心理輔導(dǎo)工作手冊(共28頁)

1、姚莊小學(xué)(xioxu)心理健康輔導(dǎo)工作手冊二0一四年度(nind)姚莊小學(xué)心理健康輔導(dǎo)(fdo)活動實(shí)施方案為了進(jìn)一步宣傳普及心理健康知識，強(qiáng)化學(xué)生(xu sheng)個人關(guān)注心理健康，提高心理素質(zhì)，開發(fā)心理潛能的意識，促進(jìn)學(xué)生(xu sheng)身心健康雙豐收，我校開展了心理健康活動。此輔導(dǎo)活動，有利于輔助部分有心理困惑，需要心理幫助和指導(dǎo)的學(xué)生，使之更快活地生活，更積極地學(xué)習(xí)。一、心理健康輔導(dǎo)指導(dǎo)思想 為了深入貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和教育部印發(fā)的中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)心理健康教育在學(xué)生中廣泛深入開展。小學(xué)生正處于發(fā)展的重要時期

2、，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。因此，開展心理健康教育，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。二、心理健康輔導(dǎo)活動目標(biāo) 1、心理健康教育的總目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)、充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。 2、心理健康的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性，培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。 3、開展學(xué)生心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心

3、理健康教育的實(shí)踐性和實(shí)效性。三、心理健康輔導(dǎo)的途徑和方法 1、有計(jì)劃地開展活動課或?qū)ｎ}講座。包括心理訓(xùn)練、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識，以增強(qiáng)學(xué)生的自我心理修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。 2、個別咨詢與輔導(dǎo)。在進(jìn)行團(tuán)體或個別輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并將有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治，幫助學(xué)生掃除成長中的障礙和煩惱。 3、把心理健康教育(jioy)貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，把心理健康教育與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng)，結(jié)合新課改，

4、努力構(gòu)建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級活動與班主任工作均要滲透心理健康教育。 4、積極(jj)開通教師和家庭實(shí)施心理健康教育渠道。通過問卷與家訪等方式引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，營造家庭心理健康教育的氛圍，調(diào)動家庭和社會的各種力量，創(chuàng)建符合學(xué)生健康成長的環(huán)境。 5、建立學(xué)生心理檔案。給部分有心理問題的學(xué)生建立心理檔案，有的放矢發(fā)展(fzhn)心理健康教育活動，變被動為主動；幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、幫助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。 6、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是

5、正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。四、心理健康教育的成果積累 1、整理研究資料。 2、撰寫課題研究報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)論文。 3、建立課題檔案五、活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：董宇輝副組長：莊建梅組 員：陳靈芝、朱英、袁美琪、郁

6、華及各班班主任 嘉善(ji shn)姚莊小學(xué) 2014年9月姚莊小學(xué)(xioxu)心理健康輔導(dǎo)活動案例記載輔導(dǎo)老師莊建梅輔導(dǎo)學(xué)生四1班一男生心理輔導(dǎo)案例陳述：男,四年級一學(xué)生,身材高大,力氣大如牛。古怪、偏激,沒有集體觀念。遇到不滿意的事就要發(fā)脾氣,沖動,有時有暴力傾向,不但針對與自己同齡的同學(xué),有時甚至對老師和家長動手。學(xué)習(xí)上隨心所欲,對自己感興趣的內(nèi)容會認(rèn)真聽,不感興趣的時候,就做小動作,老師提醒和批評時不但不認(rèn)錯,反而會變本加厲。不講究個人衛(wèi)生,做作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,作業(yè)能及時交,但錯題訂正時會極不情愿.愛看課外書,課外知識較豐富,學(xué)習(xí)成績一般。心理輔導(dǎo)幫教措施：學(xué)生以自我為中心,不

7、注意他人的感受,對同學(xué)缺乏熱情,在同學(xué)交往時對他人缺乏基本的信任和理解.面對這些問題,單純的說教不但不能解決問題,有時候甚至?xí)饘W(xué)生的逆反心理。采用認(rèn)知療法、合理情緒療法等幫助他改變認(rèn)知方式,引導(dǎo)求助者重新認(rèn)識自我,講究學(xué)習(xí)的方法。姚莊小學(xué)(xioxu)心理健康輔導(dǎo)活動案例記載輔導(dǎo)老師莊建梅輔導(dǎo)學(xué)生三2一學(xué)生心理輔導(dǎo)案例陳述： 小男孩張揚(yáng)好動機(jī)靈好奇心強(qiáng)。一天下午放學(xué)后,看見學(xué)校附近農(nóng)戶家的桃子紅彤彤的,十分誘人,四個孩子趁主人不在家,相約一起上前采摘。不料被主人逮個正著,主人嚇唬一個桃子賠50元錢,并扣下了書包。他們害怕賠錢，又怕家長責(zé)罰，更怕學(xué)校老師批評，同學(xué)嘲笑。心理輔導(dǎo)幫教措施： 采

8、用認(rèn)知療法、合理情緒療法等幫助他改變認(rèn)知方式,勇于擔(dān)當(dāng)，承認(rèn)錯誤，改變行為。姚莊小學(xué)心理健康輔導(dǎo)活動(hu dng)案例記載輔導(dǎo)老師莊建梅輔導(dǎo)學(xué)生六年級一女生心理輔導(dǎo)案例陳述： 一天在課堂上我發(fā)現(xiàn)一個女孩子莉莉(化名)好幾次拿出一瓶水來喝(似乎這瓶水有著獨(dú)特的魅力)，為了不影響其他孩子的學(xué)習(xí),課堂上我只是用眼神提醒了她。下課以后,我把叫她到講臺上來,并要她把上課喝的水帶上來。因?yàn)槲覀儼嘤幸?guī)定,不能喝碳酸飲料,所以看見她一副心虛的樣子,我就猜到了。我準(zhǔn)備批評她幾句，可是她卻發(fā)火了。心理輔導(dǎo)幫教措施：運(yùn)用情緒療法幫助孩子認(rèn)清現(xiàn)狀，改正錯誤。也請老師學(xué)會冷處理。姚莊小學(xué)心理健康輔導(dǎo)(fdo)活動案例

9、記載輔導(dǎo)老師莊建梅輔導(dǎo)學(xué)生六4班一男生心理輔導(dǎo)案例陳述：他是本地學(xué)生,紀(jì)律散漫,上課經(jīng)常開小差,尤其愛講悄悄話,是本班有名的話公公,別的同學(xué)認(rèn)真聽課、無人搭理他時甚至能一個人自言自語好一會兒,而一旦你叫他回答問題卻支支吾吾,聲音低得像蚊子叫。心理輔導(dǎo)幫教措施： 采用認(rèn)知療法、合理情緒療法等幫助她改變認(rèn)知方式,引導(dǎo)求助者重新認(rèn)識自我,樹立人際交往的自信心,學(xué)習(xí)構(gòu)建人際支撐系統(tǒng)的原則與方法,通過人際交往等實(shí)踐訓(xùn)練增強(qiáng)心理調(diào)控能力。姚莊小學(xué)心理健康輔導(dǎo)活動案例(n l)記載輔導(dǎo)老師莊建梅輔導(dǎo)學(xué)生六2班一女生心理輔導(dǎo)案例陳述： 女生自小家庭經(jīng)濟(jì)狀況欠佳,母親在其10歲時病逝,父親娶繼母并有一個同父異母

10、弟弟,幼時敏感多慮,脾氣差,個性強(qiáng)。家人都遷就她,但學(xué)業(yè)成績一直很好,自己認(rèn)為只要學(xué)習(xí)優(yōu)秀就能獲得好的工作和他人的肯定。缺乏人際交往的技巧，與班級同學(xué)常常發(fā)生矛盾,與人交往感到不自在和焦慮。心理輔導(dǎo)幫教措施： 采用認(rèn)知療法、合理情緒療法等幫助她改變認(rèn)知方式,引導(dǎo)求助者重新認(rèn)識自我,樹立人際交往的自信心,學(xué)習(xí)構(gòu)建人際支撐系統(tǒng)的原則與方法,通過人際交往等實(shí)踐訓(xùn)練增強(qiáng)心理調(diào)控能力。經(jīng)過四周咨詢和心理輔導(dǎo),來訪者認(rèn)知觀念與行為方式有了明顯改變,進(jìn)入了正常的人際交往生活。姚莊小學(xué)心理健康輔導(dǎo)(fdo)活動案例記載輔導(dǎo)老師莊建梅輔導(dǎo)學(xué)生六1班一男生心理輔導(dǎo)案例陳述： 該生從小學(xué)習(xí)很好,經(jīng)?？嫉谝弧５皬男?/p>

11、就非常不老實(shí),在小學(xué)時,曾將胳膊摔斷,而且也經(jīng)常和別人打架,幾乎天天被人找上門。人家領(lǐng)著孩子找上門,父親就十分生氣,就打孩子,這樣幾乎天天挨打,但仍舊不改。心理輔導(dǎo)幫教措施： 和家長聯(lián)系，了解具體情況，在分析幫助。姚莊小學(xué)心理健康輔導(dǎo)(fdo)活動案例記載輔導(dǎo)老師莊建梅輔導(dǎo)學(xué)生五3班一女生心理輔導(dǎo)案例陳述： 一女生，性格內(nèi)向。在班上幾乎沒有朋友?？偸仟?dú)自一個人呆著。上課時，似乎顯得特別緊張，從來不主動舉手發(fā)言即便是被老師提問時，聲音細(xì)如蚊子。面對班上同學(xué)的嘲笑，他越來越?jīng)]有了自信?？傆X得自己什么都不如意，在學(xué)習(xí)中更加消極，喪失了學(xué)習(xí)的興趣！心理輔導(dǎo)幫教措施： 采用認(rèn)知療法、合理情緒療法等幫助她

12、改變認(rèn)知方式,引導(dǎo)求助者重新認(rèn)識自我,樹立人際交往的自信心,學(xué)習(xí)構(gòu)建人際支撐系統(tǒng)的原則與方法,通過人際交往等實(shí)踐訓(xùn)練增強(qiáng)心理調(diào)控能力。姚莊小學(xué)心理健康輔導(dǎo)活動(hu dng)案例記載輔導(dǎo)老師莊建梅輔導(dǎo)學(xué)生四3班一男生心理輔導(dǎo)案例陳述： 四年級轉(zhuǎn)入我們小學(xué),感到不適應(yīng)。寫作業(yè)慢,每天很晚才寫完,甚至寫不完,影響休息和第二天學(xué)習(xí)。同時寫字速度跟不上老師板書。本人苦惱,家長也很擔(dān)憂。孩子認(rèn)為自己是新同學(xué),跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,沒有朋友,很苦惱。心理輔導(dǎo)幫教措施：過度學(xué)習(xí)的原理解釋，學(xué)習(xí)程度應(yīng)該是剛好掌握程度的50才能達(dá)到熟練程度。合理情緒療法等幫助她改變認(rèn)知方式,舒緩情緒。姚莊小學(xué)心理健康輔導(dǎo)活動(hu

13、dng)案例記載輔導(dǎo)老師莊建梅輔導(dǎo)學(xué)生六4一女生心理輔導(dǎo)案例陳述：一個剛滿12歲的小女孩,上學(xué)期從外地轉(zhuǎn)入我們班,她成績優(yōu)異,善于表現(xiàn)自己,喜歡參加學(xué)校和班級組織的各項(xiàng)活動。父母都在外地打工,收入較高,家庭條件較優(yōu)越,又是家中的獨(dú)苗,爺爺奶奶都圍著她一個人轉(zhuǎn),再加上這孩子天資聰穎,家人更是十分溺愛?？稍趯W(xué)校卻不受同學(xué)歡迎，她很委屈。心理輔導(dǎo)幫教措施： 個別輔導(dǎo)，運(yùn)用認(rèn)知療法加以強(qiáng)化。姚莊小學(xué)心理健康輔導(dǎo)活動(hu dng)案例記載輔導(dǎo)老師莊建梅輔導(dǎo)學(xué)生六3班一學(xué)生心理輔導(dǎo)案例陳述： 自入學(xué)以來,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,性格怪僻,脾氣暴躁,不愿學(xué)習(xí),與班級學(xué)生交往困難,經(jīng)常惹是生非,其表現(xiàn)為：從入學(xué)開始,課

14、堂紀(jì)律差,作業(yè)馬虎甚至拖拉,對老師不尊重,對于老師的批評置之不理。在與班主任交談中,表現(xiàn)出對父親的強(qiáng)烈抵觸。母親反映,孩子在家比較聽話,尤其是對母親。父親工作忙,脾氣也暴躁,對妻子、兒子都很嚴(yán)厲。心理輔導(dǎo)幫教措施： 傾聽音樂，舒緩情緒，游戲放松療法。姚莊小學(xué)心理健康輔導(dǎo)(fdo)活動課教案(jio n)做情緒的主人教學(xué)目的：1了解情緒的多樣、多變及不良情緒的危害。2掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方法，做一個開朗、快樂的小學(xué)生。3在討論交流和游戲活動中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)六年級學(xué)生的情緒輔導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解多種情緒，認(rèn)識到不良情緒的危害性，把握好情緒。教學(xué)難點(diǎn)：自然

15、地引導(dǎo)學(xué)生掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方法。教學(xué)形式：情景體驗(yàn)、游戲活動、討論分析。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、彩紙片若干。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?、情緒猜猜猜 指名學(xué)生抽簽表演，下面學(xué)生猜。 這四位同學(xué)用豐富的表情語言向我們傳達(dá)著他們內(nèi)心的情緒。板書：情緒2、人的情緒就像一個萬花筒，真是千變?nèi)f化，奧妙無窮。情緒就像一只住在每個人心里的小兔子。時時撞擊著你的心，有時這只小兔子在你心里愉快地玩耍，讓你心情舒暢、心花怒放。你就會露出這樣的表情（出示笑臉）；有時這只小兔子又使你心情煩躁，暴躁憤怒，你就會露出這樣的表情（出示生氣的臉）;有時這只小兔子又使你傷心難過，讓你想大哭一場，你就會露出這樣的表情（出示傷心的

16、臉）；有時這只小兔子又會使你緊張慌亂、惴惴不安，你就會露出這樣的表情（出示恐懼的臉）。在我們多變的情緒中，有四種最基本的情緒，這就是喜、怒、哀、懼。二、人生AB劇思考討論兩個問題：1、他們分別表現(xiàn)出什么樣的情緒？2、這樣的情緒分別會給他們帶來了什么影響？小結(jié)：面對同一件事不同的時候、不同的人會產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)。積極的情緒能讓我們感受快樂，而消極的情緒則會給我們帶來不利的影響。同學(xué)們，你們在生活中遇到過哪些影響你情緒的事呢？讓我們來寫一寫。（附）AB劇非洲之行的劇情：非洲之行A?。簲⑹觯耗持菩尽ｄN售員小王來到總經(jīng)理室門口，整整衣服、領(lǐng)帶，敲門。總經(jīng)理：請進(jìn)。（臉上若有所思）小王：總經(jīng)理，您

17、找我？總經(jīng)理：小王，你業(yè)務(wù)好，我們決定派你去非洲一趟，考察一下那邊鞋的市場。敘述：半個月后，小王回來了，他來到總經(jīng)理室門口。敲門。小王：我回來了。總經(jīng)理?？偨?jīng)理：有什么好消息？小王：總經(jīng)理，那個地方根本沒有鞋的市場，因?yàn)槟莾旱娜斯饽_走路，不穿鞋子。非洲之行B?。簲⑹觯耗持菩?。銷售員小李來到總經(jīng)理室門口，整整衣服、領(lǐng)帶，敲門?？偨?jīng)理：請進(jìn)。（臉上若有所思）小李：總經(jīng)理，您找我？總經(jīng)理：小李，你業(yè)務(wù)好，我們決定派你去非洲一趟，考察一下那邊鞋的市場。敘述：半個月后，小李回來了，他來到總經(jīng)理室門口。敲門。小李：我回來了?？偨?jīng)理。總經(jīng)理：有什么好消息？小李：總經(jīng)理，那個地方是開發(fā)鞋的最佳市場，因?yàn)槟?/p>

18、兒的人光腳走路，還沒有穿鞋。二、情緒大轉(zhuǎn)盤1、師說明游戲規(guī)則2、小組統(tǒng)一操作：組長轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，每個學(xué)生選擇指向自己顏色的紙，按照提示，寫下相關(guān)事件（配樂）。已經(jīng)解決的寫一下當(dāng)時自己的做法，沒有解決的請打上問號。紅色高興，黃色憤怒，藍(lán)色悲傷；灰色恐懼。三、快樂天使拿到紅色紙片的同學(xué)大聲說出高興的事，全班一起分享快樂，并將紙片貼在黑板上。四、自我戰(zhàn)神1、（自愿）大聲說出你遇到的憤怒、悲傷、恐懼的事，并說說你是如何調(diào)節(jié)最終戰(zhàn)勝自我的，并將紙片貼在黑板上。2、根據(jù)剛剛同學(xué)的答案與自己的經(jīng)驗(yàn)，四人小組討論交流在生活中，可以用哪些方法來調(diào)整自己的情緒？3、反饋歸納：1、合理渲泄法 （找親人、好友傾訴）2、自

19、我寬慰法 （從積極的角度考慮問題）3、分散轉(zhuǎn)移法 （聽音樂，看有趣的書，痛快地玩）4、理智調(diào)節(jié)法 （寫出原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)）5、憤怒控制法 （深呼吸三次，從一數(shù)到十 ）6、幽默解嘲法 （自嘲一下，樂一樂 ）四、助人愛神 1、請還沒有將情緒困擾解決的同學(xué)把紙貼在黑板上。 2、師挑選個別典型的事例，讀出來，請同學(xué)們一起來幫忙。五、情緒彩虹橋 1、人不可能只有一種情緒，我們的人生也不可能總是一帆風(fēng)順，各種各樣的情緒豐富了我們的精神世界，我們的生活才能像這座彩虹橋一樣多姿多彩。2、情緒本身沒有對錯，但它會影響我們的行為及心理健康，因此我們要學(xué)會調(diào)適自己的情緒，做情緒的主人。完成課題的板書：做情緒的主人3、

20、學(xué)會了控制情緒，你就擁有了快樂。讓我們積極消除不良情緒，保持愉悅心情，快樂生活。我送給同學(xué)們幾句話。（課件出示）齊讀： 我不能左右天氣，但我可以改變心情。 我不能改變?nèi)菝?，但我可以展現(xiàn)笑容。 我不能控制他人，但我可以把握自己。讓快樂伴你們健康成長，人人都來做個快樂的小天使吧。4、讓我們在幸福拍手歌中結(jié)束本節(jié)課。姚莊小學(xué)(xioxu)心理健康輔導(dǎo)活動課教案(jio n)調(diào)整心態(tài)，感知幸福一、活動內(nèi)容：調(diào)整心態(tài)，感知幸福二、活動目的：通過主題活動，讓學(xué)生管理自己的情緒，使其擁有積極穩(wěn)定的情緒和健全的人格，形成積極健康的心理，來感知身邊的幸福，從而更好地投入到學(xué)習(xí)、做一個積極向上，心理健康成長的學(xué)生

21、。三活動過程：（一）引子“小活動”埋下伏筆。 給每位學(xué)生發(fā)兩張小紙條：要求在一張紙上寫上自己覺得最煩惱的一件事和一件自己幸福的事。珍藏幸福，丟棄煩惱。（二）分享幸福：同學(xué)交流各自寫的最幸福的事，與大家分享。老師借此觀察學(xué)生的幸福指數(shù)。（三）發(fā)現(xiàn)幸福1、講述一個故事引出心態(tài)問題，為找幸福而鋪墊推銷員的故事在推銷員中，廣泛流傳著一個這樣的故事：兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，由于炎熱的非洲人向來都是打赤腳。第一個推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望起來：“這些人都打赤腳，怎么會要我的鞋呢?！庇谑欠艞壟?，失敗沮喪而回；另一個推銷員看到非洲人都打赤腳，驚喜萬分：“這些人都沒有皮鞋穿，這皮鞋市場大得很呢?！?/p>

22、于是想方設(shè)法，引導(dǎo)非洲人購買皮鞋，最后發(fā)大財(cái)而回。這就是一念之差導(dǎo)致的天壤之別。同樣是非洲市場，同樣面對打赤腳的非洲人，由于一念之差，一個人灰心失望，不戰(zhàn)而?。欢硪粋€人滿懷信心，大獲全勝。心態(tài)是一個人面對生活所產(chǎn)生的心情及自己對生活采取的態(tài)度2、小品表演：我的煩惱3、同學(xué)評論：你能看到主人公生活中的幸福嗎？4、抽取扔進(jìn)盒子里的紙條，讓同學(xué)用正確的心態(tài)幫助自己身邊同學(xué)尋找幸福。5、用霍金的例子來看名人如何感知自己的幸福。霍金名言：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終身追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友，對了，最重要的是我還有一顆感恩的心?！保ㄋ模└形蛐腋Ｓ懻撜恚赫?wù)勑腋＞烤故鞘裁矗?/p>

23、 啟發(fā)學(xué)生從小幸福升華到大幸福的認(rèn)識。形式是學(xué)生用朗誦的方式把自己對幸福的認(rèn)識演繹成一首對幸福的贊歌。（五）提醒幸福畢淑敏提醒幸福，教師配樂朗誦當(dāng)我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福，因?yàn)槲覀冞€有健康的身體；當(dāng)我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福，因?yàn)槲疫€有一顆健康的心；甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對宇宙大聲說：我很幸福，因?yàn)槲以?jīng)生活過。常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)常看看太陽，心就會不知不覺的暖洋洋亮光光。同學(xué)們：幸福是生活的賜予，我們誰都可以擁有。它不是商品，不是誰的專利；幸福用錢買不到，但也不是俯拾皆是。一個

24、人是否幸福，要看你自己用怎樣的心態(tài)去看待它，要看你自己怎樣去尋找，去經(jīng)營讓我們學(xué)會用我們的寬容、善良、理解、和溝通去好好尋找和經(jīng)營我們身邊的幸福。（六）歌唱幸福齊唱：幸福拍手歌幸福拍手如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齊拍拍手.如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福就快快跺跺腳呀,看哪大家一齊跺跺腳.如果感到幸福你就伸伸腰,如果感到幸福你就伸伸腰,如果感到幸福就快快伸伸腰呀,看哪大家一齊伸伸腰.如果感到幸福你就擠擠眼兒,如果感到幸福你就擠擠眼兒,如果感到幸福就快快擠擠眼兒呀,看哪大家一齊擠擠眼兒.如果感到幸福你就拍拍肩,

25、如果感到幸福你就拍拍肩,如果感到幸福就快快拍拍肩呀,看哪大家一齊拍拍肩.如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福就快快拍拍手呀,看哪大家一齊拍拍手 姚莊小學(xué)(xioxu)心理健康輔導(dǎo)活動課教案(jio n)男生女生 陽光交往活動目標(biāo) 通過活動，懂得男女生友好交往，珍惜友誼，共同健康成長。通過活動，讓學(xué)生掌握男女生交往的方法，培養(yǎng)積極向上的人際交往態(tài)度。活動準(zhǔn)備本班級“甜美回憶”的照片、體檢牌、 課件（含音樂、案例文字） 課前小調(diào)查：關(guān)于男女生交往的困惑和煩惱座位排列呈方形，男女生左右分開4行坐活動過程一、心有所動（一）甜美回憶：我們班的同學(xué)，不知不覺走進(jìn)了小學(xué)的第六年，在我

26、們的童年里，一定有很多值得珍藏的故事，很多值得回憶的朋友。（運(yùn)動場上我們一起揮灑汗水，一齊加油；我們也曾在棋盤上較量，在郊游中歡笑，多么快樂啊！不妨讓我們再次感受這份無拘無束的快樂，來做個游戲怎么樣？（二）插入游戲：指鼻子：請兩個男孩子到臺上，手指鼻子，其他同學(xué)跟著一起做，老師說頭發(fā)，就用手迅速指頭發(fā)，然后再回到鼻子上，教師的要求越來越快，最后以指“小辮子、花裙子”結(jié)束。（設(shè)計(jì)說明：圍繞主題創(chuàng)設(shè)“心理場”。回憶童年的美好時光，友誼、溫暖、關(guān)愛，這些美好的情感為學(xué)生進(jìn)入課堂創(chuàng)設(shè)了美好的心境。既溫習(xí)了友誼，又很自然地回到無拘無束的游戲中，并為下一個活動環(huán)節(jié)做了鋪墊。）（三）自我“體檢”是啊，小辮子

27、、花裙子，小女孩的專利啊！現(xiàn)在，我們女生正在悄悄長大，男生也正在悄悄長大，很自豪地長大。長大了，多好的事情?。￠L大的我們是什么樣子的呢？讓我們做一個自我“體檢”怎么樣？“A”，請舉綠牌；“B”，請舉黃牌。在通常情況下，你的情緒是A樂觀開朗 B有點(diǎn)內(nèi)向現(xiàn)在的你是否開始留意自己的外在形象，比如服裝的顏色款式、發(fā)型等？A是 B不是進(jìn)入六年級，你愿意和你相同性別的同學(xué)玩嗎？ A愿意 B不愿意進(jìn)入六年級，你愿意和你不同性別的（異性）同學(xué)玩嗎？ A愿意 B不愿意5、在男女同學(xué)的同伴交往中，你是否遇到過令你不開心或煩惱的事情？ A有過 B 沒有“體檢”報(bào)告：很高興地祝賀大家，真的長大了，男女生的性別意識越來

28、越強(qiáng)了，男女生之間的交往開始有點(diǎn)“不自然”了，其實(shí)這樣的成長階段，每個人都會經(jīng)歷，你們的老師、父母也不例外。所以今天我們一起來聊一聊“男女生交往”這個話題。二 、心情平臺（一）實(shí)話實(shí)說：男女生可以交往嗎？1、案例分析知心姐姐:你好! 我叫丫丫,是一名女生,性格活潑開朗，平時既愛和女生玩，有時也會和男生討論問題，美好的友情一直伴隨著我們。可是到了六年級以后，一切都變了，男生與女生之間好象有了一堵無形的“墻”。就像上次班隊(duì)課彩排，老師讓我們男生女生手拉手表演節(jié)目，我們哪里好意思，只是拉著對方的袖子，似乎是在跟空氣握手，這樣的感覺讓人難受。 我真不明白，難道到了高年級，女生和男生就不能來往了嗎？（1

29、）組織學(xué)生以就近的四人小組為單位，就丫丫的困惑發(fā)表你的觀點(diǎn)，并說說你的理由。 每人發(fā)言一分鐘； 選一位同學(xué)代表小組發(fā)表意見。（2）集體交流，隨機(jī)板書A友誼。是生命里的陽光，是童年里的春天。 B互助。C互補(bǔ)?；ハ嗖稍L優(yōu)勢。你們男生覺得自己的優(yōu)勢有哪些？女生呢？學(xué)習(xí)上，男生思維活躍，女生思維縝密；性格中，男生豪放，女生文靜；男生好動，女生好靜；男生力氣大，女生細(xì)致歸納：取長補(bǔ)短，在男女生交往中都可以使自己的個性得到不斷完善。 現(xiàn)在我們達(dá)成的共識是男女生是可以交往的。所以剛才在自我“體檢”中選擇不愿意和異性同學(xué)玩的同學(xué)，完全可以換個角度，學(xué)會欣賞異性同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短。601班的名人名言：男女

30、同學(xué)應(yīng)該成為好朋友，“人”字就是相互支撐的嘛！ 在小學(xué)階段，男女生之間可以擁有純潔的友誼，這是人與人之間的基本情誼，我們只要心靈的潔凈。（三）心靈之約：男女生應(yīng)該怎樣交往？回到我們自己的生活里，男女生應(yīng)該怎樣交往呢？正如剛才在自我“體檢”中，有不少同學(xué)在男女生交往中遇到了困惑和煩惱。老師也在課前對我們601班做了一項(xiàng)小調(diào)查，請大家看一看，你是否也遇到過這類問題。出示調(diào)查結(jié)果A：男女生在交往中，會有一些同學(xué)說些不好的話，這些閑言閑語在某種程度上阻礙了男生和女生的正常交往，有同感嗎？情景劇：兩位男生走進(jìn)教室，看到同班的小強(qiáng)（男）和小美（女）正在面對面討論功課，他們倆馬上跑出教室，將教室外的另三位男

31、生集中起來，然后對著教室大聲喊：“快來看看這小倆口吧”小強(qiáng)和小美聽到后迅速分開（1）小強(qiáng)和小美的交往合理嗎？（2）女生，如果你是小美，你會怎么辦？男生，如果你是小強(qiáng)，你會怎么辦？換位思考：只要友誼要真誠，只要沒有摻雜雜質(zhì)，對周圍的猜疑誤會，可以不理會。坦蕩做人。（2）對那些說的同學(xué)，好奇心、惡作劇。你想對他說什么？ 友好希望通過對這個心理劇目的討論，對曾經(jīng)被誤會過的同學(xué)，希望你豁然開朗；對愛開別人玩笑的同學(xué)，則是一個友情提醒哦！2、出示調(diào)查結(jié)果B：真的交往了，也不容易，女生很容易為點(diǎn)小事情生氣，男生也開始很要面子，真不知道怎樣做才不會有矛盾，才和和氣氣。有同感嗎？（1）出示漫畫：（1）師：女同

32、學(xué)們，你們覺得這個男同學(xué)為什么會這樣？男生，是這樣嗎？師：我們在男女生交往的過程中，怎樣避免讓男生尷尬、讓女生委屈呢？就拿上面這個例子來說，女生，如果換作你，你會怎么做？（理解、尊重） （2）師：結(jié)合小調(diào)查，女孩子說到了“招惹”，女生希望男生怎樣尊重自己呢？男生希望女生怎樣理解和尊重自己呢？理解異性同學(xué)的特點(diǎn)，相互尊重，關(guān)鍵是能換位思考。3、心靈驛站：同學(xué)們，對于男女生交往，我們聊到了尊重，談到了理解。此刻，對于男女生交往，每位同學(xué)一定有了一些。這份收獲，也許是已經(jīng)自己解決了一個煩惱，也許是對異性同學(xué)的的感激，也許是幫助別人的建議，也許是一份美好的祝愿，請把它寫下來，老師非常希望能聽到大家發(fā)自

33、內(nèi)心的真實(shí)的美麗的聲音。（寫心里話，交流）通過今天的活動，對于男女生交往，我想說： 。4、專家建議。（機(jī)動） 自然：自然原則就是在與異性交往過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其詞；既不盲目沖動，也不矯揉造作。適度：適度原則是指與異性同學(xué)的交往形式等能被大多數(shù)人所接受，在集體生活中與異性同學(xué)交往。（四）結(jié)語：同學(xué)們，四十分鐘的時間真快，聊著聊著，咱們聊出了這么多收獲。知心姐姐非常感謝大家的信任與真誠，衷心祝愿男生女生們陽光交往，燦爛自己，溫暖他人，來描繪每個人生命的春天。現(xiàn)在，請每位同學(xué)心懷著這片燦爛的陽光，輕快地回到原來的座位。再來做個“1

34、23”的游戲。同桌問候方式：1點(diǎn)頭 2你好你好 3握 手 這片陽光令人溫暖。如果你還有無法解決的煩惱，我們可以單獨(dú)探討。最后，將周杰倫的蒲公英的約定改編成我們的約定，送給在座的每一位同學(xué)。（音樂響起，讀，下課） （設(shè)計(jì)說明：這是本次活動的重點(diǎn)。從“長大了”讓學(xué)生正視進(jìn)入青春期時身心的變化；從自我“體檢”引出客觀存在的話題；從“實(shí)話實(shí)說”引導(dǎo)學(xué)生正視男女生交往中的不“和諧”的音符，案例自然是一個“靶子”，在互動討論中指導(dǎo)青春期男女生該不該交往?！靶撵`平臺”則依據(jù)班級實(shí)際，從“坦誠”與“尊重”深入輔導(dǎo)該怎樣交往。小學(xué)籬笆旁的蒲公英 是記憶里有味道的風(fēng)景 午睡操場傳來蟬的聲音 多少年后也還是很好聽

35、一起長大的約定 那樣清晰 那樣真心打過勾的我們相信 說好要一起旅行 讓友誼靜靜伴隨心靈 友誼 男生女生 坦誠 互補(bǔ) 陽光交往 尊重姚莊小學(xué)心理健康輔導(dǎo)(fdo)活動課教案(jio n)小水滴共同成長教育目標(biāo)：1通過活動，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)健康向上的價(jià)值觀，懂得水資源的重要性。2通過活動，認(rèn)識愛水護(hù)水的重要意義，處處珍惜水、愛護(hù)水、節(jié)約水，自覺爭當(dāng)治水的宣傳者、實(shí)踐者、監(jiān)督者。3通過活動，激發(fā)團(tuán)結(jié)合作的激情，感受集體的力量，快樂成長。三、活動前期準(zhǔn)備：課件、錄像、道具等。四、班會活動設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：熱身活動小雨滴答1.師：咦！你們是誰？（學(xué)生：小水滴。）師：小水滴在哪里？（學(xué)生：在這里。）2.

36、小雨滴游戲。師：小雨小雨！生捻手指；師：中雨中雨！生拍手；師：大雨大雨！生拍大腿；師：暴雨暴雨！生跺腳。聲音節(jié)奏由小到大，再由弱變大。3.師：一場猛烈的雨即將來臨!學(xué)生體驗(yàn)雨的到來。4.師：小水滴們，準(zhǔn)備好了嗎？今天我們將在這里舉行咱們六（4）班的主題班會 小水滴共同成長。5.學(xué)生齊讀主題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：每個孩子就是一滴小水滴，小水滴就是代表著孩子。春雨綿綿，以下雨場景作為此次活動的導(dǎo)入，節(jié)奏感強(qiáng)，學(xué)生積極投入，顯得既氣氛活躍，又有趣味。環(huán)節(jié)二：小水滴在傾訴師：首先，讓我們一起見證小水滴的成長之旅吧！播放小水滴之旅視頻。師：在這個視頻里，你們發(fā)現(xiàn)了小水滴有哪些作用？學(xué)生交流。師：是呀，小水滴的

37、作用真大，它一路奔流而來卻遇到很多麻煩。什么麻煩呢？播放視頻水資源的污染。師：面對這些你們想說點(diǎn)什么？學(xué)生交流。師：同學(xué)們，你們身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？學(xué)生交流。師：你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。瞧，這是我們班同學(xué)實(shí)地考察得到的第一手資料，（展示圖片）看到這些你想又說些什么？學(xué)生交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】：觀看小水滴之旅視頻，能加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，感受我們的生活中小水滴無處不在。再出示水資源的污染作比較，做到了學(xué)生由看到說的上升，總結(jié)出環(huán)境的污染都是人為的因素。環(huán)節(jié)三：小水滴在呼喚師：是呀，現(xiàn)在的水污染已經(jīng)嚴(yán)重影響到了我們的生活。所以，今年我們浙江省為了水環(huán)境的綜合整治提出了“五水共治”的方案，什么是“五水共

38、治”呢？請欣賞相聲表演五水共治。學(xué)生表演五水共治。師：看來你們對五水共治還蠻了解的，就讓班長來考考你們吧。班長組織知識競賽?！驹O(shè)計(jì)意圖】：為了響應(yīng)政府號召，讓學(xué)生通過相聲表演，知識競賽，了解“五水共治”的的更多知識，開闊視野，落實(shí)行動。環(huán)節(jié)四：小水滴在行動師：理論應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際，我們學(xué)校也加入了“五水共治”的隊(duì)伍，開展了愛心義賣活動，讓我們一起回顧這次歷程吧！播放愛心義賣活動錄像。師：參加這次活動后，許多同學(xué)寫下了一篇篇深有感觸的文章，讓我們一起分享吧！有請何嘉麗、孫南。學(xué)生詩歌朗誦。師：除了愛心義賣活動，你們還能為保護(hù)水資源做些什么呢？學(xué)生交流。師：對于節(jié)水護(hù)水你們有哪些方法呢？學(xué)生交流。（水

39、的重復(fù)利用，反復(fù)循環(huán)，筑壩節(jié)水，河中打撈漂浮垃圾等）師：我們班里也有兩位節(jié)水達(dá)人，請欣賞小品表演節(jié)水模范。學(xué)生表演節(jié)水模范。師：同學(xué)們，日常生活中需要節(jié)水護(hù)水，其實(shí)許多行業(yè)也已經(jīng)開始運(yùn)用各種先進(jìn)的節(jié)水技術(shù)，讓我們一起來了解一下吧。課件展示國內(nèi)：雨水收集、污水處理、無土栽培。課件展示國外：以色列農(nóng)業(yè)奇跡。師：這里我推薦一個典型的節(jié)水國家以色列，他們運(yùn)用噴灌、滴管等節(jié)水技術(shù)打造了沙漠綠洲，創(chuàng)造了農(nóng)業(yè)的奇跡。我們國家要建設(shè)一個人口、資源、環(huán)境、發(fā)展相協(xié)調(diào)的社會，離不開你們每個人的努力。師：今天因?yàn)橛辛四銈兊母冻?，小水滴穿越云層，跋山涉水，從唐古拉山脈飛奔而來，跳過了山崗，走過了草地，來到了我們身邊。

40、現(xiàn)在我們就來體驗(yàn)小水滴之旅。（老師組織學(xué)生起身排成U字形，學(xué)生逐個傳遞滴有小水滴的KT板）小水滴，出發(fā)吧！活動：“體驗(yàn)小水滴之旅”，學(xué)生合作傳遞水，澆灌花朵。（活動結(jié)束）師：參加這個活動，你們有什么收獲？學(xué)生交流。【設(shè)計(jì)意圖】:通過錄像回顧前一周的愛心義賣活動，體現(xiàn)了我們六（4）班參與活動的高漲積極性，更顯示了一個班集體的凝聚力。老師相機(jī)介紹其他三方面的節(jié)水方法，更融入了人口資源環(huán)境發(fā)展相協(xié)調(diào)的社會理念，使活動層次由班級上升到社會國家。然后學(xué)生合作傳遞小水滴，是呼應(yīng)了前面的小水滴之旅，讓學(xué)生在實(shí)踐中伴著音樂，體驗(yàn)水的珍貴，收獲愛的教育。這一活動也是整節(jié)課的熱點(diǎn)和高潮部分。環(huán)節(jié)五：活動小結(jié)師：同

41、學(xué)們，今天在這一系列活動中，我們懂得了水的珍貴，感受到了節(jié)水護(hù)水的重要和集體的力量，讓我們團(tuán)結(jié)在一起，共同成長！全體起立，朗誦：我們團(tuán)結(jié)在一起。師總結(jié)：小水滴們， 不管怎樣，請記住一句話做比說更重要！讓我們共同成長，共同進(jìn)步！【設(shè)計(jì)意圖】:最后，老師用簡介的一句話來總結(jié)教育小水滴們，起到一針見血的作用。小水滴雖然是渺小的，但只要我們每個人緊緊團(tuán)結(jié)在一起，能改變現(xiàn)在，創(chuàng)造奇跡。所以，我們要通過詩歌朗誦，來表達(dá)集體的力量，班級的凝聚力，以及我們愛水、惜水、護(hù)水的決心。姚莊小學(xué)心理健康輔導(dǎo)(fdo)活動課教案(jio n)感恩父母，擁抱親情教育目標(biāo)：1通過活動讓同學(xué)們深刻體會到父母對自己的愛，引導(dǎo)同

42、學(xué)們關(guān)心父母，熱愛父母，理解父母，教育同學(xué)們從小培養(yǎng)一顆感恩的心。2努力培養(yǎng)小學(xué)生懂得包容、學(xué)會尊重、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，樹立正確的感恩觀。3通過活動培養(yǎng)自己的責(zé)任感，努力以自己的實(shí)際行動，創(chuàng)造一個美好和諧的社會。三、活動理念：本節(jié)課以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究的教學(xué)方法，由師生共同設(shè)計(jì)完成。在活動中參與、體驗(yàn)、交流，讓每個孩子擁有一顆感恩的心。四、活動前期準(zhǔn)備：節(jié)目準(zhǔn)備、課件、道具等。五、班會活動設(shè)計(jì)過程：環(huán)節(jié)一：激情導(dǎo)入，出示課題1師：人世間有一種最美麗的聲音，那便是父母的呼喚！人世間有一種最純潔的目光， 那便是父母的關(guān)注！PPT2揭示課題，齊讀。【設(shè)計(jì)意圖：教師深情演繹美文，引出課題

43、感恩父母，擁抱親情?！凯h(huán)節(jié)二：親情調(diào)查，了解父母PPT出示親情調(diào)查表，學(xué)生完成表格。（1）你記得你父母的生日嗎？（2）你是否當(dāng)面向父母說過“我愛你”或擁抱過你的父母？（3） 你了解父母的愛好嗎？（4）你知道父母的最大的煩惱是什么？（5）你在父母生日時表達(dá)過祝福嗎？（6）面對家里的家務(wù)活，你一般是怎么對待的呢？學(xué)生交流，互動評議。PPT演繹父母對你從小到大的愛，老師緩緩道來。學(xué)生補(bǔ)充，交流感受?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課前完成親情調(diào)查表，了解孩子對父母缺乏一點(diǎn)一滴的關(guān)心，通過漫畫來感受我們的父母從小到大對我們付出了全部，進(jìn)行鮮明的對比?！凯h(huán)節(jié)三：飲水思恩，回報(bào)親恩1老師小節(jié)，過渡：飲水思恩報(bào)親恩。2分享

44、故事：挨杖傷老3交流評議，樹立榜樣，感受母親的偉大。4學(xué)生講演，父愛如山，感受父親的力量?！驹O(shè)計(jì)意圖：分享歷史故事和學(xué)生的作文，從兩方面感受父母的關(guān)愛，使學(xué)生感同身受。】環(huán)節(jié)四：親子之間，和諧溝通1小組討論問題：我在家里最經(jīng)常對父母說的話是什么？父母經(jīng)常對我說的話是什么？ 2交流，對比評議。3案例分析，說說理由。4感恩父母，從小事做起。學(xué)生交流歸納。PPT5小結(jié)：孝敬父母?！驹O(shè)計(jì)意圖：親子之間有矛盾該如何解決？引導(dǎo)學(xué)生從我對父母和父母對我說的話里明白：父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們，真正使學(xué)生懂得孝敬父母就是感恩。】環(huán)節(jié)五：拓展范圍，感恩一切除了感恩父母外，我們還應(yīng)該感謝誰呢？交流：感謝老師、朋友、考試、比賽，感激我周圍的一切和諧健康的成長空間。全體朗誦感恩。總結(jié)：感恩的心，感謝有你。在我們的成長道路上，要感謝的人太多太多， 因?yàn)樗麄冏屛覀冞^上幸福的生活，因?yàn)樗麄冏屛覀儧]有憂慮地成長，常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最甜美的。同學(xué)們，讓我們學(xué)會感恩，學(xué)會感激，用感恩之心去生活吧。全體學(xué)生歌唱感恩的心?！驹O(shè)計(jì)意圖：生活的一切，我們都應(yīng)感謝，知恩圖報(bào)是我們每個人的品德。引導(dǎo)