說課稿 人教版 美術(shù) 四年級 上冊 《美術(shù)的節(jié)奏》

1、人教版小學(xué)美術(shù)四年級上美術(shù)的節(jié)奏說課稿1一、教學(xué)背景 美術(shù)的節(jié)奏選自九年義務(wù)教育人教版小學(xué)語文四年級上冊第3課的內(nèi)容。本課屬于造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容。從二年級的漂亮的花邊，三年級的重重復(fù)復(fù)，到四年級的美術(shù)的節(jié)奏等，本課基本遵循了由淺到深、由感性體驗到理性認(rèn)識的發(fā)展順序?？紤]到四年級同學(xué)的生理心理特點，通過教學(xué)活動讓學(xué)生體驗、感受、了解花邊在生活中的應(yīng)用，運(yùn)用熟悉的媒材和表現(xiàn)手法，創(chuàng)造性地參與學(xué)習(xí)，體驗美術(shù)活動帶來的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國民間美術(shù)的特殊審美情趣和藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感及對民族文化藝術(shù)傳承的意識。本課體現(xiàn)了“美術(shù)人文”融為一體的教育理念。 教材通過學(xué)生的親身感受，對

2、花邊有了深入的了解，認(rèn)識到花邊在形狀、排列上的藝術(shù)特點，促進(jìn)學(xué)生形象思維能力的發(fā)展。對生活中不同美感的花邊進(jìn)行欣賞，調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生探究的熱情、創(chuàng)造的熱情。這樣的學(xué)習(xí)貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的審美心理特點和表現(xiàn)能力。四年級的學(xué)生對于花邊并不陌生，在三年級時已有所接觸，并初步掌握了繪制的方法，為了激發(fā)學(xué)生對已接觸過的知識的興趣和新鮮感，在教學(xué)設(shè)計上，把重點側(cè)重放在掌握花邊的排列規(guī)律并學(xué)以致用，聯(lián)系生活，嘗試運(yùn)用花邊裝飾生活用品，通過學(xué)生以小組合作的方法去布置房間，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展發(fā)現(xiàn)美、運(yùn)用美、表現(xiàn)美。 教師在教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生的年齡特點，不僅要創(chuàng)設(shè)良好的人文情

3、境，對學(xué)生進(jìn)行人文教育，也要為他們營造一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，提高他們的協(xié)作能力，并在輕松愉快的學(xué)習(xí)過程中，為學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)造良好的空間。為了能使本節(jié)課生動形象并且行之有效的傳授給學(xué)生結(jié)合教學(xué)重難點本節(jié)課設(shè)計的教學(xué)三維目標(biāo)如下：1、知識與技能目標(biāo)：例舉生活中出現(xiàn)的有節(jié)奏的景或物。 通過繪制二方連續(xù)或四方連續(xù)圖案的方式表現(xiàn)節(jié)奏感并能夠用電腦Fireworks軟件完成一幅四方連續(xù)作品。過程與方法目標(biāo)：通過剪、貼、畫、印等方法，利用花邊的多種排列方法進(jìn)行裝飾，學(xué)生小組合作、探究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。通過“美術(shù)節(jié)奏網(wǎng)站”的運(yùn)用，讓學(xué)生在網(wǎng)站中自由翱翔，拓寬孩子的知識面。并通

4、過本課，讓學(xué)生對生活中的美的理解更上一個臺階。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過欣賞具有廣西民族特色的壯錦等各種物品，促進(jìn)學(xué)生對民間藝術(shù)的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感。結(jié)合各種教學(xué)手段促進(jìn)同學(xué)之間的交往與交流，樹立互助、合作的集體觀念。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛自然的情感?？紤]到本課的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況，實施照顧差異的課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中按照學(xué)生客觀存在的技能水平、興趣愛好個體差異進(jìn)行分組。并在教學(xué)過程中解決教學(xué)重難點。教學(xué)重點： 1、掌握對美術(shù)節(jié)奏的理解。 2、利用Fireworks軟件中的繪畫工具設(shè)計、改變、調(diào)整圖形，排列組合，表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。 3、用剪或繪畫的形式制作二方連續(xù)紋樣教學(xué)難點：

5、設(shè)計一幅有創(chuàng)意的四方連續(xù)紋樣，并用它裝點生活。 二、活動評價 在課堂教學(xué)過程中，我將對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時而有效的評價。以形成性評價為主，評價將貫穿整個教學(xué)活動中，以此來及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案。比如我會提問學(xué)生二方連續(xù)和四方連續(xù)的區(qū)別，我會請平時不愛回答問題或成績稍差的同學(xué)來回答，一旦答對，我會及時給予表揚(yáng)，即使回答不準(zhǔn)確，我也會從他們的答案中找出亮點，給予他們信心。如果大多數(shù)同學(xué)都不能很好的回答這個問題，我將列舉圖片進(jìn)行細(xì)致的講解。進(jìn)行教學(xué)反思，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方案。在評價方法上，我會采取教師評價和學(xué)生互評相結(jié)合。對于學(xué)生回答問題的情況，我不但會自己做出評價，還會讓其他同學(xué)

6、對這位同學(xué)的答案作出評價。這樣不但可以調(diào)動回答問題學(xué)生的積極性，還可以調(diào)動其他同學(xué)的積極性，有助于形成較為熱烈的課堂氣氛。三、課程設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)關(guān)注文化與生活，在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)的特征，美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻(xiàn)，并逐步形成熱愛祖國優(yōu)秀文化和尊重世紀(jì)文化多樣性的價值觀。體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想。本節(jié)課教學(xué)過程將分成五大部分“感受節(jié)奏，找規(guī)律”“直觀學(xué)習(xí)、開拓思路”“ 小組合作，快樂表現(xiàn)”“欣賞評價，交流感受”“課后小結(jié)，拓展延伸”首先在課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，收集表現(xiàn)美術(shù)節(jié)奏的物體或圖片。準(zhǔn)備手繪單獨紋樣的作品。教師掃描學(xué)生的單

7、位紋樣，存入“溫馨小屋”文件夾并建立“美術(shù)節(jié)奏網(wǎng)站”。 感受節(jié)奏，找規(guī)律1、教師播放兔子舞與學(xué)生一起跟著音樂用打節(jié)拍、跳舞等，增強(qiáng)趣味性，并在音樂和舞蹈中感受音樂的節(jié)奏。 2、教師根據(jù)兔子舞的節(jié)奏用圖案或圖形表現(xiàn)在黑板上，與學(xué)生一起感受美術(shù)中蘊(yùn)含著音樂節(jié)奏的美，引出課題。3、教師請12位學(xué)生在黑板上也根據(jù)兔子舞的節(jié)奏通過繪畫表達(dá)自己的感受，感受美術(shù)中蘊(yùn)含著音樂節(jié)奏的美。引出課題-美術(shù)的節(jié)奏美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：“以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。節(jié)奏感強(qiáng)的兔子舞，既容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又

8、能讓學(xué)生通過有規(guī)律的音樂節(jié)奏去發(fā)現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏，認(rèn)識到音樂美術(shù)的共性。 更好的體現(xiàn)出課程整合的新理念。 直觀學(xué)習(xí)、開拓思路1、教師通過實例(學(xué)生扮演兔子，以單獨紋樣的圖案再現(xiàn))學(xué)生可以直觀的復(fù)習(xí)花邊。運(yùn)用多媒體，學(xué)習(xí)二方和四方連續(xù)紋樣樣知識，并與音樂相結(jié)合，學(xué)生根據(jù)不同的音樂的旋律用肢體嘗試擺出更多的排列方法。在這一環(huán)節(jié)中，采用了表演的形式，配以老師的講解，使學(xué)生明白了二方連續(xù)排列的重要性，懂得了不同的排列形式所產(chǎn)生的視覺效果和裝飾功能、這對學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)和作業(yè)中，如果選擇適當(dāng)?shù)幕ㄟ吪帕蟹绞絹砻阑h(huán)境和物品，起到了一定的幫助作用，也是解決本節(jié)課的難點之一。 教師示范把花邊進(jìn)行重新組合，學(xué)生動手

9、嘗試設(shè)計出更多不同的排列的方法： (教師把花邊撕開后，根據(jù)不同于兔子舞的音樂，把單獨紋樣進(jìn)行重新排列，變化出更多的花邊排列方法、啟發(fā)、拓展學(xué)生的設(shè)計思路，讓學(xué)生能夠設(shè)計出更多更好的排列方法，通過實踐，鞏固和加深了對所學(xué)知識的認(rèn)識。 美術(shù)文化滲透展示交流生活中有節(jié)奏的物體，師生共賞。 播放課件感受“美術(shù)文化資源庫” 里美術(shù)節(jié)奏圖片的魅力。分為：古代，現(xiàn)代、閩南、少數(shù)民族等，讓學(xué)生到那里去“逛一逛”。展示具有廣西特色的少數(shù)民族服飾及物品，增加對廣西民族特色物品的了解，增強(qiáng)審美意識。設(shè)問：這些圖案平時我們都見過，你們把它叫做什么啊? 花邊最大的特點是什么呢? 把你覺得好的圖片介紹給鄰桌同學(xué)，一起感受

10、美術(shù)節(jié)奏的魅力。 欣賞課件，從課件中學(xué)習(xí)更多的排列方法并引出作業(yè)。在欣賞完大量的花邊圖案后，學(xué)生對花邊的多種排列方式就更有興趣了。引導(dǎo)學(xué)生暢談電腦制作“四方連續(xù)紋樣”的想法。教師示范制作方法。并介紹“溫馨小屋”里學(xué)生的手繪單獨紋樣，引導(dǎo)學(xué)生直接“導(dǎo)入”使用。在本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過課本學(xué)習(xí)了解了音樂和美術(shù)的共性，并通過欣賞課件中展示的生活中各種有規(guī)律、有節(jié)奏的東西，進(jìn)一步感受二方連續(xù)與我們的生活是緊密聯(lián)系在一起的，并能夠給我們的生活帶來美感。靈感來源于生活，在欣賞完教師提供的實物之后，學(xué)生就有了把美融人生活的想法，這些也為后面學(xué)生進(jìn)行設(shè)計花邊的排列方法的環(huán)節(jié)起到一個很好的鋪墊作用。小組合作，

11、快樂表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫或剪紙等方法表現(xiàn)二方連續(xù)紋樣，結(jié)合想象進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。 通過老師的演示講解，同學(xué)們知道了繪畫的全過程，提出練習(xí)要求。練習(xí)要求：依據(jù)新課標(biāo)要求要根據(jù)不同學(xué)情進(jìn)行個性化教學(xué)，本節(jié)課課堂練習(xí)根據(jù)學(xué)生各自的學(xué)習(xí)能力，選擇不同星級的作業(yè)要求。（1）基礎(chǔ)要求是-用繪畫或剪紙的方法表現(xiàn)二方連續(xù)（2）動手能力較強(qiáng)的學(xué)生還可以通過繪畫或剪紙進(jìn)行四方連續(xù)紋樣的表現(xiàn)，并運(yùn)用四方連續(xù)紋樣圖案裝點生活。 學(xué)生分組作業(yè)，合作布置本組負(fù)責(zé)布置的物品，討論制作的材料和方法。分組活動是為他們營造一個輕松、自由、和諧的交流空間和平臺、讓他們在美術(shù)體驗活動中增強(qiáng)友誼和合作，自主探索和發(fā)現(xiàn)事物的能力、培養(yǎng)學(xué)生互

12、相交流、協(xié)作發(fā)展、合作學(xué)習(xí)的能力。 欣賞評價，交流感受學(xué)生自由的進(jìn)行相互展示評價，展示自我，介紹自己的作品，體驗合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣。 教師帶領(lǐng)大家集體評議。體現(xiàn)“為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評價”的教學(xué)理念，既重視學(xué)生的自我評價，又注重對學(xué)生學(xué)術(shù)活動表現(xiàn)的評價。培養(yǎng)學(xué)生正確的審美評判能力，同時有助于同學(xué)自己的互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步、和諧發(fā)展。課后小結(jié)，拓展延伸本節(jié)課，我們知道了節(jié)奏不僅體現(xiàn)在音樂當(dāng)中，美術(shù)語言也可以表達(dá)節(jié)奏，并且用繪畫或剪紙的方法表現(xiàn)二方連續(xù)紋樣表達(dá)音樂節(jié)奏。那么，我們也可以按照教科書上“拓展”部分，制作紙浮雕。有條件的，還可以在電腦上運(yùn)用復(fù)制、粘貼等功能來制作團(tuán)，體驗節(jié)奏在美術(shù)作品中的運(yùn)用。四、教學(xué)體會本節(jié)課遵循新課改的要求，教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，幫助學(xué)生逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。音樂與美術(shù)相結(jié)合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，情調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)，一個中豐富多彩的活動方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的手，注重內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，發(fā)揮知識和技能在幫助學(xué)生提高精神和生