人教課標(biāo)版24.金色的腳印導(dǎo)學(xué)案_第1頁
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人教課標(biāo)版24.金色的腳印導(dǎo)學(xué)案_第3頁
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文檔簡介

1、精品文檔你我共享24*金色的腳印【學(xué)習(xí)目標(biāo)】讀讀記記“緣故、黯淡、消瘦、知覺、空落落、光禿禿、冷清清、直勾勾、大搖大擺、無影無蹤”等詞語。用比較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。體會狐貍一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與動物要和諧相處。一、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。在文中找出生字，注上拼音并讀一讀。找出容易寫錯的字寫兩遍，說說容易錯在哪里（小組內(nèi)互相交流，準(zhǔn)備上臺展示）。傭柞嗥哆喀嚓惦踱嗖找出學(xué)習(xí)目標(biāo)中的詞語，認(rèn)真讀一遍，說一說詞語的意思，有不理解的詞語（小組內(nèi)互相交流，準(zhǔn)備上臺展示）。分自然段朗讀課文，注意點(diǎn)評。（組長指名到臺上朗讀，師生共同點(diǎn)評）有不理解的句子可以在書上畫下來。

2、（小組內(nèi)互相解答，小組不能解決的句子到臺上請其他組幫助解決。）我知道課文的主要內(nèi)容。（組長指名到臺上講，師生共同點(diǎn)評）6.完成基礎(chǔ)訓(xùn)練快樂積累第一題至第四題。（組長指名到黑板做，師生共同點(diǎn)評）二.再讀課文，小組討論。（組長指名到臺上講，學(xué)生評價或補(bǔ)充）快速閱讀課文，思考：老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？（利用多媒體課件出示）默讀課文，想一想，老狐貍在營救小狐貍的過程中，哪些情景最讓你感動？讀一讀句子。你為什么如此感動？有感情地朗讀句子。（賽一賽誰讀得最有感情）狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？為什么會從對立改變?yōu)榫茸o(hù)呢？（利用多媒體課件出示）.拓展延伸，積累運(yùn)用。（組長指名到臺上講，學(xué)生評價或補(bǔ)充）.學(xué)了這篇課文以后，想一想課文為什么以“金色的腳印”為題目？你還知道哪些人與小動物的故事？給同學(xué)講一講。找出課文中破折號的句子，并說說它的作用。請你用自己的語言將這個故事復(fù)述出來，盡量講得生動精彩！完成基礎(chǔ)訓(xùn)練快樂積累第五題至精彩挑戰(zhàn)。6.寫出本文的近義詞、反義詞、多音字和詞語解釋。沁園春雪北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗

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