道德與法治《走向未來(lái)》.道德與法治課件

1、而今，在杭州，禮讓行人已經(jīng)成為司機(jī)的自覺(jué)行動(dòng)，更成為杭州的“城市名片”?！静牧戏治觥块喿x下面材料，并回答問(wèn)題。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受社會(huì)的有序運(yùn)行靠規(guī)則維護(hù)，樹立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)。四、板書設(shè)計(jì)創(chuàng)新引擎(1)周圍的居民有哪些煩惱？教師總結(jié)：科技創(chuàng)新改變我們的生活，創(chuàng)新讓生活更美好。這節(jié)課就讓我們來(lái)探討創(chuàng)新這個(gè)話題。情景二：今天和小明鬧得不愉快，心里很煩。放學(xué)后，我去操場(chǎng)和別人打球，這讓我忘記了煩惱。（1）請(qǐng)你任選一組展示的小群體生活片段給出評(píng)價(jià)。提示：中華人民共和國(guó)憲法、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法、中華人民共和國(guó)婚姻法、中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法等其中，國(guó)家未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人保護(hù)

2、法時(shí)國(guó)家制定的專門保護(hù)未成年人的法律。提示：不是，班級(jí)榮譽(yù)應(yīng)該通過(guò)正當(dāng)方式贏得，小鑫的將自己的過(guò)錯(cuò)推給了別的班，是道德錯(cuò)誤，雖然沒(méi)有扣自己班級(jí)的積分，卻不利于自身發(fā)展和學(xué)校發(fā)展。二、自由與規(guī)則不可分重點(diǎn):認(rèn)識(shí)國(guó)家利益、國(guó)家利益與人民利益的關(guān)系;樹立維護(hù)國(guó)家利益意識(shí)、捍衛(wèi)國(guó)家利益;勞動(dòng)者值得我們尊敬和學(xué)習(xí)的原因;感受祖國(guó)取得的偉大成就;了解制約國(guó)家發(fā)展的因素、明確國(guó)家采取的措施、對(duì)國(guó)家發(fā)展的意義、明確青少年為了國(guó)家發(fā)展應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。探究：(1)蘇珊從事的是自己喜歡的工作嗎？(二)創(chuàng)新發(fā)展(2)根據(jù)情景，“我”是怎么調(diào)節(jié)“我”的煩惱的？家庭應(yīng) 該如何保護(hù)未成年人?情境一：小東與小林約好放學(xué)后一起去

3、參觀美術(shù)館。放學(xué)鈴聲一響，他就起身準(zhǔn)備出發(fā)。這時(shí)，同學(xué)小萌拿著數(shù)學(xué)試卷過(guò)來(lái)向他請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題。本教案運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)責(zé)任的含義、來(lái)源及角色與責(zé)任的關(guān)系有了一定的認(rèn)識(shí)，懂得了只有每個(gè)人承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，我們的社會(huì)才會(huì)和諧、美好。但是，如何把責(zé)任意識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為不是幾節(jié)課就可以解決的，需要把教學(xué)延伸到課外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。一天，車輪質(zhì)問(wèn)方向盤：“你為什么總是要束縛我的自由？”方向盤回答：“要想隨心所欲，必定會(huì)走到邪路上去?！闭l(shuí)都想要自由，可是若車輪自由了，后果將會(huì)和火車離開了鐵軌一樣，雖然享受了短暫的“自由”，卻讓自己付出慘痛的代價(jià)。這也如白白的斑馬線一樣，雖然束縛著

4、你，卻能保證你的安全，而當(dāng)你“自由”地走到車行線上，得到了“自由”，你的生命安全也就沒(méi)了保證。（1）你知道哪些對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律法規(guī)？(6)愉快記憶法?；貞涍^(guò)去經(jīng)歷中碰到過(guò)的令你感到高興和自豪的事，或獲得成功時(shí)愉快滿足的體驗(yàn)，尤其應(yīng)該回憶那些與眼前不愉快體驗(yàn)相關(guān)的過(guò)去的愉快體驗(yàn)。活動(dòng)五：探究與分享(教材第102至103頁(yè))小強(qiáng)的生活煩惱只是我們生活中不良情緒的一個(gè)縮影，不同的人有不同的煩惱，下面是同學(xué)們生活中可能會(huì)遇到的不良情況，請(qǐng)你們?cè)囍靡陨戏椒ㄈフ{(diào)節(jié)：提示：有來(lái)自家庭方面的保護(hù)、學(xué)校方面的保護(hù)、社會(huì)方面的保護(hù)、司法方面的保護(hù)等。教師講述：我們應(yīng)該尊重與我們同住地球家園的朋友動(dòng)植

5、物；大自然是我們?nèi)祟惖奈镔|(zhì)基礎(chǔ)，我們還應(yīng)尊重大自然；民族文化是我們民族的根，我們應(yīng)尊重我們的民族歷史與文化師總結(jié)：由此我們看出，尊重他人就應(yīng)該平等對(duì)待他人，學(xué)會(huì)欣賞他人。做負(fù)責(zé)任的人不言代價(jià)與回報(bào)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)承擔(dān)責(zé)任的回報(bào)正確評(píng)估承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)我承擔(dān)我無(wú)悔積極承擔(dān)非自愿選擇的責(zé)任崇敬、感激那些承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)的人（ 2）小鑫的做法是維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)嗎？你怎樣看待小鑫的做法？提示：(1)不是。(3)他(她)們的所作所為有何意義？3情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：多彩世界中的我內(nèi)容簡(jiǎn)介：2017年7月，某市迎來(lái)強(qiáng)降雨，造成多地受災(zāi)。面對(duì)汛情，各級(jí)各部門多方聯(lián)動(dòng)，及時(shí)應(yīng)對(duì)，全力以赴地確保安全。該市防汛指揮部啟動(dòng)一級(jí)應(yīng)急措施，組織各方面力量全面投入到防汛抗洪搶險(xiǎn)救災(zāi)中；供電公司增加值班人員、增設(shè)防汛設(shè)施，加強(qiáng)監(jiān)控和巡視；公安局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)視察災(zāi)情，部署防汛工作，慰問(wèn)受災(zāi)群眾；交通運(yùn)輸部門及時(shí)發(fā)布公告，提醒旅客合理調(diào)整行程，售票窗口