小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐：二上第一單元教材分析與教學(xué)建議

1、小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐：二上第一單元教材分析與教學(xué)建議一、教材解讀本單元圍繞著“大自然的秘密”這個(gè)主題編排了小蝌蚪找媽媽我是什么植物媽媽有辦法3篇課文，1 篇口語交際，1 個(gè)語文園地，1 個(gè)快樂讀書吧，側(cè)重于體現(xiàn)大自然的一些科學(xué)知識(shí)。小蝌蚪找媽媽是一篇科普童話,通過小蝌蚪找媽媽的故事介紹了 青蛙生長的過程，旨在讓學(xué)生在圖文閱讀中識(shí)記生字、認(rèn)識(shí)青蛙的生長過程,產(chǎn)生對(duì)自然科學(xué)的探究興趣。我是什么是一篇科普童話。文章采用第一人稱“我”的口吻,用 擬人的方式,讓學(xué)生在猜讀的過程中,關(guān)注水的變化、水的不同形態(tài)以及水同人類的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生觀察生活、觀察自然的興趣。植物媽媽有辦法為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三

2、種常見植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察?！翱谡Z交際”的話題為“有趣的動(dòng)物”,與本單元的人文主題相符。教師要在富有趣味的言語交際活動(dòng)中，幫助學(xué)生形成“聽”和“說”的能力，并養(yǎng)成習(xí)慣?！罢Z文園地”應(yīng)指向?qū)W生語言的積累與運(yùn)用。在教學(xué)中, 應(yīng)建構(gòu)“語文園地”與本單元閱讀課文之間的關(guān)聯(lián),建構(gòu)學(xué)生語文學(xué)習(xí)和生活之間的關(guān)聯(lián)?！翱鞓纷x書吧”的教學(xué)要通過讓學(xué)生猜故事情節(jié)、猜角色形象，比一比誰的童話書最有趣等活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，對(duì)童話故事產(chǎn)生濃厚的興趣，愿意主動(dòng)閱讀童話故事。二、學(xué)情分析這一單元課文是學(xué)生第一次接觸以“大自然的秘密”為主題的文章。識(shí)字方面，學(xué)生已經(jīng)具備了

3、識(shí)字能力，但是學(xué)生之間，在識(shí)字能力和識(shí)字量上存在著較大差距。根據(jù)兒童活潑好動(dòng)，注意力不持久的年齡特點(diǎn)，低年級(jí)語文教學(xué)要注重趣味性。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本單元要求會(huì)認(rèn)的40個(gè)生字，會(huì)寫要求會(huì)寫30個(gè)生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，其中小蝌蚪找媽媽能分角色朗讀課文，背誦課文植物媽媽有辦法。3.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形聲字音形義之間的聯(lián)系，重點(diǎn)關(guān)注左右結(jié)構(gòu)生字的書寫，掌握“左窄右寬”“左寬右窄”這兩種間架結(jié)構(gòu)。4.在有趣的閱讀中明白自然現(xiàn)象的變化。5.在有趣的閱讀中學(xué)會(huì)表達(dá)，根據(jù)課后練習(xí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞的運(yùn)用。6.重視對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，在有趣的指導(dǎo)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生閱讀童話故事的興趣

4、。四、語文要素1.積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語。三篇課文中的動(dòng)詞用得準(zhǔn)，用得巧，增強(qiáng)了表達(dá)效果。語文園地“字詞句運(yùn)用”中，都安排了相應(yīng)的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)詞給人帶來的真實(shí)感、生動(dòng)感，體現(xiàn)了一個(gè)從學(xué)習(xí)新知到理解運(yùn)用的過程，渾然一體。2.借助圖片，了解課文內(nèi)容。三篇課文都配有多幅圖畫，可利用其引導(dǎo)學(xué)生借助圖片理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容。五、教學(xué)措施1.重視朗讀指導(dǎo)，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思。2.注意課文的內(nèi)在聯(lián)系，從單元整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。3.教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語