影響幼兒心理發(fā)展因素

1、關(guān)于影響幼兒心理發(fā)展的因素第一張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月回顧：心理學定義？幼兒心理學定義？幼兒心理學研究對象？幼兒心理學的研究方法有哪些？心理學是研究人的行為和心理發(fā)展規(guī)律的科學。幼兒心理學是研究幼兒（36、7歲）心理發(fā)展特點及其規(guī)律的科學。幼兒心理學研究的是幼兒期（36歲）兒童心理發(fā)展特點與規(guī)律觀察法、實驗法、問卷法、調(diào)查訪問法、談話法和作品分析法第二張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月第一節(jié) 心理的實質(zhì)1、心理是腦的機能；2、心理是對客觀現(xiàn)實的反映；3、人的心理活動具有主觀能動性心理的實質(zhì)是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。第三張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 第二節(jié)

2、影響兒童心理發(fā)展的因素在你的成長過程中，哪些因素影響你心理的發(fā)展？是怎樣影響的？舉例說明。第四張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月影響兒童心理發(fā)展的因素一、遺傳因素和生理成熟二、環(huán)境和教育因素三、幼兒自身的心理和幼兒活動第五張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月遺傳第六張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月討論：哪些生物性狀會從親代遺傳子代？第七張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月遺傳對兒童心理發(fā)展有什么作用？第八張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月遺傳決定論一兩遺傳勝過一噸教育。 霍爾（美國）一個人的能力是由遺傳得來的，它受遺傳決定的程度，正如一切有機體的形態(tài)及軀體

3、組織受遺傳決定一樣。 高爾頓（英國）第九張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月一、遺傳因素和生理成熟（一）遺傳 遺傳是一種生物現(xiàn)象，是指祖先的生物特性傳遞給后代的現(xiàn)象。其中神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與機能對幼兒的心理發(fā)展更具有重要意義。遺傳特性也叫遺傳素質(zhì)。 1.遺傳為幼兒心理發(fā)展提供最基本的自然物質(zhì)前提。 2.遺傳奠定了幼兒心理發(fā)展個別差異的最初基礎。第十張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）生理成熟生理成熟是指兒童身體生長發(fā)育的程度或水平。生理成熟的順序性為兒童心理活動的出現(xiàn)與發(fā)展的順序性提供了基本的前提。 生理成熟在一定程度上對兒童心理發(fā)展起制約作用。 第十一張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作

4、于2022年6月 【案例分析】美國心理學家格塞爾（AGesell）的雙生子爬梯實驗，在這個實驗中，其中一個雙生子從48周起每天作10分鐘爬梯訓練，連續(xù)6周。到第52周，他能熟練地爬上5級樓梯。在此期間，另一個雙生子不做爬梯訓練，而是從53周才開始進行爬梯訓練。兩周以后，第二個雙生子不用旁人幫助，就可以爬到樓梯頂端。 這個實驗說明了生理成熟在兒童心理發(fā)展中有什么作用？ 分析要點：若在某種生理結(jié)構(gòu)和機能達到一定成熟時，適時地給予適當?shù)拇碳?，就會使相應的心理活動有效的出現(xiàn)或發(fā)展。如果機體尚未成熟，那么即使給予某種刺激，也難以取得預期的結(jié)果。生理成熟在一定程度上對兒童心理發(fā)展具有制約作用第十二張，PP

5、T共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月思考“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”說明了什么？“南人善泳，北人善騎” 說明了什么？“孟母三遷”的故事說明了什么？第十三張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月華生-環(huán)境決定論 “給我一打健康的嬰兒，并在我自己設定的特殊環(huán)境中養(yǎng)育他們，那么我愿意擔保，可以隨便挑選其中一個嬰兒，把他們訓練成我所選定的任何類型的特殊人物，如醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、商人或乞丐、小偷，而不管他的才能、嗜好、傾向、能力、天資和他們父母的職業(yè)及種族如何?！?華生第十四張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月二、環(huán)境和教育因素環(huán)境就是指兒童周圍的客觀世界，它包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。 教

6、育作為社會環(huán)境中最重要的因素，在一定程度上對兒童的心理發(fā)展水平起著主導作用。 （一）環(huán)境使遺傳和生理成熟所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實（二）社會生活條件和教育是制約兒童心理發(fā)展水平與方向的重要因素第十五張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月對幼兒影響較多的具體環(huán)境主要有：家庭幼兒園和社會幼托機構(gòu)電視等各種媒體第十六張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月狼孩的故事 1920年，在印度加爾各答附近的一個山村里，人們在打死大狼后，于狼窩里發(fā)現(xiàn)了兩個由狼撫育過的女孩，其中大的年約7、8歲，被取名為卡瑪拉；小的約2歲,被取名為阿瑪拉。后來她們被送到一個孤兒院去撫養(yǎng)。阿瑪拉于第2年死去,卡瑪拉一

7、直活到1929年。孤兒院的主持人J.E.辛格在他所寫的狼孩和野人一書中，詳細記載了這兩個狼孩重新被教化為人的經(jīng)過。 狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時，生活習性與狼一樣；用四肢行走；白天睡覺，晚上出來活動，怕火、光和水；只知道餓了找吃的,吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齒撕開吃）；不會講話，每到午夜后像狼似地引頸長嚎?？ì斃?jīng)過7年的教育，才掌握45個詞,勉強地學幾句話，開始朝人的生活習性邁進。她死時估計已有16歲左右，但其智力只相當3、4歲的孩子。第十七張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月 如果狼孩在出生時不屬于先天缺陷，則這一事例說明：人類的知識與才能不是天賦的，直立行走和言語也并非

8、天生的本能。所有這些都是后天社會實踐和勞動的產(chǎn)物。從出生到上小學以前這個年齡階段，對人的身心發(fā)展極為重要。因為在這個階段，人腦的發(fā)育有不同的年齡特點，言語的發(fā)展可能有一個關(guān)鍵期（發(fā)音系統(tǒng)逐漸形成比較穩(wěn)定的神經(jīng)通路，以后要重新改變，非常困難）。錯過這個關(guān)鍵期，會給人的心理發(fā)展帶來無法挽回的損失。因此長期脫離人類社會環(huán)境的幼童，就不會產(chǎn)生人所具有的腦的功能，也不可能產(chǎn)生與語言相聯(lián)系的抽象思維和人的意識。成人如果由于某種原因長期離開人類社會后又重新返回時，則不會出現(xiàn)上述情況。這就從正反兩個方面證明了人類社會環(huán)境對嬰幼兒身心發(fā)展所起的決定性作用。第十八張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月三、幼兒

9、自身的心理和幼兒活動 （一）影響幼兒心理發(fā)展的主觀因素 幼兒心理的發(fā)展過程是一種主動積極的過程。在受遺傳、環(huán)境的影響過程中，幼兒本身也積極地參與并影響他自身的心理發(fā)展。 兒童年齡越大，其主觀因素對他的心理作用也越大。 影響幼兒心理發(fā)展的主觀因素包括幼兒的全部心理活動，具體說有幼兒的需要、幼兒的興趣愛好、幼兒的能力、幼兒的性格及行為習慣、幼兒的自我意識等。其中最為活躍的是幼兒的需要。第十九張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）幼兒的活動幼兒的心理是在活動中形成和發(fā)展的。幼兒的活動主要包括對物的操作活動和與人的交往活動。在對物的操作活動中認識物體在與他人的交往活動中發(fā)展社會性第二十張，PPT共二十二頁，創(chuàng)作于2022年6月【觀點辨析