短文分析訓(xùn)練教材

1、短文分析訓(xùn)練教材編者的話親愛(ài)的小讀者：非常感謝你翻開(kāi)這本小集子！每次考試的時(shí)候，你是否感到短文分析沒(méi)有把握呢？如果是這樣，當(dāng)你閱讀完這本小小的集子的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你犧牲的寶貴的時(shí)間是值得的，是有收獲的，因?yàn)槟阍谶@本集子的指導(dǎo)下，短文分析能力在不知不覺(jué)中已經(jīng)得到了提高。愿每一位親愛(ài)的小讀者都能順利地過(guò)好短文關(guān)！請(qǐng)記?。撼晒Φ幕?，人們只羨慕她現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初她的幼芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨！以這一句話與你們共勉吧！祝你們學(xué)業(yè)進(jìn)步！你們的朋友沙鷗10月25日于僰都第一章分段與分層的訓(xùn)練一、分段與分層的六種基本方法：（一）按事情發(fā)展的先后順序分段。（二）按時(shí)間順序分段。（三）按空間位置

2、變化（方位順序）分段。（四）按事物分紹的不同方面分段。（五）按“總分總”的關(guān)系分段。（六）按“活動(dòng)前、活動(dòng)時(shí)、活動(dòng)后”分段。二、提高短文分析能力的方法是：多閱讀，多思考，多練習(xí)。第一節(jié)按事情發(fā)展的先后順序分段一、適用于什么種類的文章這種分段方法適用于寫事的記敘文，能清楚地看出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。二、分段方法一般按“原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”分三段。如果事情的經(jīng)過(guò)特別長(zhǎng)，要把“經(jīng)過(guò)”分成“發(fā)展”和“高潮”兩段。那么比較長(zhǎng)的記敘文就可以分四段。要根據(jù)具體情況來(lái)劃分。三、舉例說(shuō)明小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)黃繼光第一自然段：概述上甘嶺戰(zhàn)斗的激烈第二自然段：講黃繼光所在的營(yíng)接到了要在黎明之前奪下敵

3、人占領(lǐng)的597.9高地。(這就是事情的原因)第三到六自然段：講黃繼光向指導(dǎo)員請(qǐng)戰(zhàn)，指導(dǎo)員答應(yīng)了他的要求。(這就是事情的發(fā)展)第七到十一自然段：詳細(xì)敘述了黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗、用胸膛堵住敵人的槍口、壯烈犧牲的經(jīng)過(guò)。(這就是高潮部分)第十二自然段：講戰(zhàn)士們?cè)邳S繼光的鼓舞下英勇殺敵，占領(lǐng)了高地。(這就是事情的結(jié)果)因此這篇文章就應(yīng)該分成四段。四、獨(dú)立完成羅盛教一文的分段練習(xí)。1950年冬天，羅盛教參加了志愿軍，來(lái)到了朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)。有一天，羅盛教和戰(zhàn)友從一條小河邊經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)幾個(gè)朝鮮孩子在結(jié)了冰的河上玩耍。忽然，冰上出現(xiàn)了一個(gè)窟窿，一個(gè)孩子不小心掉進(jìn)冰窟窿里。孩子們急得大叫。羅盛教聽(tīng)到叫聲，飛快地向孩子們跑去，奮

4、不顧身地跳進(jìn)冰窟窿里。羅盛教在冰冷的河水里找了很久，終于找到了那個(gè)孩子。羅盛教用最后的力氣把孩子托出了冰窟窿，自己壯烈犧牲。孩子得救了，朝鮮人民永遠(yuǎn)懷念羅盛教。請(qǐng)你現(xiàn)在把上面七個(gè)自然段的內(nèi)容合理分段，并寫出段意。第一段第二段第三段第四段第二節(jié)按時(shí)間順序分段一、適用于哪種文章這種分段方法適用于時(shí)間順序十分清楚的記敘文，一眼就能看出時(shí)間詞語(yǔ)很多，時(shí)間變化很清楚。二、分段方法首先，把表示時(shí)間的詞語(yǔ)全部找出來(lái)，然后進(jìn)行歸類，這樣就可以分了。比如，把表示“早上”的時(shí)間歸為一段，表示“中午”的時(shí)間歸為一段，表示“晚上”的時(shí)間歸為一段。春、夏、秋、冬更是典型的時(shí)間順序。凡此種種都要按時(shí)間順序來(lái)分段。三、舉例

5、說(shuō)明小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)我的戰(zhàn)友邱少云第一自然段：講敵人控制的高地像一顆毒牙，楔入我軍陣地。志愿軍決定在第二天黃昏發(fā)動(dòng)突然襲擊，攻占這個(gè)高地。第二自然段：講第二天天還沒(méi)有亮，我軍悄悄摸進(jìn)高地下的一條山溝里，埋伏起來(lái)。第三自然段：講太陽(yáng)爬上了山頭，我們?cè)谏綔侠锇焉缴系臄橙丝吹靡磺宥?，我看到邱少云隱藏得特別好。第四自然段：在9點(diǎn)鐘的時(shí)候，我們的炮兵炮擊山頭，我們巴不得快點(diǎn)天黑，好痛痛快快地打一仗。第五自然段：中午的時(shí)候，敵人使用了燃燒彈，我們周圍的草叢著火了。第六自然段：邱少云被大火燒著了，他一動(dòng)也不動(dòng)。第七自然段：邱少云在烈火中被燒了一個(gè)多小時(shí)，紋絲不動(dòng)，壯烈犧牲。第八自然段：黃昏時(shí)分，戰(zhàn)士們高喊

6、著為邱少云報(bào)仇，勇猛的沖上高地，消滅了全部敵人。這篇課文，表示時(shí)間的詞語(yǔ)有：“決定在第二天黃昏、第二天天還沒(méi)有亮、太陽(yáng)爬上了山頭、在9點(diǎn)鐘的時(shí)候、中午的時(shí)候、黃昏時(shí)分”，把這些詞語(yǔ)簡(jiǎn)單地歸一歸類，就成了“決定在第二天黃昏時(shí)分發(fā)動(dòng)突然襲擊”、“第二天早上我軍潛伏隱蔽在高地下的一條山溝里”“中午敵人使用燃燒彈，邱少云在烈火中壯烈犧牲”、“黃昏時(shí)分，我軍攻占高地，戰(zhàn)斗勝利結(jié)束?！庇谑强梢园堰@篇課文分成四個(gè)段落。第三節(jié)按方位順序分段一、適用于什么類型的文章適用于寫景的文章，尤其是寫參觀或游覽的文章。這種文章的地點(diǎn)變化十分的清楚。二、如何分段先把表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)都找出來(lái)，再進(jìn)行歸類，一個(gè)大的地點(diǎn)就是一段，

7、地點(diǎn)變化了幾次就分成幾段。三、舉例說(shuō)明小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)頤和園第一段講頤和園是一個(gè)美麗的大公園。（這是總寫）第二段講游長(zhǎng)廊。第三段講在萬(wàn)壽山腳下看到的景色。第四段講登上萬(wàn)壽山看到的景色。第五段講游昆明湖。第六段講頤和園很美，希望你去細(xì)細(xì)游賞。（又是總寫）現(xiàn)在我們來(lái)看：有四個(gè)地點(diǎn)出現(xiàn)一一長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山腳下、登上萬(wàn)壽山、昆明湖。進(jìn)行歸類以后就成了三個(gè)地點(diǎn)：長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖。三個(gè)地點(diǎn)就分成三段，再加上開(kāi)頭和結(jié)尾兩個(gè)總寫段，因此本文分成了5段。四、練習(xí)題：海濱小城第一段：講海濱的大海的美麗景色。第二段：講海濱的沙灘的美麗景色。第三段：講小城的庭院的美麗景色。第四段：講小城的公園的景色。第五段：講小城的街

8、道的景色。請(qǐng)你把這篇文章分成兩個(gè)大段，并寫出段意來(lái)：第一段：第二段：第四節(jié)按事物的不同方面分段一、適用于什么文章適用于說(shuō)明文，要說(shuō)明某一種東西的文章。二、如何分段一般說(shuō)來(lái)這種文章會(huì)從幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明一種東西，不同的方面就一定要分開(kāi)，有幾個(gè)方面就分成幾段。三、舉例說(shuō)明小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)新型玻璃第一段講：夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)和用途。第二段講：夾絲玻璃的特點(diǎn)和用途。第三段講：變色玻璃的特點(diǎn)和用途。第四段講：吸熱玻璃的特點(diǎn)和用途。第五段講：吃音玻璃的特點(diǎn)和用途。這篇文章寫了五種玻璃，按玻璃的五個(gè)方面，于是分成5段。四、練習(xí)：把下面這段文字用“/”分成三層，并寫出層意來(lái)。魯迅的書桌上刻著一個(gè)小小的“早”字。字

9、橫著，很像一個(gè)還沒(méi)開(kāi)放的花骨朵，又像一支小小的火把。這個(gè)“早”字有一段來(lái)歷。魯迅的父親害了病。魯迅一面上書塾讀書，一面幫母親料理家務(wù)，幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。把家里的東西拿到當(dāng)鋪去換了錢，再到藥鋪去給父親買藥。有一天，魯迅上學(xué)遲到了。教書認(rèn)真的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“以后要早到！”魯迅默默地回到自己的座位上，就在那張舊書桌上刻了一個(gè)“早”字，也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深的刻在心里。從那以后魯迅上學(xué)再也沒(méi)有遲到過(guò)，而且時(shí)時(shí)早，事事早，毫不松弛地奮斗了一生。第一層講：第二層講：第三層講：第五節(jié)“老三段”一、適用于哪些種類的文章適用于按“總分總”和“活動(dòng)前-活動(dòng)時(shí)-活動(dòng)后”這種順序進(jìn)行寫作的文章

10、。二、如何分段第一自然段為一大段，最后一自然段為一大段，中間全部合為一大段。于是分成三個(gè)大段，也就是我們常說(shuō)的“老三段”。三、舉例說(shuō)明小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)桂林山水第一段講：桂林山水甲天下，我們來(lái)游桂林。第二段講：桂林的水十分的美。第三段講：桂林的山十分的美第四段講：總寫桂林山水很美，真是“舟行碧波上，人在畫中游?！边@篇文章就是按照“總分總”的關(guān)系來(lái)寫的，第一段總寫桂林山水美得不得了，中間分別寫了桂林的水和桂林的山有好美，最后寫了桂林的山水的確美得如同一幅畫。因此這篇文章就分成了三個(gè)大段。四、練習(xí)小學(xué)語(yǔ)文第5冊(cè)美麗的小興安嶺第一段講：小興安嶺是林海，一年四季都美麗。第二段講：小興安嶺春天的美麗景色。

11、第三段講：小興安嶺夏天的美麗景色。第四段講：小興安嶺秋天的美麗景色。第五段講：小興安嶺冬天的美麗景色。第六段講：小興安嶺又美麗又富饒。請(qǐng)你把上面這篇文章分成三段，并寫出段意來(lái)。第一段講：第二段講：第三段講：第二章如何寫段意一、寫段意要注意些什么寫段意一定要用一兩句話把這一段的大概意思寫出來(lái)，不要寫長(zhǎng)了，寫長(zhǎng)了反而不好。寫段意一定要抓住主要的意思，不要面面俱到。二、寫段意的方法1、直接在原文找出一兩個(gè)句子來(lái)作為段意。2、去粗取精法。把主要的內(nèi)容抓出來(lái)作為段意。3、合并法。把這一段的幾個(gè)意思合并起來(lái)作為段意。三、舉例說(shuō)明1、美麗的小興安嶺第二段的段意“小興安嶺一年四季都是美麗的”，就是直接從原文中

12、找出來(lái)的，一般來(lái)說(shuō)凡是總寫句都可以拿來(lái)作為段意。2、珍貴的教科書第三段寫了“敵機(jī)瘋狂轟炸”、“張指導(dǎo)員叫我臥倒”、“我被炸彈震暈了”、“張指導(dǎo)員用生命保護(hù)教科書，壯烈犧牲”等幾個(gè)方面的內(nèi)容，我們只能抓住主要的來(lái)寫段意，就是“張指導(dǎo)員用生命保護(hù)教科書，壯烈犧牲”。這就是采用的“去粗取精”法。3、三味書屋第三段的段意“早字的形狀、來(lái)歷、意義”就是采用的“合并法”，把三個(gè)層次的層意合并起來(lái)就成了段意。四、練習(xí)在語(yǔ)文書上把每一篇課文分一分段，寫一寫每一段的段意吧！相信自己一定能行的！第三章如何回答短文里的問(wèn)題一、注意審題1、把題看清，看懂，這是下筆的前題。2、短文至少要讀三遍才能開(kāi)始答題。二、答題技巧

13、1、在短文里找到與思考題相關(guān)的內(nèi)容，尤其是一些關(guān)鍵的詞句，它往往在默默地告訴你，該如何回答問(wèn)題。2、回答的時(shí)候最好引用短文上原有的一些話來(lái)作答，記住一定要答完整。3、多做一些短文練習(xí)，你一定會(huì)有好的手段、好的辦法。三、舉例說(shuō)明：（一）理解短文中的詞語(yǔ)：1、用日常生活中的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)解釋詞語(yǔ)例：聽(tīng)了媽媽的批評(píng)，我慚愧極了，一張臉紅得像關(guān)公一樣。如何理解“慚愧”這個(gè)詞語(yǔ)？上文和下文都沒(méi)有可以引用的句子，那就用我們平常生活中的經(jīng)驗(yàn)呀！平時(shí)，我們慚愧的時(shí)候是什么感受？是覺(jué)得自己做得不對(duì)，心里不好意思。于是你就可以把這個(gè)意思寫下來(lái)作為你的詞語(yǔ)解釋了。慚愧：覺(jué)得自己做得不對(duì)，不好意思。獨(dú)立練習(xí)：他穿了一件

14、新皮衣，我十分羨慕他。請(qǐng)你寫出“羨慕”的意思來(lái)。2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)：這是最重要的一種理解詞語(yǔ)的方法。首先要找到這個(gè)詞語(yǔ)，再看看它的上面和下面的文句，對(duì)它的意思就能有效把握了。例：他警惕地注視著前方，膝蓋磕破了也毫不在意。有人叫他下來(lái)休息一下，他說(shuō)：“一點(diǎn)小傷，不用放在心上。”如何來(lái)理解這個(gè)“毫不在意”？看看上文，說(shuō)他的膝蓋磕破了，受傷了，本來(lái)應(yīng)該去包扎一下傷口的。再看看下文，別人叫他休息，他卻說(shuō)一點(diǎn)小傷不用放在心上?！昂敛辉谝狻币馑季褪牵鹤约菏軅?，但是一點(diǎn)也不放在心上。獨(dú)立練習(xí)：他全神貫注地注視著局勢(shì)的發(fā)展，眼睛都不眨一下，只有他注意力高度集中，他看得太認(rèn)真了！請(qǐng)你理解“全神貫注”這個(gè)詞

15、語(yǔ)。全神貫注：（二）、理解短文中的句子對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解短文中的句子是有一定難度的。理解短文中的句子，一般采用聯(lián)系上下文的方法來(lái)進(jìn)行。例如：小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)五彩池最后一句話：“原來(lái)五彩的瑤池不在天上，而在人間”。你對(duì)這句話是如何理解的呢？想想課文一開(kāi)頭寫了奶奶給我講的神話故事，說(shuō)天上有一個(gè)瑤池，水中有五種顏色。天上真有五彩池嗎？沒(méi)有，那只是一個(gè)傳說(shuō)而也。但是我在四川松潘的藏龍山上卻親眼目睹了人間的五彩池是如此的美麗。這下子你說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)句子是不是理解了呢？五彩的瑤池不在天上，而在人間意思是：天上是沒(méi)有五彩池的，只有人間才有這樣美麗的景色，流露出作者對(duì)五彩池的贊美之情。獨(dú)立練習(xí)：小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)高

16、大的皂莢樹(shù)最后一句話：“皂莢樹(shù)啊，你曾經(jīng)自己淋著，給我們擋雨；曾經(jīng)自己曬著，給我們遮陰；你曾經(jīng)把自己化成洗手水給我們洗手；而今你又燃燒著自己給我們?nèi)∨毕胫胫业男睦锖孟裼幸活w種子在生根、發(fā)芽請(qǐng)你理解“我的心里好像有一顆種子在生根、發(fā)芽”這個(gè)句子的意思：（三）回答短文中的問(wèn)題要注意：1、把短文讀懂以后才答題，短文至少要讀三遍才下筆。2、把握問(wèn)題的關(guān)鍵所在，審題至關(guān)重要。3、盡量用短文中的原句來(lái)回答問(wèn)題。4、用自己的話來(lái)回答一定要言之有理，語(yǔ)言通順。舉例說(shuō)明：小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)海濱小城有這樣一個(gè)問(wèn)題：“課文從哪幾個(gè)方面來(lái)寫小城？”如何回答這個(gè)問(wèn)題呢？這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是找出寫小城的幾個(gè)方面，不是叫你

17、去找寫海濱的幾個(gè)方面。書上的原句是這樣說(shuō)的：“小城的庭院很美”，“小城的公園更美”，“小城的街道也美”。好了，這下有辦法了。于是我們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。答案就是：課文從小城的庭院、公園、街道三個(gè)方面來(lái)寫小城的美。獨(dú)立練習(xí)：我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅：“楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺，等楊梅漸漸長(zhǎng)熟，刺也漸漸軟了，平了”“楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了”“沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃”短文是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫楊梅果的？（四）在短文中找出過(guò)渡句在短文中找出過(guò)渡句，這并不難。過(guò)渡句一般在段落的開(kāi)頭，少數(shù)在段落中間，更少的在段落末尾。它十分明顯地告訴你

18、：從一個(gè)地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)地點(diǎn)，或者從一個(gè)事情連接到另一個(gè)事情，從一個(gè)動(dòng)作轉(zhuǎn)化成了另一個(gè)動(dòng)作我們來(lái)試試眼力吧！1、在寫景的文章中如何找出過(guò)渡句這種過(guò)渡句一般在文段的開(kāi)頭一句，交待從一個(gè)地點(diǎn)來(lái)到了另一個(gè)地點(diǎn)，起“承上啟下”的作用，非常好找的，你一定沒(méi)問(wèn)題！例：頤和園長(zhǎng)廊又長(zhǎng)又美，微風(fēng)從昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。抬頭一看，又高又美，還金碧輝煌，真是美不勝收。這兩段文字講了從“長(zhǎng)廊”到“萬(wàn)壽山腳下”，地點(diǎn)發(fā)生了變化，過(guò)渡句在下一段的開(kāi)頭一句，就是“走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。”獨(dú)立練習(xí)：給下面這兩段寫景的文字找出一個(gè)過(guò)渡句。站在萬(wàn)壽山上可以看到頤和園的全景，好美麗呀

19、！從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。昆明湖石橋多，湖中心有一個(gè)小島，好美呀！2、在寫人記事的文章中如何找出過(guò)渡句這就要看前一件事與后一件事之間是用哪個(gè)句子連起來(lái)的，前一個(gè)動(dòng)作與后一個(gè)動(dòng)作是用哪一句話連起來(lái)的。這個(gè)起“承上啟下”作用的句子，就是過(guò)渡句！例：三味書屋魯迅的書桌上刻著一個(gè)小小的“早”字。字橫著，很像一個(gè)還沒(méi)開(kāi)放的花骨朵，又像一支小小的火把。這個(gè)“早”字有一段來(lái)歷。魯迅的父親害了病。魯迅一面上書塾讀書，一面幫母親料理家務(wù)，幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間。把家里的東西拿到當(dāng)鋪去換了錢，再到藥鋪去給父親買藥。有一天，魯迅上學(xué)遲到了。教書認(rèn)真的壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“以后要早到！”魯迅默默地回到自

20、己的座位上，就在那張舊書桌上刻了一個(gè)“早”字，也把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深的刻在心里。這段文字說(shuō)的是魯迅刻“早”字這件事情。先說(shuō)“早”字的樣子，再說(shuō)“早”字的來(lái)歷，用“這個(gè)早字有一段來(lái)歷”來(lái)作為過(guò)渡，自然地講到了關(guān)于這個(gè)“早”字的一件事來(lái)，因此這段文字的過(guò)渡句就是：“這個(gè)早字有一段來(lái)歷”。獨(dú)立練習(xí)：請(qǐng)你找出下面兩段文字的過(guò)渡句（1個(gè)）和尚做了四個(gè)準(zhǔn)備工作：潛水摸牛，備船裝沙，并船搭架，潛水拴牛。準(zhǔn)備工作做好了。和尚請(qǐng)水手們一起動(dòng)手，把船上的泥沙都鏟到黃河里去（五）其他1、在短文中找出總寫句。你要記住，總寫句絕大多數(shù)在段落的開(kāi)頭一句，少數(shù)在結(jié)尾那一句。它起著“總起”或“總結(jié)”的作用，一般比較容易就能找

21、出來(lái)。2、在短文中給沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子打上標(biāo)點(diǎn)。這個(gè)內(nèi)容就不在這里多說(shuō)了，這些在平時(shí)的基本功訓(xùn)練中早就掌握了的，記住在進(jìn)行短文檢測(cè)的時(shí)候仔細(xì)一點(diǎn)就行了。3、給劃線句子劃出動(dòng)詞。（略）4、在文中找出幾組近義或反義詞。（略）5、在文中劃出比喻句或者擬人句。（略）6、根據(jù)短文的內(nèi)容，提一個(gè)問(wèn)題并進(jìn)行解答。這個(gè)項(xiàng)目是近幾年才增加的，十分重要。這種題，你提問(wèn)題的時(shí)候一定要注意：?jiǎn)栴}不能太大，也不能太難。但是如果你提出來(lái)的問(wèn)題的答案只是一個(gè)“是”或者“不是”，那么你提的問(wèn)題明顯就太簡(jiǎn)單了，容易失分。最好是用短文上的原句來(lái)提問(wèn)題，答案又可以在短文上很輕松地找出來(lái)。這樣你就做得非常的好了！例：陶罐和鐵罐人們立即動(dòng)

22、手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。它，不知道在什么年代完全氧化了，早已無(wú)蹤無(wú)影了。我們就可以這樣來(lái)提問(wèn)題：“鐵罐為什么會(huì)不見(jiàn)了呢？”自己準(zhǔn)備的答案是上面的原句：“它，不知道在什么年代完全氧化了，早已無(wú)蹤無(wú)影了?！边@下好了，提的問(wèn)題妙，答得也好。你想丟分都丟不了了！看看吧，是不是不難呢？獨(dú)立練習(xí)：小獅子愛(ài)爾莎快兩歲了，我想把它送到動(dòng)物園去，后來(lái)又想，應(yīng)該送它回到大自然去，替它選擇一個(gè)好的環(huán)境，讓它自己去生活。由人撫養(yǎng)的動(dòng)物回到大自然是不容易生存的，因?yàn)樗鼛е说臍馕丁２贿^(guò)，這也是一種科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我決心訓(xùn)練它回到大自然去，大自然有它的同伴，有它的自由，只有在大自然它才會(huì)得到真正

23、的幸福。請(qǐng)你試著提一個(gè)問(wèn)題并且作答。問(wèn)題：答案：第四章歸納短文的主要內(nèi)容歸納短文的主要內(nèi)容，是小學(xué)語(yǔ)文從四年級(jí)就要求同學(xué)們必須要掌握的知識(shí)和能力。主要內(nèi)容就是一篇文章的大意，一般要求用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)歸納，幾句話就要把大致意思?xì)w納出來(lái)。因此，歸納主要內(nèi)容關(guān)鍵是要語(yǔ)言精煉，抓住主要意思，千萬(wàn)不可面面俱到。歸納主要內(nèi)容的方法一般說(shuō)來(lái)有以下幾種：短文分析.doc1、根據(jù)記敘文的六要素來(lái)歸納短文的主要內(nèi)容。寫事情的文章完全可以用這種方法。什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、什么人、做了什么事、結(jié)果如何？連起來(lái)就是短文的主要內(nèi)容。例：黃繼光這篇文章的主要內(nèi)容是：課文講了在抗美援朝時(shí)期，在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利

24、，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，最后用自己的胸膛堵住了敵人的槍口壯烈犧牲的事。2、連接段意來(lái)歸納短文的主要內(nèi)容。例：新型玻璃每一段寫了一種新型玻璃，一共寫了五種新型玻璃的特點(diǎn)用途。因此這篇文章的主要內(nèi)容就是：課文介紹了五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。3、抓主要，去次要。例：珍貴的教科書寫了“我們盼望每人能有一本教科書”、“我和張指導(dǎo)員去取書”、“張指導(dǎo)員為了保護(hù)教科書壯烈犧牲”、“教科書一直激勵(lì)著我前進(jìn)”這四個(gè)方面的內(nèi)容。如何進(jìn)行歸納呢？不可能全部都要呀，那我們來(lái)丟一些東西?！拔覀兣瓮咳四苡幸槐窘炭茣薄ⅰ拔液蛷堉笇?dǎo)員去取書”、“教科書一直激勵(lì)著我前進(jìn)”這三個(gè)方面可以說(shuō)不是十分的重要，我們完全可以丟了。于是這篇課文的

25、主要內(nèi)容就是：課文講了張指導(dǎo)員為了保護(hù)教科書壯烈犧牲的事。你看，那么長(zhǎng)的文章，用這么一兩句話就歸納出了主要意思，多簡(jiǎn)潔明了呀！獨(dú)立練習(xí)：撈鐵牛“鐵牛被大水沖走了，大家議論紛紛，想不出辦法?！薄耙粋€(gè)和尚說(shuō)他有辦法把鐵牛撈起來(lái)?！薄昂蜕凶鰮畦F牛的準(zhǔn)備工作?！薄昂蜕欣盟母×破鹆髓F牛?！薄斑@個(gè)和尚叫懷丙，是個(gè)出色的工程師。”下面請(qǐng)你來(lái)試一試，歸納短文的主要內(nèi)容，你一定行的！第五章歸納中心思想任何一篇文章都有它的寫作目的，這個(gè)目的就是作者要表達(dá)的中心思想。一般說(shuō)來(lái)，寫景的文章都是表達(dá)對(duì)祖國(guó)河山的贊美或?qū)δ车氐馁澝乐榈?；寫人、記事的文章都是贊揚(yáng)或批評(píng)某人的什么品質(zhì)只要細(xì)心體會(huì)，掌握文章的中心思想是

26、不難的。例：黃繼光一文，作者寫作的目的就是贊揚(yáng)黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，不怕?tīng)奚母呱衅焚|(zhì)。又例：五彩池一文，就是表達(dá)作者對(duì)五彩池，對(duì)祖國(guó)美麗河山的贊美之情。再例：小珊迪一文，就是表達(dá)作者對(duì)窮苦兒童的同情和對(duì)不合理的社會(huì)制度的憎恨之情。在自己的課本里找出一些文章，來(lái)進(jìn)行一下歸綱中心思想的訓(xùn)練吧！你一定會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)喲！趕快行動(dòng)吧！第六章小試牛刀文段一獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上撲下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。我急忙喚回我的獵狗，1、找出麻雀的動(dòng)詞，用你喜歡的符號(hào)畫出來(lái)。2、從“像一塊石頭似的落在獵狗面前”你看到了

27、一只怎樣的老麻雀？它為什么要這樣做？3、“絕望地尖叫著”中的“絕望”一詞是描寫老麻雀的心理，你替老麻雀把尖叫的內(nèi)容寫出來(lái)。4、根據(jù)畫橫線的句子，請(qǐng)你提一個(gè)問(wèn)題并回答。問(wèn)題：回答：5、想想獵狗走后，老麻雀和小麻雀會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？請(qǐng)你為文章加上一個(gè)精彩的結(jié)尾。文段二貓的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它老實(shí)吧，它的（dided）確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑（pnpng）誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？（只是可是），它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏（bngpng）息

28、（疑是凝視），一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可。1、把不正確的字音或詞劃去。2、貓的性格有些古怪，既（）又（），既（）又（）3、用“”畫出貓貪玩的句子，用“”畫出寫貓盡職的句子。4、這段話是圍繞這句話寫的。5、下列說(shuō)法，對(duì)的在括號(hào)里打“V”，錯(cuò)的打“X”（1）“小貓貪玩，一天一夜不回來(lái)?！边@句話是對(duì)小貓的批評(píng)和指責(zé)。流露出作者對(duì)貓的缺點(diǎn)的厭惡之情。（）（2）“小貓非把老鼠等出來(lái)不可?！边@句話用“非不可”來(lái)說(shuō)明小貓很勇敢（）文段三那個(gè)小家伙不過(guò)十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說(shuō)：“小鬼，你上馬騎一會(huì)兒吧?！毙」頂[

29、出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長(zhǎng)著的瘦臉，微微一笑，用四川口音說(shuō)：“老同志，我的體力比你強(qiáng)口（qi（ngjiang）?！标愘s同志用命令的口吻說(shuō)：“上去，騎一段路再說(shuō)！”小鬼倔強(qiáng)（qidngjidng），那就比一比吧?！彼f(shuō)著把腰一挺，做出個(gè)準(zhǔn)備賽跑的姿勢(shì)。陳賡沒(méi)辦法，只好一個(gè)人先走了。走了一段路，他猛然想起自己受騙了。小紅軍走了這么遠(yuǎn)的路怎么會(huì)有這樣好的體力？小鬼一定是不想拖累我，所以才故意這樣說(shuō)這樣做。他連忙回來(lái)找小紅軍，但是小紅軍已經(jīng)又累又餓，倒在草地上犧牲了。陳賡同志一把摟住小紅軍的尸體，狠狠地打了自己一個(gè)嘴巴：“陳賡啊，你怎么對(duì)得起這個(gè)小兄弟?。　?、照樣子，寫詞語(yǔ)。又青又紅2、用

30、“V”給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。3、文中的“滿不在乎”是什么意思？請(qǐng)?jiān)谙旅娴慕忉屩羞x擇一個(gè)打上“V”。（1）完全不是一回事（2）完全不放在心上4、用“_”劃出小紅軍外貌的句子，你體會(huì)到5、“陳賡啊，你怎么對(duì)得起這個(gè)小兄弟??！”讀這句話時(shí)應(yīng)帶（）的語(yǔ)氣。這句話的意思是說(shuō)。陳賡這樣說(shuō)的原因是6你還知道哪些長(zhǎng)征的故事，請(qǐng)你簡(jiǎn)略寫一個(gè)。文段四西門豹說(shuō)：“這話是誰(shuí)說(shuō)的？”老大爺說(shuō)：“巫婆說(shuō)的。地方上的官紳每年出面給河伯辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們就收幾百萬(wàn)錢；辦喜事只花二三十萬(wàn)，多下來(lái)的就跟惡婆分了。”西門豹問(wèn)：“新娘是哪兒來(lái)的？”老大爺說(shuō)：“哪家有年輕的女孩子，巫婆就帶著人到哪家去選。

31、有錢的人家只好眼睜睜地看著女孩子被他們拉走。到了河伯娶媳那天，他們?cè)谡暮由戏乓粭l葦席上，順著水漂去。葦席先還是浮著的，到了河中心，就連女孩兒一起沉下去了。有女孩兒的人家都逃到外地去了，所以人口越來(lái)越少，這地方也越來(lái)越窮?！蔽鏖T豹說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。”1、讀文中畫線的句子，想一想“他們”指（），“他”指（）2、聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)“巫婆”是干什么的？3、讀最后一個(gè)自然段，你從西門豹的話中體會(huì)到了）段，既總結(jié)了（）的作用。）段，既總結(jié)了（）的作用。4、最后一個(gè)自然段在課文中是（又引出了（），起（5、這段話選至課文。這是一個(gè)歷史故事，你還知道哪些歷史故事，請(qǐng)你寫三個(gè)關(guān)于歷史故事的詞：文段五我的故鄉(xiāng)是一個(gè)小山村，村里有條小河，河上有座小橋。這座小橋是木頭做的，架在清澈見(jiàn)低的小河上。河邊載滿了垂柳，柳絲迎風(fēng)起舞，河里柔絲飄動(dòng)，好看極了。傍晚，小鳥(niǎo)在枝頭鳴唱，蝴蝶在花間篇篇起舞，山路上水牛在悠閑地吃著青草我的故鄉(xiāng)太美了。我愛(ài)故鄉(xiāng)的山，我愛(ài)故鄉(xiāng)的水，更愛(ài)故鄉(xiāng)的小橋。它沒(méi)有盧溝橋的壯觀，也沒(méi)有長(zhǎng)江那樣雄偉，但是，它在我心中卻十分高大。因?yàn)樗m然矮小，卻是默