最新中學(xué)語文教師招聘考試鞏固卷(一)及參考答案

1、中學(xué)語文教師招聘考試鞏固卷(一)及參考答案第一部分 教育理論與實踐一、單選題 (5 分 )( )是中國古代最早一篇專門論述教育教學(xué)問題的論著。A.大學(xué)B.中庸C.學(xué)記D.樂記“其身正，不令而行;其身不正，雖令而不從”，孔子的這句名言體現(xiàn)出的德育方法是( )。A.陶冶教育法B.說服教育法C榜樣示范教育法D.實踐鍛煉教育法閱讀教學(xué)是( )之間對話的過程。A.學(xué)生與教師B.學(xué)生、教師、文本C.學(xué)生與文本D.學(xué)生與學(xué)生從閱讀的途徑上看，閱讀可分為 ( )。A.課上閱讀和課下閱讀B.書面閱讀和瀏覽閱讀C直接閱讀和間接閱讀D.書面閱讀、屏幕閱讀和網(wǎng)上閱讀選取重點材料應(yīng)注意的是( )。A.多樣、典型、新穎B

2、.真實、典型、有說服力C真實、典型、新穎D.真實、求異、新穎二、簡答題 (10分)請聯(lián)系教學(xué)實際， 以某一學(xué)段或某一種語文能力目標(biāo)為重點， 談?wù)勥_(dá)成目標(biāo)的教學(xué)策略和方法。第二部分 專業(yè)基礎(chǔ)知識一、積累運用 (13 分 )1.單選題(8 分 )(1)下列句子中。加點的成語使用正確的一項是 ( )。A.李云龍渾身透出一股粗獷自信的氣質(zhì)，雖是粗布土軍裝，但站在軍裝筆挺的晉軍將領(lǐng)中，仍給人鶴立雞群之感B.由于有關(guān)部門監(jiān)管不力，大量的垃圾食品廠如雨后春筍般冒出來了C這樣美好的天氣，同學(xué)們來到鄰水大峽谷，在大自然中盡情享受天倫之樂D.曲靖自然資源豐富，投資環(huán)境寬松，許多外地客商針鋒相對地前來投資興業(yè)(2)

3、下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一組是 ( )。機(jī)房SUqinB ffiSCycm） 紅晚（灰心門篇1魅行5）IL軒鼎 mom 紫疏（yina IT茶（2而 件然心動（口后邛 K*事二如帙（m6a ftHfndngj罵幅（曲，裝暮景（mh D *如力SSJMizhen）哥梆yM披肝隼耦53下列句子中，有錯別字的一句是（）。A.黃帝陵前的這兩棵古柏，至今依舊蓊郁蒼翠，令觀瞻者心中生出無限遐思。B.我們與親人相伴的每一刻，最不應(yīng)該吝惜的是那份能慰藉彼此心靈的關(guān)愛。C狗尾巴草活像狗尾，莖纖細(xì)堅挺，葉修長，它們散漫地生長在夏秋兩季。D.只要孩子們?nèi)缤０阕哌M(jìn)學(xué)校讀書嘻戲，希望就會萌生在災(zāi)區(qū)人們的心中

4、。（4）賀歲片受到叫好和捧場，但存在的“先天不足、后天不補(bǔ)”的致命缺陷同樣 。輕喜劇風(fēng)格、大團(tuán)圓結(jié)局已經(jīng)成為的基本模式，故事情節(jié)往往失之于淺顯、無聊，主題單一且多有雷同。填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。A.即使模棱兩可蔚然成風(fēng)B不管昭然若揭相沿成習(xí)C盡管顯而易見約定俗成D.雖然有目共睹蔚成風(fēng)氣（5）下列各句中，沒有語病的一項是（）。A.只有積極引導(dǎo)牧民開展多種經(jīng)營，控制牲畜數(shù)量，減少對牧草的需求，退牧還草，才能 為從根本上拯救純種野牦牛提供可能B.墨西哥國立自治大學(xué)日前舉行甲型HlNl流感病毒專題研討會，有專家認(rèn)為墨西哥即 將進(jìn)入炎熱的夏季，這或許有助于降低流感病毒的擴(kuò)散C存本月執(zhí)播的幾部以南

5、京大屠殺為題材的影片中，還原出許多歷史細(xì)節(jié)，讓我們真切地感受到電影主創(chuàng)者直面人間慘劇的勇氣D.林萍是一位普通的保險公司職員，她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言， 大家熱情地稱其為 “寧波的驕傲”(6)下列各句中，標(biāo)點符號的使用不合乎規(guī)范的一項是( )。A.針對南海出現(xiàn)的新情況，外交部發(fā)言人說，我們希望有關(guān)各方切實遵守“南海各方行為宣言”，不要采取可能使?fàn)幾h復(fù)雜化、擴(kuò)大化的行為B.按照國際上的標(biāo)準(zhǔn)，一般將未開通或開通后平均每月使用頻次少于4次(含4 次)的信用卡定為“睡眠卡”C溫家寶說，我們將堅定不移地貫徹“一國兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方針，全力支

6、持香港、澳門兩個特別行政區(qū)積極應(yīng)對國際金融危機(jī)，保持繁榮穩(wěn)定D.今年要在全國開展整頓和規(guī)范市場秩序?qū)ｍ椥袆右约啊百|(zhì)量和安全年”活動，各行各業(yè)都要全員、全過程、全方位加強(qiáng)質(zhì)量和安全管理(7)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。在儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，既有論語，則有孟子。孔曰“成仁”，孟日“取義”，他們的宗旨也始終相配合。今人馮友蘭，也把孔子比作蘇格拉底，把孟子比作柏拉圖，既有大成至圣，則有亞圣。史記說：“孟子序詩書，述仲尼之意?！盇.B.CD.(8)下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是( )。A.楊絳，江蘇無錫人，作家、文學(xué)翻譯家，著有散文干校六記B.楊絳女士翻

7、譯的堂吉訶德是西班牙作家塞萬提斯的作品，小說的主人公是個騎士C.錢鐘書，江蘇無錫人，學(xué)者、作家，著有長篇小說圍城D.談藝錄管錐編代表了錢鐘書先生學(xué)術(shù)上的最高成就，它們都是新中國成立后出版發(fā)行的2.判斷題 (5 分)(1)雨果，偉大作家，歐洲l9 世紀(jì)現(xiàn)實主義文學(xué)最卓越的代表。主要 TOC o 1-5 h z 作品為長篇小說巴黎圣母院悲慘世界等。( )(2)趙樹理的主要作品有小說小二黑結(jié)婚 李有才板話 李家莊的變遷等，其作品具有民族化、大眾化的特點。( )(3)關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、王實甫和鄭光祖被稱為元雜劇四大家。( )(4)文學(xué)研究會1921 年 1 月成立于北京， 成員主要有鄭振鐸、 沈雁冰、葉

8、紹鈞等。 ( )(5)春秋是我國最早的編年體史書。( )二、科技文閱讀(9 分 )一幅地圖，一張照片，一個動作，如果要通過電報或電話讓對方了解，那是太不容易了。即便你有很強(qiáng)的表達(dá)能力，也很難說得清、道得周全。如果有這樣一種通信方式，它能把寫在紙上的字，以及活動的或靜止的畫面、 景物從千里之外傳送到你的面前， 那你不就成了 “千里眼”了嗎?圖像通信是能夠幫助你實現(xiàn)上述愿望的一種通信方式。用簡要的話來概括，圖像通信是一一。這句話的意思至少包含下面三層意思：第一，它說明，圖像通信是傳送什么樣的信息的。它傳送的不是語言，也不是符號和數(shù)據(jù)，而是難以用語言、符號等表示的活動的或不活動的圖像。第二， 它是靠

9、現(xiàn)代電信手段來傳送信息的。有的圖像信.E-， 通過普通電話電路便能傳送。譬如，有一種電話傳真機(jī)，就接在電話網(wǎng)上，既可以通電話，又可以傳圖表、照片。當(dāng)然，也有一些圖像信息，需要為它們提供頻帶比電話電路更寬的信道。 例如， 被人們傳為美談的國際電視會議，就是靠衛(wèi)星通信電路將分散在各國的分會場連接起來，實現(xiàn)聲音和圖像的傳送?，F(xiàn)代圖像通信不僅具有“迅速”的特點，而且安全、可靠，適合于在各種復(fù)雜的環(huán)境下應(yīng)用。例如，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，帶有攝像機(jī)的炮彈彈頭在射到敵占區(qū)后， 能把敵占區(qū)的防御情況拍攝下來， 用無線電波將圖像發(fā)回;衛(wèi)星發(fā)射、原子彈爆炸等現(xiàn)場實況，也可以通過圖像通信手段傳送到指揮部乃至全國電視觀眾面前

10、。 由于它是通過電信手段來傳送的，因而首先要把可視的信息變成為適合于電路傳輸?shù)碾娦盘?，然后再傳送出去，到對方后，再把電信號忠實地還原成可視信息為人眼所接收。第三，圖像通信是一種應(yīng)用視覺的通信，接收者收到的是圖像，它可以是像傳真照片那樣的硬拷貝，也可以是像電視電話那樣把影像顯示在熒光屏上而不作記錄（有人稱它為 “軟拷貝”）。 不管是哪種情況，最后都是通過人的雙眼觀察到的。人眼所看到的信息包括人或物的形狀、 位置、 大小以至色彩、 表情等， 比起語言所能表達(dá)的要豐富得多。1.第段中的加點詞語“上述愿望”所指代的內(nèi)容是：。_ （1 分 ）.根據(jù)全文內(nèi)容，在第段橫線上填入概括“圖像通信”涵義的內(nèi)容。

11、（1 分 ） TOC o 1-5 h z 圖像通信是。_.第段中說“它傳送的不是語言，也不是符號和數(shù)據(jù)”。聯(lián)系全文內(nèi)容，判斷這一說法是否 恰當(dāng)，并說明理由。 （2 分 ）.第段說明了 “現(xiàn)代圖像通信”的一一的特點。（3分）其具體表現(xiàn)是（1）（2）。5.聯(lián)系全文說明的內(nèi)容看，第段在語言表述上似有不妥之處，試作具體分析。 （2 分 ）三、文言文閱讀（12 分 ）（甲 ）二世元年七月，發(fā)閭左遹戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行， 為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀日：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝日：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者

12、乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、 項燕， 為天下唱， 宜多應(yīng)者。吳廣以為然。司馬遷史記陳涉世家（乙）陳涉之得民也，以項燕、扶蘇。項氏之興也，以立楚懷王孫心。而諸侯叛之也，以弒義帝。且義帝之立，增為謀主矣。義帝之存亡，豈獨為楚之盛衰， 亦增之所與同禍福也。 未有義帝亡而增獨能久存者也。羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。其弒義帝，則疑增之本也，豈必待陳平哉?物必先腐也，而后蟲生之;人必先疑也，而后讒入之。陳平雖智，安能間無疑之主哉?蘇軾范增論注范增，項羽的重要

13、謀士。卿子冠軍：指義帝任命的軍事統(tǒng)帥宋義。1. 解釋下列語句中加點的詞語。 （4 分 ）A.會天大雨（）B.失期，法皆斬（）C上使外將兵（）D.安能間無疑之主哉（）下列各組加點字詞意義或用法相同的一項是 （ ）。 （2 分）A.陳涉之得民也，以項燕、扶蘇扶蘇以數(shù)諫故B.項氏之興也，以立楚懷王孫心今或聞無罪，二世殺之C且義帝之立，增為謀主矣北山愚公者，年且九十D.陳平雖智，安能間無疑之主哉雖乘奔御風(fēng)，不以疾也問題理解：孟子說“天時不如地利，地利不如人和”，可見“人和 ， 的重要性。 請結(jié)合甲乙兩文的具體內(nèi)容說明 “人和” 的重要性。（2 分） 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。 （4 分）（1）今亡

14、亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?（2 分）（2）物必先腐也，而后蟲生之;人必先疑也，而后讒入之。（2 分）四、古詩詞賞析和古詩文默寫 （6 分）1.古詩詞賞析（4 分）鷓鴣天 代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜青旗沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。注這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。.詞的上闋描繪了什么樣的景象?請簡要敘述。.詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法?表達(dá)了什么樣的感情?詞題為“代人賦”，作者為 什么要以此為題?請簡要說明。.古詩文默寫(2分)(1)陸游曾用“ ， 千載誰堪伯仲間” 的

15、詩句來表達(dá)對諸葛亮的仰慕之情。2) 王 勃 的 滕 王 閣 序 中 ，“ 潦 水 盡 而 寒 潭 清 ，”兩句描寫的是深秋的景色。五、現(xiàn)代文閱讀(10 分 )習(xí)慣成自然葉圣陶“習(xí)慣成自然”，這句老話很有意思。我們走路為什么總是左腳往前，右腳再往前，兩只胳膊跟著動蕩，保持身體的均衡，不會跌倒在地上?我們說話，為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來，把要說的都說明白了 ?因為我們從小習(xí)慣了走路，習(xí)慣了說話，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意費什么心，仿佛本來就像那樣子的意思。走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。 推廣開來， 無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步

16、，才算是我們有了那種能力。不達(dá)到習(xí)慣成自然的地步， 勉勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做， 那就算不得我們有了那種能力。 如果連勉勉強(qiáng)強(qiáng)做一做都不干， 當(dāng)然更說不上我們有了那種能力了。聽人家說對于樣樣事物要仔細(xì)觀察， 才能懂得明白， 心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了觀察的能力。 聽人家說勞動是人人應(yīng)做的事， 一切的生活資料，一切的文明文化，都從勞動產(chǎn)生出來，心里相信這個話很有道理。這時， 并不是我們就有了勞動的能力。聽人家說讀書是充實自己的一個重要法門， 書本里包含著古人今人的經(jīng)驗， 讀書就是向許多古人今人學(xué)習(xí)，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們 .就有了讀書的能力。聽人家說必須做個好公民，現(xiàn)

17、在是民主時代，個個公民盡責(zé)守分，才能有個好秩序，成個好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了做好公民的能力。這樣說下去是說不完的，就此打住，不再列舉吧。要有觀察的能力，必須真的用心去觀察。要有勞動的能力，必須真的動手去勞動。要有讀書的能力，必須真的去把書本打開。要有做好在相信人家的話很公民的能力， 必須真的去做公民應(yīng)做的一切事情。有道理的時候，只是個“知”罷了，“知”比“不知”似乎好些，但僅僅是“知”，實際上與“不知”并無兩樣。到了真的去觀察去勞動去讀書的時候， “知”才會漸漸化為我們的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，才是我們的能力。通常說某人能力不強(qiáng)， 就是某人沒有養(yǎng)成多

18、少習(xí)慣的意思。 譬如說張三記憶力不強(qiáng)， 就是張三沒有把看見的聽見的一些事物好好記住的習(xí)慣。 譬如說李四發(fā)表力不強(qiáng)， 就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成得愈多，那個人的能力愈強(qiáng)。我們做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種習(xí)慣。養(yǎng)成習(xí)慣， 換個說法， 就是教育。 教育不限于學(xué)校， 也不限于讀書。學(xué)校教育只是教育的一部分， 讀書這門事也只是教育的一部分。 我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從種種方面受教育，并且要自己教育，目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。 習(xí)慣越自然越好， 能力越增強(qiáng)越好， 孔子一生 “學(xué)而不倦” ，就是看透了這個道理。

19、文章第段以走路、 說話為例， 引出了下文什么觀點?（用文中的句子回答 ）（2 分）第段列舉了哪些事例?意在闡明什么?（3 分 ）第段加點的“似乎” 一詞能否去掉？請說說理由。（3分）文中在闡述了習(xí)慣與能力的關(guān)系后，得出了什么結(jié)論?（2分）六、寫作 (35 分 )閱讀下面的歌詞，根據(jù)要求作文。不要問我到哪里去，我的心依著你不要問我到哪里去，我的情牽著你我是你的一片綠葉，我的根在你的土地春風(fēng)中告別了你，今天這方明天那里無論我停在哪片云彩，我的眼總是投向你如果我在風(fēng)中歌唱，那歌聲也是為著你不要問我到哪里去，我的路上充滿回憶請你祝福我，我也祝福你這是綠葉對根的情意根據(jù)歌詞所表達(dá)的主旨， 結(jié)合自己的生活

20、體驗與閱讀積累， 寫一篇文章。可以寫自己的經(jīng)歷、感受和見解，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表評論。要求：(1)角度自選，立意自定，題目自擬。(2)除詩歌外，文體不限。(3)不少于800 字。參考答案第一部分教育理論與實踐一、單選題1.C 2.C 3.B 4.D 5.C 二、簡答題(1)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。(2)正確把握語文教育的特點。(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的新的學(xué)習(xí)方式。(4)努力建設(shè)開放而具有活力的語文課程。第二部分專業(yè)基礎(chǔ)知識一、積累運用.單選題(1)A 解析B 項“雨后春筍”用在句中一般表褒義，此句為貶義，故使用不當(dāng)；C項“天倫之樂” 一般是說家人，用在這里不恰當(dāng)；D項“針 鋒

21、相對”應(yīng)該為“爭先恐后”。C 解析A項的“渲染(xim)”應(yīng)改為“渲染(xum)” ；B項“怦然心 動(ping)”應(yīng)改為“怦然心動(pg)” ；D項“脊梁(j曠應(yīng)改為“脊梁 (j曠。(3)D 解析D 項中的“嘻戲”應(yīng)為“嬉戲”。(4)C 解析 先看第一個空，“即使”和“不管”都表示假設(shè)，賀歲片受到叫好和捧場很顯然已是事實，排除A、Bo顯而易見：形容事情或道理非常明顯，極易看清。有目共睹：指非常明顯，誰都看得見。文中所指“輕喜劇風(fēng)格、大團(tuán)圓結(jié)局”這種模式是極易看清楚的，而非看得見，排除D項。故選C。昭然若揭：形容壞事、壞心思清清楚楚地顯露出來。蔚然成風(fēng)： 指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)

22、氣。 約定俗成： 指事物的名稱或社會習(xí)慣往往是由人民群眾經(jīng)過長期社會實踐而確定或形成的。(5)A 解析B搭配不當(dāng)，將“降低”改為“減少” ；C介詞淹沒主語， 去掉“在”和“中” ；D句式雜糅，“事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上 留言”應(yīng)為“事跡感動了廣大網(wǎng)友，廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”。(6)A 解析 “南海各方行為宣言”是一個協(xié)議，應(yīng)改為南海各方行為宣言。(7)D 解析句中有“也”字，應(yīng)放在后，排除 A,“今人馮友 蘭”的說法宜區(qū)別其他四項另述。故應(yīng)考慮在 B、D中作選擇。 都含有“既有”“則有”故選取D。(8)D 解析 談藝錄是新中國成立前出版發(fā)行的。2.判斷題(1)錯 解析 雨果是歐洲 19世

23、紀(jì)浪漫主義文學(xué)最卓越的代表。(2)對 解析 略(3)錯 解析 元雜劇四大家是指關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸和鄭光祖。(4)對 解析 略(5)對 解析 略二、科技文閱讀.能把寫在紙上的字，以及活動的或靜止的畫面、景物從千里之外傳送到自己面前。.將語言和符號所難以表示的任意圖形、繪畫，以至色彩、動作等，通過電信手段傳送給對方，為對方的視覺所接收的一種通信方式。.(此題可以有兩種不同理解，只要言之成理，都可給滿分)。第一種答案：不恰當(dāng)，因為圖像通信包括文字、畫面、景物等，而語言有口頭語和書面語之分，文字又是一種符號;不如改為“如同電話交流的語言”，“像電報那樣的符號”，“如數(shù)據(jù)通信中的數(shù)據(jù)”，加上了限定語，

24、表達(dá)就確切了。第二種答案：恰當(dāng)?shù)?，因為圖像通信傳送的正是用語言、符號難以表示的圖形、色彩等，因此用“不是也不是而是”的形式來表示它們的區(qū)別自然是恰當(dāng)?shù)摹?安全、可靠。(1)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中用以拍攝現(xiàn)場情況，十分安全;(2)能忠實地還原成可視信息為人眼所接收，信息自然十分可靠。.第段的第一句顯得比較突兀，不如改為“用現(xiàn)代電信手段傳送信息是即時，的，因而圖像通信具有迅速的特點。除此之外，它還安全、可靠”三、文言文閱讀.A項中“會”是指適逢，正遇上。B項中“法”指按照法律。C項 中“將”是指帶領(lǐng)，率領(lǐng)。D 項中“間”是指離間。.A解析A項都是“因為”的意思。.甲文中，陳涉指出百姓多聞扶蘇“賢”，而楚人憐

25、“項燕”，所以“詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者”，可見得到老百姓支持的重要性;乙文中，作者指出“人必先疑也，而后讒入之”，項羽正是因為懷疑范增而中了陳平的離間計， 最終導(dǎo)致兵敗垓下， 自刎烏江。可見失人心之害處。.(1)現(xiàn)在逃跑是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國事而死好嗎?(2)物品一定是先腐爛了，然后才能生出蟲子;人一定是先有了疑心，然后讒言才能進(jìn)去。四、古詩詞賞析和古詩文默寫.古詩詞賞析(1)詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶;平緩的山坡上長著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒嗚叫 ; 夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息

26、。(2)詞的最后兩句運用了對照(或?qū)Ρ?的寫作手法。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場、 熱愛田園生活的感情， 題為 “代人賦” ，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。.古詩文默寫(1)出師一表真名世(2)煙光凝而暮山紫五、現(xiàn)代文閱讀.無論哪一種能力，要達(dá)到了習(xí)慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。.(1)列舉了觀察、勞動、讀書、做好公民四個事例;(2)闡明懂得了事物的道理并非具備了相應(yīng)的能力。(各占1.5分。意思對即可得分).不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好;但在這里，作者用“似乎”強(qiáng)調(diào)了“知”與“不知”并無兩樣，因為“知”僅僅是懂得了道理，并沒有化為習(xí)慣，形成