《班主任的幸?！钒嘀魅闻嘤?xùn)講座PPT(PPT48頁)(PPT 49頁)

1、班主任心靈溝通與策略藝術(shù)學(xué)習(xí)心得班主任的幸福東沙河鎮(zhèn)中心小學(xué) 安剛第1頁，共49頁。一、接受我的愛老師如何跟學(xué)生說話二、班主任的幸福第2頁，共49頁。一、接受我的愛老師如何跟學(xué)生說話1. 6個(gè)100分的故事第3頁，共49頁?！澳悴皇且?00分嗎，現(xiàn)在我就送給你?！崩蠋熡妹P在她眼眶四周涂了兩個(gè)大圓圈，又在眉毛上畫了個(gè)“一”因?yàn)槟啵樦橆a流下來，順著她緊緊抿住的嘴唇，滲到嘴里。 1991年1 月，她在臺(tái)北自殺身亡。 第4頁，共49頁。席慕容后來,那堂數(shù)學(xué)課連同數(shù)學(xué)老師關(guān)切和憐愛的眼神,一并成為她生命中溫馨美麗的記憶。 第5頁，共49頁?！拔倚r(shí)候語文特別好”“我生命中的重要他人 ”崔永元

2、畢淑敏第6頁，共49頁?！叭绻宜懒耍凸?jǐn)?shù)學(xué)老師，請(qǐng)警察叔叔將他帶走！” 第7頁，共49頁。 “我得到一個(gè)恐怖的結(jié)論，發(fā)覺我是教學(xué)成敗的決定因素。我可以用個(gè)人的方法去營造學(xué)習(xí)的環(huán)境，也能用每天的心情去決定學(xué)習(xí)的氣氛。身為老師，我掌握無比的權(quán)力，使學(xué)生過得悲慘或者快樂。我可以作為折磨人的工具或激發(fā)靈感的媒介。我能侮辱人或者使人開心，也能傷人或救人。無論在什么情況下，我的反應(yīng)決定了危機(jī)是擴(kuò)大或是縮小，是教化或獸化學(xué)生。” 接受我的愛老師如何跟學(xué)生說話 漢恩.吉諾特 第8頁，共49頁。我們對(duì)孩子所做事（正確的或錯(cuò)誤的）的態(tài)度應(yīng)就事論事，不論是批評(píng)還是贊美都應(yīng)遠(yuǎn)離其品性，不進(jìn)行道德評(píng)價(jià)。 接受我的愛

3、老師如何跟學(xué)生說話 第9頁，共49頁。時(shí)刻記?。簻p少或化解怒氣是對(duì)孩子的最佳援助。不要觸動(dòng)他易發(fā)怒的神經(jīng)?！案呗暲首x并不容易，我們通常害怕念錯(cuò)會(huì)被人取笑，所以站起來念書需要勇氣?，旣惪夏睿覀儜?yīng)該向她致謝”這樣的評(píng)價(jià)，站在學(xué)生的立場說話才能成功的誘導(dǎo)學(xué)生。第10頁，共49頁。老師處于課堂危機(jī)的愁云慘霧中，每間圖書館里的所有圖書，無一堪用。一切的著作和所上過的課都愛莫能助，此時(shí)真正有用的，只有技巧。第11頁，共49頁。那個(gè)叫志偉的同學(xué)因?yàn)榘l(fā)書的事兒，憤憤不平“我討厭我的身材，我討厭學(xué)校，我討厭每一個(gè)人。” 第12頁，共49頁。親愛的志偉： 我知道你一定很傷心，你急切地等待收到新書，卻突然間出現(xiàn)這

4、樣的失望情形。除了你之外，每個(gè)同學(xué)都拿到了新書。我會(huì)親自留意，讓你收到新書。你的老師第13頁，共49頁。有一些問題，僅同情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要幫助學(xué)生尋求到解決問題的辦法。 第14頁，共49頁。給孩子傾訴的機(jī)會(huì)，讓他明白：你懂他，這就是最好的安慰。 第15頁，共49頁。教師的幽默也會(huì)化解很多課堂危機(jī)。 第16頁，共49頁。記住優(yōu)秀教師的共同傾向1 尊重孩子，摒棄語言上的暴力（比如訓(xùn)話、責(zé)難、嘲諷等），不逼迫孩子承諾和保證，不讓他們的內(nèi)心產(chǎn)生罪惡感。就事論事，對(duì)孩子提供及時(shí)的恰當(dāng)?shù)膸椭?2 一名老師就像一名外科醫(yī)生一樣，不能輕易地開刀劃傷，否則，就有可能會(huì)留下永久的傷口。 3 嘲諷對(duì)孩子來說永

5、遠(yuǎn)都不是一件好事情。它會(huì)毀壞孩子的自信心和自我形象，就像砒霜一樣，它的破壞作用是致命的。 第17頁，共49頁。記住優(yōu)秀教師的共同傾向 4 只有真正的同情對(duì)孩子的需要做出正確地反應(yīng)，而且不受到孩子的影響，才能填補(bǔ)孩子與成年人之間的年齡差距和心理鴻溝。 5 要了解孩子的思想就必須先抓住孩子的心。健康的成長來自于孩子對(duì)自身內(nèi)心世界的信任，這種信任是可以逐漸激發(fā)和培養(yǎng)的。 6 師生交流的基本原則就事論事，絕不攻擊孩子的品行。 第18頁，共49頁。記住優(yōu)秀教師的共同傾向 7 老師既不是圣人，也不是天使。雖不必時(shí)時(shí)刻刻保持耐心，但必須始終值得信賴。 8 憤怒往往容易使人失去控制，生氣的藝術(shù)在于不侮辱別人。

6、 9 既然令人生氣的事情發(fā)生了，我們所能做的就是盡量減輕事情發(fā)生所帶來的后果。只要有積極的態(tài)度，再大的裂縫也是可以彌補(bǔ)的。 10 減輕孩子敵意的方法之一，就是讓孩子自己決定他在學(xué)校里的事務(wù)；其次，避免對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令。第19頁，共49頁。二、班主任的幸福在哪里？1.績效工資2.晉升職稱3.工作量第20頁，共49頁。這其中的的辛勞、辛苦、心酸，只有我們做老師的、做班主任的自己最清楚。身體勞累精神壓力大第21頁，共49頁。做教師而不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會(huì)。 魏書生 第22頁，共49頁。我們和班主任，到底是一種什么關(guān)系？ 無論是先結(jié)婚后戀愛，還是先戀愛后結(jié)婚，但既然已經(jīng)結(jié)了婚。那么就只有

7、兩種選擇：一是趕緊離，越早越好，免得自己受煎熬，況且現(xiàn)在社會(huì)提倡每個(gè)人要找到自己最合適的位置；二是好好愛，越深越好，情人眼里出西施，即使對(duì)方是個(gè)丑八怪，可你偏愛那個(gè)憨樣，愛就愛他個(gè)死去活來。第23頁，共49頁。鉛筆的忠告第24頁，共49頁。鉛筆的忠告第25頁，共49頁。鉛筆的忠告第26頁，共49頁。鉛筆的忠告第27頁，共49頁。鉛筆的忠告第28頁，共49頁。鉛筆的忠告第29頁，共49頁。鉛筆的忠告第30頁，共49頁。心理健康的調(diào)試第31頁，共49頁。第32頁，共49頁。第33頁，共49頁。第34頁，共49頁。第35頁，共49頁。手指操主要針對(duì)人們?nèi)粘Ｖ械木唧w問題與具體對(duì)象而設(shè)計(jì)。民間醫(yī)學(xué)從多年的研究中發(fā)現(xiàn)，手指對(duì)于人的健康起到了十分重要的作用，指操能起到消除疲勞、減輕精神負(fù)擔(dān)、緩解緊張情緒的神奇功能。每個(gè)人的10個(gè)手指都對(duì)應(yīng)著身體的某個(gè)部分，并起到調(diào)節(jié)和梳理的作用。手指操第36頁，共49頁。第37頁，共49頁。第38頁，共49頁。第39頁，共49頁。第40頁，共49頁。第41頁，共49頁。第42頁，共49頁。協(xié)調(diào)好7個(gè)方面的關(guān)系第43頁，共49頁。第44頁，共49頁。第45頁，共49頁。第46頁，共49頁。主動(dòng)即