2022學年山東省滕州市蓋村中學高二生物第二學期期末學業(yè)質量監(jiān)測模擬試題(含解析)

1、2022學年高二年級下學期生物模擬測試卷考生請注意：1答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1下列關于細胞的敘述，正確的是( )核仁是與核糖體形成有關的細胞器；細胞學說揭示了“細胞為什么要產生新細胞”；硝化細菌、霉菌、顫藻的細胞都含有核糖體、DNA 和 RNA；沒有液泡的細胞也能通過滲透作用吸水

2、；凡是活細胞都含有酶ABCD2如圖1為適宜溫度下小球藻光合速率與光照強度的關系；圖2表示將小球藻放在密 閉容器內，在一定溫度條件下容器內CO2濃度的變化情況。下列有關說法錯誤的是A圖1中光照強度為8時葉綠體產生O2的最大速率為8B圖1中光照強度為2時.小球藻細胞內葉綠體產生的O2全部被線拉體消耗C若圖2實驗中有兩個小時處于黑暗中。則沒有光照的時間段應是24 hD圖2實驗過程中，46 h的平均光照強度小于810 h的平均光照強度3一般來說，動物細胞體外培養(yǎng)需要滿足以下條件滅菌的培養(yǎng)基環(huán)境 激素的作用 合成培養(yǎng)基需加動物血清 溫度與動物體溫相近 需要02，不需要C02 C02能調節(jié)培養(yǎng)液pHA B

3、 C D4下圖表示種群各特征之間的關系。據(jù)圖的下列分析中，不正確的是（ ）A分別為年齡組成、種群數(shù)量、性別比例B為出生率、死亡率、遷入率、遷出率C種群密度完全能反映的變化趨勢D研究城市人口的變化時，遷入和遷出不可忽視5向土壤中投放由多種微生物組成的復合菌劑，以修復長期使用農藥導致有機物污染的農 田。下列相關敘述錯誤的是A加入該菌劑可增加土壤中的物種多樣性，從而提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性B該菌劑減少了殘留農藥進入農作物，一定程度上阻礙了生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)C土壤中有毒物質的減少，有利于增加農田動物的種類，降低害蟲的優(yōu)勢度D農藥降解菌具有分解農藥的特殊代謝途徑，體現(xiàn)了基因多樣性的應用價值6圖分別為一

4、個人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。如果在體外用14C 標記半胱氨酸-tRNA 復合物中的半胱氨酸（Cys），得到*Cys-tRNACys，再用無機催化劑鎳將其中的半胱氨酸還原成丙氨酸（Ala），得到*Ala-tRNACys（見下圖，tRNA不變），將該*Ala-tRNACys注入到人體細胞內參與過程。下列敘述錯誤的是A一條鏈上可以同時翻譯多條被14C標記的相同多肽鏈B過程中都有能量消耗且需要酶、原料和產物都有所不同C過程合成的肽鏈中原來Cys的位置可能被替換為14C標記的AlaD活細胞中基因表達的過程必須依次經過和過程二、綜合題：本大題共4小題7（9分）2015年我國科學家屠呦呦因研

5、制抗瘧疾藥物青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命，而獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。青蒿為雌雄同株的二倍體，青蒿的白青稈（A）對紫紅桿（a）為顯性，稀裂葉（B）對分裂葉（b）為顯性，兩對性狀獨立遺傳。請回答以下相關問題：（1）低溫處理青蒿正在進行有絲分裂的幼苗芽尖細胞，導致染色體不分離，從而獲得四倍體青蒿植株，推測低溫處理導致細胞染色體不分離的原因是_。青蒿素是從青蒿的葉片和莖稈中提取，從營養(yǎng)器官的角度分析，四倍體青蒿與二倍體青蒿相比的具有的優(yōu)點是_。（2）用四倍體青蒿與二倍體青蒿雜交獲得三倍體青蒿，該三倍體青蒿_（填“可育”或“高度不育”），其原因是_。（3）用X射線照射分裂葉品系以后，b基因中一小段堿基序

6、列發(fā)生變化，這種變異屬于可遺傳變異中的_。（4）請利用白青稈分裂葉（Aabb）和紫紅稈稀裂葉（aaBb）兩植物品種作試驗材料。設計一個快速育種方案（僅含一次雜交），使后代個體全部都是白青稈稀裂葉雜交種（AaBb），用文字簡要說明：_8（10分）核糖體普遍存在于真核細胞和原核細胞中。請回答下列相關問題：（1）在真核細胞中，核糖體的形成和_（細胞結構）有關。（2）將核糖體徹底水解，除蛋白質的水解產物外，還包括_種小分子物質。（3）在核糖體上可以完成中心法則的_過程，該過程中遺傳信息的流向是_。（4）請從細胞生命活動的角度分析，真核細胞和原核細胞中都含有核糖體的原因。9（10分）根據(jù)圖和表的內容回答

7、下面的問題。 被測物質鉀離子氯離子海水0.01 mol/L0.50 mol/L細胞液0.59 mol/L0.04 mol/L（1）圖中1是_，2是_。（2）圖中1在細胞膜中作為_，2在鉀離子、氯離子通過該植物細胞膜時作為_。（3）從表中數(shù)據(jù)可知，植物細胞從海水中吸收_離子并向海水排出_離子。由此可見，植物細胞膜對離子的通過具有_性。（4）鉀離子和氯離子通過細胞膜的方式是_。（5）細胞膜功能的復雜程度主要取決于膜上的_的種類和_。 10（10分）現(xiàn)有一未受人類干擾的自然湖泊，某研究小組考察了該湖泊中牌食物鏈最高營養(yǎng)級的某魚種群的年齡組成，結果如下表。年齡0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+1

8、0+11+12個體數(shù)92187121706962637264554239264注：表中“1+”表示魚的年齡大于等于1、小于2，其他以類類推?；卮鹣铝袉栴}：（1）通常，種群的年齡結構大致可以分為三種類型，分別 。研究表明：該魚在3+時達到性成熟（進入成年），9+時喪失繁殖能力（進入老年）。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個年齡組成個體數(shù)的比例為 ，由此可推測該魚種群數(shù)量的變化趨勢是 。（2）如果要調查這一湖泊中該值的種群密度，常用的調查方法是標志重捕法。標志重捕法常用于調查 強、活動范圍廣的動物的種群密度。（3）在該湖泊中，能量沿食物鏈流動時，所具有的兩個特點是 。11（15分）金屬硫蛋白（M

9、T）是一類廣泛存在的金屬結合蛋白。某研究小組計劃通過多聚酶鏈式反應（PCR）擴增獲得目的基因，構建轉基因工程菌，用于重金屬廢水的凈化處理。PCR擴增過程示意圖圖像，請回答下列問題：（1）從高表達MT 蛋白的生物組織中提取mRNA，通過_獲得cDNA用于PCR擴增。 （2）設計一對與MT基因兩端序列互補配對的引物（引物1和引物2），為方便構建重組質粒，在引物中需要增加適當?shù)南拗菩院怂醿惹忻肝稽c。設計引物時需要避免引物之間形成_，而造成引物自連。 （3）圖中步驟1代表_，步驟2代表退火，步驟3代表延伸，這三個步驟組成一輪循環(huán)。 （4）PCR擴增時，退火溫度的設定是成敗的關鍵。退火溫度過高會破_的堿

10、基配對。退火溫度的設定與引物長度、堿基組成有關，長度相同但_的引物需要設定更高的退火溫度。 （5）如果PCR反應得不到任何擴增產物，則可以采取的改進措施有_（填序號：升高退火溫度 降低退火溫度 重新設計引物）。參考答案（含答案詳細解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【答案解析】1、細胞質中存在著一些具有一定形態(tài)和功能的結構為細胞器。核仁不屬于細胞器。2、細胞學說的內容：（1）一切動植物都是由細胞構成的；（2）細胞是一個相對獨立的單位；（3）新細胞可以從老細胞中產生。3、原核細胞和真核細胞共有的細胞器為核糖體，二者都既含DNA又含RNA，但遺

11、傳物質是DNA?！绢}目詳解】核仁是屬于細胞核內的結構，不屬于細胞器，錯誤；細胞學說提出：新細胞可以從老細胞產生，并未揭示“細胞為什么要產生新細胞”，錯誤；硝化細菌和顫藻屬于原核細胞，只含有一種細胞器核糖體，霉菌屬于真核細胞，含有核糖體及其他細胞器，原核生物和真核生物都是細胞生物，都含有DNA和RNA，正確；沒有液泡的細胞也能通過滲透作用吸水，如動物細胞，正確；凡是活細胞都能進行新陳代謝，而新陳代謝離不開酶的催化，所以凡是活細胞都含有酶，正確。綜上所述，A正確，BCD錯誤。故選A?！敬鸢更c睛】本題考查原核生物和真核生物細胞形態(tài)和結構、細胞學說、滲透吸水、酶的作用等知識，要求考生識記原核生物和真核

12、生物的形態(tài)結構，并能對兩者進行比較；熟記細胞學說的內容，明確細胞學說的意義；熟記滲透吸水的原理；掌握酶與代謝的關系。2、A【答案解析】圖1中縱坐標氧氣釋放速率代表表觀光合速率，光照強度為8時葉綠體釋放02的最大速率為8，呼吸速率為2，則葉綠體產生02的最大速率為10，A項錯誤；圖1中光照強度為2時，氧氣釋放速率為0，光合速率與呼吸速率相等，則小球藻細胞內葉綠體產生的02全部被線粒體消耗，B項正確；若圖2實驗中有兩個小時處于黑暗中，則此時只進行呼吸作用，密閉容器內C02濃度上升，對應的時間段是24h，C項正確；圖2實驗在一定溫度條件下進行，呼吸速率一定，46hCO2濃度較高，810h CO2濃度

13、較低，二者CO2濃度保持不變，說明光合速率等于呼吸速率，46h平均光照強度應小于810h的平均光照強度，D項正確?！敬鸢更c睛】本題易錯選D項，容易判斷46h的平均光照強度等于810h的平均光照強度。較高二氧化碳濃度下，達到同樣大小的光合速率，只需要較小的光照強度。3、D【答案解析】動物細胞培養(yǎng)的條件：（1）無菌、無毒的環(huán)境：消毒、滅菌添加一定量的抗生素定期更換培養(yǎng)液，以清除代謝廢物；（2）營養(yǎng)物質：糖、氨基酸、促生長因子、無機鹽、微量元素等，還需加入血清、血漿等天然物質；（3）溫度和pH；（4）氣體環(huán)境：95%空氣（細胞代謝必需的）和5%的CO2（維持培養(yǎng)液的pH）?！绢}目詳解】動物細胞培養(yǎng)需

14、要無毒和無菌環(huán)境，正確；動物細胞培養(yǎng)成功的關鍵在于培養(yǎng)液中是否含有動物血清，因為由于動物細胞生活的內環(huán)境還有一些成分尚未研究清楚，所以需要加入動物血清以提供一個類似生物體內的環(huán)境，此外動物血清中也包含了一些動物的激素和酶，可以促進細胞的發(fā)育，正確；動物細胞培養(yǎng)需要適宜的溫度和pH，其中溫度要與動物體溫相近，正確；物細胞培養(yǎng)需要一定的氣體環(huán)境，95%空氣和5%的CO2，5%的CO2能調培養(yǎng)液pH，錯誤，正確。故選：D?！敬鸢更c睛】本題知識點簡單，考查動物細胞培養(yǎng)的相關知識，要求考生識記動物細胞培養(yǎng)的具體過程，掌握動物細胞培養(yǎng)的條件，屬于考綱識記層次的考查。4、C【答案解析】種群的數(shù)量特征包括種群

15、密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢。【題目詳解】A、據(jù)圖分析可知，依次為年齡組成、種群數(shù)量、性別比例，A正確；B、為出生率、死亡率、遷入率、遷出率，直接決定種群密度，B正確；C、種群密度能反映種群在一定時期的數(shù)量，但不能反映種群數(shù)量變化的趨勢，C錯誤；D、遷入率和遷出率能決定種群密度的大小，故研究城市人口的變遷，遷入率和遷出率是不可忽視的，D正確。故選C?！敬鸢更c睛】本題主要考查種群特征的知識，考生要能夠區(qū)分直接影響種群密度的因素和間接影響因素，同時不

16、要忽略種群的空間分布特征。5、B【答案解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定的能力，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)組成成分多少和營養(yǎng)結構的復雜程度有關。2、生物的多樣性包括物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性，生物多樣性的形成是共同進化的結果，生物多樣性具有直接價值、間接價值和潛在價值?！绢}目詳解】A、加入菌劑可增加土壤中生物的種類和數(shù)量，增加物種多樣性，從而提高土壤生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，A正確；B、該菌劑減少了殘留農藥進入農作物，有利于其他生物的生存，因而在一定程度上促進了土壤中的物質循環(huán)，B錯誤；C、土壤有毒物質的減少有利于其他生物的生存，從而增

17、加農田動物的種類，降低害蟲的優(yōu)勢度，C正確；D、基因控制酶的合成，農藥降解菌具有分解農藥的特殊代謝途徑，體現(xiàn)了基因多樣性的應用價值，D正確。故選B?！敬鸢更c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能、生物多樣性的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。6、D【答案解析】分析題圖可知，是DNA分子復制，是轉錄，是翻譯，真核細胞中，主要發(fā)生在細胞核中，發(fā)生在細胞質中的核糖體上?！绢}目詳解】一個mRNA可以結合多個核糖體同時進行多條肽鏈的翻譯過程，由于翻譯的模板相同，因此在一個mRNA分子上可以同時合成多條被14C標記的同種多肽鏈，A正確；過程復制需要解旋酶而轉錄需要RNA聚合酶，

18、產物是DNA，原料是脫氧核苷酸，的產物是RNA，原料是核糖核苷酸，都消耗能量，B正確；*Cys-tRNACys可以被無機催化劑鎳還原成*Ala-tRNACys，因此，新合成的肽鏈中，原來Cys的位置會被替換為14C標記的Ala，C正確；一般來說，高度分化的動物細胞不能進行細胞分裂，沒有DNA分子的復制過程，哺乳動物成熟的紅細胞不能進行DNA分子的復制、轉錄、翻譯過程，D錯誤。故選D?！敬鸢更c睛】本題結合圖解，考查遺傳信息的復制、轉錄和翻譯，要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物等基礎知識，能結合題中和圖中信息準確判斷各選項，屬于考綱理解層次的考查。二、綜合題：本大題共4小題7、

19、低溫抑制紡錘體形成，導致染色體不能移向細胞兩極（回答“低溫抑制紡錘體形成”給分） 莖稈粗壯，葉片較大 高度不育 在減數(shù)分裂過程中，聯(lián)會紊亂，無法產生正常的配子 基因突變 先用Aabb和aaBb通過單倍體育種分別得到AAbb和aaBB，然后讓它們雜交得雜種AaBb 【答案解析】根據(jù)題意分析可知：野生型青蒿白青稈（A）對紫紅稈（a）為顯性，稀裂葉（B）對分裂葉（b）為顯性，兩對性狀獨立遺傳，符合基因的自由組合定律，明確知識點，梳理相關的基礎知識，結合問題的具體提示綜合作答。【題目詳解】（1）四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低溫處理野生型青蒿，抑制正在有絲分裂細胞的紡錘體形成，使后期染色體

20、著絲點分裂，染色體不分離，從而獲得四倍體細胞并發(fā)育成植株。四倍體青蒿與二倍體青蒿相比的具有的優(yōu)點是莖稈粗壯，葉片較大。（2）三倍體青蒿在減數(shù)分裂過程中，聯(lián)會紊亂，無法產生正常的配子，故三倍體青蒿高度不育。（3）用X射線照射分裂葉品系以后，b基因內部一小段堿基序列發(fā)生變化，這種變異屬于基因突變。（4）快速育種一般采用單倍體育種的方法，使后代個體全部都是白青稈稀裂葉雜交種（AaBb），可先用Aabb和aaBb通過單倍體育種分別得到AAbb和aaBB，然后讓它們雜交得雜種AaBb?！敬鸢更c睛】解題關鍵：秋水仙素或低溫都能抑制紡錘體形成，從而使細胞內染色體數(shù)加倍。8、核仁 6 翻譯 mRNA到蛋白質（

21、多肽鏈）（mRNA蛋白質） 蛋白質是生命活動的承擔者（細胞的生長發(fā)育、遺傳、代謝等生命活動都離不開蛋白質的參與）；核糖體是蛋白質合成的場所 【答案解析】【試題分析】本題考查核糖體的相關知識。需要考生對課本上的有關核糖體的內容進行歸納綜合，然后再結合題目內容，回顧所學知識，對各小題進行分析作答。（1）核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關，所以在真核細胞中，核糖體的形成和核仁有關。（2）核糖體由rRNA和蛋白質組成，將核糖體徹底水解，除蛋白質的水解產物外，還包括RNA的水解產物，即磷酸、核糖和四種含氮堿基共6種小分子物質。（3）在核糖體上可以完成中心法則的翻譯過程，該過程中遺傳信息的流向是由

22、mRNA到蛋白質（多肽鏈）（mRNA蛋白質）。（4）蛋白質是生命活動的承擔者（細胞的生長發(fā)育、遺傳、代謝等生命活動都離不開蛋白質的參與）；核糖體是蛋白質合成的場所。因此真核細胞和原核細胞中都含有核糖體。9、磷脂雙分子層 蛋白質 基本支架 載體 鉀 氯 選擇透過性 主動運輸 蛋白質 數(shù)量 【答案解析】圖為細胞膜的亞顯微結構模式圖，其中的1為磷脂雙分子層，2為蛋白質。表中信息顯示：細胞液中的鉀離子濃度高于海水、氯離子濃度低于海水，因此細胞從海水中吸收鉀離子或向海水中排出氯離子的方式都是主動運輸。【題目詳解】(1) 圖中1是.磷脂雙分子層，2是蛋白質。(2) 圖中1所示的磷脂雙分子層構成細胞膜的基本

23、支架。鉀離子、氯離子通過該植物細胞膜都需要載體協(xié)助，此時2作為載體。(3) 表中信息顯示：細胞液中的鉀離子濃度高于海水、氯離子濃度低于海水，說明植物細胞從海水中吸收鉀離子并向海水排出氯離子。由此可見，植物細胞膜對離子的通過具有選擇透過性。(4) 結合對(3)的分析可知：鉀離子和氯離子都是逆濃度梯度通過細胞膜的，其方式均為主動運輸。(5) 功能越復雜的細胞膜，蛋白質的種類和數(shù)量就越多，即細胞膜功能的復雜程度主要取決于膜上的蛋白質的種類和數(shù)量?！敬鸢更c睛】解答此題的關鍵是識記和理解細胞膜的亞顯微結構和功能、物質跨膜運輸?shù)南嚓P知識。在此基礎上，從題意和圖表中提取有效信息，準確定位圖中1和2所指代的結構或物質名稱，把握表中呈現(xiàn)的細胞內外鉀離子與氯離子濃度的高低，進而對各問題進行分析解答。10、增長型 穩(wěn)定型 衰退型 1：1:1 穩(wěn)定 活動能力 單向性 逐級遞減【答案解析】（1）種群的年齡組成是指種群中幼年個體、成年個體、老年個體的比例，可分為三種類型，增長型，穩(wěn)定型，衰退型。幼年（0+ 1+ 2+）：400個，成年（3+ 4+ 5+ 6+ 7+ 8+）：400個，老年（9+ 10+ 11+ 12）：400個，故幼年：成年：老年=1:1:1，故穩(wěn)定型，穩(wěn)定型在一定時期內種群密度保持相對穩(wěn)定。（2）志重捕法常用于調查活動性強、活動范圍廣