2019北師大版數(shù)學(xué)《森林旅游》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版數(shù)學(xué)森林旅游教學(xué)設(shè)計(jì)您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)森林旅游教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源北師大版數(shù)學(xué)森林旅游教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)借助森林旅游的購(gòu)物情境，進(jìn)一步讓學(xué)生熟練掌握一位小數(shù)的加減法，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。通過活動(dòng)的開展，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽、獨(dú)立思考、敢于質(zhì)疑、善于評(píng)價(jià)、友好合作，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教材分析本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了小數(shù)、比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小、會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本節(jié)課的學(xué)習(xí)為學(xué)生提供了綜合應(yīng)用本單元所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，有利于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的

2、應(yīng)用價(jià)值。學(xué)校及學(xué)生狀況分析我校地處市中心，學(xué)生大多數(shù)來自城市，家庭環(huán)境較好，購(gòu)物的生活經(jīng)驗(yàn)較多。因此，很適宜在本節(jié)課里開展由學(xué)生扮演顧客和售貨員的購(gòu)物游戲活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡旅游嗎？你去過哪里？（輕松自然的談話活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 ）（二）新課創(chuàng)設(shè)情境。師：我們的老朋友智慧老人、淘氣、笑笑、還有機(jī)靈狗也趁休息的時(shí)間出去旅游了，想知道他們?nèi)ツ睦锫糜瘟藛?？我們一起去看看吧?（出示主題情境圖）學(xué)生觀察情境圖，開展數(shù)學(xué)游戲。您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版數(shù)學(xué)森林旅游教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集! 本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源! 北師大版數(shù)學(xué)森林旅游教學(xué)設(shè)計(jì)師：你們瞧，他們到了

3、哪里？在干什么？（讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，說說森林食品店里食品的名稱及相應(yīng)的價(jià)格，并說說笑笑、機(jī)靈狗想買什么。 ）師：哦，笑笑、淘氣他們玩累了，也餓了，想買東西吃。哪位同學(xué)自愿來當(dāng)這個(gè)森林食品店里的服務(wù)員，為他們來服務(wù)呢？請(qǐng)另一個(gè)同學(xué)來扮演顧客，買東西。（請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演。 ）師：下面，我要請(qǐng)我們班上的每個(gè)同學(xué)都來參加這個(gè)游戲。同桌兩個(gè)人，一人扮演顧客，另外一人扮演服務(wù)員。聽清游戲規(guī)則：每人都有5 分的基礎(chǔ)分；服務(wù)員每解決一個(gè)問題并且令顧客滿意，可加 1 分；顧客能發(fā)現(xiàn)并指出服務(wù)員的一個(gè)失誤， 并被對(duì)方認(rèn)可， 可加 1 分； 服務(wù)員每失誤一次扣一分；如果服務(wù)員能發(fā)現(xiàn)并指出顧客對(duì)自己失誤的指控是

4、錯(cuò)的，并能以理服人，那么服務(wù)員加 1 分，顧客扣 1 分；在事先規(guī)定到第一家商店森林食品店購(gòu)物 10 分的時(shí)間內(nèi)，積分達(dá)到 10分以上者，可榮獲優(yōu)秀服務(wù)員或精明顧客的榮譽(yù)稱號(hào)； 在第二家商店紀(jì)念品商店里，同桌兩人可交換角色，重新按游戲規(guī)則計(jì)分、評(píng)比。（ 課堂總結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀服務(wù)員或精明顧客，并讓獲獎(jiǎng)的學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?）教學(xué)反思本節(jié)課我把較為生硬的問題情境設(shè)計(jì)成學(xué)生之間互動(dòng)的數(shù)學(xué)游戲，把課堂變成商店，把學(xué)生變成顧客或售貨員，學(xué)生參與、學(xué)習(xí)的積極性相當(dāng)高。學(xué)生在游戲中既獲得知識(shí)與能力的提高，也體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。案例點(diǎn)評(píng)教師能根據(jù)教材的內(nèi)容重新組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，采取兒童喜歡的游戲形式開展教學(xué)活動(dòng)，在熟悉的購(gòu)物活動(dòng)中復(fù)習(xí)小數(shù)的加減法、比較小數(shù)的大小，不但達(dá)到了知識(shí)領(lǐng)域的教學(xué)目