部編版小學語文四年級上冊第6課《夜間飛行的秘密》優(yōu)質課件

1、夜間飛行的秘密語文 四年級 上冊6第一課時第二課時 本課題目為“夜間飛行的秘密”，那么夜間飛行的秘密是什么呢？下面讓我們一起走進課文。第一課時 有感情地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文即使蝙 蝠敏銳障礙物 證明bin fjruzhngzhng i熒光屏yng png系鈴鐺j dng蒼蠅yng學認字“系”在不同的語言環(huán)境里，有不同的讀音。系列、關系系統(tǒng)、聯(lián)系 有聯(lián)屬關系的系鞋帶、系領帶、系圍裙xj 結，扣多音字達蚊即科橫豎系蠅djjiynjzhngyngwnshhngk證研究駕ji繩shng駛sh學寫字拼音開關ji sh “馬”寫扁寬，拖住上邊的“加”。重難點字書寫指導 “馬”寫窄長，最后

2、一筆橫變?yōu)樘?。j 第一筆相對于其他位置的撇，起筆較平。 1.說說課文主要講了什么。 2.結合上一課學到的提問方法，邊讀課文邊做好批注，整理一份問題清單。 3.發(fā)現不同的提問角度，試著給問題分類。整體感知 說說課文主要講了什么。 課文主要講了科學家通過反復實驗，揭開了 能在夜間飛行的原因，人們從中受到啟發(fā)，給飛機裝上了 ，解決了飛機在夜間飛行的問題。雷達蝙蝠 結合上一課學到的提問方法，邊讀課文邊做好批注，整理一份自己的問題清單吧。 課文旁邊和課文后面呈現了一位同學提出的問題，一起讀一讀，看看你發(fā)現了什么。 這位同學的提問很有意思，讀到課文內容時有提問，讀完全文時有提問，提問伴隨整個閱讀過程。 這

3、位同學提到“超聲波在生活中還有什么用途”，這讓我想到了，提問不僅可以是針對課文內容本身，還可以是對課文以外相關情境的思考。根據你的發(fā)現，嘗試批注新問題吧！ 相信大家都提出了新的問題，小組交流，整理一份小組問題清單吧。示例小組問題清單1.無線電波跟超聲波是一樣的嗎？2.為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？3.飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？ 這份問題清單分別選取了哪三個角度提問呢？1.無線電波跟超聲波是一樣的嗎？ 這個問題是根據什么提出來的？ “無線電波”和“超聲波”是來自課文中的兩種事物，這個問題是根據課文內容提出來的。我們在閱讀時，可以從內容的角度提出自己的問題。2.為什么課

4、文沒有具體寫后兩次實驗？ 這個問題是根據什么提出來的？ 我們可以換個角度看這個問題，作者寫作時，為什么詳細寫第一次試驗，而簡略介紹后兩次實驗。 這個問題是針對寫法提出來的。因此，針對課文的寫法，我們也能夠提出自己的問題。3.飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？ 這個問題是根據什么提出來的？ 這個問題是從課文中得到的啟示，聯(lián)想生活經驗提出的。 我們在閱讀時，可以從課文中得到啟示，提出自己的問題。 閱讀時，我們通?？梢詮膬热?、寫法和啟示三個角度提出自己的問題，還可以從更多的角度提出問題。 如從作者的創(chuàng)作動機，我們可以提問：作者為什么要寫夜間飛行的秘密這篇文章？ 根據發(fā)現的不同提問角

5、度，繼續(xù)提問。用上節(jié)課學習的方法，將問題分類匯總，整理一份全班問題清單。全班問題清單內 容寫 法啟 示1.科學家是怎樣揭開蝙蝠飛行的秘密的？2.飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關系？1.為什么要把蝙蝠比作沒頭蒼蠅？2.為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？1.超聲波在生活中還有哪些用途呢？2.飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？一、加偏旁再組詞。扁（ ）開（ ）黽（ ）蝙研繩蝙蝠研究繩子課堂演練 本文寫了科學家解開了 的秘密，告訴我們 的工作原理與蝙蝠探路相似。雷達蝙蝠探路二、課文主要寫了什么內容？ 今天，我們了解了課文的主要內容，學會了新的提問角度，分類匯總了提出的問題。下節(jié)課，讓我們一

6、起通過解決這些問題，深入理解課文。課文小結全班問題清單內 容寫 法啟 示1.科學家是怎樣揭開蝙蝠飛行的秘密的？2.飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關系？1.為什么要把蝙蝠比作沒頭蒼蠅？2.為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？1.超聲波在生活中還有哪些用途呢？2.飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？第二課時回顧導入 上節(jié)課我們整理了全班問題清單，這節(jié)課我們一起來解決清單中的問題。問題1科學家是怎樣揭開蝙蝠飛行的秘密的？ 這個問題是根據哪些段落提出來的？閱讀并勾畫關鍵詞，完成表格。4-7自然段次數目的方法結果證明在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在

7、屋子里飛第一次蝙蝠夜行是否依靠眼睛鈴鐺一個也沒響蝙蝠夜行與眼睛無關互動課堂哈！沒撞到！第一次實驗次數目的方法結果證明第二次蝙蝠夜行是否依靠耳朵把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停蝙蝠夜行與耳朵有關次數目的方法結果證明第三次蝙蝠夜行是否依靠嘴把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停蝙蝠夜行與嘴有關 蝙 蝠嘴 耳朵 障 礙 物 超 聲 波 后來，科學家經過反復研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。 三次不同的實驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。 通過上個問題，我們已經知道了蝙蝠夜

8、間飛行的秘密，閱讀第8自然段，說說飛機安全夜航的原理。 雷 達天線障礙物無線電波反射熒光屏問題2飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關系？ 對比蝙蝠和飛機夜間飛行的原理，你有什么發(fā)現呢？ 蝙 蝠 雷 達嘴 耳朵天線熒光屏 障 礙 物 障 礙 物 超 聲 波 無 線 電 波( )天線嘴無線電波 超聲波熒光屏耳朵雷達的( )( ) ( ) ( ) 相當于蝙蝠的 ( )( )蝙蝠到處亂撞蒼蠅四處亂竄相似生動形象問題3為什么要把蝙蝠比作沒頭蒼蠅？ 老師參照第一次實驗，把后兩次實驗具體寫了出來，同學們對比讀一讀，交流感受。 科學家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。 科學家做

9、了第二次實驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋子里飛。 科學家做了第三次實驗。在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系著許多鈴鐺。他們把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。 問題4為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？ 由于后兩次實驗只是分別把第一次實驗中的“蒙住眼睛”變成了“塞上耳朵”“封住嘴”，其他條件并未改變，如果再把后兩次實驗具體地寫出來，就會顯得重復、啰唆。作者這樣寫，可以使表達更簡潔。超聲波加濕器：利用超聲波的空化作用，將水化為超微霧狀粒子，通過風動裝置，將水霧擴散到空氣中，從而達到均勻加濕空氣的目的。問題5超聲波在生活中還有哪些用途呢

10、？超聲波清洗機：基于超聲波的空化作用，對金銀首飾、眼睛、義齒、茶具、奶瓶、奶嘴及水果等清洗的同時還進行了消毒殺菌。超聲波洗牙：通過超聲波的高頻振蕩作用，去除牙齒上的牙結石、煙漬和茶斑等，與傳統(tǒng)洗牙相比，具有效率高、速度快、創(chuàng)傷輕、出血少、省時省力的優(yōu)點。 飛蛾在夜間活動，它在探索飛行道路時，是靠月亮作為“燈塔”的。飛蛾的眼睛是由很多單眼組成的復眼，它在飛行的時候，總是使月光從一個方向投射到它的眼里，當它繞過某個障礙物或是迷失方向的時候，只要轉動身體，找到月光原來投射過來的角度，便能繼續(xù)摸到前進的方向。 螢火蟲夜間飛行靠身體末端的發(fā)光器。 貓頭鷹的感光細胞幾乎全變成了視桿細胞，它們在夜間飛行自如

11、，到了白天反而看不清了。另外，它們眼后的一對大耳孔也是秘密武器，配上那個特殊的面盤，更有利于收集聲波。問題6飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動也是靠超聲波嗎？ 我們學習了從不同角度提問，到底大家有沒有真正掌握呢？來看課后第三題。小組匯報形式： 讀到_,我提出的問題是_,這是從_角度提出的問題。 關于_這個問題，我從_得到了解決，我的想法是_。發(fā)現提問角度借助問題，理解課文寫法啟示內容方法歸納夜間飛行的秘密發(fā)現問題：蝙蝠夜間飛行研究問題不斷研究得出結論反復實驗結構梳理受到啟發(fā)：為飛機裝雷達熱愛科學什么是仿生學 自然界中生物的奇特本領，常常引起人們的濃厚興趣。人們研究生物某些器官的構造和功能，從

12、中得到啟示并進行模仿，研制成功新的儀器、機械，于是產生了一門科學，就是仿生學。拓展延伸 青蛙的眼睛非常奇怪，他們看活動的東西很敏銳，可是對靜止的東西卻“視而不見”，人們從青蛙的眼睛得到啟示，發(fā)明了“電子蛙眼”。機場的指揮人員在“電子蛙眼”的幫助下，能更加準確地指揮飛機的降落。 青蛙和電子蛙眼 長頸鹿大腦和心臟的距離約3米，完全是靠血壓把血液送到大腦的。為什么長頸鹿在飲水時不會因大量血液涌上大腦使得腦充血或血管破裂呢？原來是長頸鹿身上的一層厚皮箍住了血管，限制了血壓?？茖W家依照這一原理設計出“抗荷服”，解決了超高速殲擊機駕駛員在突然加速爬升時因腦部缺血而引起的痛苦。 長頸鹿和“抗荷服” 高山上的

13、云杉長年累月都經受著狂風的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強臺風的襲擊，也不會有倒塌的危險。云杉和電視塔 敏銳 敏捷 1.兔子（ ）地一跳，躲開了老鷹的攻擊。 2.蝙蝠能在夜間安全飛行，是因為它的眼睛特別（ ）嗎？一、選詞填空。敏捷敏銳課堂演練雷達的天線就像是蝙蝠的（ ）。雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠（ ）。雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）。嘴嘴里發(fā)出超聲波耳朵二、根據課文內容填一填。 這節(jié)課我們借助問題，深入理解了課文。通過課后第三題，鞏固了從不同角度提問的方法。我們要將今天學到的提問方法應用到今后的學習

14、中。課文小結1.搜集更多關于仿生學的資料，整理成冊，分享給更多的人。2.完成素養(yǎng)提升手冊本課練習。課后作業(yè)第一課時夜間飛行的秘密四年級上冊人教版6課前導入猜謎語謎底： 似鼠不是鼠， 無羽能飛舞， 眼睛看不見， 目標卻清楚。（打一動物）蝙蝠蝙蝠“眼睛看不見，目標卻清楚”，那同學們知不知道為什么蝙蝠看不見，卻能在黑夜里自由飛行？我們一起來認識一下蝙蝠。知識鏈接蝙蝠哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質的膜，顏色多樣，多為褐色、灰色和黑色。大部分蝙蝠都是白天憩息，夜間覓食，視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來引導飛行。剛才我們一起認識了蝙蝠，那同學們有坐過飛機嗎？飛機能在夜間安全飛行和蝙蝠又有什

15、么關系呢？今天就讓我們一起走進課文夜間飛行的秘密。整體感知請同學們自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文主要講了什么？課文可以劃分為幾部分？概括每一部分的主要內容。課文主要講了科學家通過反復研究，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并利用飛機上雷達的工作原理和蝙蝠探路類似，引導我們了解了飛機安全夜航的秘密。第一部分（1-2）：寫想了解飛機能在夜間安全飛行的秘密，可以從蝙蝠說起。第二部分（3-7）：講述了科學家通過三次科學實驗，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。第三部分（8）：揭示了飛機安全夜航的秘密。方法回顧 運用提問策略進行閱讀 愛因斯坦說：“提出一個問題，往往比回答一個問題更重要。”你

16、讀了這篇課文后，會有哪些問題呢？試著提出問題。提出的問題可以寫在課文旁邊和文后，并且和同學交流討論。閱讀時嘗試從不同的角度去思考，提出自己的問題。 分小組整理問題清單，想想可以從哪些角度提問。 對課文內容提問對課文的寫法提問對課文的主題提問對課文中的關鍵詞句提問對讀文后得到的啟示提問聯(lián)系生活實際提問 下面是一個小組的問題清單和對問題的討論，你從中受到什么啟發(fā)？小組問題清單無線電波跟超聲波是一樣的嗎？為什么課文沒有具體寫后兩次實驗？飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動 也是靠超聲波嗎？針對課文內容來提問的從課文的寫法上來提問的從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經驗提出的詞語熟讀隆隆漆黑蝙蝠即使避開敏銳系

17、著鈴鐺塞上蒼蠅證明障礙熒光屏lngqbinfjbrujdngsiyngzhngzhngiyngpng我會寫wn蚊j即k科hng橫sh豎shng繩j系yng蠅zhng證yn研ji究d達ji駕sh駛書寫指導sh豎上部兩豎左短右長；“立”末橫稍長。j系上部撇起筆較平且短小，“幺”筆畫緊湊，“小”宜舒展。ji駕“加”寫得扁一些；“馬”略寬，最后一橫要長。歸納總結理清并簡要概括課文主要內容，為課文劃分層次。熟讀“蝙蝠”、“即使”等詞語，會寫“蚊、即”等 14 個字，會寫“蚊子、即使”等詞語。第二課時夜間飛行的秘密四年級上冊人教版6課文詳解請同學們認真朗讀課文第12自然段，提出有價值的問題,并一一解答。清

18、朗的夜空出現兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。接著傳來了隆隆聲，這是一架飛機在夜航。提問：課文題目“夜間飛行的秘密”是指誰飛行的秘密？針對課文題目來提問1這一段中先從視覺的角度，按由遠及近的順序，對兩個亮點進行描述，然后從聽覺的角度描述隆隆的聲音，最后揭示是一架飛機在夜航，吸引讀者的同時自然引出下文。在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？要想了解其中的秘密，我們可以從蝙蝠說起。第2自然段中提出了一個什么問題？針對提出的問題，回答是怎樣的？先對飛機能安全夜航產生追問，然后自然引出下一個描寫對象蝙蝠，暗示了飛機安全夜航與蝙蝠之間有著密切的聯(lián)系。2提問：飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關

19、系呢？針對課文內容來提問請同學們繼續(xù)朗讀課文第37自然段，針對提出的問題一一解答。 蝙蝠能在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。提問：蝙蝠飛行有什么特點？針對課文內容來提問3蝙蝠飛行的時間是在夜里。蝙蝠飛行的本領高超。 蝙蝠能在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。第三段中這些字詞突出強調了什么？極言蝙蝠動作之靈活，突出強調了蝙蝠夜間飛行的高超本領。3難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？以問句的形式提出猜想，自然引出下文科學家

20、對蝙蝠進行的實驗。提問：科學家是怎樣揭開蝙蝠夜間飛行的秘密的？針對課文內容來提問通過三次實驗為了弄清楚這個問題，兩百多年前，科學家做了一次實驗。他們在一間屋子里橫七豎八地拉了許多繩子，繩子上系了許多鈴鐺。然后把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛。蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，那么多的繩子，它一根也沒碰著。說明所拉的繩子雜亂無序。說明繩子和鈴鐺的數量多。第一次實驗4提問：第一次實驗的實驗方法、實驗結果和實驗結論分別是怎樣的？實驗目的實驗方法實驗結果實驗結論蝙蝠夜行探路是否靠眼睛在屋子里拉很多繩子，把蝙蝠的眼睛蒙上，讓它在屋子里飛鈴鐺一個也沒響蝙蝠夜行探路與眼睛無關科學家又做了兩次實驗：一次把蝙蝠

21、的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛。蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。第二、三次實驗這句話運用了什么修辭手法？比喻5請同學們根據第五自然段，完成第二次實驗記錄表。實驗目的實驗方法實驗結果實驗結論蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。把蝙蝠的耳朵塞上，讓它在屋里飛蝙蝠就像沒頭的蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。蝙蝠夜行探路與耳朵有關。請同學們根據第五自然段，完成第三次實驗記錄表。實驗目的實驗方法實驗結果實驗結論蝙蝠夜行探路是否靠嘴。把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋里飛蝙蝠就像沒頭的蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停。蝙蝠夜行探路與嘴有關。提問：為什么課文沒有詳寫后兩

22、次實驗？從課文的寫法上來提問三次實驗除了在實驗方式上有所不同外，其實驗環(huán)境、實驗原理、實驗步驟都是相同的，而這些內容在第一次實驗時都已經交代清楚了,在此基礎上如果再詳寫后兩次實驗,就顯得重復啰嗦了。三次實驗的結果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。想一想：去掉“配合”這個詞語可以嗎？6提問：通過三次實驗，科學家得出了什么結論？丟掉“配合”是不科學的，因為第二和第三次實驗，單獨塞住耳朵或單獨封住嘴，蝙蝠都會失去暗夜探路的本領，這說明蝙蝠探路時必須靠“耳朵”和“嘴”這兩種器官同時發(fā)揮作用，所以課文中用上“配合”是科學的。提問：那么蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？表明科學

23、家為了揭開蝙蝠能在夜里安全飛行的秘密，付出了艱苦的努力，研究的成果來之不易。后來，科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。7它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出超聲波。而這種聲音，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。詳細介紹了蝙蝠探路的方法。超聲波：一種頻率高于20000赫茲的聲波。它的方向性好，穿透能力強，易于獲得較集中的聲能，在水中傳播距離遠，可用于測距、測速、清洗、焊接、碎石、殺菌消毒等。在醫(yī)學、軍事、工業(yè)、農業(yè)上有很多的應用。超聲波因其頻率下限大于人的聽覺上限而得名。知識鏈接 嘴耳朵超聲波蝙蝠探路

24、的原理反射障礙物蝙蝠請同學們閱讀課文第8自然段，認真思考所提出的問題。知道蝙蝠在夜里如何飛行，你猜到飛機夜間飛行的秘密了嗎？8用一個問句過渡，承上啟下，自然引出蝙蝠和雷達在探路原理上的相似之處。現代飛機上安裝了雷達，雷達的工作原理與蝙蝠探路類似。雷達通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達接收到，顯示在熒光屏上。從雷達的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒有障礙物，所以飛機飛行就更安全了。雷達：利用發(fā)射和接收無線電波進行目標探測和定位的裝置。主要由發(fā)射機、天線、接收機和顯示器等組成。目標的距離可通過電磁波從雷達到目標、又反射回雷達的時間測定。廣泛應用在軍事、天文、氣象、航海、航空等領域。知識鏈接雷達的工作原理天線熒光屏無線電波反射障礙物雷達提問：雷達的工作原理和蝙蝠探路有何相似性？從課文內容的角度進行提問天線嘴無線電波反射熒光屏耳朵雷達通過 （相當于蝙蝠的 ）發(fā)出 遇到障礙物