一氧化碳說課PPT課件2-人教版

1、紅安歡迎您紅安縣典明中學 廖敏一氧化碳說課目錄 Contents教法學法3教學過程4 教材分析1（1）教材的地位和作用 一氧化碳選自人教版化學教材九年級上冊第六單元碳和碳的氧化物課題3的第二課時。本單元既完善了元素化合物的知識體系，又為以后的學習打下基礎，起到承上啟下的作用。學習本節(jié)課，了解CO的性質和用途，不但為第八單元中金屬的冶煉做了準備 ，還強化了學生使用毒氣的自我保護意識和環(huán)境保護意識 ，真正做到“從生活到化學，從化學到社會”。 情感態(tài)度與價值觀通過學生對CO的全面認識過程，初步訓練學生辯證地、全面地分析問題的科學態(tài)度；認識生活中處處有化學，化學就在我們身邊。 知識與技能理解一氧化碳的

2、性質和用途。認識一氧化碳還原氧化銅的原理及使人中毒的原因。 過程與方法 以學生交流展示為主，教師點撥為輔，講練結合，分組活動 教材分析1教學重點一氧化碳的化學性質教學難點一氧化碳的還原性 教材分析1教學重點、難點目錄 Contents教法學法3教學過程4 學情分析2對象：初中九年級學生知識基礎：1、在前面也學習過氧氣和二氧化碳的性質，為學習一氧化碳的性質做了鋪墊。 2、學生已了解了氫氣和單質碳的還原性，也為學習一氧化碳的還原性打下基礎。 目錄 Contents教法學法3教學過程4教學內容1 教法學法3學案導學模式學案導學-交流展示-鞏固提升(一）教法分析做中學 做中教和諧互助模式交流預習-分層

3、提高-總結歸納-鞏固反饋 教法學法3課前預習12min20min5min6min2min課前課后謎語導入學生活動學生展示教師點撥課堂小結鞏固練習上課ing（一）教學分析落實基礎知識 教法學法3（二）學法指導2、課上對學和群學 3、學生展示1、課前預習 教法學法3（三）課前準備 教法學法3（三）課前準備1、學生根據導學案自學，完成自主預習部分。2、教師抽查、批改導學案，確定學習起點目錄 Contents教法學法3教學過程4教學內容1 教學過程4導入新課2分鐘提高興趣學生活動12分鐘抓住重難點學生展示25分鐘突破重難點課后小結6分鐘強化認識鞏固練習課后檢測知識 教學過程 4第一環(huán)節(jié)：導入新課設計意

4、圖：由謎語導入新課，既有利于激發(fā)學生學習的興趣，又加深學生理解一氧化碳的性質。組成半個圓，殺人不見血；追捕無蹤影，點火冒藍煙。 教學過程4第二環(huán)節(jié)：學生活動兩人對學小組群學老師活動二8分鐘活動一4分鐘疑難問題疑難問題設計意圖：使學生成為課堂的主體。 教學過程4第三環(huán)節(jié)：學生展示自主預習 1小組討論2教師點撥 3課堂練習 4 教學過程4（一）學生展示自主預習設計意圖：讓學生展示出來既檢查了學生完成情況，又加強知識的理解和記憶。 教學過程4（二）小組展示討論成果：使學生了解煤氣泄漏的處理方法。使學生初步了解除雜方法。培養(yǎng)學生分析解決問題的探究能力。 教學過程4（三）教師點撥討論成果一氧化碳還原氧化

5、銅視頻設計意圖：觀看一氧化碳還原氧化銅視頻，讓學生深刻領會該實驗的操作方法，以及錯誤操作引起的后果。 教學過程4（三）教師點撥討論成果設計意圖：展示幾種尾氣處理裝置，包含點燃，氣球收集或直接將導管轉向酒精燈（既防止CO污染空氣，又能充分利用尾氣燃燒時放出的熱量，一燈兩用）。一燈兩用 教學過程4（四）學生展示課堂練習設計意圖：既檢測了學生對知識的掌握情況，又加深了對知識的理解和運用。先完成課堂練習再通過學生展示 教學過程4第四環(huán)節(jié)：課堂小結 請你歸納本節(jié)課的主要內容，把它說出來，和大家一起分享吧！設計意圖：學習完本節(jié)課的內容之后，及時地進行課后小結，不但有利于學生理清思路，鞏固所學知識，還有利于

6、加深學生對知識的掌握程度。 教學過程4板書設計 好的板書，是一節(jié)課的精華體現。根據本節(jié)課的特點，板書設計以簡明扼要為主，幫助學生準確把握本節(jié)課的核心。 一氧化碳 一、物理性質 無色無味氣體，密度比空氣略小，難溶于水 二、化學性質 1、可燃性 2、還原性 3、毒性 三、用途：1、可以用于冶金工業(yè) 2、可作燃料 這樣的設計既清晰明了，又便于學生把握要點。 教學過程4第五環(huán)節(jié)：鞏固練習我會做設計意圖：為了鞏固學生對本節(jié)課知識的掌握，我設定了不同層次的習題進行驗收，力圖達到優(yōu)等生吃飽，中等生吃好，學困生吃了。目錄 Contents教法學法3教學過程4教學內容1 教學反思5成功：采用導學案，實踐了高效

7、課堂教學。實踐了“以學生為主體”的理念，讓學生的潛能得以挖掘。不足：沒有注意安排學生實驗，培養(yǎng)學生科學探究能力。謝謝大家！1、最靈繁的人也看不見自己的背脊。非2、最困難的事情就是認識自己。希臘3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢。黑塞4、與肝膽人共事，無字句處讀書。周恩來5、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。培根6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。斯賓諾莎7、自知之明是最難得的知識。西班牙8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。塞內加9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。赫爾普斯10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。笛卡兒11、越是沒有本領的就越加自命不凡。鄧拓12、越是無

8、能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。愛爾蘭13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。老子14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。歌德15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。邁克爾F斯特利16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。華盛頓17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。羅素貝克18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。馬云19、自己活著，就是為了使別人過得更美好。雷鋒20、要掌握書，莫被書掌握;要為生而讀，莫為讀而生。布爾沃21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。培根22、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。韓愈23、一切節(jié)省，歸根到底都歸

9、結為時間的節(jié)省。馬克思24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。莎士比亞25、學習是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基26、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度。盧梭27、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進的力量，才是成功的保證。羅曼羅28、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?？鬃?9、勇猛、大膽和堅定的決心能夠抵得上武器的精良。達芬奇30、意志是一個強壯的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本華31、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里。黑格爾32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。普列姆昌德33、希望是人生的乳母。科策布34、形成天才的

10、決定因素應該是勤奮。郭沫若35、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。洛克36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里。西班牙37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。拉羅什?？?8、我這個人走得很慢，但是我從不后退。亞伯拉罕林39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧。美華納40、學而不思則罔，思而不學則殆。孔子41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。阿卜日法拉茲42、只有在人群中間，才能認識自己。德國43、重復別人所說的話，只需要教育;而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦?，旣惻宓俨┒髌諣?4、卓越的人一大優(yōu)點是:在不利與艱難的遭遇里百折不饒。貝多芬45、自己的飯量自己知道。蘇46、我

11、們若已接受最壞的，就再沒有什么損失?？?7、書到用時方恨少、事非經過不知難。陸游48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。史美爾49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。孫50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功。莫扎特51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。陸游52、生命不等于是呼吸，生命是活動。盧梭53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感。 易卜生54、唯書籍不朽。喬特55、為中華之崛起而讀書。周恩來56、書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉。庫法耶夫57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。呂凱特58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。朱熹5

12、9、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。笛卡兒60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。左拉61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈。CocoChanel62、少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;志而好學，如炳燭之光。劉向63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?？浊?4、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。海貝爾65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅。杰納勒爾喬治S巴頓66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。德謨克利特67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。裴斯泰洛齊68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。歌德69、懶

13、人無法享受休息之樂。拉布克70、浪費時間是一樁大罪過。盧梭71、既然我已經踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去。康德72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶。西塞羅73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。伏爾泰74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。屈原75、內外相應，言行相稱。韓非76、你熱愛生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。富蘭克林77、堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。馬爾頓78、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。笛卡兒79、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。朱熹80、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。朱熹81、

14、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業(yè)。愛因斯坦82、敢于浪費哪怕一個鐘頭時間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價值。達爾文83、感激每一個新的挑戰(zhàn)，因為它會鍛造你的意志和品格。佚名84、共同的事業(yè)，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。 奧斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。蘇軾86、故立志者，為學之心也;為學者，立志之事也。王陽明87、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。歌德88、過去一切時代的精華盡在書中?？ㄈR爾89、好的書籍是最貴重的珍寶。別林斯基90、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。富蘭克林91、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。魯巴金92、合理安排時間，就