演講與口才概說(shuō)課件

1、01 八月 2022第一章演講與口才概說(shuō)課程說(shuō)明學(xué)時(shí)：40學(xué)時(shí)（理論24+實(shí)驗(yàn)16）學(xué)習(xí)方法：實(shí)踐為主，理論為輔。 1、教師講授基本理論； 2、賞析名家演講視頻； 3、同學(xué)分專題演講實(shí)踐，教師逐一點(diǎn)評(píng)?？己苏f(shuō)明：10%平時(shí)成績(jī)+40%實(shí)驗(yàn)成績(jī)+50%期末成績(jī)章節(jié)內(nèi)容第二章 口語(yǔ)表達(dá)第三章 態(tài)勢(shì)語(yǔ)言第四章 幽默、模糊、委婉、發(fā)問(wèn)、傾聽(tīng)第五章 命題演講第六章 即席演講第一章 演講與口才概說(shuō)緒論篇語(yǔ)言篇技巧篇應(yīng)用篇參考教材1、大學(xué)生口才與演講訓(xùn)練 王非、霍維佳主編 清華大學(xué)出版社 2、口才與演講第二版 唐樹(shù)芝主編 高等教育出版社3、卡耐基的演講藝術(shù) （美）卡耐基 電子工業(yè)出版社 4、演講與口才第三版

2、 李元授主編 華中科技大學(xué)出版社教學(xué)指導(dǎo)思想 演講與口才是現(xiàn)代社會(huì)生活中人們必備的處世能力，是一個(gè)人綜合能力的體現(xiàn)?，F(xiàn)代社會(huì)，演講與口才已經(jīng)成為決定我們的生活是否愉快、事業(yè)是否成功的重要因素之一。具有較好的口才，是當(dāng)代大學(xué)生立足社會(huì)并尋求發(fā)展的重要條件。教學(xué)目標(biāo)熟悉演講與口才的特點(diǎn)及表現(xiàn)技巧。鼓勵(lì)學(xué)生自信說(shuō)話，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)話能力，提升個(gè)人的口才。說(shuō)出精彩，成就未來(lái)！ 古人云：一言可以興邦，一言可以誤國(guó)。 劉勰在文心雕龍中說(shuō)：“一人之辯，重九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師?！?我國(guó)古代已充分認(rèn)識(shí)到口頭表達(dá)在安邦定國(guó)、社會(huì)交際中的作用。 導(dǎo) 論現(xiàn)代社會(huì)，口才的重要性更是不言而喻。 美國(guó)人早在20

3、世紀(jì)40年代就把“口才、金錢、原子彈”看作是在世界上生存和發(fā)展的三大法寶。 60年代以后,又把“口才、金錢、電腦”看成是最有力量的三大法寶。而“口才”一直獨(dú)冠三大法寶之首,足見(jiàn)其作用和價(jià)值。導(dǎo) 論在現(xiàn)實(shí)生活中，人們常常根據(jù)一個(gè)人的講話水平來(lái)判斷其學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和能力。言如其人，一個(gè)人怎么說(shuō)話，說(shuō)得如何也就表現(xiàn)了他的心志、素養(yǎng)、氣質(zhì)和性格，表現(xiàn)了他做人處事的態(tài)度、水平、層次和特征。導(dǎo) 論賞析柴靜 做一個(gè)獨(dú)立思考的人 這樣的事情為什么會(huì)存在？某省廳長(zhǎng)下基層 問(wèn)了家里幾口人后不知如何繼續(xù) (來(lái)源：人民網(wǎng) 2014年03月31日)“不管你信不信，我反正信了”鐵道部新聞發(fā)言人王勇平因?yàn)檫@句話一舉成名，被停職

4、. 應(yīng)屆畢業(yè)生面試時(shí)過(guò)度緊張暈倒考場(chǎng)致顱骨骨折.馬加爵沒(méi)能以語(yǔ)言溝通的方式和同學(xué)達(dá)成理解，釀成慘劇.導(dǎo) 論 大學(xué)生口才訓(xùn)練的意義？1、口才是大學(xué)生人際交往的需要大學(xué)生想要?jiǎng)e人了解你，就要善于介紹自己；想要和別人成為好朋友，就要善于用言語(yǔ)打動(dòng)對(duì)方；想要化解矛盾，就要好言相勸，使其相互理解。在校園中受人歡迎、受人關(guān)注、最具魅力的人，往往是具有良好口才的人。導(dǎo) 論 大學(xué)生口才訓(xùn)練的意義？2、口才是大學(xué)生求職就業(yè)的需要 如何進(jìn)行自我介紹？如何進(jìn)行自我推銷？如何與老板溝通？如何表達(dá)自己的意見(jiàn)？如何使自己的想法被人接受？導(dǎo) 論 大學(xué)生口才訓(xùn)練的意義？ 3、口才是大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展走向成功的需要 西方哲人金西德

5、魯說(shuō)過(guò)：“世間有一種成就可以使人很快完成偉業(yè)并獲得世人的認(rèn)識(shí)，那就是講話令人喜悅的能力?！笨诓艑?duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的作用，是事業(yè)成功的關(guān)鍵。導(dǎo) 論中央電視臺(tái)對(duì)話節(jié)目全球大調(diào)查問(wèn)卷中有這樣一個(gè)問(wèn)題:“您認(rèn)為在未來(lái)十年中最有競(jìng)爭(zhēng)力、最有希望成功的人應(yīng)具備哪些素質(zhì)?”令人驚奇的是,有26位商界巨子無(wú)一例外地選擇了交際能力、交流能力和公關(guān)能力等與口才密切相關(guān)的詞匯。由此看來(lái),一個(gè)人在融入社會(huì)時(shí),口才越來(lái)越顯示面其獨(dú)特的地位。 導(dǎo) 論一、什么是口才？概括地說(shuō)，口才即口語(yǔ)表達(dá)的才能。具體地說(shuō)，口才是在交談、演講和論辯等口語(yǔ)交際活動(dòng)中，表達(dá)者運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體、有效的語(yǔ)言，達(dá)到特定的交際目的，取得

6、圓滿交際效果的口語(yǔ)表達(dá)的藝術(shù)和技巧。 第一章 演講與口才概說(shuō)案例分析：劉姥姥贊美大觀園的說(shuō)話藝術(shù)當(dāng)賈母問(wèn)劉姥姥大觀園“好不好”時(shí)，劉姥姥先是念了一聲“阿彌陀佛”，然后說(shuō)道：“我們鄉(xiāng)下人到了年下，都上城來(lái)買畫(huà)兒帖，時(shí)常閑了，大家都說(shuō)，怎么也得到畫(huà)兒上去逛逛。想著那畫(huà)兒也不過(guò)是假的，哪里有這個(gè)真地方呢？誰(shuí)知我今兒進(jìn)這園里一瞧，竟比那畫(huà)兒強(qiáng)十倍，怎么得有人也照著這個(gè)園子畫(huà)一張，我?guī)Я思胰?，給他們見(jiàn)見(jiàn)，死了也得處?！辟Z母聽(tīng)了心花怒放。 表達(dá)自己獨(dú)特而真實(shí)的感受內(nèi)容豐富、語(yǔ)言生動(dòng)、親切自然案例分析：珍惜他人的自尊美國(guó)近代最有名的女作家瑪格利特米切爾，有一次參加世界筆會(huì)。有一位匈牙利作家不知這位衣著樸素、

7、態(tài)度謙虛的女士是誰(shuí)。他以居高臨下的態(tài)度問(wèn)道：“小姐，你是一位職業(yè)作家？”“是的，先生！”“那么，有些什么大作，可否告知一二部？”“談不上什么大作，我只是偶爾寫寫小說(shuō)而已?！薄班蓿阋矊懶≌f(shuō)。那么，我們可以算是真正的同行了，我已出版了339本小說(shuō)，那就是，你寫過(guò)多少部呢？小姐！”“我只寫過(guò)一部，它的名字叫飄。”不用說(shuō)，我們不難想象那位自命不凡的匈牙利人目瞪口呆的狼狽相。 不自我夸耀 第一章 演講與口才概說(shuō) 第一章 演講與口才概說(shuō) 第一章 演講與口才概說(shuō) 第一章 演講與口才概說(shuō) 第一章 演講與口才概說(shuō) 第一章 演講與口才概說(shuō) 第一章 演講與口才概說(shuō)二、衡量口才的標(biāo)準(zhǔn)口才是一種綜合能力，不僅包括表達(dá)

8、，還應(yīng)該包括聆聽(tīng)、應(yīng)變等多項(xiàng)能力。因此，口才是人的素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映。具體說(shuō)，應(yīng)從以下三個(gè)方面來(lái)衡量一個(gè)人是否具有良好的口才: 第一章 演講與口才概說(shuō)第一，是否具備較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力。案例分析：在中美準(zhǔn)備建交之際，美國(guó)前國(guó)務(wù)卿基辛格曾對(duì)周恩來(lái)總理說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)你們中國(guó)人走都喜歡弓著背，而我們美國(guó)人走路大都是挺著胸！這是為什么？”只見(jiàn)周總理回答道：“這個(gè)好理解，我們中國(guó)人走上坡路，當(dāng)然是弓著背的；你們美國(guó)人在走下坡路，當(dāng)然是挺著胸的?！闭f(shuō)完，哈哈大笑?！军c(diǎn)評(píng)】總理的這個(gè)回答，既有反唇相譏的意味，又帶著半開(kāi)玩笑情趣；既不影響談話的友好氣氛，又符合當(dāng)時(shí)說(shuō)話的場(chǎng)景和說(shuō)話者的身份，不僅長(zhǎng)了中國(guó)

9、人民的志氣，也大大提高了新中國(guó)的國(guó)際地位和聲望。第二，在日常交際活動(dòng)中，是否始終具有明確的對(duì)象意識(shí)和清醒的語(yǔ)境意識(shí)。好的口才意味著說(shuō)話一定要懂得把握對(duì)象、分清場(chǎng)合、辨別時(shí)機(jī)。案例分析：1971年7月29日，基辛格率代表團(tuán)秘密訪華，進(jìn)行了打破20年外交僵局的談判。來(lái)華前，美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人曾設(shè)想這次會(huì)談的情形，以為中方會(huì)大拍桌子叫喊打倒美帝國(guó)主義，勒令他退出臺(tái)灣，滾出東南亞，為此基辛格一行非常緊張。但事實(shí)出乎他們的意料，周恩來(lái)總理在釣魚(yú)臺(tái)國(guó)賓館親切會(huì)見(jiàn)了他們。周總理微笑著握著基辛格的手，友好地說(shuō)：“這是中兩國(guó)高級(jí)官員二十幾年來(lái)第一次握手?！碑?dāng)基辛格把隨行人員一一介紹給周總理時(shí)，周總的話語(yǔ)更出乎他們的意料

10、。周總理握住霍爾德里奇的手說(shuō)：“我知道，你會(huì)講北京話，還會(huì)講廣東話。廣東話連我都講不好。你是在香港學(xué)的吧？”又對(duì)斯邁澤說(shuō)：“我讀過(guò)你在外交季刊上發(fā)表的關(guān)于日本的論文，希望你也寫一篇關(guān)于中國(guó)的?！弊詈笏兆÷宓碌氖终f(shuō)：“小伙子，好年輕，我們?cè)撌前雮€(gè)親戚，我知道你的妻子是中國(guó)人，在寫小說(shuō)。我愿意讀到她的書(shū)，歡迎她回來(lái)訪問(wèn)?！薄军c(diǎn)評(píng)】周總理簡(jiǎn)短的歡迎詞，蘊(yùn)含著高超的技巧，既緩解了對(duì)方的緊張情緒，又讓對(duì)方認(rèn)識(shí)到中國(guó)人民的友好態(tài)度。第三，是否具有較高的領(lǐng)悟能力，也就是理解和接受的能力。案例分析：僅僅幾句話就能決定生與死的命運(yùn)?1990年1月25日恰恰發(fā)生了這種事件。那一天，由于阿維安卡52航班飛行員與紐

11、約肯尼迪機(jī)場(chǎng)航空交通管理員之間的溝通障礙，導(dǎo)致了一場(chǎng)空難事故，機(jī)上73名人員全部遇難。1月25日晚7點(diǎn)40分，阿維安卡52航班飛行在南新澤西海岸的高空。機(jī)上的油量可以維持近兩個(gè)小時(shí)的航程，在正常情況下飛機(jī)降落至紐約肯尼迪機(jī)場(chǎng)僅需不到半小時(shí)的時(shí)間，可以說(shuō)飛機(jī)上的油量足夠維持飛機(jī)的飛行直至降落。然而，此后發(fā)生了一系列耽擱。晚上8點(diǎn)整，機(jī)場(chǎng)管理人員通知52航班，由于嚴(yán)重的交通問(wèn)題，他們必須在機(jī)場(chǎng)上空盤旋待命。晚上8點(diǎn)45分，52航班的副駕駛員向肯尼迪機(jī)場(chǎng)報(bào)告他們的“燃料快用完了”。管理員收到了這一信息，但在晚上9點(diǎn)24分之前，沒(méi)有批準(zhǔn)飛機(jī)降落。在此之前，阿維安卡機(jī)組成員再?zèng)]有向肯尼迪機(jī)場(chǎng)傳遞任何情況

12、十分危急的信息。晚上9點(diǎn)24分，由于飛行高度太低以及能見(jiàn)度太差，飛機(jī)第一次試降失敗。當(dāng)機(jī)場(chǎng)指示飛機(jī)進(jìn)行第二次試降時(shí)，機(jī)組成員再次提醒燃料將要用盡，但飛行員卻告訴管理員新分配的跑道“可行”。晚上9點(diǎn)32分，飛機(jī)的兩個(gè)引擎失靈，1分鐘后，另兩個(gè)也停止工作，耗盡燃料的飛機(jī)于晚上9點(diǎn)34分墜毀于長(zhǎng)島。調(diào)查人員找到了失事飛機(jī)的黑匣子，并與當(dāng)事的管理員進(jìn)行了交談，他們發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致這場(chǎng)悲劇的原因是溝通的障礙。首先，飛行員一直說(shuō)他們“燃料不足”，交通管理員告訴調(diào)查者這是飛行員們經(jīng)常使用的一句話。當(dāng)時(shí)間延誤時(shí)，管理員認(rèn)為每架飛機(jī)都存在燃料問(wèn)題。但是，如果飛行員發(fā)出“燃料危急”的呼聲，管理員有義務(wù)優(yōu)先為其導(dǎo)航，并盡可

13、能迅速地允許其著陸。遺憾的是，52航班的飛行員從未說(shuō)過(guò)“情況緊急”，所以肯尼迪機(jī)場(chǎng)的管理員一直未能理解到飛行員所面對(duì)的是真正的困境。其次，飛行員的語(yǔ)調(diào)也并未向管理員傳遞燃料緊急的嚴(yán)重信息。許多管理員接受過(guò)專門的訓(xùn)練，可以在各種情境下捕捉到飛行員聲音中極細(xì)微的語(yǔ)調(diào)變化。盡管機(jī)組成員相互之間表現(xiàn)出對(duì)燃料問(wèn)題的極大憂慮，但他們向機(jī)場(chǎng)傳達(dá)信息的語(yǔ)調(diào)卻是冷靜而職業(yè)化的。第三，是否具有較高的領(lǐng)悟能力，也就是理解和接受的能力。總之，良好口才的具體體現(xiàn)良好口才整體形象內(nèi)容態(tài)勢(shì)語(yǔ)語(yǔ)音面貌眼睛身姿空間距離準(zhǔn)確思想性符合文化心理口齒清楚語(yǔ)速恰當(dāng)中氣十足三、演講與口才 （一）演講需要口才 演講，是口語(yǔ)表達(dá)的一種高級(jí)形

14、態(tài)。演講者在演講過(guò)程中運(yùn)用各種恰當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)，表達(dá)他思想見(jiàn)地、道德評(píng)判、社會(huì)見(jiàn)聞、審美情趣、情感體驗(yàn)等。這些口語(yǔ)表達(dá)，自然真實(shí)，聲情并茂，使人感動(dòng)，使人信奉，進(jìn)而化為行動(dòng)；同時(shí)還有說(shuō)有演，跌宕起伏，機(jī)巧多變，能使人愛(ài)看愛(ài)聽(tīng)，在審美中獲得愉悅。 第一章 演講與口才概說(shuō)（二）演講及其特征和類型 1、演講 演講是演講者在特定的現(xiàn)實(shí)時(shí)境中，運(yùn)用有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言，針對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)某一問(wèn)題或圍繞一個(gè)中心，面對(duì)聽(tīng)眾發(fā)表意見(jiàn)、抒發(fā)情感，從而影響和感召聽(tīng)眾的一種現(xiàn)實(shí)信息交流活動(dòng)。案例：奧巴馬對(duì)全美學(xué)生的開(kāi)學(xué)演講我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？ 第一章 演講與口才概說(shuō) （1）演講主體演講者演講者是演講活動(dòng)的中心，是信息的傳播者，是構(gòu)

15、成演講活動(dòng)的首要因素。演講者只能是以社會(huì)活動(dòng)的成員出現(xiàn)在聽(tīng)眾面前，而且只能表現(xiàn)自我，即我的立場(chǎng)、我的主張、我的態(tài)度、我的情感。（2）演講受體聽(tīng)眾聽(tīng)眾是演講活動(dòng)的參與者，是演講活動(dòng)不可缺少的要素。聽(tīng)眾的作用主要有兩方面：能動(dòng)地接受演講信息和對(duì)演講產(chǎn)生信息反饋。在演講之前，演講者一定要先了解演講對(duì)象，事先對(duì)聽(tīng)眾進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)其思想水平、文化結(jié)構(gòu)、年齡層次、職業(yè)特點(diǎn)等情況做到心中有數(shù)，以便在演講中能夠做到有的放矢，從而收到較好的演講效果。（3）演講內(nèi)容演講是一個(gè)信息傳遞的過(guò)程，演講者要取得較好的演講效果，必須盡可能地滿足聽(tīng)眾的信息需求，通過(guò)增加演講中的信息含量和密度，來(lái)豐富和充實(shí)演講的內(nèi)容。案例分

16、析：林肯葛底斯堡演說(shuō)87年前，我們的先輩在這個(gè)大陸上創(chuàng)建了一個(gè)新的國(guó)家。她孕育于自由之中，奉行人人生來(lái)平等的信條。 現(xiàn)在我們正進(jìn)行一場(chǎng)偉大的內(nèi)戰(zhàn)，以考驗(yàn)這個(gè)國(guó)家，或者任何一個(gè)孕育于自由和奉行人人生來(lái)平等信條的國(guó)家是否能夠長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。我們相聚在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)偉大戰(zhàn)場(chǎng)上，我們來(lái)到這里把這戰(zhàn)場(chǎng)的一部分奉獻(xiàn)給那些為國(guó)家生存而捐軀的人們，作為他們最后的安息之所。我們這樣做是完全適合的、恰當(dāng)?shù)?。但是，從更高的意義上說(shuō)，我們是不能奉獻(xiàn)，不能圣化，也不能神化這片土地的，因?yàn)槟切┰?jīng)在這里戰(zhàn)斗過(guò)的人們，活著的和死去的人們，已經(jīng)圣化了這片土地，他們所做的遠(yuǎn)非我們的微薄之力所能揚(yáng)抑。這個(gè)世界不大會(huì)注意也不會(huì)長(zhǎng)久記

17、得我們今天在這里所說(shuō)的話，但是，它永遠(yuǎn)不會(huì)忘記勇士們?cè)谶@里所做的事。 毋（w）寧說(shuō)，我們活著的人，應(yīng)該獻(xiàn)身于留在我們面前的偉大任務(wù)：從這些光榮的死者身上汲取更多的獻(xiàn)身精神，以完成他們精誠(chéng)所至的事業(yè)；我們?cè)诖讼露ㄗ畲蟮臎Q心，以不讓死者白白犧牲；讓這個(gè)國(guó)家在上帝的保佑下獲得自由的新生；讓這個(gè)民有、民治、民享的政府與世長(zhǎng)存。（4）演講語(yǔ)言演講語(yǔ)言包括有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言兩方面。演講的“講”是有聲語(yǔ)言，在演講中對(duì)信息傳播起主要作用，是決定因素。演講的“演”是無(wú)聲語(yǔ)言，又被稱為態(tài)勢(shì)語(yǔ)言或形體語(yǔ)言等，是有聲語(yǔ)言的必要補(bǔ)充。在演講中，有聲語(yǔ)言與無(wú)聲語(yǔ)言是相互滲透、相互交織、相互促進(jìn)的。面部表情軀干眼神手部動(dòng)作

18、（5）演講時(shí)境時(shí)空環(huán)境演講時(shí)境是指演講主體和演講受體所共處的時(shí)間和空間環(huán)境，這是演講活動(dòng)得以進(jìn)行的基本條件。時(shí)空環(huán)境對(duì)演講具有一定的約束作用，制約著演講的內(nèi)容、語(yǔ)言及其表現(xiàn)方式。演講只有與時(shí)境和諧一致，才能取得較好的效果。 第一章 演講與口才概說(shuō) 現(xiàn)實(shí)性藝術(shù)性鼓動(dòng)性2、演講的特征演講是演講者通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的判斷和評(píng)價(jià)，直接向聽(tīng)眾公開(kāi)陳述自己的主張和看法的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)。演講者不能刻意追求表演化的效果。工具性演講者為了達(dá)到啟迪心智、感人肺腑、活躍氣氛等目的，常常需要借助一些藝術(shù)表現(xiàn)方式來(lái)增強(qiáng)表現(xiàn)力和感染力。鼓動(dòng)性是成功演講的重要標(biāo)志，是演講的顯著特征。如果演講失去了鼓動(dòng)性，就不能稱之為演講了。案例：馬

19、丁路德金I HAVE A DREAM演講是人們溝通的工具。任何類型的演講都有一定的目的，而演講是達(dá)到演講者目的的工具。3、演講的類型按照內(nèi)容劃分：有政治演講、生活演講、法庭演講、學(xué)術(shù)演講、教育演講、宗教演講等。按照形式劃分：有命題演講、即興演講、辯論演講等。 第一章 演講與口才概說(shuō)四、良好口才應(yīng)具備的素質(zhì)（一）良好的心理素質(zhì)（二）豐富的知識(shí)和學(xué)養(yǎng) （三）較強(qiáng)的思維和應(yīng)變能力（四）較高的語(yǔ)言文化修養(yǎng) 第一章 演講與口才概說(shuō)（一）良好的心理素質(zhì)1、充分的自信心2、真誠(chéng)的心態(tài) 3、堅(jiān)強(qiáng)的自控力4、恰當(dāng)?shù)某晒τ?第一章 演講與口才概說(shuō)口才表達(dá)時(shí)常見(jiàn)的心理障礙 1、羞怯心理2、緊張心理3、自卑心理4、過(guò)

20、度的表現(xiàn)欲 第一章 演講與口才概說(shuō)（二）豐富的知識(shí)和學(xué)養(yǎng)知識(shí)素養(yǎng)包括專業(yè)知識(shí)、社會(huì)人文和自然科學(xué)，平時(shí)要多讀書(shū)，多積累?？梢远嗫匆恍└挥姓芾淼男」适?，多記一些富有時(shí)代氣息的新名詞，多讀一些異彩紛呈的經(jīng)典名著，這樣說(shuō)起話來(lái)就能夠更翔實(shí)、更豐滿、更厚重、更有新意、更發(fā)人深醒。 第一章 演講與口才概說(shuō)（三）較強(qiáng)的思維和應(yīng)變能力第一，思維要具有廣泛性。第二，思維要具有深刻性。第三，思維要具有敏捷性。 第一章 演講與口才概說(shuō) 白巖松：我們這些新出來(lái)的主持人，長(zhǎng)得不好看，聲音又不好聽(tīng)，我們的優(yōu)勢(shì)在腦子。所以，口才訓(xùn)練要練嘴，更要練腦。從思想著手，從邏輯訓(xùn)練開(kāi)始。 第一章 演講與口才概說(shuō)（四）較高的語(yǔ)言文化修養(yǎng)口才訓(xùn)練要內(nèi)外兼修，既要練口，更要講做人，要不斷提高自己的道德修養(yǎng)，提升人格魅力，要做實(shí)事、實(shí)話、傳真情。這樣才能說(shuō)真正具有口才。 第一章 演講與口才概說(shuō)小 結(jié)德是口才的