排除。13.D解析:兩極格局是雅爾塔體系的一個組成部分和集中體現(xiàn),從屬于雅爾塔體系,故正確;雅爾塔體系下兩極格局對抗的主要形式是冷戰(zhàn),冷戰(zhàn)的加劇又促進了兩極格局的形成,故正確;雅爾塔體系指世界大國按照雅爾塔等會議,重新劃分世界和勢力范圍,建立起的新國際關系格局,它奠定了兩極格局的基本框架,故正確;1991年蘇聯(lián)解體,兩極格局崩潰,這意味著冷戰(zhàn)結束、雅爾塔體系瓦解,故正確;D項符合題意。14.C解析:依據(jù)材料“羅斯福對蘇聯(lián)提出的分化德國不再反對,還同意了蘇聯(lián)要求歸還在日俄戰(zhàn)爭中失去的南庫頁島等要求”可知,雅爾塔會議上,美國方面對蘇聯(lián)做出了讓步,結合所學可知,其目的是希望蘇聯(lián)參加對日作戰(zhàn),盡快結束太平洋戰(zhàn)爭,故C項正確;材料中沒有體現(xiàn)美蘇的分歧,故A項錯誤;材料與英國無關,故B項錯誤;D項在材料中無法體現(xiàn),排除。15.D解析:雅爾塔會議召開的時候第二次世界大戰(zhàn)還沒有結束,波蘭并不是美