多篇匯總版音樂優(yōu)秀教案

1、 PAGE PAGE 130 幼兒園50篇音樂優(yōu)秀教案正文（1）大班音樂優(yōu)秀教案小螞蟻避雨含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。2、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應(yīng)的課件。2、錄音機(jī)、雨聲磁帶。活動(dòng)重點(diǎn)：以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演?；顒?dòng)過程：一、觀察圖片、故事導(dǎo)入，初步熟悉歌詞。1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測(cè)故事內(nèi)容。一天，一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么辦呢?請(qǐng)小

2、朋友接著往下看，猜一猜后發(fā)生了什么事?2、教師在音樂伴奏下講述故事。引導(dǎo)幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。二、幼兒學(xué)唱新歌。1、教師完整范唱歌曲。2、老師運(yùn)用手勢(shì)幫助幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的附點(diǎn)音符和休止符。3、鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表情完整表演。三、幼兒分角色進(jìn)行合作表演。1、請(qǐng)幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。2、鼓勵(lì)幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。四、自然結(jié)束。這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會(huì)唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動(dòng)作表演，幼兒可以分組進(jìn)行表演，也可以集體自由紡編動(dòng)作表演。教學(xué)反思：在這節(jié)活動(dòng)過程中，幼兒的注意力很集中，對(duì)活動(dòng)很感興趣。在教師出示圖譜的時(shí)候，因?yàn)閳D片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的

3、很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動(dòng)幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對(duì)這次教育內(nèi)容的核心價(jià)值有所把握。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識(shí)技能和積極的個(gè)性。（2）中班音樂優(yōu)秀教案快快起床含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。2.體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶?；顒?dòng)過程：一、田鼠弟弟沒起床。1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不，我們?cè)鯓訋椭?2.我們學(xué)唱歌快起床，唱給田鼠弟弟聽。二、弟弟，起床吧。1.教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。2.歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?

4、3.朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。4.重點(diǎn)學(xué)唱：鐘兒已經(jīng)敲響這句。5.完整演唱歌曲。三、弟弟，快快起床。1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。2.教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。3.幼兒嘗試輪唱。4.提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。5.學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了?；顒?dòng)反思：活動(dòng)通過多種形式的演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。（3）中班音樂優(yōu)秀教案大家看燈含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)欣賞樂曲，理解歌曲內(nèi)容。2.感受音樂活潑，歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏

5、變化，能隨著樂曲表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：花燈圖片活動(dòng)過程：1、欣賞音樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、提問:大家看燈,看到了哪些燈?教師根據(jù);幼兒的回答,出示相應(yīng)的花燈圖片。3、學(xué)習(xí)歌曲大家看燈。跟著音樂的節(jié)奏，念歌詞。隨著教師的琴聲，;一句句地學(xué)唱歌曲。分組演唱。4、幼兒邊聽音樂,邊表演。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂曲的旋律,大膽想象,通過各種動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)樂曲的理解。活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家把這首歌唱給家長(zhǎng)聽。活動(dòng)反思：這是一節(jié)音樂欣賞，幼兒需要理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的快樂，并能夠快樂的學(xué)會(huì)歌唱。平時(shí)孩子們見到花燈的幾率不高，所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對(duì)孩子們布置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個(gè)花燈回家玩一玩。（4）

6、大班音樂優(yōu)秀教案聰明孩子笨老狼含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感受樂曲活潑、跳躍的性質(zhì)，能聽辯出樂曲中的重音部分。2、能通過各種形式表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖形樂譜、大灰狼頭飾、CD帶、課件背景圖活動(dòng)過程：1、聽音樂做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。師：今天老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎?2、感受音樂的性質(zhì)，引導(dǎo)幼兒通過各種形式表現(xiàn)自己對(duì)樂曲的感受。(1)第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。提問：聽了這段音樂，你有什么感覺?(2)第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的活潑與跳躍。師：現(xiàn)在我們和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧，你們準(zhǔn)備學(xué)什么小動(dòng)物跳舞呀?(3)第三次欣賞音樂，幼兒嘗試找音樂的強(qiáng)音。師：現(xiàn)在小動(dòng)物想考考你們，看你

7、們能不能找出這段音樂有什么特別的地方。(4)第四次欣賞音樂，用身體動(dòng)作表示音樂的強(qiáng)音。師：我們聽音樂拍腿，聽到有重音的地方，就拍手。(5)出示圖譜。師：剛才有小動(dòng)物提醒我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們特意送了森林地圖。(6)第五次欣賞音樂，看圖譜找重音。師：小鳥給我地圖時(shí)，還特意關(guān)照我，要小心路上有危險(xiǎn)。那危險(xiǎn)的地方在哪兒呢?;案網(wǎng).;案網(wǎng).小鳥告訴我們只要聽音樂，就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有危險(xiǎn)了?，F(xiàn)在讓我們一起聽，如果你聽出了，就拍手告訴我。(7)第六次欣賞音樂，老師指揮集體練習(xí)。師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎?現(xiàn)在我們練習(xí)一下怎樣穿過森林，到危險(xiǎn)的地方

8、，我們的嘴巴就模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。(8)、第七次欣賞音樂，用造型表示音樂的強(qiáng)音。師：在我們正式到大森林之前，我們要像解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí)。聽到有危險(xiǎn)的地方，我們就要停下，擺一個(gè)你喜歡的造型，好嗎?3、游戲：聰明孩子和笨老狼。(1)介紹游戲的玩法。(2)第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。(3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動(dòng)。(4)第三次游戲。由幼兒自己扮演老狼開展游戲師：這個(gè)游戲好玩嗎?我們把這個(gè)游戲就叫聰明孩子和笨老狼。4、以游戲情景結(jié)束活動(dòng)。告訴幼兒已穿過黑森林，趕快回家吧?；顒?dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)是藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因?yàn)橐魳?/p>

9、游戲是幼兒最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽音樂，按規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的趣味性。在活動(dòng)中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用聰明孩子和笨老狼這個(gè)吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂時(shí)更加投入了。他們都認(rèn)真地傾聽著、感受著音樂，很快他們便找到了笨老狼回頭的音樂(樂曲中的重音出現(xiàn)的地方)。（5）中班音樂優(yōu)秀教案森林迷宮含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能與同伴運(yùn)用商量、協(xié)商等方法，使用樂器、唱歌、舞蹈等形式分工完整表現(xiàn)歌曲。2、有興趣參與音樂活動(dòng)，喜歡能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶郊游、春天在哪里、幸

10、福拍手歌，迷宮圖一張，語(yǔ)音錄音磁帶，手鈴17個(gè)，鈴鼓17個(gè)活動(dòng)過程：一、律動(dòng)引入，引起興趣1、今天，我們一起去森林公園玩，走吧!2、放音樂郊游，集體跟著音樂有節(jié)奏做動(dòng)作。請(qǐng)一名幼兒做小老師二、表演歌曲春天在哪里(一)1、呀，好累啊，森林公園到了嗎?*出示迷宮圖2、這是什么地方啊?3、放錄音：歡迎大家到森林迷宮，如果你能走出迷宮就能到森林公園玩了，迷宮有3關(guān)，每關(guān)問題都很難，你們有信心嗎?4、那我們就走進(jìn)去探險(xiǎn)吧!(二)1、錄音：第一關(guān)問題春天在哪里?幼兒回答。2、聽聽正確嗎?;自.老師;老師;教.案;放錄音：完全正確(三)1、錄音：你們會(huì)唱哪些關(guān)于春天的歌曲?2、集體復(fù)習(xí)歌曲春天在哪里(四)1

11、、錄音：你們能把歌曲用很多種方法表演出嗎?2、你們自己找隊(duì)長(zhǎng)商量，準(zhǔn)備用那些方法表演。分組幼兒合作練習(xí)3、各組展示。4、集體表演三、歡樂舞蹈1、真高興，我們終于走出迷宮，你們真棒!我們一起跳歡樂舞，慶祝我們的勝利!2、幼兒分頭找朋友跳歡樂舞?；顒?dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。（6）中班音樂優(yōu)秀教案打擊樂虹彩妹妹含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.要求幼兒在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試跟隨音樂進(jìn)行打擊樂演奏。2.引導(dǎo)幼兒在原有的隨樂動(dòng)作表演的基礎(chǔ)上,

12、自己將隨樂動(dòng)作的節(jié)奏型用拍手的方式表達(dá)出，并根據(jù)已有的節(jié)奏型為歌曲設(shè)計(jì)出打擊樂器方案。3.讓幼兒進(jìn)一步看指揮進(jìn)行演奏，并能控制樂器的音量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒已經(jīng)能夠比較熟悉地隨音樂作集體表演動(dòng)作2.鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓活動(dòng)過程：1.讓幼兒在復(fù)習(xí)中創(chuàng)編創(chuàng)編出的隨樂動(dòng)作2.幼兒一邊觀看教師做的隨樂動(dòng)作,一邊用拍手的方式將隨樂動(dòng)作的整套節(jié)奏型表達(dá)出3.幼兒在教師的引導(dǎo)下轉(zhuǎn)換成身體動(dòng)作總譜4.指導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作總譜(1)幼兒看圖譜及教師的提示,隨音樂集體練習(xí)(2)教師放慢演唱歌曲的速度,同時(shí)面向不同小組幼兒做不同的動(dòng)作練習(xí).要求幼兒學(xué)習(xí)迅速準(zhǔn)確的對(duì)教師的身體動(dòng)作暗示作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng).(3)引導(dǎo)幼

13、兒學(xué)習(xí)根據(jù)教師的指揮動(dòng)作,迅速準(zhǔn)確的作出節(jié)奏動(dòng)作反應(yīng).5.幼兒在教師的知道下,探索歌曲的打擊樂配器方案.6.幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂器演奏.(1)在教師的指揮下,幼兒集體演奏(2)在教師的幫助下,請(qǐng)個(gè)別幼兒指揮集體演奏7.發(fā)展的練習(xí)，幼兒交換樂器演奏活動(dòng)反思：要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶的歡樂。這樣，音樂活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。（7）中班音樂優(yōu)秀教案有規(guī)律的節(jié)奏含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和興趣。2、通過活動(dòng)讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法?；顒?dòng)

14、準(zhǔn)備：小兔子頭飾;1開大白紙一張;碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干?；顒?dòng)過程：1、激發(fā)興趣小朋友們，今天呀音樂國(guó)將舉行一場(chǎng)盛大的音樂會(huì)，你們想不想去看看呀?想咦，小兔子把它的拿手好戲節(jié)奏表演也帶了，咱們一起欣賞一下吧!(兔子演員登臺(tái)表演音樂節(jié)奏)2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律老師：小朋友，你在剛才的節(jié)目中發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律)老師：對(duì)了，剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律，誰(shuí)能說說看它的規(guī)律是什么?(00|00|)3、創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏老師：誰(shuí)能自己創(chuàng)編一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏?試試看!(鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏)如：00|00|00|OO|0000|OOOO|OO|OO|OO|OO|4、創(chuàng)編有規(guī)律

15、排序題老師：小朋友想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象說出盡可能多的物品)老師：請(qǐng)你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規(guī)律的排序題好嗎?看誰(shuí)編的和別人不一樣。(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，教師在紙上寫出孩子編的規(guī)律并用節(jié)奏中的和O表示。)如：3朵花3把草可以用|OOO表示。5、總結(jié)規(guī)律排序的方法老師：生活中的有規(guī)律排序的方法有很多，可以兩種不同物體之間排，也可以三種、四種不同物體之間進(jìn)行排序，好現(xiàn)在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法，說的越多越好!(引導(dǎo)幼兒說出這節(jié)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的排序方法。)如：0000;0000;000OOO;OOOOOO;

16、6、練習(xí)有規(guī)律的節(jié)奏老師：剛才音樂國(guó)的國(guó)王打電話，讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏，你們想不想試一試?想請(qǐng)你和你們組的小朋友一起選一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏，再選一種你喜歡的樂器一起試試吧!(幼兒分組練習(xí)節(jié)奏，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))7、活動(dòng)延伸合奏老師：請(qǐng)回到位子上，讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧!(給予幼兒鼓勵(lì)與肯定)小結(jié)：你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美，說明你們動(dòng)了腦筋了，老師為你們自豪!;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)現(xiàn)在就讓我們乘著小列車到外面領(lǐng)取音樂國(guó)給我們的禮物吧!活動(dòng)反思：活動(dòng)結(jié)束了，我的大膽嘗試也有了明顯的效果。這節(jié)活動(dòng)讓我深切的感覺到給孩子萬(wàn)千知識(shí)不如給孩子一種解決途徑?；顒?dòng)中我把規(guī)律排序的

17、重難點(diǎn)也就是(自編規(guī)律排序題)這一數(shù)學(xué)領(lǐng)域中難題，通過與音樂領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合而輕松的解決掉了，孩子們?cè)谙胂笾?、拍打中總有保持著一股?chuàng)編的興趣與興奮，達(dá)到了我預(yù)期的目的，孩子創(chuàng)編的方法之多讓我有些目不暇接，讓我由此更加堅(jiān)定了興趣教學(xué)的信心，但其中也存在一定問題與不足，如：孩子發(fā)現(xiàn)了六種不同物體之間規(guī)律的排序，但在打節(jié)奏的過程中孩子并沒有把它用節(jié)奏的形式打出，也許是怕編的太慢而我給的時(shí)間不是很充足吧，就留下了一些的遺憾。我想如果在活動(dòng)過程中，更注意孩子突發(fā)教育的引導(dǎo)，效果會(huì)更好!（8）中班音樂優(yōu)秀教案小狗抬轎含反思活動(dòng)目標(biāo)：1，感受歌曲的內(nèi)容與歡快活潑詼諧的音樂節(jié)奏。2，能夠用自然愉快的聲音唱歌，并

18、能夠大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)拍。活動(dòng)準(zhǔn)備：八只小狗抬花轎的圖片?；顒?dòng)過程：(1)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。出示圖片;八只小狗今天特別的高興，因?yàn)樗麄儜土P了森林里經(jīng)常欺負(fù)小動(dòng)物的老虎。老師,老師.教,案,網(wǎng)他們把這件事編成了歌，小朋友我們聽聽好吧。(2)教師詼諧的表演小狗抬轎這首歌。(3)引導(dǎo)幼兒了解歌詞并記憶歌詞的內(nèi)容。例;說一說，八只小狗在干什么?老虎在干什么?老虎是怎么樣的摔了一跤小狗的?小狗又是怎么樣的懲罰很厲害的老虎的?(4)學(xué)唱歌曲小狗抬轎1幼兒與教師一起隨著音樂的旋律朗誦歌詞。2幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲。(5)與幼兒分析歌曲的情緒;1唱這首歌時(shí)，心情是什么樣的?應(yīng)該怎么唱?(第一段可以沉穩(wěn)一

19、些，第二段表現(xiàn)小狗的聰明，聲音可以更輕快活躍一點(diǎn))。2幼兒用平穩(wěn)和輕快的方式分別唱一唱，體會(huì)一下不同的唱法和情緒。(6)表演唱。1請(qǐng)幼兒分別扮演小狗和老虎進(jìn)行表演和演唱。(可教幼兒簡(jiǎn)單的十字步，豐富小狗的抬轎動(dòng)作)2幼兒分組進(jìn)行模仿表演。小結(jié);今天我們學(xué)習(xí)了小狗抬轎的歌曲，知道小朋友在一起玩的時(shí)候要好好的相處，不要以勢(shì)力欺負(fù)別的小伙伴，要互相幫助相互的尊敬對(duì)方，這樣才是個(gè)人見人愛的好孩子?；顒?dòng)反思：這節(jié)課，通過演唱表現(xiàn)歌曲歡快詼諧的情緒，孩子們都能夠積極的參與，在活動(dòng)中孩子們都敢于創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。課堂積極活躍的氣氛體現(xiàn)了孩子對(duì)音樂審美的表現(xiàn)。不足的地方也有所存在，如;在孩子的演唱

20、歌曲時(shí)，有的孩子把這兩段容易混淆的唱，只夠在提醒孩子的動(dòng)作表現(xiàn)上就沒及時(shí)的糾正，沒有及時(shí)的提醒孩子，在延伸課時(shí)要及時(shí)的糾正，也可以進(jìn)行歌詞的創(chuàng)造活動(dòng)，以及提供頭飾進(jìn)行表演。（9）中班音樂優(yōu)秀教案小蜘蛛含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風(fēng)格特點(diǎn)。2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛勞動(dòng)除害蟲等優(yōu)良品質(zhì)。3.掌握一領(lǐng)眾合的演唱形式，能用歡快活潑的歌聲表達(dá)對(duì)小蜘蛛的贊美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的生活習(xí)性豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。2.畫一張蜘蛛織網(wǎng)圖活動(dòng)過程：1.出示蜘蛛織網(wǎng)圖喚起幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，說一說小蜘蛛的生活習(xí)性，引起興趣。2.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲小蜘蛛，聽聽與以往的

21、歌曲有什么不同，感受民歌風(fēng)格。3.教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便于幼兒掌握節(jié)奏及旋律。4.教師領(lǐng)唱，幼兒合唱，增加興趣。5.待幼兒熟練后，可以請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱，合唱時(shí)呦呦可以處理為下滑音，用以加強(qiáng)趣味性和民歌風(fēng)格。6.飽含對(duì)小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)反思：我覺得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng)，沒有過多的約束，只有快樂的表現(xiàn)，其實(shí)，當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn)，相信孩子會(huì)很快樂。（10）小班音樂優(yōu)秀教案心中有愛含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲樂段不同的情緒特點(diǎn)，能隨音樂韻律自由表演動(dòng)作。2、喜歡參加唱歌活動(dòng)，大膽地用歌聲表達(dá)對(duì)父母、教師愛的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌詞圖

22、形譜的掛圖一張、節(jié)奏卡一張?；顒?dòng)過程：1、練聲2、節(jié)奏練習(xí)3、學(xué)習(xí)新歌心中有愛(1)教師以柔和、優(yōu)美的聲音為幼兒范唱，;自.老師;老師;教.案;使幼兒熟悉曲調(diào)。(2)利用歌詞圖形譜幫助幼兒理解歌詞，引發(fā)討論:為什么這樣比擬：爸爸的愛像太陽(yáng)，媽媽的愛像海洋，老師的愛像春風(fēng)細(xì)雨?(3)幼兒學(xué)唱歌：整首跟唱和分句教唱相結(jié)合。(4)幼兒熟悉歌曲后，幫助幼兒分析如何表現(xiàn)歌曲。(5)采用多種形式，如全班唱分組唱個(gè)別唱表演唱，引導(dǎo)幼兒用熱情歡樂的情緒表達(dá)自己心中愛的情感?；顒?dòng)反思：此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和

23、教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。（11）小班音樂優(yōu)秀教案點(diǎn)點(diǎn)蟲含反思活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡、學(xué)唱童謠，體驗(yàn)合作游戲的快樂。2.仔細(xì)觀察句式特點(diǎn)，耐心傾聽并流暢表述兒歌。3.掌握小動(dòng)物的基本特征，嘗試通過替換童謠中的部分詞語(yǔ)(動(dòng)物名稱和特征)創(chuàng)編童謠。活動(dòng)準(zhǔn)備1.利用蟲、雞、狗、鳥頭飾，創(chuàng)設(shè)快樂游戲情境。2.利用蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物圖片及頭飾、魔法棒，創(chuàng)設(shè)魔法體驗(yàn)情境。3.利用兒歌幻燈、圖譜，創(chuàng)設(shè)視聽同步情境。4.利用小魚、小馬、小兔等圖片，創(chuàng)設(shè)想象仿編情境?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱兒歌并表演，體驗(yàn)童謠變化的樂趣?；顒?dòng)難點(diǎn)：對(duì)童謠中的動(dòng)物名稱和特征進(jìn)行創(chuàng)編?；顒?dòng)過程一、利用快樂游戲情境，體

24、驗(yàn)?zāi)７赂鞣N動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲的樂趣師：小朋友，今天我們一起玩點(diǎn)點(diǎn)樂的游戲。(請(qǐng)小朋友圍圈坐,并戴上蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物頭飾。)游戲玩法：教師和幼兒一起說：點(diǎn)一點(diǎn)二點(diǎn)張三，點(diǎn)點(diǎn)去就點(diǎn)你。點(diǎn)。老師，老師.教案.網(wǎng)出處。被點(diǎn)到的小動(dòng)物迅速站起作出相應(yīng)的動(dòng)作及叫聲。二、利用魔法體驗(yàn)情境，感受兒歌的趣味性1.出示不同的小動(dòng)物圖片，教師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌中的重點(diǎn)詞句(如：蟲會(huì)爬、雞會(huì)啼、狗會(huì)叫、鳥會(huì)飛)。2.教師拿魔法棒，幼兒戴頭飾,利用師幼對(duì)答的方式進(jìn)行互動(dòng)游戲。三、利用視聽同步情境，感知兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)1.教師播放幻燈片，請(qǐng)幼兒結(jié)合幻燈片完整欣賞兒歌。2.幼兒觀看圖譜，發(fā)現(xiàn)重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)并大膽表述

25、兒歌。3.用肢體動(dòng)作大膽表演兒歌。四、利用想象仿編情境，幼兒感受童謠變化的樂趣。1.教師示范創(chuàng)編，如點(diǎn)兔，兔會(huì)跳。2.出示其他小動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒自選一張圖片進(jìn)行大膽創(chuàng)編，如：點(diǎn)點(diǎn)魚，魚會(huì)游;點(diǎn)點(diǎn)馬，馬會(huì)跑;點(diǎn)點(diǎn)活動(dòng)延伸戶外活動(dòng)小動(dòng)物回家，請(qǐng)幼兒模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作及叫聲回家。附：點(diǎn)點(diǎn)蟲點(diǎn)點(diǎn)蟲，蟲會(huì)爬，點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會(huì)啼，點(diǎn)點(diǎn)狗，狗會(huì)叫，點(diǎn)點(diǎn)鳥，鳥會(huì)飛，飛到樹林回家去?；顒?dòng)反思游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，活動(dòng)開始我利用快樂游戲的情境，請(qǐng)幼兒在點(diǎn)點(diǎn)樂的游戲中體驗(yàn)快樂的同時(shí)，了解蟲、雞、狗、鳥動(dòng)物的動(dòng)作及叫聲。請(qǐng)幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗(yàn)，表述自己的觀點(diǎn)。在游戲中我點(diǎn)到小狗時(shí)，小釗站起做狗跑的動(dòng)作，小毅急得站起說

26、：老師狗會(huì)汪汪叫呢!說完把兩只手放于頭上做狗叫的動(dòng)作。當(dāng)我點(diǎn)到雞時(shí)，一諾模仿發(fā)出咯咯咯的叫聲，這時(shí)一旁的昊楠站起模仿發(fā)出喔喔喔的叫聲。由此引導(dǎo)幼兒對(duì)母雞和公雞的叫聲進(jìn)行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的，公雞是喔喔喔啼的。教師進(jìn)一步的引導(dǎo)提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細(xì)，洪亮，所以在這里我們就用啼代表雞發(fā)出的聲音)。在視聽同步的情境中，通過仔細(xì)觀看、反復(fù)朗讀，感知了兒歌中蘊(yùn)含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時(shí)，妘妘說：第一句前邊有蟲的圖片，后邊也有蟲的圖片。依依說：下面一句有狗的圖片，后邊也有狗的圖片。幼兒通過仔細(xì)觀察并進(jìn)行大膽講述，自發(fā)的感知了童謠前一

27、句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復(fù)關(guān)系的句式特點(diǎn)。（12）中班音樂優(yōu)秀教案走路含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受和表現(xiàn)歌曲中速度、力度的變化及切分音符。2、根據(jù)四種動(dòng)作走路的不同姿態(tài)，選擇四種不同的唱法。3、努力與同伴共享空間，合作進(jìn)行游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)了小鹿、小鴨子、小烏龜、小花貓等四種動(dòng)物?；顒?dòng)過程：1、組織幼兒分組進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。小鹿是怎么走路的?(小鹿走路跳、跳、跳。)小鴨子是怎樣走路的?(小鴨子走路搖、搖、搖。)小烏龜是怎樣走路的?(小烏龜走路爬、爬、爬。)小花貓是怎樣走路的?(小花貓走路靜悄悄。)教師帶幼兒練習(xí)語(yǔ)言節(jié)奏。如：|-|。(白)

28、小鹿走路跳跳跳2、學(xué)唱新歌。教師有表情地范唱歌曲。請(qǐng)幼兒跟教師輕聲學(xué)唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音。引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法表現(xiàn)力度、速度的差異。;本文.：老師，老，師.教案網(wǎng);(用跳躍、平穩(wěn)、緩慢、輕柔的歌聲分別表現(xiàn)四種動(dòng)物的形象。)鼓勵(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。3、根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒大膽地找空間邊唱歌邊學(xué)動(dòng)物走路，注意不與別人碰撞。4、分角色演唱。指揮幼兒按樂句分四組接唱，一組唱一種動(dòng)物。鼓勵(lì)幼兒自愿上表演接唱，四人一組，一人唱一句。(可多請(qǐng)幾組幼兒接唱。)活動(dòng)建議：1、可創(chuàng)編新的歌詞及新的動(dòng)物走

29、路的動(dòng)作。本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行。第一次學(xué)唱新歌，第二次可進(jìn)行歌表演，且分角色演唱。活動(dòng)反思：通過這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動(dòng)中很積極，情緒愉悅，活動(dòng)氣氛特別好。（13）小班音樂優(yōu)秀教案嫩綠葉含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在唱唱跳跳中感受三拍子優(yōu)美的旋律特點(diǎn)、熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、喜歡春天，能欣賞感悟春天的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt活動(dòng)過程：一、春天知多少我們一起跟著三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)再跳一遍吧。二、完整理解記憶歌曲1、欣賞教師演唱聽到哪里時(shí)心里有特別的感覺?歌曲的名字叫什么?為什么?2、分句理解歌詞讓我們一起聽一聽歌曲里是怎樣唱的?3、游戲：歌詞大家猜請(qǐng)你猜猜小小舞蹈

30、家跳的是哪一句歌詞?為什么?4、播放歌曲mtv，幼兒完整演唱三、小樂器演奏(延伸活動(dòng))你能看著節(jié)奏譜演奏歌曲嗎?下次我們一起再試一試吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)符合三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候，興趣很高，對(duì)用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會(huì)更好。（14）小班音樂優(yōu)秀教案好朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用唱與齊唱的方式演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、日常生活中，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過。2

31、、曲譜、鋼琴?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)、練聲。律動(dòng)：我們大家做得好、學(xué)做解放軍練聲：小鳥醒了、扮家家二、導(dǎo)入活動(dòng)。1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?你們?cè)谝黄鹗窃鯓踊ハ鄮椭哪?2、如果好朋友搬不動(dòng)椅子，如果好朋友不會(huì)扣紐扣，我們可以怎么做呢?!:老師,老，師教.案網(wǎng)(通過實(shí)際問題，讓幼兒學(xué)會(huì)如何幫助好朋友。)3、原我們可以為好朋友，做這么多事呢!有一首歌說的就是好朋友之間互相幫助的事，歌曲的名字叫好朋友三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。四、學(xué)唱歌曲

32、1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂旋律念歌詞。2、完整教唱歌曲。3、幼兒齊唱歌曲。4、練習(xí)對(duì)唱。五、復(fù)習(xí)小手爬?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)符合三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候，興趣很高，對(duì)用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會(huì)更好。（15）小班音樂優(yōu)秀教案小豬睡覺含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意參加音樂創(chuàng)編活動(dòng)。2、在熟悉歌表演小豬睡覺的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞。3、能夠大膽地與同伴一起歌唱自己創(chuàng)編的歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)(幾種動(dòng)物圖片)。2、動(dòng)物頭飾與幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)過程：1、幼兒集體表演

33、歌舞小豬睡覺。2、啟發(fā)幼兒大膽想象，自由創(chuàng)編歌詞。師：除了小豬愛睡覺，你們知道還有什么小動(dòng)物也愛睡覺?教師示范。結(jié)合周圍環(huán)境，幼兒創(chuàng)編動(dòng)物睡覺的歌詞。3、幼兒自由選擇小動(dòng)物頭飾創(chuàng)編歌曲，并大膽地唱出?；顒?dòng)反思：總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小豬的形象幼兒都很愿意去模仿?；顒?dòng)中幼兒的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過渡自然。態(tài)大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但聽取了老師們的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：在活動(dòng)的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少，沒有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂的習(xí)慣和喜愛音樂的情感。幼兒表演的空

34、間擁擠，走動(dòng)得較少。（16）中班音樂優(yōu)秀教案七個(gè)音符天使含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒認(rèn)識(shí)代表do到si的七個(gè)音符娃娃。2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲活潑歡快的風(fēng)格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、會(huì)唱do到si的唱名、認(rèn)識(shí)樂器鑼、腰鼓、嗩吶、大鼓、喇叭等。2、代表do到si七個(gè)音符的音符娃娃卡片各一張、動(dòng)畫課件。3、在場(chǎng)地周圍設(shè)置7個(gè)音符天使的家?；顒?dòng)過程：1、認(rèn)識(shí)do到si的音符娃娃播放動(dòng)畫課件首畫面，以7個(gè)音符娃娃做客為題,點(diǎn)擊認(rèn)識(shí)音符按鈕認(rèn)識(shí)代表do到si的音符娃娃，以各樂器、針線、茶為標(biāo)記分別認(rèn)識(shí)(鑼娃娃唱do，腰鼓娃娃唱re，嗩吶娃娃唱mi，大鼓娃娃唱fa，針線娃娃唱so，喇叭娃娃唱la，茶點(diǎn)娃娃唱si)以

35、七個(gè)音符娃娃表演節(jié)目導(dǎo)入主題。2、欣賞歌曲第一次無(wú)動(dòng)畫單旋律欣賞歌曲，通過提問:這首歌曲你覺得好聽嗎?是活潑的還是很抒情的?你聽到了什么?結(jié)合課件進(jìn)行第二次完整的動(dòng)畫欣賞，分別提問七個(gè)音符是什么?出自:老師;老.師并結(jié)合點(diǎn)擊7個(gè)音符天使的按鈕進(jìn)行分句欣賞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。3、角色表演讓幼兒到音符的家選擇自己喜歡的頭飾隨音樂進(jìn)行表演。根據(jù)情況提出要求，再次表演。4、幼兒與音符娃娃道別，自然結(jié)束?；顒?dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)

36、造。（17）中班音樂優(yōu)秀教案弄堂小調(diào)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。2、進(jìn)一步體驗(yàn)上海的風(fēng)土人情。3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂、上海弄堂場(chǎng)景布置、幼兒裝扮用具若干?；顒?dòng)過程：一、兒歌：今天我真高興1、今天老師準(zhǔn)備帶你們到上海的弄堂去玩一玩，你們高興嗎?2、幼兒邊念兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地。一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作。提醒幼兒注意節(jié)奏。二、歌曲：弄堂小調(diào)1、談話引出歌詞內(nèi)容：(1)以游戲口吻引出(2)聽錄音對(duì)話一遍，提問：你聽到弄堂里有些什么?快思案網(wǎng);幼兒學(xué)習(xí)歌詞2

37、、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。熟悉曲調(diào)，介紹歌名看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。3、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。師生按節(jié)奏念歌詞一遍?？磮D學(xué)唱歌曲若干遍。三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。1、逐句講解請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評(píng)。3、幼兒分組表演，體驗(yàn)快樂。活動(dòng)反思：興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。（18）小班音樂優(yōu)秀教案搖籃曲含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受搖籃曲柔和寧?kù)o的音樂氛圍。2、

38、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。3、體驗(yàn)爸爸媽媽在孩子成長(zhǎng)過程中給予的濃濃愛意。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、搖籃曲磁帶、娃娃(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)活動(dòng)過程：1、音樂導(dǎo)入：欣賞搖籃曲1)(教師手抱娃娃，輕輕地拍)娃娃想睡覺了，怎么才能讓娃娃安安靜靜地快快睡覺?2)(教師邊抱娃娃邊哼唱搖籃曲，哄娃娃睡覺)3)你們看娃娃睡著了嗎?他聽到媽媽唱歌給他聽就安靜下了;4)我們小朋友做我的寶寶，閉上眼睛，聽聽搖籃曲，說說你聽了有什么感覺?老師,老師.教,案,網(wǎng)5)告訴小朋友：你們小

39、的時(shí)候爸爸媽媽也是這樣唱給他們聽的，搖啊搖小朋友就慢慢長(zhǎng)大了;2、哄娃娃睡覺1)引導(dǎo)幼兒抱起自己的娃娃你的娃娃也想睡覺了，我們一起唱搖籃曲，哄他們?nèi)胨?2)放錄音，幼兒一起哄自己的寶寶入睡;3)你的娃娃睡著了嗎?輕輕的，不要把娃娃吵醒，輕輕地把娃娃放到床上(放回玩具筐)活動(dòng)反思：在欣賞搖籃曲時(shí)，他們不僅能用安靜柔和的嗓聲演唱，而且能用動(dòng)作表示對(duì)娃娃的關(guān)心：有的幼兒做拍娃娃的動(dòng)作;有的幼兒做搖搖籃的動(dòng)作;還有的幼兒做輕撫娃娃的動(dòng)作，體現(xiàn)了美好的情感。這種生活經(jīng)驗(yàn)的自然整合，是活動(dòng)順利開展的保障。積極豐富的情感是幼兒終身收益、也是他們當(dāng)前非常需要滿足與發(fā)展的內(nèi)容之一。（19）小班音樂優(yōu)秀教案毛毛

40、蟲和小花花含反思活動(dòng)目標(biāo)1、初步熟悉歌曲旋律，感知歌曲的活潑、輕快。2、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲、小花花形象。3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶的均衡美感。4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機(jī)2、請(qǐng)配班教師協(xié)助表演?；顒?dòng)過程一、集體表演律動(dòng)勞動(dòng)最光榮二、看圖片，引起興趣花園里的花兒開的很美，蜜蜂、蝴蝶都找小花花做朋友了，看看誰(shuí)也找小花花玩了?三、欣賞歌曲毛毛蟲與小花花1、教師清唱一遍歌曲，結(jié)合圖片，讓幼兒感知歌曲內(nèi)容。毛毛蟲是怎樣找小花花玩的?小花花它開心嗎?仔細(xì)聽!提問：(1)毛毛蟲它怎么找小花花?(扭呀扭

41、、教師操作教具)(2)毛毛蟲一扭扭到哪里?(小花花上、教師操作教具)(3)小花花開心嗎?(開心)它開心的也扭呀扭，扭呀扭(教師操作教具)(4)小花花一扭扭到哪里?(草地上)教師操作教具，原小花花是這樣玩的呀!2、感知第一段音樂，動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲這首歌好聽嗎?它的名字叫毛毛蟲和小花花，我們?cè)诼犚槐?教師操作教具)。(1)放音樂做毛毛蟲動(dòng)作。出示毛毛蟲指偶毛毛蟲找它的好朋友了，看看誰(shuí)扭的最漂亮!(2)個(gè)別幼兒上前示范自己想的動(dòng)作(3)幼兒聽第一段音樂，集體用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲。()3、感知第二段音樂，動(dòng)作表現(xiàn)小花花形象毛毛蟲一扭扭到小花花上，小花花也高興的怎么樣了?那我們一起學(xué)小花花扭給毛毛蟲看好嗎?(

42、放音樂操縱教具)(1)一起練習(xí)小花花動(dòng)作。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范所想動(dòng)作。(3)幼兒聽第二段音樂，集體表演。四、分角色游戲再次感受音樂你們誰(shuí)知道毛毛蟲身上長(zhǎng)著什么?(腳)許多腳如果爬到你身上，你會(huì)感到怎么樣?(癢)這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩，我們也玩玩好嗎?(1)教師戴上毛毛蟲頭飾，講解游戲玩法。(2)集體游戲2遍。五、結(jié)束活動(dòng)我們一起到外面找更多的好朋友玩!幼兒與老師一起出室。活動(dòng)反思此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。（20）小班音樂優(yōu)秀教案炒豆豆含

43、反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)小圍裙2、每人一把小鏟子3、炒豆豆的錄象?；顒?dòng)過程：1、觀看錄象，引入課題T：美麗的秋天了，許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了，我們看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?(教師播放錄象)T：他們?cè)诟墒裁茨?(幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)T：有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?(認(rèn)識(shí)黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢!)觀看完，教師T：他們剛才在干什么啊?(幼兒說說，幫助幼兒回憶);.快思。案網(wǎng);2、熟悉歌詞T：剛才他們?cè)诔炊苟?(教師有節(jié)奏的說歌詞)T：你會(huì)象我一樣炒豆豆嗎

44、?(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)3、學(xué)唱歌曲T：今天我做媽媽，給你們炒豆豆吃!(教師系上圍裙)T：我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細(xì)了!(教師清唱)T：還想再聽一遍嗎?(再次傾聽，加上鋼琴伴奏)T：今天我用我的小手當(dāng)鏟子也炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!(教師帶領(lǐng)幼兒邊動(dòng)作邊唱)T：我請(qǐng)了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱!(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)4、活動(dòng)延伸T：豆豆炒好了，好香啊!(教師做聞豆豆的動(dòng)作)T：你聞聞香不香?你嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!(幼兒做動(dòng)作)教師唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒送給別人吃活動(dòng)反思：在幼兒階段，音樂教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒

45、感知、理解、熟悉音樂語(yǔ)言。本次活動(dòng)的樂曲簡(jiǎn)短，歌詞簡(jiǎn)單，活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動(dòng)作的創(chuàng)編，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)游戲音樂的審美感受。（21）小班音樂優(yōu)秀教案娃娃家含反思活動(dòng)目標(biāo)：1，感受歌曲中的說唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。2，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣?；顒?dòng)娃娃家相關(guān)教具?；顒?dòng)過程：1，談話引入。師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰(shuí)呢?你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢?2，觀看情境表演并欣賞歌曲。師：現(xiàn)在我們看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽老師的琴聲，一

46、邊聽兩個(gè)小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的扮家家。4，分組表演。師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組進(jìn)行演唱表演。5，結(jié)束?；顒?dòng)反思：綱要提出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。樂意與人交往，學(xué)習(xí)合作與分享。（22）中班優(yōu)秀月亮童謠含反思紅月亮小弟弟，畫月亮，畫好月亮拍手唱；我的月亮紅又紅，好像太陽(yáng)一個(gè)樣！月兒彎彎掛樹梢月兒彎彎掛樹梢，好像一把小鐮刀，我要借它用一用，割把青草喂羊羔。月亮月亮，月亮，干凈，明亮。誰(shuí)給月亮洗臉？一朵一朵白云！月光光月亮光光，裝滿筐筐，抬進(jìn)屋去，全都漏光。月亮對(duì)我笑月亮越爬越高，老對(duì)著我笑。問她笑什么，她說該睡覺，哎，不急，還早哩，再看會(huì)

47、兒電視多好。月亮生氣了，拈進(jìn)云里，把天燈關(guān)掉。我說：好，聽你的話，她開了燈又對(duì)著我照。上船玩玩月亮彎彎，像只小船，寶寶騎竿，當(dāng)做火箭，你要干啥，上船玩玩。月光堂堂月光堂堂，照見汪洋。汪洋水漫過方塘，方塘蓮子香。月亮走月亮走，我也走，我和月亮交朋友。袋里裝著兩只蛋，送給月亮當(dāng)早飯。太陽(yáng)地球和月亮太陽(yáng)大，地球小，地球繞著太陽(yáng)跑。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。月亮彎彎月亮彎彎彎上天，牛角彎彎彎兩邊，鐮刀彎彎好割草，犁頭彎彎好耕田。月亮婆婆月亮婆婆，殺只雄鵝。雄鵝腳，分我爹。雄鵝腸，分我娘。雄鵝頭，分我哥。雄鵝瓜，分我嫂。雄鵝腿，分我妹。大月亮大月亮，黑咕呼，樹葉兒不動(dòng)刮大風(fēng)。水泡兒沉，沉底兒上，石

48、頭水上漂。都看，都瞧，老鼠咬個(gè)大貍貓。月亮和我好每一棵樹梢，掛一顆月亮，小鳥說：月亮和我好!每一灣池塘，漂主顆月亮，青蛙說：月亮和我好!每一只臉盆，盛一個(gè)月亮，寶寶說：月亮和我好!月姥娘月姥娘圓圓，里頭盛著神仙；神仙磕頭，里頭盛著松猴；松猴作揖，里頭盛著花雞；花雞出咯嗒，里頭盛著黃瓜；黃瓜有刺，扎著淘氣；淘氣要跑；磚頭絆倒，爬起往西，聽見黃鼬拉雞?？椿粽率逶聝好?，媽媽領(lǐng)我去看燈。大宮燈，紅彤彤，走馬燈，轉(zhuǎn)不停，金魚燈，搖尾巴，孔雀燈，開彩屏，金燈銀燈五彩燈，一盞一盞數(shù)不清。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總

49、之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。（23）中班音樂優(yōu)秀教案開火車含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)跳火車舞，根據(jù)音樂的想象內(nèi)容做招手、叉腰、上舉的動(dòng)作。2、觀察畫面，感受人物的不同舞蹈動(dòng)作，嘗試看圖學(xué)習(xí)舞蹈。3、在舞蹈的過程中，注意與同伴保持一定的距離，避免相互碰撞。4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。活動(dòng)過程：1、播放火車的錄音，激發(fā)興趣。你們聽一聽是什么聲音？你們坐過火車嗎？坐火車先要干什么？（買車票)2、節(jié)奏練習(xí)。3、學(xué)唱歌曲開火車（1）現(xiàn)在我們先聽一首歌曲吧！歌曲的名字叫開火車，聽聽歌曲里唱了什么？（2）提問：歌曲的名字叫

50、什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在聽一遍。（3）朗誦歌詞并配上節(jié)奏。（4）學(xué)唱歌曲開火車。教師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱這首歌曲呢?幼兒：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音演唱。教師：我們?cè)囈辉嚕鲆粋€(gè)快樂的小司機(jī)。4、歌表演火車快飛。（1）教師：你們會(huì)開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。（2）學(xué)習(xí)游戲中開火車的動(dòng)作。（3）學(xué)習(xí)聽音樂開火車。教師：我們?cè)囍犚魳烽_火車，注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。（4）學(xué)習(xí)小組合作開火車。教師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車頭，現(xiàn)在我們要變成一列小火車，怎么辦?幼兒：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。教師：小火車怎樣才能不斷開

51、?幼兒：把手搭緊一點(diǎn)。教師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車，一邊開火車一邊唱歌。5、音樂游戲火車快飛，體驗(yàn)合作游戲的樂趣?；顒?dòng)延伸：在家里，家長(zhǎng)可以和幼兒一起開火車，讓幼兒嘗試做火車頭，帶領(lǐng)家長(zhǎng)一起游戲。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育以美感人、以美育人的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。（24）中班音樂優(yōu)秀教案如果我

52、是一片云含反思設(shè)計(jì)意圖：愛玩、愛動(dòng)、愛想、愛說是每個(gè)孩子的天性。在孩子們的小腦瓜里，什么樣的事情都可能發(fā)生我就在想，何不為幼兒提供一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們盡情的去唱、去跳、去創(chuàng)編呢？可不可以把游戲用于音樂仿編活動(dòng)中呢？于是我就有了這樣的構(gòu)思，我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)如果我是一片云，就是要讓幼兒充分發(fā)揮他們的想象，讓孩子們?cè)趽屢巫拥挠螒蚧顒?dòng)中，學(xué)唱歌曲，在闖關(guān)游戲中，仿編歌曲，希望通過這次活動(dòng)讓幼兒感受音樂仿編活動(dòng)的快樂，同時(shí)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性與參與性。讓孩子知道自己的想象與眾不同，是最棒的。教學(xué)目標(biāo)：1熟悉歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲如果我是一片云。2體驗(yàn)游戲的樂趣，在游戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。3認(rèn)真傾聽并積

53、極參與歌唱活動(dòng)。4感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：仿編歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：小云的頭飾，PPT課件，教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、開始部分1、小朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱著歌，如果我是一片云如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里2、唉，小朋友們和我一起唱起唱歌好不好啊？（發(fā)音練習(xí)）教師彈奏：如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦（非常棒）二、基本部分1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪

54、些朋友，小朋友仔細(xì)聽。師唱如果我是一片云。唉，小云找到了哪些好朋友??？（小魚和小蝦）小云找到小魚和小蝦它們?cè)谝黄鸶闪耸裁茨?？（一起做游戲?、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們?cè)俾犚槐楹脝?？教師提問：歌曲中都唱到了什么，它們?cè)谧鍪裁矗?、小朋友記得可清楚了，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內(nèi)容全部都畫出了，可是呢，這些順序都是不對(duì)的，我要請(qǐng)個(gè)小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出。小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你排列呢?4、小朋友看看他到底排對(duì)了沒有，那我們驗(yàn)證一下。師唱如果我是一片云，糾正順序。那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？5、我們小朋友真棒，那我們現(xiàn)在一起玩?zhèn)€傳遞的游戲吧

55、。（出示小狗玩具）老師請(qǐng)一位小朋友傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時(shí)結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰(shuí)，就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱如果我是一片云（反復(fù)幾遍）6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在做搶椅子的游戲?，F(xiàn)在呢，我們要玩一個(gè)更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請(qǐng)他闖關(guān)好嗎？里面有很難的問題要他回答，你們怕不怕啊？闖關(guān)成功的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦。游戲：搶椅子如果我是一片云（1）哎呀，他是今天我們第一個(gè)闖關(guān)的小勇士，我們看看。播放課件圖片1，師問：你告訴老師，小云飄到了哪里??？小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了??？那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好

56、嗎？他是今天第一個(gè)闖關(guān)成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？（2），看看第二關(guān)是什么，仔細(xì)看，播放課件圖片2，師問：你告訴老師，小云飄到了哪里啊？森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊？那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎？現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了?。课覀儙退魃闲〖t花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。（3）游戲：搶椅子如果我是一片云播放課件圖片3，這會(huì)小云會(huì)飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了??？這會(huì)呢我要請(qǐng)這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)

57、成功。（4）現(xiàn)在老師要問小朋友一個(gè)問題，如果你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒有其他的想法？（4）好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎？游戲：搶椅子如果我是一片云播放課件圖片3師：如果我是一片云，你想飄到那里去??？教師提示引導(dǎo)幼兒填詞。三、結(jié)束部分1、這首歌你們都學(xué)會(huì)了嗎，這會(huì)老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會(huì)唱出嗎？2、如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰(shuí)和我們一起做游戲呢？教學(xué)反思：在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方

58、，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。（25）中班優(yōu)秀音樂教案泡泡糖含反思教學(xué)目標(biāo)：1、通過泡泡糖肢體與造型游戲，開發(fā)肢體意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。2、熟悉兒謠，并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。3、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：道具：掛圖P1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干樂器：鼓、吊镲。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：熟悉兒謠。2、難點(diǎn)：開發(fā)肢體意識(shí)，進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。教學(xué)隊(duì)形：坐位：半圓形。站位：兩排面對(duì)面、四散。教學(xué)過程：1、暖身活動(dòng)。聽鼓聲律動(dòng)，感應(yīng)音樂的動(dòng)與止。（主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力）鼓聲：拍手到處走。吊镲：幼兒站

59、軟墊上，或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。2、故事引導(dǎo)：在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)精靈王國(guó)，里面住著許多許多精靈。精靈王國(guó)的國(guó)王的生日就快到了，大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們認(rèn)識(shí)這些小精靈（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開心小精靈）。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國(guó)王，送什么禮物好呢？（與幼兒互動(dòng)）3、泡泡糖肢體與造型游戲-嚼、粘、吹。1）嚼泡泡糖-布球。引導(dǎo)語(yǔ)：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們聽聽它送了什么禮物。欣賞第一遍音樂，說出愛吃精靈送的是泡泡糖。引導(dǎo)幼兒學(xué)愛吃精靈做各種貪吃狀引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀？（下巴、肩

60、膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時(shí)，教師清念語(yǔ)詞配合動(dòng)作。）l聽第二遍音樂，幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀。2）粘泡泡糖-吸鐵。引導(dǎo)語(yǔ)：開心精靈最開心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢？（引導(dǎo)幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。）出示吸鐵，學(xué)開心精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸，到處走。（空練）聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。3）吹泡泡糖-玩具圈。引導(dǎo)語(yǔ)：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。（引導(dǎo)幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。）引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤聽第四遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語(yǔ)詞，于間奏部