《世界因生命而精彩》教學(xué)設(shè)計

1、世界因生命而精彩教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】1知識目標(biāo)了解生命的意義與價值；懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。2能力目標(biāo)掌握初步的比較、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、人際交往能力。3情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命，培養(yǎng)生態(tài)倫理意識；幫助學(xué)生正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀?！窘虒W(xué)重點】了解生命的意義與價值，體驗生命的可貴之處?！窘虒W(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性?！窘虒W(xué)方法】討論法、觀察法、比較法?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生課前收集各種生命的圖片或者風(fēng)景照。【教學(xué)課時】 1課時。【教學(xué)過程】【導(dǎo)入新課】播放視頻：美麗的草原我的家美麗的草原

2、我的家，風(fēng)吹綠草遍地花，彩蝶紛飛百鳥兒唱，一彎碧水映晚霞，駿馬好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒。啊，牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯，牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯。美麗的草原我的家，水青草肥我愛她，草原就像綠色的海，氈房就像白蓮花，牧民描繪幸福景，春光萬里美如畫。啊，牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯，牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯。教師：動畫中描繪的是一幅什么樣的畫面？請你描述一下。學(xué)生回答（略）。教師引入課題：世界因生命而精彩。過渡：在草原上，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。教師引入課題：世界因生命而精彩。過渡：在草原上，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠

3、深處，都有美麗的生命?！拘抡n教學(xué)】一、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界(板書)第一環(huán)節(jié)：比一比請同學(xué)們欣賞課件中的兩組圖片，說說你喜歡哪些圖片？為什么？播放課件：比一比學(xué)生回答（略）。教師小結(jié)：自從地球上有了最早的生命，世界就變得如此美好。生命因自然而存在，自然因生命而美麗。多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。教師：通過剛才的欣賞，我們知道了世界上的生命是如此的精彩。那么，請同學(xué)們來講一講你們對哪些生命最為關(guān)愛。第二環(huán)節(jié)：說一說教師：請同學(xué)展示自己課前收集的圖片，并對它做個簡單的介紹。例：我愛梅花，因為它不畏嚴(yán)寒的精神值得我學(xué)習(xí)！我愛老牛，因為它默默耕耘的品德值得我尊重!（這個環(huán)節(jié)主要由學(xué)生來活動，可以讓學(xué)

4、生課前準(zhǔn)備，課堂上通過圖片或自拍的照片等來介紹自己喜歡的一種生命體。教師可以對每一位學(xué)生的介紹作一下點評。）教師：從同學(xué)們的介紹可以看出，地球上千姿百態(tài)的生命是如此的可愛，那么如果有一天地球上沒有了生命，這個世界會是怎樣的呢？學(xué)生發(fā)言。教師總結(jié)：當(dāng)我們從祖先的手中接過地球時，我們以為擁有了無限的財富。所以，我們浪費，我們破壞。鮮花沒有了，樹木沒有了，動物們的家也沒有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地?fù)]霍。所以，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現(xiàn)代了，可以自豪了，可以向子孫后代交代了。殊不知，我們將來留給他們的只會是一個干涸的地球，一個失去生命活力的地球。要想讓地球變得更加美

5、麗，而不是支離破碎，我們現(xiàn)在要做的就是尊重地球，尊重生命。二、生命需要相互關(guān)愛(板書)人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處呢？第三環(huán)節(jié)：議一議學(xué)生活動：如果你遇到以下情況，你會怎么辦？（1）今天天氣突然變冷，同桌的同學(xué)受涼了，上課時吐了一地，還弄臟了你的衣服，這時你會 。（2）有一天，王麗去上學(xué)，走進教室時，看到兩個調(diào)皮的男生正在模仿班上殘疾同學(xué)李琴走路的樣子，李琴傷心地哭了。如果你是王麗，這時你會 。學(xué)生回答（略）。教師：從同學(xué)們的回答中可以看出，人與人之間需要相互關(guān)心和愛護。人與人之間需要友好相處，那么人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處呢？讓我們來看下面的兩個事例。方式一：播放動畫：小

6、月的項鏈小月看到一條很特別的水母項鏈墜，一只小水母在彩色的小玻璃墜里緩緩地游著。小月覺得小水母太可愛了，于是傾其所有買回了這條項鏈。我好奇地問：“它吃些什么？”小月掏出一瓶像眼藥水樣的藍色液體說：“營養(yǎng)液呀！”“那它需要海水怎么辦？”她白了我一眼：“用淡水加鹽，1比20的比例稀釋就可以啦！”三天后，她脖子上的項鏈已然消失。問她，她只是聳聳肩：“死啦！”然后告訴我說：“我的下一個目標(biāo)是閃電貝項鏈?！蔽也榱速Y料，水母只有在2425的溫度之間才能生存，被掛在人的脖子上很快就會因過熱而融化死掉。而且，它只有靠吃浮游生物才能存活。播放動畫：一個真實的故事1987年9月15日，江蘇鹽城海灘丹頂鶴越冬地自然

7、保護區(qū)，徐秀娟為了尋找兩只丹頂鶴，獻身在復(fù)堆河中她死于仙鶴之愛。她死的時候才23歲。一年前，她從北國扎龍保護區(qū)南下，在鹽城海灘進行越冬地丹頂鶴、白枕鶴人工孵化、育雛、飼養(yǎng)和馴化試驗，并且獲得了成功。雛鶴不僅怕冷而且怕臟。白天，徐秀娟便把鶴抱在懷里，晚上帶著它們在一個被窩里睡覺。雛鶴是徐秀娟用心窩熱的，用手捧大的。她是個北方姑娘，從小愛水愛游泳，復(fù)堆河這一條咸水河橫亙在她的面前。為了觀察來這里過冬的鶴群、鳥類，徐秀娟不止一次在復(fù)堆河里從此岸游到彼岸，再從彼岸游回此岸。最后一次，為了找回飛走的丹頂鶴，徐秀娟顧不上休息，四處尋找，終因體力不支，消失在復(fù)堆河里，她的靈魂追隨仙鶴的翅膀而去了 學(xué)生思考下

8、列問題：（1）小月真的愛水母嗎？為什么？（2）看了這兩個事例后，你有什么感想？學(xué)生回答（略）。教師小結(jié)并過渡：生命是頑強的，也是脆弱的。關(guān)愛生命就要尊重生命的生存環(huán)境和生活習(xí)性。請同學(xué)們想一想：在日常生活中，有沒有因為自己一個不經(jīng)意的行為，而傷害到其他的生命呢？學(xué)生反思，舉例說明。教師小結(jié)并過渡：有時，一個不經(jīng)意的動作，可能會對一個生命造成傷害。生活中也有許多突如其來的不幸事件，傷害了無數(shù)生命。生命之間需要互相關(guān)愛，但如果人類任意踐踏其他生命，這個世界將會是什么樣子呢？三、人類踐踏其他生命的危害（板書）第四環(huán)節(jié)：談一談教師過渡：地球從一個沒有生命、原始荒涼的星球，逐步演變成為今天朝氣蓬勃、充滿

9、生機的生命之舟。千百萬年來，各種生物相互依存、相互制約，使自然界的秩序逐漸和諧、合理。但是，隨著人類利用自然能力的增強，亂砍濫伐、過度捕撈，使得生物物種大量減少，生態(tài)環(huán)境遭到破壞，從而直接危及人類自身的生存。難道不是這樣嗎？請看：方式一：播放課件：被捕殺的藏羚羊教師結(jié)合圖片講述：藏羚羊是我們國家的一級重點保護野生動物。從80年代末開始，該物種遭受了從未有過的大規(guī)模盜獵，種群數(shù)量急劇下降。盜獵分子獵殺藏羚羊的根本目的，是為了獲得藏羚羊絨。藏羚羊適應(yīng)高寒氣候，藏羚絨輕軟纖細，彈性好，保暖性極強，被稱為“羊絨之王”，也因其昂貴的身價被稱為“軟黃金”。用藏羚絨做成的“沙圖什”(Shahtoosh)是一

10、種美麗華貴的披肩的名稱。藏羚羊奔跑迅速，難以活捉，盜獵者只好采用簡單屠殺，從被打死的藏羚皮上摘取羊絨，而從每只藏羚身上只能取絨125150克。據(jù)印度野生動物保護協(xié)會提供的資料顯示，一條長2米、寬1米、重100克的“沙圖什”需要以3只藏羚羊的生命為代價。貴族們對高貴的“沙圖什”的需求和高額利潤的驅(qū)使，正在使藏羚羊的家園變成一個屠宰場！教師提問：從以上圖片中你得到哪些啟示？學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。教師小結(jié)：在地球上，人不是唯一的動物，還有許多別的生靈。它們和人類一樣，都是大自然的子民，任何一個物種的滅絕，都會影響到整個生物鏈的平衡。然而，人類為了自己享受使許多物種瀕臨滅絕。大片的原始森林和珍稀植物被砍伐，大批的野生動物被獵殺大自然是慷慨的，同時也是脆弱的。所以，我們必須尊重、關(guān)愛地球上的一切生命，這不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運：當(dāng)它們被殺害殆盡時，人類就像是最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的便是人類自己。學(xué)生討論回答。教師從學(xué)生的討論中引出：如果隨意踐踏地球上的生命，那就是在