2021年黔東南、黔西南、黔南州中考預(yù)測(cè)模擬試卷語文(有答案)

1、2021年黔東南、黔西南、黔南州中考預(yù)測(cè)模擬試卷語文（本卷共六個(gè)大題,18小題,共6頁,滿分150分,考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng):答題前,務(wù)必將自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上;選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用0.5毫米的黑色簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚;所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效;考試結(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（16題每題3分，第7題每空1分，共30分。請(qǐng)將答案用2B鉛筆填涂在答題卡上）1.選擇下列詞語的字音、字形都正確的一組是（）A.恣睢(z1suT)面頰(xia)帶挈(q1)白皙(xT)B.耶酥(s0)滑稽

2、(j1)桑梓(xTn)靦腆(tian)C.綰發(fā)(wdn)鄙夷（b丫）抽噎(ye)解元（jie）D.棧道(zhan)秕谷（b丫）瓦楞（1eng）蓬隙(x1)2.下列詞語中沒有別字的一項(xiàng)是（）A.籌劃迭起一愁莫展迥乎不同B.熔巖白皙博學(xué)多識(shí)鋒芒畢露C.逼狹狂瀾一反即往雜亂無章D.魅力幽雅鋌而走險(xiǎn)婦儒皆知下列表述不正確的一項(xiàng)是（）伊索寓言可以說家喻戶曉，其中農(nóng)夫和蛇的故事告訴我們，即使對(duì)惡人仁至義盡，他們的邪惡本性也是不會(huì)改變的童年中阿廖沙是高爾基刻畫的一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正直，充滿愛心的人物形象駱駝祥子講述的是一個(gè)普通的人力車夫祥子的故事，他三次買車，三次失去，最后變成了好占便宜，自暴自棄的行尸走肉繁星春水

3、兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，以歌頌?zāi)笎叟c童真，贊美美好的大自然為主題“要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁”。該句中“脂粉”的修辭方法和含義是（）借代，指為國(guó)民黨反動(dòng)派涂脂粉的人。B.借喻，比喻國(guó)民黨反動(dòng)派的御用文人。C.借代，指國(guó)民黨反動(dòng)派的欺騙宣傳。D.借喻，比喻國(guó)民黨反動(dòng)報(bào)刊上的欺騙宣傳。由劉德華主演的大片墨攻的思想精髓來自于下列哪個(gè)諸子百家的思想（）墨家B.道家C.儒家D.法家下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）優(yōu)秀的演員總能把劇中人物內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。知識(shí)愈淺薄的人愈是侃侃而談,知識(shí)淵博的人則往往出言謹(jǐn)慎。假如當(dāng)初袁紹能禮賢下士,

4、虛心聽取許攸的勸告,何至于痛失烏巢。那是一張兩人的合影,左邊是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士,右邊是一位文弱的莘莘學(xué)子。古詩(shī)文默寫戰(zhàn)爭(zhēng)是古代文人書寫不盡的題材?！昂谠茐撼浅怯?，（1）”描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)的緊迫；“（2），勝作一書生”，直接抒發(fā)從戎書生保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情；“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，”，風(fēng)雨飄落的夜晚，詩(shī)人夢(mèng)想一身戎裝，跨越北國(guó)冰封的河流，同敵人在疆場(chǎng)廝殺；“（4），長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，詩(shī)人把自己的孤寂情緒巧妙地融合在廣闊的自然景象的描繪中；“（5）,”，范仲淹在漁家傲秋思中正面刻畫了將士們雖然想家卻又不甘無功而返的矛盾心理；“（6）,必以情”則是理性分析作戰(zhàn)的先決條件。請(qǐng)你也寫出連續(xù)兩句關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)句：“

5、（7）,?！薄肮逻h(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”表達(dá)了詩(shī)人李白離別時(shí)對(duì)朋友的依依不舍之情，岑參白雪歌送武判官歸京中的“,”兩句有異曲同工之妙。二、閱讀理解（50分）（一）詩(shī)歌賞析（6分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面小題如夢(mèng)令【明】李夢(mèng)陽不信園林春早.一夜遍生芳草。說與小童知：“池上落紅休掃?！毙輶?，休掃，花外斜陽更好。（1）結(jié)合加點(diǎn)字詞賞析畫線句子。（2）關(guān)于這首詞的理解，下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）這是一首富有生活情趣的詞作。全詞分為三層，一層一轉(zhuǎn)，逐層轉(zhuǎn)出，又層層相關(guān)。“落紅”“斜陽”表達(dá)了詞人對(duì)春光逝去的傷感。本詞婉曲深細(xì)，表現(xiàn)了詞人豐富細(xì)膩的感情。（二）文言文閱讀（2小題；共14分）閱讀下列【甲

6、】、【乙】文言文，完成910題【甲】先生不知何許人也,亦不詳其姓字,宅邊有五柳樹,因以為號(hào)焉。閑靜少言,不慕榮利。好讀書,不求甚解;每有會(huì)意,便欣然忘食。性嗜酒,家貧不能常得。親舊知其如此,或置酒而招之;造飲輒盡,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然,不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié),簞瓢屢空,晏如也,常著文章自?shī)?頗示己志。忘懷得失,以此自終。-（節(jié)選自五柳先生傳）【乙】環(huán)滁皆山也,其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?大守自謂也。大守與客來飲于此,飲少輒醉,而年:

7、又最高,故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。-（節(jié)選自醉翁亭記）（1）解釋下列加點(diǎn)的詞在文句中的意思。（2分）性嗜酒（）飲少輒醉（）（2）翻譯下列句子。（4分）忘懷得失，以此自終。環(huán)滁皆山也。用選段中的語句回答以下問題。（4分）五柳先生傳中直接表現(xiàn)五柳先生性格思想的兩句話是:（2）醉翁亭記中描述醉翁亭形態(tài)及位置的句子是:（3）柳先生和醉翁同是飲酒，其用意有什么不同?（4分）“五柳先生”飲酒“醉翁”飲酒（三）現(xiàn)代文閱讀（共30分）讀下面的文章，完成下列小題。（12分）信息時(shí)代更需經(jīng)典閱讀信息時(shí)代為我們提供了獲取信息的使利，世界變得既立體又平面。所謂立體，是

8、指信息的豐富性使我們?nèi)菀纵^為全面地了解事物,使我們處在一個(gè)與世界的立體聯(lián)系之中;所謂平面,是指大家處于同一個(gè)平面上，凌駕于人們之上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。對(duì)于年輕人來講，這似乎是一個(gè)無所不能的時(shí)代，也應(yīng)該是一個(gè)幸福的時(shí)代。然而事實(shí)似乎并非如此普遍的焦慮彌漫在年輕人中間:我想知道一切,我也似乎能夠知道一切,但卻不知道我應(yīng)該知道什么選擇的自由使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌。網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同，是前者較少受到社會(huì)理性的約束和過濾。網(wǎng)絡(luò)上，越具有個(gè)人色彩的東西就越具有吸引力,越容易受到追棒,這樣的東西有很大幾率是“脾氣”,而不是具有深厚時(shí)代文化內(nèi)容的個(gè)性。閱讀上的羊群效應(yīng)使人產(chǎn)生

9、從眾心理,很多青年人在潛意識(shí)里以為通過這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識(shí)和智慧,就可以建立“三觀”,但最終,他們得到的卻只有空虛和焦慮。這時(shí)候,基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了。經(jīng)典是什么，經(jīng)典就是永不過時(shí)的東西，它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果,是建立正確的價(jià)值觀和人生現(xiàn)的文化基礎(chǔ)。經(jīng)典閱讀，會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念，尤其是在童年、少年和青年時(shí)期。比如讀四大名著,孩子首先會(huì)為故事所吸引,而這些故事本身,都深深鐫刻著中國(guó)人在漫長(zhǎng)歷史過程中總結(jié)出來的思維模式和價(jià)值觀念。故事的演進(jìn)會(huì)幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念,也使他們從中感受到扶危濟(jì)國(guó)、除暴安良的

10、快樂和堅(jiān)忍不拔的精神,燃起追求正義的熱情等等,而這些,都是生活的精神原動(dòng)力。如果說小說主要作用于人的思維方式,詩(shī)詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的春曉：“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少?！贝汗饷篮?生命美好,不能因此錯(cuò)過,對(duì)春光的珍愛與對(duì)生命的珍惜已拆解不開,春光與生命、時(shí)代與生活是如此讓人愛戀,以致使人們不愿放棄片刻的光陰;詩(shī)中即使含有一絲絲的傷感,也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對(duì)生活與生命的深情感受。愛讀這些詩(shī)的孩子,一定是熱愛生活的。打個(gè)比方，經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式，就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好，任何時(shí)候安裝都不算晚。有了這個(gè)操作系統(tǒng),我

11、們就能更從容地面對(duì)海量的信息,擺脫喧嘩和浮躁,消除恐懼和焦慮,在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來,知道哪些是要選擇的,哪些是可以忽略的,世界因此會(huì)變得更加真實(shí)和有意義。選自（人民日?qǐng)?bào),有刪改）（1）通讀全文,你認(rèn)為這篇文章的中心論點(diǎn)是什么?（2分）閱讀文章第自然段,說一說與傳統(tǒng)出版業(yè)相比，網(wǎng)絡(luò)信息具有哪些局限性？（2分）（3）文章第自然段在論證過程中主要使用了哪種論證方法?有何作用？（4分）（4）結(jié)合本文內(nèi)容和你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)第段劃畫句的體會(huì)。（4分）閱讀下面的文字,完成后面的小題。（18分）父親二十年前的叮囑徐德新天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴火和我上路了。那時(shí)我剛到縣城里上初中，父親的負(fù)擔(dān)因此

12、更重了。隆冬將近，父親經(jīng)常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費(fèi)以及學(xué)雜費(fèi)。每個(gè)周末。我都會(huì)回家?guī)椭赣H砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學(xué)校去。這次，因?yàn)槲翌~外需要五元錢的競(jìng)賽費(fèi)，所以父親晚上又摸黑砍了一擔(dān)柴，等到第二天早晨到縣城賣掉后再把錢給我?！白罱X是越來越緊張了?！备赣H挑著擔(dān)，邊走邊嘀咕。自從到縣城上學(xué),這句話聽了已經(jīng)不下百遍了陣陣輕微的冷風(fēng)襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有柔軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，疏忽就不見了。忽然又有兩片落到我的鼻尖上用手摸也沒了，鼻尖只留下一點(diǎn)冰涼的酸。抬頭遠(yuǎn)望.雪花正從天而降，有些大一點(diǎn)的樹葉上已經(jīng)掛白了。除了扁擔(dān)的顫悠和我們輕

13、重不一的腳步，山路靜謐而空蒙。不知不覺間，縣城到了。街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔(dān)，帶著我挨家挨戶找買主。由于擔(dān)心耽誤我上學(xué)，又怕柴火打濕了沒人要,父親走得很快,我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火,從那人手里接過一沓毛票,仔細(xì)地?cái)?shù)了數(shù),共四元。父親說:“同志,我這擔(dān)柴要五塊錢哩?！薄笆裁?昨天不還是四塊嗎?”那人瞟了一眼父親?！白蛱焓亲蛱?您沒看我這擔(dān)柴,比別人的要厚重得多嗎?”父親小心翼翼地說?！澳俏也还?都是四塊錢,我又沒讓你搞這么厚重?！蹦侨藳]有絲毫加錢的意思?！敖裉煜卵┝?您看我多不容易,就加一塊吧!”父親幾乎是哀求的口吻了。我從門縫看見

14、那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把一沓毛票從我父親手里抓過去,又把那張紙鈔從門縫往外一扔,丟下一句話:“拿去吧!”風(fēng)裹挾著雪吹過來，紙鈔落到門檻前父親的腳下。父親怔怔地站著，不知是因?yàn)槔溥€是累,他的鼻息變得忽粗忽細(xì)。等我走過去剛要把地上的錢撿起來,父親忽然把我拉到一邊,然后低下頭,彎下腰,緩緩地把那張紙鈔拾了起來,揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他的身體幾乎彎成了一個(gè)零度角,頭幾乎觸到了地上。父親站起身來,對(duì)那人說:多謝了!”然后轉(zhuǎn)身拉著我默默離開。“爹，你冷不冷？”等走遠(yuǎn)了，我問父親。因?yàn)橐魮?dān)，父親出門的時(shí)候穿得有點(diǎn)少“你可得給我好好讀書,”父親頓了頓說,“沒

15、有別的出路,只有讀書才能進(jìn)城。雪下得越來越大，整個(gè)縣城變成了一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學(xué)校去?！暗?，本來我不想花那么多錢去參加那個(gè)什么競(jìng)賽的?？墒抢蠋熣f了,要是獲得好名次,將來能保送上北京的大學(xué)?！毖劭纯斓綄W(xué)校了,我終于忍不住說出了心里話。我有點(diǎn)想哭了,眼睛濕濕的?！熬官惡冒?爹和娘支持你。要是能保送上大學(xué),那正要感謝老祖宗了?！备赣H摸著我的頭說,“我當(dāng)年也想上大學(xué)呢!看來這個(gè)愿望你能幫我實(shí)現(xiàn)了?！钡搅藢W(xué)校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它會(huì)飄走似的，使勁地把書包捏了又捏?！昂⒆?。爹還有一句話”,父親望著我,精神與以往大不一樣,等你將來有錢了,假使

16、也遇到了像我這樣的人，你最好不要讓他”“什么，爹?”（11）“在你面前低頭彎腰。（選文有改動(dòng)）（1）文中多次寫到“風(fēng)雪”，請(qǐng)說說設(shè)置這樣的自然環(huán)境有何作用。（4分）結(jié)合上下文，說說第段畫線句子中“冰涼的酸”的深意。（3分）（3）體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4分）我從門縫看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元紙鈔，然后把沓毛票從我父親手里抓過去，又把那張紙鈔從門縫往外一扔，丟下一句話:“拿去吧!”（4）父親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（4分）（5）請(qǐng)用自己的話說說父親的最后一次“叮囑”的含意。（3分）三、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（10分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（6分）姓名，不僅

17、代表著我們的身份，更蘊(yùn)含著豐富的文化信息。請(qǐng)根據(jù)要求，完成相關(guān)題目。（1）下面三組姓名取自不同年代，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言歸納出第三組姓名命名的用意，并概括這三組姓名共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象。（2分）第一組（二十世紀(jì)三四十年代）:張富貴馮有財(cái)謝滿金用意:對(duì)物質(zhì)財(cái)富的向往第二組（二十世紀(jì)八九十年代）:馬約翰趙安娜杜麗莎用意:對(duì)外來文化的仰慕第三組（二十一世紀(jì)零零年代）:孫多思王篤志劉致遠(yuǎn)用意:（2）下面是一篇有關(guān)“名字”的短文,請(qǐng)聯(lián)系全文,將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整,注意語意連貫。（2分）古代的名與字分指，均為一個(gè)人的稱號(hào)。名是一個(gè)人，字則是他成年之后步入社會(huì)時(shí)的稱呼。古人的名,主要用于自稱;古人的字,主要用

18、于他稱。字獨(dú)立于名之外，又與名。有名與字意思相近的，如;也有名與字互為補(bǔ)充的，如岳飛字鵬舉;還有，如宋代理學(xué)家朱熹字元晦。（3）好名字，內(nèi)涵豐富，或寄托期望，或蘊(yùn)含志趣。請(qǐng)仿照示例，按照要求為下面兩個(gè)小孩取名，并用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言解說所取之名。（所取之名，含姓為三字，解說語句不要求句式完全一致）（2分）張姓男孩，父母期望孩子心胸寬廣。李姓女孩，父母期望孩子快樂幸福。示例:蔣姓男孩，父母期望孩子踏實(shí)努力。姓名:蔣力行解說:與其聒噪不休，不如身體力行。姓名:解說:姓名:解說:（二）名著導(dǎo)讀（4分）閱讀駱駝祥子，感悟名著魅力。（1）好的封面，或傳遞書的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)代表人物，或展示主題情感或兼而有之。請(qǐng)從下列三幅畫中選擇一幅合適的畫作為小說駱駝祥子的封面，并結(jié)合小說內(nèi)容闡述理由。（2分）（