家長(zhǎng)學(xué)校沙龍主題錄制腳本巳修改完整版

1、關(guān)于本次主題沙龍的幾點(diǎn)說明一、本期主題是孩子的品格來(lái)自父母的影響，因此我們主要探討家庭教育的問題。二、整個(gè)腳本的內(nèi)容簡(jiǎn)單概括為幾個(gè)方面： （一）家長(zhǎng)如何教育孩子（概括為教育中堅(jiān)持三個(gè)原則）1、堅(jiān)持榜樣原則 2、堅(jiān)持回避原則和信息凈化原則3、堅(jiān)持教育的一致性原則（二）如何塑造孩子良好的品格。1、用正確的方式愛孩子。2、用良好的溝通為孩子的品格教育護(hù)航 3、用鼓舞打開孩子求知的大門，讓孩子獲得進(jìn)步的持久力（三）如何糾正孩子的不良習(xí)慣1、是拒絕撒謊，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。2、拒絕霸道，做和善溫和的好孩子3、理解他人，做有愛心的好孩子三是整個(gè)內(nèi)容圍繞以上這幾個(gè)主題展開，很多語(yǔ)言比較書面化，只是給大家一個(gè)借鑒

2、，最好的是結(jié)合自己身邊的教育子女的例子，理論與實(shí)際結(jié)合闡述。家長(zhǎng)學(xué)校沙龍主題：孩子的品格來(lái)自父母的影響（尊敬孩子、樹立信心、培養(yǎng)愛心）主持人（徐玲）開頭：孩子是家庭的希望，國(guó)家的未來(lái)。教育孩子不僅是學(xué)校、社會(huì)的責(zé)任，更是父母的職責(zé)。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展具有舉足輕重的影響。而在中國(guó)，家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心基本集中在孩子的生理需求、學(xué)習(xí)技能方面，很少關(guān)心甚至根本無(wú)視孩子的心理需求，忽視孩子健康心理的培養(yǎng)和性格、意志的磨煉。父母是子女的第一任老師，任何一個(gè)孩子，都是由于父母的教育和環(huán)境的影響，才形成了不同的人格品質(zhì)和能力。所以本期家長(zhǎng)學(xué)校的主題內(nèi)容是孩子的品格來(lái)自父母的影響，我們請(qǐng)到了非常有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)

3、： 劉美玲、葛紅、苗麗靜、姚建聰 ；孩子：周書琳、周異恩、楊靖軒、黃子強(qiáng)、石廣喆、姚國(guó)孜;老師_？，我們從幾個(gè)不同的方面來(lái)跟大家共同分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)。一、（主持人）：父母的言行影響孩子品格的形成。也就說家長(zhǎng)如何做好孩子的啟蒙老師，如何為孩子營(yíng)造一個(gè)良好家庭氛圍的問題？問（孩子黃子強(qiáng)）：對(duì)家里人的看法？感受到。（孩子黃子強(qiáng)）答：眾所周知，和諧、溫馨、充滿愛和關(guān)懷的幸福的家庭對(duì)孩子的影響是至關(guān)重要的，那怎樣為孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境？請(qǐng)XXX媽媽談一下您的看法：1、堅(jiān)持榜樣原則家長(zhǎng)（黃子強(qiáng)媽媽苗麗靜）談看法：父母是孩子的“鏡子”，孩子是父母的“影子”。因此，身為父母者，必須在道德修養(yǎng)、行為規(guī)范、言談舉止

4、等方面做兒女的表率和榜樣。少兒頻道的公益廣告：一位母親為孩子的奶奶端水洗腳，孩子看到了，也端來(lái)了一盆水讓辛勞了一天的媽媽洗。那一幕特別地感人。俗話說：“言教不如身教”，在孩子眼里，父母的一言一行、一舉一動(dòng)，都是他模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。然后結(jié)合自己的生活實(shí)際或者是身邊的事情，舉例子說明這個(gè)問題。（主持人總結(jié)）：父母的喜怒哀樂、一言一行都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響。如果光說教，說大道理，不能示范帶頭，是絲豪起不了作用的。只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。這個(gè)總結(jié)為堅(jiān)持榜樣的原則。2、（主持人提問：）那還有什么原則？請(qǐng)周書琳媽媽劉美玲聊一下看法家長(zhǎng)（周書琳媽媽劉美玲）：簡(jiǎn)單總結(jié)為堅(jiān)持回避原則和信息凈化

5、原則。比如：在生活中，夫妻之間難免也有拌嘴的時(shí)候；還有一個(gè)就是在家里，人們往往認(rèn)為這是釋放、渲泄的地方，有時(shí)候可能為家庭的一些小問題吵嘴，甚至為工作、情感方面的問題還毫不隱瞞地向孩子傾訴，說這個(gè)不好，那個(gè)不對(duì)。這樣會(huì)給孩子造成負(fù)面情緒，有可能讓孩子慢慢學(xué)會(huì)了找別人的毛病，而不能審視自身的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)錯(cuò)誤處理事情的方式。然后結(jié)合自己的生活實(shí)際或者是身邊的事情，舉例子說明這個(gè)問題。3、（主持人提問：）在一個(gè)家庭里，特別是三代同堂的家庭里，由于家庭成員的層次不同，與孩子的情感關(guān)系不同，以及每個(gè)成年人的思想、性格、教育水平的差異，對(duì)孩子的要求、教育態(tài)度很可能不一致。有的家長(zhǎng)今天要求孩子要真誠(chéng)待人，明天又

6、對(duì)孩子說：“做人太誠(chéng)實(shí)會(huì)吃虧”；爸爸要求學(xué)數(shù)學(xué)，媽媽要求學(xué)語(yǔ)文；父母嚴(yán)格要求，祖父母或外祖父母百般嬌慣；學(xué)校要求德、智、體、美、勞全面發(fā)展，家長(zhǎng)則要求“只要學(xué)習(xí)好，其他的都無(wú)關(guān)緊要”；等等，還有很多的問題，面對(duì)這樣的問題，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做那？請(qǐng)楊靖軒媽媽葛紅聊一下看法楊靖軒媽媽葛紅：這種問題是大家都常常會(huì)碰到的問題，（自己在教育孩子中存在的類似問題）。經(jīng)過認(rèn)真的思考，我覺得這會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)所適從、黑白混淆，并失去應(yīng)有的道德判斷能力，還可能導(dǎo)致孩子形成“見風(fēng)使舵”、撒謊、愛做表面文章等不良人格，甚至嚴(yán)重影響孩子正確的人生觀、價(jià)值觀的形成。作為父母來(lái)說，這些問題必須想辦法客服，自己是怎么處理的：首先是

7、家庭成員的教育觀念統(tǒng)一。其次是教育要求和態(tài)度要前后一致。對(duì)孩子的要求和態(tài)度要前后一致，做到寬嚴(yán)適度、愛中有嚴(yán)、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)愛結(jié)合，不能“此一時(shí)彼一時(shí)”、“朝令夕改”，不搞“下不為例”，再次是教育要求與學(xué)校教育、社會(huì)教育及孩子的實(shí)際堅(jiān)持一致性。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育的過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。”（主持人總結(jié)：）XXX媽媽說的非常好，也就是我們?cè)诮逃幸獔?jiān)持教育的一致性原則。以上家庭教育中的三條原則非常重要，這都是營(yíng)造良好家庭氛圍的基礎(chǔ)和前提。希望各位父母在生活中多思考，多實(shí)踐，為孩子的成長(zhǎng)提供良好

8、的條件。下面，我們從幾個(gè)具體的方面探討一下，如何塑造孩子良好的品格。一、用正確的方式愛孩子。父母對(duì)孩子的愛本身就是無(wú)私的，加上現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，簡(jiǎn)直都是含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。首先提問家長(zhǎng)和孩子：平時(shí)在家讓孩子做什么家務(wù)，孩子自己在家會(huì)不會(huì)主動(dòng)做家務(wù)？可能很多家長(zhǎng)都有這樣的困惑：孩子小時(shí)候往往什么事情都要搶著做，為什么等長(zhǎng)大了，卻變懶了，不愿意做了呢？家長(zhǎng)：黃子強(qiáng)媽媽苗麗靜聊一下看法：孩子天生就是積極的，勤快的，因?yàn)楹芏嗍虑樗堑谝淮巫?，所以容易出錯(cuò)，如果每次嘗試家長(zhǎng)都報(bào)以歷聲呵斥。這個(gè)不準(zhǔn)、那個(gè)危險(xiǎn)、最后的還是不要。久而久之孩子就學(xué)“乖”了，哪兒也不能碰，不準(zhǔn)摸，不可以試，那就

9、不碰、不摸、不試，漸漸孩子變成該做的事情也懶得去做了。如果不想讓孩子變得懶惰，想讓他保持自信、積極進(jìn)取，提供機(jī)會(huì)讓他大膽嘗試，鼓勵(lì)他，他就會(huì)有自信，樂意一而再再而三地努力做自己還不會(huì)做的事情了。（家長(zhǎng)最好能舉個(gè)自己或者身邊的人教育孩子的例子）在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些父母怕累著孩子，怕孩子做不好，自己重新再做太麻煩，因而不讓孩子做一些力所能及的事。從未通過具體、細(xì)致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教孩子自我服務(wù)的技能，穿衣服、整理床鋪、準(zhǔn)備衣帽、整理書包等?？瓷先ズ苄〉氖?，實(shí)際上給孩子很好的鍛煉機(jī)會(huì)，當(dāng)完成一項(xiàng)工作后，父母要給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p，當(dāng)孩子的存在價(jià)值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們

10、也會(huì)感到無(wú)比的興奮和快樂，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心，鍛煉出了膽量，摸索出了經(jīng)驗(yàn)。）家長(zhǎng)（姚國(guó)孜爸爸姚建聰）闡述：還有一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛不切實(shí)際，巴望孩子成名成家，并煞費(fèi)苦心地設(shè)計(jì)孩子的未來(lái)，而不是注重孩子的自由發(fā)展，努力把孩子培養(yǎng)成為能夠適應(yīng)各種環(huán)境，具備獨(dú)立生存能力的社會(huì)人。家庭教育應(yīng)該以培養(yǎng)孩子富有開拓精神，能夠成為一個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)?；谶@種觀念，西方國(guó)家的很多家庭都十分重視孩子從小自身鍛煉，從小培養(yǎng)孩子自立意識(shí)和獨(dú)立生活能力。比如：從孩子小時(shí)候就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車，分擔(dān)家里的割草、粉刷房屋、秋天掃落葉、冬天鏟雪等。而中國(guó)家長(zhǎng)期望孩子只重學(xué)習(xí)

11、。個(gè)人感覺這一點(diǎn)，我們應(yīng)該向人家學(xué)習(xí)。主持人總結(jié)：愛孩子沒有錯(cuò)，可是任何的愛一旦泛濫，就是災(zāi)害，你要做高山，孩子做小草，孩子永遠(yuǎn)是小草；你要做大傘，孩子做小雞，孩子永遠(yuǎn)是小雞。要選擇正確的方式愛孩子，讓孩子自己成為高山，成為大傘，成為頂天立地的人。二、用良好的溝通為孩子的品格教育護(hù)航。（主持人）先采訪孩子：、平時(shí)遇到問題時(shí)，愿不愿意跟爸爸媽媽溝通？ 、在跟爸爸媽媽溝通的過程中，覺得有什么開心或者不開心的嗎？比如場(chǎng)景：晚上散步，看著開滿花的石榴樹，問爸爸：石榴什么時(shí)候可以結(jié)出果子？爸爸姚建聰：爸爸沉著臉，一言不發(fā)、漫不經(jīng)心的樣子。孩子（姚國(guó)孜）的感受：失望，慢慢地遇到問題，也不會(huì)主動(dòng)再問您了。再

12、提問一下家長(zhǎng)（1）您專心聽過孩子說話嗎？是否跟能跟孩子保持良好的溝通？家長(zhǎng)說：自己能夠做到，但是做的不夠好。舉例說明。提問家長(zhǎng)：（2）現(xiàn)在一些家長(zhǎng)很難與自己的孩子進(jìn)行溝通，有的家長(zhǎng)可能會(huì)說“我有和孩子溝通過啊，怎么沒一點(diǎn)效果啊，還是一樣的不聽話。其實(shí)主要是因?yàn)槲覀儾荒苓M(jìn)入孩子的內(nèi)心世界來(lái)了解孩子的思想脈搏，指導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。黃子強(qiáng)媽媽苗麗靜，那您覺得要怎樣跟孩子保持良好的溝通？家長(zhǎng)：黃子強(qiáng)媽媽苗麗靜：首先要以肯定和賞識(shí)替代否定和貶低，增強(qiáng)孩子的自信。每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，那怕是一點(diǎn)滴的長(zhǎng)處，家長(zhǎng)都要給以明確的肯定，因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)會(huì)在賞識(shí)中膨脹而放大。對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中暫時(shí)的落伍不能過早的

13、否定。因?yàn)榕Ξ?dāng)中不言敗，人們常說的看誰(shuí)能笑到最后不無(wú)這方面的道理。更不能因一些小小的失利而貶低孩子的能力，因?yàn)楹⒆由詈蛯W(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，不能把孩子向上的沖動(dòng)遏殺在幼嫩的年齡。比如：科技術(shù)學(xué)校每期科技節(jié)，孩子的作品有部分是家長(zhǎng)代做，還有怨言。自己的做法，以及感受。其次要以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)替代批評(píng)和斥責(zé)，呵護(hù)孩子的自尊。無(wú)論在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，孩子不管是有意或無(wú)意那怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步，都要及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)不防感謝孩子的進(jìn)步給自己帶來(lái)快樂的享受，這樣會(huì)增加孩子的自重感和責(zé)任感，他會(huì)更加再接再厲。對(duì)于孩子的錯(cuò)誤家長(zhǎng)要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味的批評(píng)孩子，因?yàn)楹⒆右簧聛?lái)是沒有錯(cuò)誤的，后天的錯(cuò)誤與我們家長(zhǎng)不無(wú)

14、關(guān)系。這樣做既能保主孩子的自尊，也替孩子做了遮護(hù)。當(dāng)然，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，用這樣的辦法來(lái)幫助他解決問題：幫他分析困難在哪里；讓孩子自己說說他的解決方法；告訴孩子解決問題需要步驟；判斷孩子是否能夠獨(dú)立解決問題，還是需要什么樣的幫助；如果孩子需要幫助，您一定要盡力幫他。（主持人總結(jié)）俗話說：子女好與壞，在于溝通和關(guān)懷。沒有兩代人之間正常的心理溝通，就沒有有成效的家庭教育。家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)與孩子溝通的藝術(shù)。多抽出時(shí)間來(lái)陪孩子（可利用吃飯后、散步、接送孩子上學(xué)的時(shí)間）與孩子溝通，了解孩子的思想變化，深入了解孩子的想法，充分尊重孩子的意見，并進(jìn)行積極的引導(dǎo)，而且在溝通的過程中，不論孩子的話題多么簡(jiǎn)單，如果

15、您表現(xiàn)出感興趣的姿態(tài)，那么孩子就會(huì)主動(dòng)打開心門，樂于和你溝通。三、用鼓舞打開孩子求知的大門，讓孩子獲得進(jìn)步的持久力（主持人）實(shí)際的家庭教育中存在這樣兩個(gè)誤區(qū)：一個(gè)是有的父母總是不知疲憊地去發(fā)現(xiàn)孩子身上的缺點(diǎn)，并且不斷地拉出來(lái)“敲打”孩子，以為只有把孩子的缺點(diǎn)說出來(lái)才能使孩子看到自己的差距，從而鞭策自己不斷努力，久而久之會(huì)挫傷孩子的積極心，甚至扭曲孩子的心靈。另一個(gè)就是現(xiàn)在特別流行的“別人家的孩子”。也就是總是拿別人的孩子的優(yōu)點(diǎn)跟自己的孩子缺點(diǎn)來(lái)比較。楊靖軒媽媽葛紅，您怎么看待這個(gè)問題那？家長(zhǎng)：楊靖軒媽媽葛紅：首先在孩子成長(zhǎng)過程中，孩子有了進(jìn)步，要適當(dāng)表?yè)P(yáng)，哪怕是孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都要及時(shí)加以鼓

16、勵(lì)肯定。這樣做，孩子會(huì)更加充滿信心，更積極向上。尤其是孩子遇到困難時(shí)，父母充滿關(guān)愛和鼓勵(lì)的話語(yǔ)將增加孩子克服困難的勇氣。其次要跟孩子自己一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步做比較，每進(jìn)步一點(diǎn)都要表?yè)P(yáng)她，肯定她的進(jìn)步。孩子的基因來(lái)自父母，尤其是對(duì)內(nèi)向型的孩子，更要有足夠的耐心，每次的肯定與表?yè)P(yáng)，會(huì)使她越來(lái)越愿意敢于挑戰(zhàn)和表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)她做最好的自己。以她優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)、理解、記憶不太喜歡的課程。切記罵“孩子笨，永遠(yuǎn)學(xué)不好”，否則孩子會(huì)自我放棄。周書琳媽媽劉美玲，您的看法？。家長(zhǎng)：周書琳媽媽劉美玲：孩子都有自尊心，孩子越大自尊心就越強(qiáng)。當(dāng)眾批評(píng)孩子，可能使孩子產(chǎn)生敵對(duì)心理。家長(zhǎng)為挽回自己的面子或其他原因，總是在寶寶犯錯(cuò)的時(shí)候

17、當(dāng)眾責(zé)罵他或者羞辱他，這樣會(huì)傷害孩子自尊心，讓孩子覺得自卑。要及時(shí)指出錯(cuò)誤，態(tài)度要溫和，告訴他為什么錯(cuò)了，目的是讓孩子改正錯(cuò)誤，并不是當(dāng)眾打擊他。比如：一個(gè)星期天，一位學(xué)生邀請(qǐng)他的同學(xué)來(lái)家聚會(huì)，他們玩得正開心，媽媽回來(lái)了，看到家里亂七八糟，便火冒三丈，當(dāng)著同學(xué)的面把他臭罵了一頓。孩子覺得自尊心受到嚴(yán)重挫傷，同學(xué)生們感覺下不了以臺(tái)階，這孩子一氣之下就到姥姥家去住，僵持了兩個(gè)星期，最后還是媽媽主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，化解了矛盾，孩子才肯回家。黃子強(qiáng)媽媽苗麗靜的建議：父母在公開場(chǎng)合批評(píng)孩子，會(huì)讓孩子感覺很沒面子，還可能會(huì)對(duì)父母心懷不滿甚至心生怨恨，會(huì)影響父母與孩子之間的感情。批評(píng)孩子要注意時(shí)間和場(chǎng)合。父母盡量

18、不要在清晨、吃飯時(shí)、睡覺前批評(píng)孩子。在清晨批評(píng)孩子，可能會(huì)破壞孩子一天的好心情；吃飯時(shí)批評(píng)孩子，會(huì)影響孩子的食欲，會(huì)對(duì)孩子的身體健康不利；睡覺前批評(píng)孩子會(huì)影響孩子的睡眠，不利于孩子的身體發(fā)育。（主持人）這幾位媽媽的建議非常合理，相信大家會(huì)受益匪淺，接下來(lái)咱們?cè)偬接懸幌氯绾巫プ『⒆拥奶亻L(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓舞孩子盡情展現(xiàn)自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。興趣是孩子探索知識(shí)之門，是最好的老師，是學(xué)習(xí)的發(fā)動(dòng)機(jī)。那在座的媽媽和爸爸們是怎么做的那？楊靖軒媽媽葛紅：孩子的興趣在哪里，他的優(yōu)勢(shì)和天賦就在哪里。發(fā)揮孩子的優(yōu)勢(shì)，他更容易找到自己的定位，取得成功。如果阻止孩子的興趣，他就失去了發(fā)展的可能。因此，發(fā)現(xiàn)并呵護(hù)孩子的興

19、趣是父母的天職。根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和激發(fā)孩子的興趣，孩子有了興趣特長(zhǎng)，不僅生活變得充實(shí)，學(xué)習(xí)自信心也會(huì)極大提高，求知的欲望也相應(yīng)增強(qiáng)。因此，作為父母，我們必須尊重孩子的興趣，舉例子說明興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。除了鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持自己的興趣愛好之外，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好是父母的職責(zé)，那要如何發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)？姚國(guó)孜爸爸姚建聰：相信孩子具有同成人一樣的獨(dú)立研究、獨(dú)立動(dòng)手的能力，作為父母要以寬容的心態(tài)去營(yíng)造一個(gè)利于培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的環(huán)境和氛圍，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新和探索。對(duì)孩子所做的種種探索行為要積極、肯定的態(tài)度，鼓勵(lì)孩子在生活中提出不同的見解，并對(duì)其中的疑問進(jìn)行積極的探索。而中國(guó)家長(zhǎng)往往把孩子自己進(jìn)行的“探索

20、活動(dòng)”視作“胡鬧”而加以制止。比如拆裝玩具。西方孩子拆了家里的玩具，若能裝回，多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)稱贊孩子，若是裝不回，許多家長(zhǎng)會(huì)與孩子一道把鬧鐘裝上，甚至鼓勵(lì)孩子再拆、再裝，而中國(guó)孩子若拆了玩具，就算自己能裝回，恐怕也沒幾個(gè)敢告訴家長(zhǎng)的，因此而抹殺了孩子的創(chuàng)造力。父母應(yīng)該尊重孩子的好奇心，千萬(wàn)不要嘲笑，以免傷害孩子的自尊心?？梢越o孩子講一些科學(xué)家、發(fā)明家的故事，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新問題的興趣。父親平時(shí)忙于工作，閑時(shí)應(yīng)多跟孩子游戲、運(yùn)動(dòng)，或去圖書館、博物館以增廣見聞。主持人：的確，每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，為什么不給他機(jī)會(huì)把優(yōu)點(diǎn)展示出來(lái)呢？如果您的孩子喜歡讀書，那就讓孩子在您做飯或散步的時(shí)候講

21、故事給您聽；如果孩子對(duì)數(shù)字敏感，那就帶他去超市采購(gòu)，讓他幫您算賬；只要您對(duì)孩子的特點(diǎn)表現(xiàn)出熱情，您就可以最大程度地激起他的自信和自尊。 主持人：由于許多的主觀客觀原因，孩子在成長(zhǎng)的過程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些不良的習(xí)慣，而習(xí)慣一經(jīng)形成，如不及時(shí)加以糾正，重復(fù)出現(xiàn)一次便是一次強(qiáng)化，慢慢便會(huì)成為極難改變的惡習(xí)。兒童時(shí)代形成的不良習(xí)慣，如不及時(shí)糾正，到了成年才想去改變就很難了。不良習(xí)慣會(huì)給人一生帶來(lái)許多不利，不僅妨礙工作和生活，還會(huì)損害人的形象。孩子年齡尚小，可塑性大，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的好時(shí)機(jī)，也是糾正不良習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。接下來(lái)，咱們就聊一聊如何糾正孩子的不良習(xí)慣。第一：是拒絕撒謊，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。主持人：講

22、一個(gè)例子：李芳上小學(xué)四年級(jí)的兒子有個(gè)壞毛病，愛說謊話，有一次，孩子數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)考試得了92 分，可他卻對(duì)李芳說考了100 分，并且說：“老師把卷子都發(fā)給我了，只是忘帶回來(lái)了，要不我回校去拿吧！”說著跑回了學(xué)校。一會(huì)兒，空著手回來(lái)的兒子對(duì)李芳說：“老師下班了，卷子鎖在教室里了。”李芳信以為真，給孩子煎了兩個(gè)荷包蛋，作為考試成績(jī)不錯(cuò)的獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)星期后，李芳到學(xué)校問起老師這件事，才知兒子又說了謊話，為了欺騙家長(zhǎng)，他把卷子扔了，李芳?xì)獾脤?shí)在不輕。孩子愛撒謊，是讓家長(zhǎng)感到很頭痛的問題。問孩子關(guān)于撒謊的問題。孩子周書琳：你對(duì)媽媽撒過謊嗎？為什么會(huì)撒謊的？聽了孩子的話，我們請(qǐng)周書琳媽媽劉美玲談一下您的看法。周書

23、琳媽媽劉美玲談：孩子撒謊的原因一般來(lái)說有兩個(gè)：一是心理因素的作用。主要是在孩子個(gè)性心理形成過程中有過這樣的一些早期體驗(yàn)，撒謊可以得到某種甜頭或解脫。二是受到了環(huán)境的不良影響，如在參加兒童游戲群體的活動(dòng)中，接觸到了一些有撒謊行為的同齡伙伴，受到了不良影響；再如，家庭成員在生活中的說話不算數(shù)，找借口推脫，欺騙別人，也會(huì)直接影響分辨力不強(qiáng)的孩子，他們會(huì)認(rèn)為，大人也撒謊，我為什么不可以呢？至于有的家長(zhǎng)直接教孩子說謊，那就對(duì)孩子形成不良品德更有影響作用了。（結(jié)合孩子的回答，可以簡(jiǎn)化或者變換語(yǔ)言）或者可以根據(jù)孩子回答，用下面的語(yǔ)言講解。讓我們了解孩子說謊的原因：學(xué)生（黃子強(qiáng)）回答：（1）孩子怕父母打罵或老

24、師的訓(xùn)斥。家長(zhǎng)（苗麗靜）闡述：有些父母每逢孩子做錯(cuò)了一件事情，便要罵或打孩子。學(xué)生怕罵怕打，便用說謊來(lái)掩飾自己的過錯(cuò)，這種掩飾得到父母或老師的寬恕，于是第二次第三次做錯(cuò)事時(shí)，便再說謊來(lái)求得寬恕。學(xué)生（楊靖軒）回答：（2）逃避現(xiàn)實(shí)。家長(zhǎng)（葛紅） 闡述：有時(shí)孩子為了不愿意做或者不能做某事時(shí)，便叫頭疼、肚子疼！用這種謊言去欺騙父母或老師。學(xué)生（周書琳）回答：（3）好虛名，要面子。家長(zhǎng)（劉美玲）闡述：一件事本來(lái)不是他做好的，但說是他做的，可以得到獎(jiǎng)賞，面子光彩，于是他說謊了；有時(shí)事是他做的，沒做好，怕丟臉，于是說那件事不是他做的，也說謊了。學(xué)生（石廣喆）回答：（4）貪利。為了口饞，要吃東西，便說謊。主

25、持人：孩子說謊的原因知道了，怎樣糾正和培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣呢？家長(zhǎng)（姚國(guó)孜爸爸姚建聰）：1、要了解孩子。孩子愿做什么，能做什么，希望得到什么，一定要了解，了解他的心理與能力，然后讓他去做。在做的過程中，要幫助他去發(fā)現(xiàn)問題，克服困難將事情做成功，而得到獎(jiǎng)勵(lì)。要消除他說謊的動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)他誠(chéng)實(shí)地去做。2、暗示。一種是正的暗示：例：有兩個(gè)小孩子在一起，一個(gè)是誠(chéng)實(shí)的，另一個(gè)是喜歡說謊的，要對(duì)那個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嘉許、獎(jiǎng)勵(lì)，使那個(gè)說謊的孩子感動(dòng)，走上誠(chéng)實(shí)之道；一種是反的暗示：例：孩子跑來(lái)報(bào)告你一件事時(shí)，你要信任他，不要說：“真的嗎？不要騙我?！比绻@樣說，在孩子的心靈上就種下了一個(gè)說謊的種子，以為說謊原可以騙的。家長(zhǎng)必

26、須應(yīng)用正的暗示去感動(dòng)孩子，也不要用反的暗示去刺激孩子說謊的動(dòng)機(jī)。3、榜樣。父母教孩子講實(shí)話、不撒謊，而自己沒意識(shí)或沒做到，那孩子自然也學(xué)會(huì)了撒謊。珍惜孩子的信任，不要敷衍孩子，承諾孩子的事情一定要做到，誠(chéng)信。例：我們是否看到這種情景：一邊給孩子講“孔融讓梨”，一邊卻爭(zhēng)先恐后地?cái)D車搶座；一邊告誡孩子要好好聽老師的話，一邊卻又背后對(duì)老師評(píng)頭論足等行為。第二是拒絕霸道，做和善溫和的好孩子有一個(gè)13 歲的男孩，上初中后，在與同學(xué)相處時(shí)總是很強(qiáng)橫，常常欺侮同學(xué)。如果看人不順眼或不隨自己的意愿，輕則罵人家兩句，重則拳腳相加。一次，就因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)看了他一眼，他就把人家打得鼻青臉腫，受到了學(xué)校的處分。這位男孩

27、的爸爸每次知道他打了人，就用同樣的辦法狠狠教訓(xùn)孩子一頓，但卻沒有從根本上糾正孩子的霸道行為。蠻橫、侵犯、攻擊性都與霸道有聯(lián)系，這是一種不良的道德品質(zhì)。特別是對(duì)男孩子來(lái)說，這的確是一個(gè)很大的問題，楊靖軒媽媽葛紅，您怎么看這個(gè)問題。家長(zhǎng)：楊靖軒媽媽葛紅：一些孩子形成這一品格的原因主要有以下幾個(gè)方面：一是在心理發(fā)育過程中自我意識(shí)顯著增強(qiáng)的階段教育不當(dāng)造成的。如果在自我意識(shí)覺醒，獨(dú)立性增強(qiáng)過程中出現(xiàn)個(gè)性偏差，就可能發(fā)展成為唯我獨(dú)尊，獨(dú)斷專橫，侵犯霸道等消極的個(gè)性品質(zhì)，促成這種偏差的教育責(zé)任是關(guān)心不夠或嚴(yán)厲過分，使孩子或冷漠或逆反，在行為上表現(xiàn)出攻擊性。二是受到了不良家庭教育的影響。父母對(duì)待孩子的粗暴態(tài)

28、度與行為，會(huì)對(duì)處于自我意識(shí)增強(qiáng)過程中的孩子產(chǎn)生消極影響，尤其是父親的角色地位處理不好，最易對(duì)男孩子產(chǎn)生不好的示范作用。比如對(duì)妻子、孩子過于蠻橫，過于專斷，就很容易讓孩子產(chǎn)生“這是男子漢性格”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，進(jìn)而去模仿，發(fā)展為霸道的品行。三是不良小群體的影響作用。如果在自我意識(shí)增強(qiáng)過程中誤入了不良小群體，群體中又有逞強(qiáng)拔份兒，攻擊性很強(qiáng)的同齡伙伴，就會(huì)使每個(gè)成員都受到影響，造成霸道的不良性格。孩子的霸道行為是與社會(huì)要求及日常行為規(guī)范格格不入的，發(fā)展下去也是很危險(xiǎn)的，家長(zhǎng)對(duì)有此不良行為的孩子決不能放松教育，要下力量糾正，但又要講正確的方法：黃子強(qiáng)媽媽苗麗靜：要正確區(qū)分情況。同是霸道，表現(xiàn)是不同的。有的

29、是以大欺小，以強(qiáng)凌弱；有的是逞強(qiáng)耍橫，當(dāng)小霸王，以制服更橫者為攻擊對(duì)象。對(duì)這樣的孩子進(jìn)行教育難度比較大，但不能手軟，家長(zhǎng)要用嚴(yán)肅的態(tài)度，經(jīng)常性的檢查及必要的紀(jì)律法規(guī)教育制止這一不良行為。還有這樣一種孩子，表現(xiàn)為好打抱不平，自認(rèn)為是主持正義者，實(shí)則是霸道行為。對(duì)這樣的孩子要采用教育加引導(dǎo)的辦法，適當(dāng)肯定其行為中積極的動(dòng)機(jī)，幫助其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的行動(dòng)，因勢(shì)利導(dǎo)，把這逞強(qiáng)的“正義心”轉(zhuǎn)化為上進(jìn)的要強(qiáng)心。還有一種情況是由于錯(cuò)誤理解男子漢角色形象而造成的霸道，對(duì)此，可以通過加強(qiáng)思想修養(yǎng)，引導(dǎo)孩子樹立正確的男性角色意識(shí)予以幫助。姚國(guó)孜爸爸姚建聰：把握好教育時(shí)機(jī)。行為霸道的孩子情緒上易波動(dòng)、易怒、易躁，事后又必定

30、有一段冷靜時(shí)間，稱為情緒低潮，此時(shí)教育滲透力最強(qiáng)，這就要求家長(zhǎng)要及時(shí)施以情感教育?？捎煤⒆有袨榻o對(duì)方造成的傷害喚起孩子的同情心，進(jìn)行與人為善的情感培養(yǎng)。這種教育如果恰到好處，經(jīng)常進(jìn)行，就會(huì)產(chǎn)生規(guī)范作用，使孩子對(duì)自己的行為產(chǎn)生約束力，在遇到情緒波動(dòng)時(shí)，就能冷靜思考，防止不當(dāng)處理。周書琳媽媽劉美玲：施以愛的教育。孩子對(duì)他人的霸道，從人格缺陷方面分析是缺少愛心。喚起愛心，家庭要施以愛的教育。如果孩子對(duì)人霸道，家長(zhǎng)見了施以重責(zé)，心理愛的缺口沒有彌補(bǔ)還有可能擴(kuò)大，就難以改正錯(cuò)誤，因此家庭教育要用“軟”處理的方法“軟”中體現(xiàn)“硬”。家庭的愛來(lái)自良好的人際關(guān)系，所以作父母的要注意為孩子作出榜樣，建立融洽互敬的家庭關(guān)系。忌粗暴，忌簡(jiǎn)單；倡明理，倡謙讓，更不能用棍棒教育對(duì)待孩子，對(duì)有粗暴性格的孩子施以打罵教育方式的副作用是大于家長(zhǎng)期望的教育正效果的。第三是理解他人，做有愛心的好孩子（主持人：）曾經(jīng)聽到過很多的故事：家長(zhǎng)把所有的愛都給了孩子，但孩子卻很自私，只知道伸手向父母要這要那，對(duì)父母從不關(guān)心，父母生病時(shí)不聞不問。一位兒童教育家說：“只知索取，不知付出；只知愛己，不知愛人，是當(dāng)前獨(dú)生子女的通病?！币虼嗽谂囵B(yǎng)孩子認(rèn)知能力的同時(shí)，還必須注重對(duì)孩子的愛心教育。黃子強(qiáng)媽媽苗麗靜，您怎么看待這個(gè)問題：黃子強(qiáng)媽媽苗麗靜：之前我們說過現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，孩子從出生