對(duì)不起沒(méi)關(guān)系教案反思

1、 PAGE PAGE 8 幼兒園對(duì)不起沒(méi)關(guān)系教案反思正文（1）小班教案對(duì)不起沒(méi)關(guān)系含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)有序觀察圖片。2.練習(xí)文明語(yǔ)言對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、下次要小心一些哦。3.懂得在生活中學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)文明的小朋友。4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動(dòng)圖片若干活動(dòng)過(guò)程：一、情境表演，感知文明用語(yǔ)教師在整理圖片的時(shí)候，配班老師從門外進(jìn)，不小心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說(shuō)：對(duì)不起，我?guī)湍銚炱?。教師說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，下次要小心一點(diǎn)哦。二、看圖講故事，練習(xí)文明用語(yǔ)1.學(xué)用有、有、還有的句式表達(dá)。出示背景圖和

2、小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰(shuí)到草地上了？他們做什么呢？誰(shuí)會(huì)用一句話就能說(shuō)完整草地上有誰(shuí)、有誰(shuí)、還有誰(shuí)。2.學(xué)說(shuō)：對(duì)不起。（1）出示小兔圖片：小朋友看，又有誰(shuí)啦？它怎么的？（2）用緊急的口氣講述故事內(nèi)容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。（3）你們猜猜，小兔會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么？（對(duì)不起，我不小心碰了你。）（4）小結(jié)：生活中不小心碰了別人，首先應(yīng)該學(xué)著向別人道歉，說(shuō)對(duì)不起，這樣就容易得到別人的原諒了。3、學(xué)說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。（1）小兔把球拋給小貓的時(shí)候，小貓沒(méi)接著，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢？（2）小朋友一起學(xué)小狗說(shuō)的話：沒(méi)關(guān)系，下次要小心一點(diǎn)哦。4、利用故事中的角色，學(xué)習(xí)關(guān)心同伴。（1）繼

3、續(xù)講述故事：小狗在追皮球的時(shí)候不小心踩了小雞的腳，小狗應(yīng)該對(duì)小雞說(shuō)什么呢？（對(duì)不起）（2）可是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢？（抱一抱、親一親，上醫(yī)院，揉一揉等）（3）小結(jié)：當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重時(shí)，除了說(shuō)對(duì)不起，還要用語(yǔ)言、行動(dòng)表示關(guān)心。如：坐下我看一看、我給你揉一揉等。三、總結(jié)延伸，運(yùn)用文明用語(yǔ)師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎？好朋友之間也會(huì)不小心碰撞，我們要學(xué)會(huì)說(shuō)對(duì)不起和沒(méi)關(guān)系，只要我們學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，就會(huì)交到更多的朋友?；顒?dòng)反思：故事四個(gè)好朋友是一個(gè)關(guān)于文明禮貌教育的故事，通過(guò)四個(gè)小動(dòng)物玩游戲時(shí)的碰、撞、踩，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。但是這個(gè)故事的內(nèi)容情節(jié)比較平淡，對(duì)話也比較少，對(duì)于小

4、班第二學(xué)期的幼兒說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此，在備課的過(guò)程中，我們作了一些修改一、改編故事，讓情節(jié)有起伏原的故事中是四個(gè)小動(dòng)物同時(shí)出場(chǎng)，一起玩滾皮球的游戲，情節(jié)缺乏變化，不能吸引幼兒。我們進(jìn)行了改編，讓三個(gè)小動(dòng)物先到草地，接著小兔子蹦蹦跳跳地到草地，不小心碰撞了小貓，這是整個(gè)故事情節(jié)變化的起因。針對(duì)故事中小動(dòng)物重復(fù)玩滾皮球的游戲，我添加了拋接球這一游戲，這樣和小朋友的生活經(jīng)驗(yàn)比較接近，幼兒才更有興趣地聽(tīng)故事。二、抓住重點(diǎn)，讓層次更清晰本次活動(dòng)的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)對(duì)話對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系，我認(rèn)為這個(gè)目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，因此在分析故事后，我重新確定了目標(biāo)：第一，讓幼兒懂得不小心碰了別人，首先應(yīng)該跟別人道歉，說(shuō)對(duì)不起；第二，

5、對(duì)于別人不小心犯的錯(cuò)誤，我們要學(xué)會(huì)原諒，說(shuō)沒(méi)關(guān)系；第三，當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重的時(shí)候，要用語(yǔ)言和行動(dòng)表示對(duì)別人的關(guān)心，如揉一揉、摸一摸等。這樣，整個(gè)活動(dòng)的脈絡(luò)就非常清晰了。三、設(shè)計(jì)教具，讓形象更生動(dòng)對(duì)于小班的孩子說(shuō)，色彩鮮艷并能活動(dòng)的教具更能引起他們的注意。因此，我在設(shè)計(jì)教具的時(shí)候，把動(dòng)物的形象設(shè)計(jì)成色彩非常鮮艷、可以雙面轉(zhuǎn)向的單幅圖片，這樣方便我在講述的過(guò)程中操作，同時(shí)活動(dòng)的圖片讓我的講述更具有生動(dòng)性。四、挖掘情感，讓體驗(yàn)更深刻任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是和幼兒的生活聯(lián)系的?；顒?dòng)一開(kāi)始，執(zhí)教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語(yǔ)言的行為。隨著故事的發(fā)展，我通過(guò)小動(dòng)物的表情

6、、語(yǔ)言以及老師的表情、動(dòng)作，讓幼兒感受到碰撞別人的難受以及原諒別人的快樂(lè)，當(dāng)不小心把別人碰撞得比較嚴(yán)重的時(shí)候，應(yīng)該用行動(dòng)表示對(duì)別人的關(guān)心，用關(guān)心的語(yǔ)言表示自己的歉意，如：對(duì)不起，我不是故意的；痛不痛??；我給你揉一揉吧。這樣，對(duì)不起和沒(méi)關(guān)系就不是空洞的兩句對(duì)白，而是具有情感流露的具體表現(xiàn)。（2）中班教案對(duì)不起沒(méi)關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看圖譜的形式，初步學(xué)會(huì)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜說(shuō)唱沒(méi)關(guān)系的方式，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。3、理解歌詞意義，懂得主動(dòng)說(shuō)對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：對(duì)

7、不起沒(méi)關(guān)系的節(jié)奏譜、歌詞圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲對(duì)不起沒(méi)關(guān)系（一）學(xué)念歌詞。今天，潘老師給小朋友們帶了一首名字叫對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事情？1、教師說(shuō)唱一遍歌詞，邊說(shuō)邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一提問(wèn)：（1）故事里面有誰(shuí)？在干什么？（我和小剛在一起做游戲。）（2）他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）（3）我急忙扶起他的時(shí)候說(shuō)了句什么話？（我急忙扶起他說(shuō)聲對(duì)不起）（4）我說(shuō)了對(duì)不起，他應(yīng)該怎么說(shuō)呢？（他笑著對(duì)我說(shuō)沒(méi)關(guān)系）2、師幼一起完整的念一遍歌詞。3、解決切分音符：覺(jué)得哪里念起比較難的？4、完整念：老師念輕點(diǎn)，你們

8、念響點(diǎn)，把把難的地方都念對(duì)。（二）學(xué)唱歌曲。1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)教師完整的唱一遍。2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。3、解決難點(diǎn)。4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。5、再次唱，老師退位。二、分角色演唱。1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。（1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰(shuí)？（2）師幼嘗試著分角色演唱。2、幼兒分角色演唱。3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。三、理解對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系的意義，嘗試看節(jié)奏譜說(shuō)唱沒(méi)關(guān)系。1、提問(wèn)：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說(shuō)：對(duì)不起，你會(huì)怎么說(shuō)？為什么要說(shuō)沒(méi)關(guān)系呢？2、小結(jié)：原對(duì)不起沒(méi)關(guān)系是一句禮貌用語(yǔ)，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動(dòng)說(shuō)對(duì)不起沒(méi)關(guān)系3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句沒(méi)關(guān)系沒(méi)關(guān)系怎么唱？4、幼兒嘗試著演唱。引導(dǎo)：（1）用拍手的形式掌握節(jié)奏。（2）說(shuō)唱沒(méi)關(guān)系5、教師扮演我，幼兒扮演小剛，最后演唱一遍設(shè)計(jì)意圖：分析對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系這首歌曲，我認(rèn)為它向孩子們主要傳達(dá)的就是伙伴間主動(dòng)說(shuō)：對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)的作用與好處。在活動(dòng)中，我首先運(yùn)用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟悉歌曲之后，運(yùn)用分角色演唱以及貫穿始出示寫有對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系的字條的方法，使幼兒加深對(duì)歌曲中對(duì)不起沒(méi)關(guān)系這兩個(gè)中心詞的印象。最后，在熟悉歌