高考語(yǔ)文命題比賽高中語(yǔ)文高考模擬題

1、2014年高考模擬試卷 語(yǔ)文卷注意事項(xiàng)：.本試卷共10頁(yè)，滿分為150分，考試用時(shí)為150分鐘。.答題前，請(qǐng)您務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色簽字筆寫(xiě)在試卷及答題卡上。.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)。4 .作答非選擇題，必須用 0.5毫米黑色簽字筆在答題紙上的指定位置作答，在其他位 置作答一律無(wú)效。一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共 24分，其中選才i題每題 3分）【原創(chuàng)】1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全都正確的一項(xiàng)是（）A他勉(xu n )編常(zu a i)偈語(yǔ)（j 1驀然回首（m。）B雅然(nai)傾軋(ya)嗥叫（S）涇渭分明（j i ngC哮頭（xue）壓觸(zh ou)拱券（xudn）

2、年羽團(tuán)歸（sh a）d 根莠(li ng)牲畜(ch u)殷紅（y a 蛆（xua赧一時(shí)內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度語(yǔ)百文字/字首識(shí)記認(rèn)識(shí)/記憶0.60【原創(chuàng)】2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A存在主義濫殛于20世紀(jì)30年代的法國(guó)，二戰(zhàn)后達(dá)到發(fā)展的巔峰，它是現(xiàn)代派中聲勢(shì)最 大的一中文學(xué)潮流。B影片中斯大林的形象因?yàn)椴噬z片后期處理時(shí)的美化，顯得神彩奕奕、面目和藹，而對(duì) 領(lǐng)袖“讓我們過(guò)上美好生活”的謳歌更是不絕于耳。C每一架參加閱兵的戰(zhàn)機(jī)上的18個(gè)后勤、機(jī)務(wù)、保障人員，他們都無(wú)法親眼看到長(zhǎng)安街上如潮如浪的歡呼鵲躍、金水橋畔的軍樂(lè)激昂。D龍?jiān)醇瘓F(tuán)總部的一位高層表示，從

3、總公司的角度，如果花同樣的人力物力，總公司寧愿 去申請(qǐng)新項(xiàng)目，而不是在老項(xiàng)目上耗廢精力。內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度語(yǔ)百文字/字形識(shí)記認(rèn)識(shí)/記憶0.60【原創(chuàng)】3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A南方周末在2013年元旦特刊關(guān)注新年伊始中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的走向，關(guān)注執(zhí)政 的中國(guó)共產(chǎn)黨、政府和億萬(wàn)人民的聲音。 然而，有一些好事者卻不以為意.，其用意難說(shuō)都那 么健康和可取。B假如他有問(wèn)題呢？積極配合可能就是找死。要求一個(gè)人主動(dòng)找死， 本免有些過(guò)分浪漫了。C身處春秋鼎盛 的時(shí)代，我們這些身強(qiáng)體壯的青年應(yīng)該奮發(fā)有為，積極向上，刻苦學(xué)習(xí)， 為國(guó)家和社會(huì)多做貢獻(xiàn)。20

4、14年高考模擬試卷 語(yǔ)文卷第1頁(yè)共12頁(yè)做出了預(yù)測(cè)。D近期，聯(lián)合國(guó)聯(lián)農(nóng)組織及世界銀行等機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家對(duì)今后國(guó)際糧油價(jià)格態(tài)勢(shì)內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度語(yǔ)言義字/成語(yǔ)、熟語(yǔ)識(shí)記認(rèn)識(shí)/理解、記憶0.55（出題意圖：字音、字形、詞語(yǔ)中的錯(cuò)誤類(lèi)型全都來(lái)自學(xué)生日常練習(xí)題，句子的主干大部 分為筆者自編，為近段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的一些事情。）【原創(chuàng)】4.下列各局中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A國(guó)務(wù)院及財(cái)政部要本著事權(quán)與財(cái)權(quán)相匹配為原則，在進(jìn)一步調(diào)整完善中央與地方收入分 配結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，優(yōu)化轉(zhuǎn)移支付結(jié)構(gòu)，提高轉(zhuǎn)移支付的規(guī)范度和透明度。B吳志森特意把2009年港府對(duì)民生各項(xiàng)的投入翻了出來(lái)，發(fā)現(xiàn)去年政府對(duì)醫(yī)療

5、、 教育、社會(huì)事業(yè)等每項(xiàng)的投入，都不到400億。C被世界公認(rèn)為是最好聽(tīng)、最好看的音樂(lè)劇巴黎圣母院即將首次在廣州白云國(guó)際會(huì)議中心榮耀盛演，日前正在佛山進(jìn)行緊鑼密鼓地排練。D在全球經(jīng)濟(jì)衰退的情況下，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口依然保持持續(xù)增長(zhǎng)的勢(shì)頭，今年進(jìn)出口總額與去年同期相比，約增長(zhǎng)5%左右。內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度語(yǔ)百文字/病句理解、分析理解/分析0.55（出題意圖：語(yǔ)病題中的錯(cuò)誤形式來(lái)自學(xué)生日常練習(xí)題和作文，都是相當(dāng)?shù)湫偷腻e(cuò)誤，內(nèi)容來(lái)自報(bào)紙和雜志。此題旨在提醒學(xué)生要注意理解正確運(yùn)用語(yǔ)言文字。）2012年末，央視推出了走基層百姓心聲特別調(diào)查節(jié)目，對(duì)幾千名各行業(yè)的人進(jìn)行采訪，問(wèn)

6、題都是“你幸福嗎？”“幸福”成為媒體的熱門(mén)詞匯，也在網(wǎng)絡(luò)里迅速走紅?！澳阈腋?？”，這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)句卻引發(fā)了當(dāng)代中國(guó)人對(duì)幸福的深入思考?！驹瓌?chuàng)】5、請(qǐng)以“幸?！睘橹行?，寫(xiě)一段文字，要求運(yùn)用至少兩種修辭手法。（4分）內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度語(yǔ)言義字/語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體表達(dá)應(yīng)用理解/表達(dá)0.60（出題意圖：考點(diǎn)涉及“句式的選用”及“修辭的正確運(yùn)用”，形式靈活，有利于考查語(yǔ)文知識(shí)能力的綜合運(yùn)用能力；“你幸福嗎”在2012年相當(dāng)流行，可能會(huì)涉及這一方面內(nèi)容。）【改編】6、 觀察下面這幅漫畫(huà)，根據(jù)要求作答。（5 分）2014年高考模擬試卷 語(yǔ)文卷第2頁(yè)共12頁(yè)從這幅漫畫(huà)的創(chuàng)意

7、出發(fā)，簡(jiǎn)要闡明它的含義。內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度圖文轉(zhuǎn)換一分析綜合正確理解/分析0.7【原創(chuàng)】7、請(qǐng)用一句話概括以下內(nèi)容。（字?jǐn)?shù)不超過(guò)25個(gè)）總部設(shè)在巴黎的經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（經(jīng)合組織）11日發(fā)布的最新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)評(píng)估報(bào)告預(yù)測(cè)，七國(guó)集團(tuán)（美國(guó)、日本、德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、加拿大和意大利）2014年上半年增速將高于2012年年底的水平，但低于 2013年下半年約2.5%的水平。七國(guó)集團(tuán)整體經(jīng)濟(jì)預(yù)計(jì)2014年第一季度增長(zhǎng)2.2%,第二季度增長(zhǎng)2%。其中，美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇有望加速，今年第一季度增速 預(yù)計(jì)達(dá)1.7%,第二季度有望達(dá)到 3.1%;加拿大和法國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)也將加速，英國(guó)將保持平

8、穩(wěn)，七國(guó)集團(tuán)其他成員經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)將減緩。內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度圖文轉(zhuǎn)換分析綜合正確理解/分析0.7二、現(xiàn)代文閱讀（共 29分，其中選擇題每題 3分）（一）閱讀下面的文字，完成 8-10題。（9分）現(xiàn)在，全球每20分鐘就有一個(gè)孩子被診斷為自閉癥，自閉癥患者已達(dá) 6700萬(wàn)。中國(guó)的自閉癥患兒也已經(jīng)超過(guò) 100萬(wàn)，且患病率逐年上升， 未被診斷發(fā)現(xiàn)和有自閉癥傾向的孩子可 能更多。在20世紀(jì)40年代以前，人們并不知道何謂自閉癥。直到 1943年，美國(guó)心理學(xué)家康納 （Leo Kanner）才診斷了第一個(gè)名叫唐納德的自閉癥患者，自閉癥這一名稱也是由康納首先 命名，后來(lái)得到學(xué)界認(rèn)可。

9、后來(lái)，人彳門(mén)知道，自閉癥是一種發(fā)病于3歲以前，以社會(huì)交往障礙、溝通障礙和刻板性、重復(fù)性行為為主要特征的精神疾病。男孩患此病的比率是女孩的4倍。不過(guò)，對(duì)于自閉癥的認(rèn)識(shí)是逐漸積累和走向深入的，這表現(xiàn)在對(duì)自閉癥的分類(lèi)和流行病學(xué)的調(diào)查（主要是患病率）之上。自閉癥分為典型的自閉癥 （AD , Autistic Disorder）和一般意義上的自閉系列癥，即泛自閉癥（ASD, Autistic Spectrum Disorders ）。典型的自閉癥是指在人際關(guān)系、語(yǔ)言交流及行為興 趣方面的全面障礙，是自閉系列癥中最嚴(yán)重的一種。泛自閉癥除了包括典型意義上的自閉癥外，還包括非典型意義上類(lèi)似自閉癥的疾病。這些患

10、者在行為和智力等某些方面存在障礙， 但在其他方面卻表現(xiàn)較為正常。因此，泛自閉癥也即較為輕度的自閉癥。盡管自閉癥的原因非常復(fù)雜，但現(xiàn)有的研究表明， 造成自閉癥的重要原因是在遺傳物質(zhì)上。過(guò)去，研究人員已經(jīng)在自閉癥患者的2、5、7、11及17號(hào)染色體上面發(fā)現(xiàn)了一些可疑的致病基因位點(diǎn)。同時(shí)，一些研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒的雙胞胎同胞有60%-90%的患病率。此外，在基因遺傳這一因素中，患有泛自閉癥障礙（ ASD）兒童的兄弟姐妹約有10%的患病率。2013年4月初，由三個(gè)研究小組發(fā)表在英國(guó)自然雜志上的三篇文章進(jìn)一步證明了 基因突變與自閉癥的關(guān)系。這三個(gè)研究小組分別由MIT博德研究所的馬克達(dá)理（MarkDaly）

11、、耶魯大學(xué)的馬修 史德特（Matthew State）和華盛頓大學(xué)的伊萬(wàn) 艾克勒（Evan Eichler） 領(lǐng)導(dǎo)，他們確認(rèn)了數(shù)百個(gè)新的可能最終導(dǎo)致發(fā)展成自閉癥的可疑基因。這些基因突變或許會(huì)導(dǎo)致自閉癥的風(fēng)險(xiǎn)增加 5-20倍。據(jù)最新一期科學(xué)雜志報(bào)道，由各國(guó)科研人員組成的一個(gè)龐大的研究小組對(duì)中東地2014年高考模擬試卷 語(yǔ)文卷第3頁(yè)共12頁(yè)區(qū)的100個(gè)家庭進(jìn)行基因掃描獲得了上述發(fā)現(xiàn)。自閉癥常常表現(xiàn)為與外界隔絕，一些自閉癥患者語(yǔ)言表達(dá)有問(wèn)題，還反復(fù)做出一些奇怪的舉動(dòng)。研究進(jìn)一步表明，自閉癥可能是孩子出生后的最初幾年里大腦細(xì)胞網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)張過(guò)程中出 現(xiàn)問(wèn)題而導(dǎo)致的。 在研究人員發(fā)現(xiàn)的 6個(gè)和自閉癥有關(guān)的基因

12、中，有3個(gè)基因受感覺(jué)、思考和行動(dòng)控制，從理論上說(shuō)，這意味著改變自閉癥孩子的經(jīng)歷可以改變病情的發(fā)展。研究小組負(fù)責(zé)人、波士頓兒童醫(yī)院的神經(jīng)科醫(yī)生和遺傳學(xué)專(zhuān)家克里斯托弗沃爾什說(shuō)：“我們?cè)谘芯恐兄赋龅倪@些基因是與環(huán)境有互動(dòng)的基因，對(duì)大腦如何接收外界環(huán)境的反饋也有影響。如果我們可以通過(guò)其他機(jī)制激活這些基因，就有可能幫助患有自閉癥的兒童。”研究人員發(fā)現(xiàn)，大約 600個(gè)家庭父母正常，但是他們卻有一名患自閉癥的孩子。于是， 他們對(duì)這600個(gè)家庭開(kāi)展了大規(guī)模外顯子組（exome）基因測(cè)序，結(jié)果在自閉癥患者中鑒別 出了數(shù)百個(gè)編碼序列突變，其中，CHD8、SNC2A和KATNAL2三個(gè)基因在多個(gè)患者體內(nèi)存在突變。這

13、也意味著屬于外顯子組的這三個(gè)基因是自閉癥的關(guān)鍵基因。這些研究結(jié)果同時(shí)證實(shí)，增加患?。ㄗ蚤]癥）風(fēng)險(xiǎn)的不是突變基因的規(guī)模，而是突變基因的位置。史德特認(rèn)為，與自閉癥相關(guān)的基因有很多，而且估計(jì)可能有500種基因，甚至多達(dá)1000種基因，即便只找到10%的基因，也足以了解這一疾病，并據(jù)此開(kāi)發(fā)出治療方法。當(dāng)然，史德特也希望對(duì)更多的家庭開(kāi)展測(cè)序，以確認(rèn)與自閉癥有密切關(guān)系的少數(shù)關(guān)鍵基因。與此同時(shí)，另外一些研究人員也在自閉癥的基因研究上有了重大發(fā)現(xiàn)。2009年的一項(xiàng)全基因組關(guān)聯(lián)研究（GWAS）曾提示，5號(hào)染色體的5P14.1區(qū)域與泛自閉癥障礙相關(guān)，但沒(méi) 有更多的證據(jù)進(jìn)行確認(rèn)。最近，美國(guó)洛杉磯南加利福尼亞州大學(xué)的

14、丹尼爾坎貝爾（DanielCampbell）研究小組對(duì) 5號(hào)染色體的這一區(qū)域進(jìn)行研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非編碼的核糖核酸 （RNA）基因。這個(gè)在 5號(hào)染色體上生成的 RNA是一個(gè)不同尋常的 RNA ,實(shí)際上是由膜 突蛋白（moesin）假基因的反義鏈編碼而成。同時(shí)，坎貝爾等人也指出，過(guò)去研究人員在自閉癥患者的尸體大腦中發(fā)現(xiàn)了高度表達(dá)的 這種反義RNA。但是，大腦中膜突蛋白的總體蛋白水平并未發(fā)現(xiàn)改變，這有可能是在發(fā)育 的某個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，反義RNA引起了膜突蛋白的錯(cuò)誤調(diào)控?？藏悹栃〗M的發(fā)現(xiàn)實(shí)際上證明，一種非編碼RNA與自閉癥關(guān)聯(lián)但不編碼任何基因，這是一種遺傳因素，有著驚人復(fù)雜的基因調(diào)控功能。所有這些基因

15、發(fā)現(xiàn)稍稍掀開(kāi)了掩蓋在自閉癥遺傳因素上的厚重面紗，為認(rèn)識(shí)自閉癥打下了基礎(chǔ)?！驹瓌?chuàng)】8、下列選項(xiàng)關(guān)于自閉癥產(chǎn)生的原因分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.自閉癥的產(chǎn)生與人體絕大部分基因發(fā)生突變有緊密關(guān)聯(lián)。B.典型的自I癥與 5號(hào)染色體的5P14.1區(qū)域中的非編碼的核糖核酸（ RNA）基因有關(guān)。C.自閉癥的產(chǎn)生原因不在于突變基因的規(guī)模，而在于突變基因的位置。D.遺傳物質(zhì)中的某些基因點(diǎn)發(fā)生突變極易引起自閉癥。內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度現(xiàn)代文閱讀/篩選信息理解分析/篩選0.65【原創(chuàng)】9、下列關(guān)于自閉癥治療的設(shè)想和建議符合本文意思的是（）A 盡量讓患有自閉癥的兒童多與別人交流，多參加活動(dòng)。

16、B 改變自閉癥孩子的經(jīng)歷，嘗試讓其過(guò)一種不同的生活。C借助先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)激活被關(guān)閉的與環(huán)境有關(guān)的基因。D 對(duì)于基因缺損或變異后編碼的蛋白質(zhì)采取一些修復(fù)性措施。內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度2014年高考模擬試卷 語(yǔ)文卷第4頁(yè)共12頁(yè)現(xiàn)代文閱讀/篩選信息理解分析/篩選0.65【原創(chuàng)】10、根據(jù)文本內(nèi)容，請(qǐng)概括自閉癥治療中的取得了哪些突破。 內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度:現(xiàn)代文閱讀/篩選信息理解分析/篩選0.65（二）閱讀下面的文字，完成 10-13題。（10分）不值一文的老奶奶德國(guó)布萊希特我爺爺去世時(shí)，奶奶已七十二歲了。 爺爺在巴登的一個(gè)小城里開(kāi)一家

17、小小印刷廠，專(zhuān)營(yíng)石版印刷，死前和兩三個(gè)助手一起在廠里工作。奶奶操勞家務(wù)，不雇女傭，照管著荒涼破落的老屋，為大人和孩子們煮飯燒菜。她是一個(gè)瘦小.的婦人，蜥蜴般的眼睛炯炯有神，但說(shuō)起話來(lái)慢吞吞的。她含辛茹苦把五個(gè)孩子撫養(yǎng)成人一一她本來(lái)養(yǎng)了七個(gè)。為了孩子們，她年復(fù)一年地瘦下去。孩子中有兩個(gè)姑娘到美國(guó)去了，兩個(gè)兒子也離了家。只有最小的一個(gè)因?yàn)轶w弱多病，在小城里。他是印刷工人，已成了家，家里人口很多。因此爺爺去世時(shí)，老家只有 她一個(gè)人。孩子們寫(xiě)信來(lái)時(shí)，問(wèn)起她今后打算怎樣生活。有的請(qǐng)她去住，做印刷工人的小兒子則希望帶著家人一起搬到她屋子里去。可是老奶奶一一拒絕了他們的建議，只希望每個(gè)孩子在能力所及的范圍內(nèi)

18、稍稍捎些錢(qián)來(lái)。孩子們來(lái)信說(shuō)，她不能獨(dú)個(gè)兒住著。但她硬是不同意，他們只好屈服，每月寄給她一小筆款子。印刷工人有時(shí)也寫(xiě)信給哥哥和姐姐，向他們談?wù)勀赣H的情況。 從他給我爹的信中以及奶奶安葬后兩年我爹一次訪問(wèn)所獲悉的情況中，才使我對(duì)這兩年內(nèi)發(fā)生的事有一個(gè)粗略的印 象?？磥?lái)，奶奶拒絕印刷工人搬到她那寬敞而現(xiàn)在卻是空蕩蕩的屋子里去住，一開(kāi)始就使 他十分失望。奶奶跟他們的關(guān)系并不怎么密切，只是每星期日下午帶孩子們?nèi)ズ瓤Х?，別的什么都談不上。印刷工人沉不住氣， 在信里大發(fā)牢騷。有一次我爹寫(xiě)信問(wèn)他，奶奶現(xiàn)在干些 什么，他的回答只是寥寥數(shù)語(yǔ)，說(shuō)她常去看電影。到那邊去的只是少年，或者是一對(duì)對(duì)貪圖 那邊光線黑暗的情侶

19、。 孤零零的一個(gè)老太婆去那兒，必然引人十分注目。 她從來(lái)不赴小城的咖啡茶會(huì)，卻常常到一個(gè)補(bǔ)鞋匠的工場(chǎng)里去，工場(chǎng)坐落在一條聲名狼藉的小巷里，特別在下午，總有各式各樣不大正派的人閑坐著，其中有地位低微的女侍者和青年工匠。補(bǔ)鞋匠是個(gè)中年人，曾游歷世界各地，但結(jié)果一無(wú)所得。據(jù)說(shuō)他也喝酒。跟這種人交往，對(duì)老奶奶來(lái)說(shuō) 無(wú)論如何是有失身份的。 印刷工人在一封信中說(shuō)， 他曾同他母親談過(guò)這件事， 但得到的卻是 冷冷的回答。“他看到些什么了？”這就是她的答復(fù)，談話就此中斷。在爺爺死后半年左右，印刷工 人寫(xiě)信給我爹說(shuō)，他母親現(xiàn)在隔天就要在飯店里吃飯。這消息多么令人震驚！ 奶奶一生本來(lái)為一家十余口煮飯燒菜，吃的一直只

20、是一些殘羹，如今卻上飯店吃喝起來(lái)了！ 她究竟怎么啦？ 不久，我爹出差到家鄉(xiāng)附近一帶，于是去探望他的母親。他去看奶奶時(shí)，奶奶正想出去。她 重新把帽子放下，給他斟一杯紅葡萄酒，并給他吃干面包片。 她看去鎮(zhèn)定自若，既沒(méi)有特別興奮，也并非默不作聲。 她問(wèn)起我們大家的情況， 當(dāng)然沒(méi)有問(wèn)得特別詳細(xì)； 她主要想知道孩 子們有沒(méi)有櫻桃吃。 她還跟過(guò)去一模一樣。房間自然一塵不染，她看去也挺健康。她的新生活方面，只有一件事值得一提，那就是她不想跟我爹一起到墓地去掃丈夫的墓?！澳阋粋€(gè)人去吧，”她漫不經(jīng)心地說(shuō)，“他的墓在第十一排左面第三座。我還得去別的地方呢。”印刷工人事后又說(shuō)，她想必是到補(bǔ)鞋匠那里去了。他大發(fā)牢騷。

21、2014年高考模擬試卷 語(yǔ)文卷第5頁(yè)共12頁(yè)“我和家里人蹲在這幾間小房里，只能干五小時(shí)的活，掙的錢(qián)又少，我的氣喘病又發(fā)作 了。 可大街里那間屋子卻空著不住人?！蔽业诼灭^里租一間房間，等著邀奶奶去住，至少形式上表了一下態(tài)；但她置之不理。 看來(lái)她要和家庭生活一刀兩斷，現(xiàn)在想走一條適合自己脾胃的新路。我爹的脾氣很好，既然看到 奶奶十分愉快，就對(duì)我叔父說(shuō)，一切聽(tīng)老太太自便吧？可她究竟想干什么呢！根據(jù)下 一步報(bào)導(dǎo)，她已訂了一輛“布雷克”，想在某一個(gè)星期四到什么地方去遠(yuǎn)足。印刷工人現(xiàn)在簡(jiǎn)直驚惶失措了，他真想請(qǐng)一位醫(yī)師。 我爹看信時(shí)搖著頭， 但不主張請(qǐng)醫(yī)師。我奶奶不是獨(dú)個(gè)兒去 K城的，有一個(gè)姑娘伴她同行。

22、“現(xiàn)在她替那個(gè)怪姑娘買(mǎi)一頂帽子，上面還有玫瑰花，”印刷工人灰心絕望地說(shuō)?！岸蹅兊陌材冗B圣餐時(shí)穿的衣服都沒(méi)有！”叔父的信寫(xiě)得歇斯底里氣十足，信里一個(gè)勁兒 數(shù)落著我們親愛(ài)的奶奶，而且絲毫不肯讓步。別的情況，我是從爹那兒獲悉的。旅館 老板向他眨巴著眼睛，悄悄說(shuō)老太太像大伙兒說(shuō)開(kāi)的那樣，現(xiàn)在正在尋歡作樂(lè)呢。”實(shí)際上，我奶奶在最后幾年，生活上一點(diǎn)也不寬裕。不上飯店時(shí)，她一般吃少許蛋制品，喝 些咖啡，主要吃的是她喜愛(ài)的干面包片。為此，她破費(fèi)買(mǎi)些便宜的紅葡萄酒，每餐總要喝上一小杯。她屋子收拾得很干凈一一不僅僅收拾她所住的臥室和所用的廚房。但她瞞著兒孫偷偷在抵押。大家始終不知道她的錢(qián)究竟花到哪兒去了，看來(lái)她

23、都給那個(gè)補(bǔ)鞋匠了。嚴(yán)格地說(shuō)，她一生前后經(jīng)歷了兩個(gè)階段的生活。第一階段的生活是她做女兒、妻子和母親 時(shí)代的；第二階段則純粹以太太的面目出現(xiàn)。這時(shí)她孑然一身，不盡任何義務(wù)，經(jīng)濟(jì)情 況雖不十分好，但比較寬裕。第一階段的生活前后長(zhǎng)達(dá)六十年，第二階段卻不到兩年。我爹后來(lái)得 悉，她在最后半年對(duì)一般人干脆置之不理。夏天，她清晨三點(diǎn)鐘就起床，在小城空 蕩蕩的街上漫步，因?yàn)樗挥幸粋€(gè)人。在補(bǔ)鞋匠那兒顯然有一群興高采烈的人們，他們?cè)诟哒勯熣?。她在那兒?jīng)常帶著自己一瓶紅葡酒站著，只顧喝自己杯里的酒， 有時(shí)也帶些烈性的酒給大伙兒喝。某一個(gè)秋日早晨， 她突然在臥室里去世了。 她不是死在床上，而是死在窗口的一把木椅 里。

24、她本來(lái)請(qǐng)那位“怪姑娘”在晚上看電影，因而死時(shí)姑娘在她身邊。她活到七十四歲。我 看到過(guò)她的一張照片，掛在死時(shí)睡的那張床上。這照片是專(zhuān)為她兒孫們攝的。我們看到的， 是一個(gè)如此瘦小的人，一張滿是皺紋的小小的臉，嘴唇狹而嘴巴闊。她的臉很小，但并不渺小。她長(zhǎng)年累月奴仆般地勞動(dòng)，只有短短幾年才飽享清福，終于油盡燈枯，了卻一生?！驹瓌?chuàng)】11、文章兩次寫(xiě)到老奶奶的“瘦小”，請(qǐng)問(wèn)，這兩次“瘦小”的用意一樣嗎？如果 不一樣，有什么不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） 內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度:現(xiàn)代文閱讀/結(jié)構(gòu)分析理解正確理解/分析0.65【原創(chuàng)】12、這篇小說(shuō)最突出的寫(xiě)作手法是對(duì)比，請(qǐng)具體說(shuō)明最

25、主要的一組對(duì)比是什么，并 簡(jiǎn)析其作用。（5分）內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度;現(xiàn)代文閱讀/結(jié)構(gòu)分析理解正確理解/分析0.65【原創(chuàng)】13、請(qǐng)用兩個(gè)詞概括老奶奶的人物形象。2014年高考模擬試卷 語(yǔ)文卷第6頁(yè)共12頁(yè)內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度現(xiàn)代文閱讀/結(jié)構(gòu)分析理解正確理解/分析0.654分）【原創(chuàng)】14、請(qǐng)你談?wù)剬?duì)小說(shuō)題目“不值一文的老奶奶”的理解？（ 【改編】15、“奶奶”在“爺爺”去世后對(duì)兒女“不盡任何義務(wù)”，這種做法你認(rèn)為對(duì)嗎？請(qǐng)發(fā)表你的看法。（6分） 內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度P現(xiàn)代文閱讀/結(jié)構(gòu)分析理解正確理解/

26、分析0.65（出題意圖：前四題都是就文章局部進(jìn)行賞析，此題提醒考生著眼全文閱讀，又要有重點(diǎn) 感悟，學(xué)生可根據(jù)所學(xué)的小說(shuō)閱讀知識(shí)，結(jié)合文本進(jìn)行解讀；而最后一題是重在考查學(xué)生 的觀點(diǎn)分析及表述能力，屬開(kāi)放題型。 ）三.古代詩(shī)文閱讀（共 37分，其中選擇題每小題 3分）（一）閱讀下面的文言文，完成 1418分（共19分）程琳，字天球，永寧軍博野人。舉服勤辭學(xué)科，補(bǔ)泰寧軍節(jié)度推官。權(quán)三司使范雍使契 丹，命琳發(fā)遣三司使。太倉(cāng)贍軍粟陳腐不可食，歲且饑，琳盡發(fā)以貸民，凡六十萬(wàn)斛，饑民 賴以全活，而軍得善粟。遷給事中、權(quán)知開(kāi)封府。王蒙正子齊雄捶老卒死，貸妻子使以病告。 琳察其色辭異，令有司驗(yàn)得捶死狀。蒙正連姻

27、章獻(xiàn)太后家，太后謂琳日：“齊雄非殺人者， 乃其奴嘗捶之?！绷杖眨骸芭珶o(wú)自專(zhuān)理，且使令與己犯同?！碧蠛偃唬煺撊绶?。改三司 使，出納尤謹(jǐn)，禁中有所取，輒奏罷之。內(nèi)侍言琳專(zhuān)，琳日：“三司財(cái)賦，皆朝廷有也。臣 為陛下惜，于臣何有？”帝然之?；蛘?qǐng)并天下農(nóng)田稅物名者，琳日：“合而為一，易于勾校,可也。后有興利之臣，復(fù)用舊名增之，是重困民，無(wú)已時(shí)也。”再遷吏部侍郎，遂參知政事， 遷尚書(shū)左丞。時(shí)元昊反，猶遣使來(lái)朝，眾請(qǐng)按誅之。琳日：“遣使，常事也，殺之不祥?！?后使者益驕橫，大臣患之。琳日：“始不殺，無(wú)罪也；今既驕橫，可暴其惡誅之，國(guó)法也， 又何患耶？”元昊死，諒祚立，方幼，三大將分治其國(guó)。議者謂可因此時(shí)

28、以節(jié)度使啖三將使 各有所部分以弱其勢(shì)可不戰(zhàn)而屈矣。琳日：“幸人之喪，非所以柔遠(yuǎn)人，不如因而撫之?！?議者惜其失幾。既而遣使冊(cè)命，夏人方圍慶陽(yáng)。琳日：“彼若貪此，可緩慶州之難矣?！本叨Y幣賜予之?dāng)?shù)移報(bào)之， 果喜，即日迎冊(cè)使，慶陽(yáng)之圍亦解。拜同中書(shū)門(mén)下平章事、 判大名府。 琳持重不擾，前后守魏十年，度要害，繕壁壘，增守御備。植雜木數(shù)萬(wàn)，日：“異時(shí)樓櫓之 具，可不出于民矣?！比藧?ài)之，為立生祠。改武勝軍，又換鎮(zhèn)安軍節(jié)度使。上書(shū)日：“臣雖 老，尚能為國(guó)守邊。”未報(bào)，得疾卒。贈(zèng)中書(shū)令，謚文簡(jiǎn)。（節(jié)選自宋史列傳第四十七）【原創(chuàng)】16、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.太后嘿然，遂論 如法論：判

29、罪2014年高考模擬試卷 語(yǔ)文卷第7頁(yè)共12頁(yè)啖：引誘B.以節(jié)度使啖,三將C.繕壁壘，增守御備壁：墻壁D.眾請(qǐng)按誅之按：考察內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度古侍義閱讀/文百實(shí)詞理解正確理解/辨析0.80【原創(chuàng)】17、下列各組句子中，加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.貸妻子使以 病告 斧斤以時(shí)入山林B.非所以柔遠(yuǎn)人C.可暴其惡誅之若屬皆且為所.虜 其真無(wú)馬邪？D.議者謂可因 此時(shí)因擊沛公于坐內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度古詩(shī)義閱讀/文言虛詞理解正確理解/辨析0.80【原創(chuàng)】18、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.程琳?qǐng)?zhí)法如山，不允

30、許任何人凌駕于法律之上，王蒙正雖然與章獻(xiàn)太后家連姻，但他的兒子王齊雄殺人，程琳同樣對(duì)他進(jìn)行依法嚴(yán)懲。B.程琳善于處理政事，元昊造反仍派使朝見(jiàn)，程琳力排眾議，主張不殺；元昊死，幼子 立，程琳主張不應(yīng)趁人之喪，而應(yīng)采取懷柔政策。C.程琳能從危機(jī)中捕捉時(shí)機(jī)，他受命赴慶陽(yáng)冊(cè)封，偏偏遇到夏人包圍慶陽(yáng)，他便把冊(cè)封 用的禮品財(cái)物轉(zhuǎn)賜給夏人，從而解除了慶陽(yáng)之圍。D.程琳非常體恤民生疾苦， 他不但從不擾民，還主張合并天下農(nóng)田稅物名稱以減輕百姓 負(fù)擔(dān)，百姓對(duì)他十分敬愛(ài)，為健在的他立了祠廟。內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度古詩(shī)義閱讀/觀點(diǎn)分析分析綜合合理鑒賞/分析0.75【原創(chuàng)】19、用“/”給

31、文中劃波浪線的句子斷句。（3分）議者謂可因此時(shí)以節(jié)度使啖三將使各有所部分以弱其勢(shì)可不戰(zhàn)而屈矣內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度古詩(shī)義閱讀/文百斷句分析綜合表達(dá)應(yīng)用/辨析0.70【原創(chuàng)】20、把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（7分）（1）后有興利之臣，復(fù)用舊名增之，是重困民，無(wú)已時(shí)也。譯文：（2）議者謂可因此時(shí)，以節(jié)度使啖三將，使各有所部分，以弱其勢(shì)，可不戰(zhàn)而屈矣。譯文：內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度2014年高考模擬試卷 語(yǔ)文卷第8頁(yè)共12頁(yè)古詩(shī)文閱讀/文言翻譯應(yīng)用表達(dá)應(yīng)用/表達(dá)0.75（二）閱讀下列詩(shī)詞，完成 19-20題（共7分）菩薩蠻舒亶畫(huà)船捶鼓

32、催君去，高樓把酒留君住。去住若為情，西江潮欲平。 江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同！送郭秀才赴舉耿漳鄉(xiāng)賦鹿鳴篇，君為貢士先。新經(jīng)夢(mèng)筆夜，才比棄余需年。海雨沾隋柳，江潮赴楚船。相看南去雁， 離恨倍潸然。表現(xiàn)惜別別友人，請(qǐng)以第一首為【原創(chuàng)】21、第一首詞中，“催”和“留”兩字在詞的前兩句中有什么表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞 析。 內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度P古詩(shī)文閱讀/鑒賞評(píng)價(jià)分析綜合正確理解/分析0.75內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度古詩(shī)文閱讀/鑒賞評(píng)價(jià)篩選/賞析合理篩選/賞析0.70【原創(chuàng)】22、這兩首詩(shī)和詞都用了用一個(gè)意象 例，作簡(jiǎn)要賞析。

33、（三）閱讀下面文字，完成 21-22題。（共5分）（1）誠(chéng)者，天之道也。誠(chéng)之者，人之道也。誠(chéng)者，不勉而中，不思而得，從容中道，圣人也。誠(chéng)之者，擇善而固執(zhí)之者也。（2）有子曰：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”子夏問(wèn)孝，子曰：“色難。有事，弟子服其勞。有酒食，先生饌。曾是以為孝乎 ？”【原創(chuàng)】23、第（1）節(jié)中，體現(xiàn)了孔子什么思想？ （2分）內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度古詩(shī)文閱讀/理解概括歸納概括正確理解/分析0.90 【改編】24、第（2）節(jié)中，孔子對(duì)“孝”有什么主張？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

34、內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度古詩(shī)文閱讀/理解概括探究合理表達(dá)/探究0.852014年高考模擬試卷 語(yǔ)文卷第9頁(yè)共12頁(yè)（出題意圖：此題考點(diǎn)涉及論語(yǔ)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)篇章，需要概括語(yǔ)段內(nèi)容要點(diǎn)，篩選信息，也考查了對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。以往我們只用后世之人的眼光去評(píng)價(jià)孔子，在（1）題中關(guān)注論語(yǔ)中的典型觀點(diǎn)的概括，回歸了課本；（2）題則又允許考生在理解文本的基礎(chǔ)上提出自己的見(jiàn)解，具有較大的發(fā)揮空間。）（四）古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）【原創(chuàng)】25、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇的空缺部分。（只選3題）（1）故夫知效一官， 行比一鄉(xiāng)， , ,其自視也亦若此。（2） , ,艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（

35、3）古國(guó)神游，多情應(yīng)笑我， 。人間如夢(mèng)， 。（4）假輿馬者，非利足也， ;假舟楫者，非能水也，而絕江河。,善假于物也。（5）弟子入則孝，出則悌， , ,行有余力，則以學(xué)文。內(nèi)容領(lǐng)域/知識(shí)內(nèi)容知識(shí)深度測(cè)量目標(biāo)/行為目標(biāo)預(yù)估難度古詩(shī)文閱讀/名句默寫(xiě)識(shí)記認(rèn)識(shí)/記憶0.85四、作文（60分）【原創(chuàng)】26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。微博上有人講，現(xiàn)代人個(gè)個(gè)都選擇困難癥，在上海向往北京的烤鴨，在北京惦記廣州的早茶，在廣州垂涎重慶的火鍋，在重慶夢(mèng)到西安的肉夾饃，然而我們?cè)谝淮未蜗蛲捅碾S 中，浪費(fèi)掉的絕不止是光陰。你對(duì)以上材料有什么思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章?？梢灾v述故事，抒發(fā)感情，也可以發(fā)表見(jiàn)解。注意 立意自

36、定，角度自選。 除詩(shī)歌外，文體不限。不得抄襲、套作。 不少于800 字。（出題意圖：2010年浙江省高考作文題為 角色轉(zhuǎn)換之間 ，2011年浙江省高考題為 我 的時(shí)間，2012年高考作文題為發(fā)表對(duì)現(xiàn)象的一種看法。,2013年高考作文題針對(duì)自己內(nèi)心的拷問(wèn)。這些作文題都提示考生要關(guān)注當(dāng)下，關(guān)注身邊，關(guān)注自我。故本則材料以大眾的 生活狀態(tài)為關(guān)注點(diǎn)，提示同學(xué)以一種更健康的價(jià)值觀思考生活。這類(lèi)命題能給考前的學(xué)生 提供有價(jià)值的訓(xùn)練范式。）2014年高考模擬試卷語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共 24分，其中選擇題每小題 3分）1、C 2、B 3、B 4、B5、必須包含兩種修辭，出現(xiàn)一種修辭給1分，

37、整體語(yǔ)言通順給 2分。6、畫(huà)面的主體是一棵斜長(zhǎng)而粗壯的大樹(shù)，大樹(shù)枝繁葉茂。樹(shù)根在左邊的農(nóng)村，樹(shù)冠高聳于 右邊城市的上方，蔭蔽著整座城市。（3分）這則公益廣告說(shuō)明了生長(zhǎng)于農(nóng)村的農(nóng)民工群體雖然是城市發(fā)展的重要推動(dòng)力量，但是他們處于邊緣化狀態(tài)，難以融入城市。（2分）7、經(jīng)合組織預(yù)測(cè)全球經(jīng)濟(jì)短期內(nèi)仍溫和增長(zhǎng)。二、現(xiàn)代文閱讀（共 29分，其中選擇題每小題 3分）8、D 9、C10、發(fā)現(xiàn)了高度表達(dá)的反義 RNA ;發(fā)現(xiàn)了非編碼作用的 RNA。11、不一樣，第一次“瘦小”是襯托她的勤勞持家；第二次“瘦小”是說(shuō)明她說(shuō)明她油干燈2014年高考模擬試卷 語(yǔ)文卷第10頁(yè)共12頁(yè) 盡，老了。 TOC o 1-5 h z 12、老奶奶兩個(gè)階段的不同生活狀態(tài)對(duì)比。第一階段：操勞家務(wù)，照管著荒涼破落的老屋， 為大人和孩子們煮飯燒菜。第二階段：看電影，逛街，和人閑聊，旅行。