《小荷爭露尖尖角》課件

1、小荷爭露尖尖角 中國女排中國女排為何能奪得奧運冠軍?動動腦:女排為何可以再創(chuàng)輝煌?個人團隊精神協(xié)作精神團隊精神（協(xié)作精神）1、共同的目標2、相互合作密切配合大堡礁，全球最大的珊瑚礁群大堡礁的海底世界競爭中生存競爭無處不在、按平等、公平、誠實、守信的原則、不采取不道德的手段為他人的發(fā)展設置障礙、立足于自己的特長和特點請你說說：什么是合理競爭？、能較實際地估計自己的學識和潛能，使個人的能力得到充分的發(fā)揮。、可以喚起榮譽動機，提高學習的動力、求知欲望，提高學習效率。、有利于團體凝聚力的形成和團體整體能力的提升，有利于集體主義意識的培養(yǎng)。合理競爭的積極作用我們可以這樣競爭：1、該服輸時就服輸。2、學會

2、將心比心。3、充實自己的生活。4、幫助競爭對手。不正當競爭1、什么是不正當競爭？不正當的競爭主要是通過壓制、打擊、敗壞他人聲譽來突出自己，達到個人的目的。不正當的競爭不僅違反道德，甚至會觸犯法律。說一說：生活中不合理、不正當 競爭的例子。在安徽阜陽的農村，有一件怪事。從去年開始，那里的100多名嬰兒，陸續(xù)患上了一種怪病。本來健康出生的孩子，在喂養(yǎng)期間，開始變得四肢短小，身體瘦弱，尤其是嬰兒的腦袋顯得偏大。當地人稱這些孩子為“大頭娃娃”。說一說：生活中還有哪些不合理的競爭？播發(fā)虛假廣告?？荚囎鞅?。體育比賽中服用興奮劑。你覺得這些行為為什么不合理？不僅是違反道德而且有時會觸犯法律。削弱團體精神，形

3、成不良的團體氛圍；破壞人與人之間的關系，造成“內耗”，影響集體成員的的發(fā)展和進步；使人習慣于投機取巧，養(yǎng)成懶惰、自私的壞習慣，降低競爭者的整體實力。不正當競爭的危害競爭合理的競爭不合理的競爭表現：平等、公平、 誠實、守信作用：積極表現：壓制、打擊、 敗壞他人聲譽作用：消極競爭的方式和作用1 競爭會出現哪幾種結局?生活劇場 王群的生物復習資料在考試前一周丟了，那可是她在復習時認真總結出來的。正是需要的時候不見了，她急得哭了。后來同學告訴她，是同班的張玲拿走了。張玲成績也不錯，可每次總比王群低幾分。她很不服氣，為了超過王群，就做了那樣的事情.見課本P72頁材料你是如何看待這種競爭現象的? 王群知道

4、是張小玲偷了她的資料，她會怎么做呢？如果你是張小玲，成績也還不錯，但總是比王群差幾分，你會怎么做？思考：報告老師,并讓其他同學都知道小玲是一個”小偷”。也去拿小玲的資料 原諒了小玲，但以后做什么事情都防著小玲原諒了小玲并且和她成為好朋友，兩個人一起學習，互幫互助，資源共享。 。 競爭輸贏以犧牲一方換取另一方的“勝利”輸輸兩敗俱傷贏贏雙方的需要得到一定程度的滿足競爭不忘合作1、哪一種結局最好?2、怎樣才能獲得呢?良好合作有大局觀、團體意識取人之長，補己之短相互溝通，妥協(xié)讓步雙贏良好合作創(chuàng)造雙贏雙贏是競爭最理想的結果。 對一個團體來說，競爭與合作各有什么作用？相互競爭：可以充分調動人的主動性，激發(fā)

5、人的進取心和創(chuàng)新精神，但長時間的競爭也容易讓人產生緊張、不安、失敗感和敵意。積極的合作：能降低、甚至消除競爭所產生的負面影響，使每個人從集體中體驗到互幫互助、助人為樂的心理效應，團隊精神也得到了培養(yǎng)。所以，對一個團隊來說，競爭不能忘了合作。想一想 我們剛剛經歷期中考試的競爭，學了這堂課后，談談你對這次考試有哪些感受？（2）同學之間在合作中競爭，應該互幫互學、取長補短、共同進步。焦點訪談（1）競爭的目的在于超越自我。面對成功，應該再接再厲、更進一步；面對失利，應該總結經驗、奮起直追。兩點收獲在建設班集體過程中，如何發(fā)揮競爭與合作的作用?集思廣益我們應該以充分的自信心和良好的心態(tài)勇敢地迎接挑戰(zhàn)，與對手展開公平的競爭。同時，競爭