初中信息技術(shù)教案三篇

1、Word - 11 -初中信息技術(shù)教案三篇 教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書(shū)。 篇一熟悉機(jī)器人 【教學(xué)目標(biāo)】 1學(xué)問(wèn)與技能 了解什么是機(jī)器人，對(duì)即將要學(xué)習(xí)的機(jī)器人有一個(gè)感性的熟悉； 學(xué)習(xí)機(jī)器人的分類以及教學(xué)機(jī)器人的各部件功能； 了解機(jī)器人的編程軟件。 2過(guò)程與方法 通過(guò)視頻播放，讓同學(xué)初步了解機(jī)器人世界的隱秘； 圖片演示機(jī)器人的分類及各部分組成； 讓同學(xué)自己動(dòng)手上網(wǎng)查詢機(jī)器人的進(jìn)展概況，并通過(guò)爭(zhēng)論的方式把自己的所見(jiàn)所聞敘述出來(lái)，最終以豐富的視頻、

2、圖片資料關(guān)心同學(xué)對(duì)教學(xué)機(jī)器人建立一個(gè)感性的熟悉。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)給機(jī)器人各部分起名字(五官)以及想像機(jī)器人能為自己做些什么，培育同學(xué)的想像力； 【教法選擇】 在本課教學(xué)中，老師可采納問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)溝通等方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中，讓同學(xué)通過(guò)邊觀看、邊思索、邊回答以及老師的演示操作，學(xué)習(xí)掌握機(jī)器人。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.機(jī)器人分類： 2機(jī)器人各部件的組成及功能； 3學(xué)會(huì)使用機(jī)器人編程軟件。 【教學(xué)難點(diǎn)】 如何讓同學(xué)對(duì)機(jī)器人有一個(gè)生動(dòng)形象的熟悉，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 老師活動(dòng) 老師先通過(guò)播放影片剪輯終結(jié)者2的片斷，引起同學(xué)的留意。 提問(wèn)：影片

3、中的主角是人還是機(jī)器人?同學(xué)進(jìn)行綻開(kāi)思索作答，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入主題。 提問(wèn)：什么是機(jī)器人?讓同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí)去解決問(wèn)題。了解同學(xué)的完成狀況，并對(duì)部分同學(xué)賜予提示，同學(xué)通過(guò)操作，對(duì)機(jī)器人定義有個(gè)初步的熟悉，讓同學(xué)體會(huì)勝利感。 同學(xué)活動(dòng) 1樂(lè)觀參加老師組織的活動(dòng)，踴躍回答老師的問(wèn)題； 2樂(lè)觀思索機(jī)器人在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男?yīng)用。 二、呈現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù) 老師活動(dòng) 引入智能機(jī)器人的概念，講解機(jī)器人的分類、外觀及組成；視頻資料和圖片資料的展現(xiàn)，利用聲音和顏色來(lái)吸引同學(xué)的留意力。 提出問(wèn)題： 1通過(guò)老師的演示，試說(shuō)明機(jī)器人是怎樣處理信息的? 2機(jī)器人的活動(dòng)與人的活動(dòng)有哪些類似的地方? 同學(xué)活動(dòng) 樂(lè)觀思索和回

4、答老師提出的問(wèn)題。 三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究 老師活動(dòng) 1布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過(guò)老師的演示，學(xué)習(xí)用編程軟件與機(jī)器人溝通； 2指導(dǎo)同學(xué)以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。鼓舞完成快的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)，輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)； 3布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：練習(xí)掌握機(jī)器人。 同學(xué)活動(dòng) 1結(jié)合教材完成任務(wù)一。在練習(xí)過(guò)程中，完成的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)； 2結(jié)合教材完成任務(wù)二。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，收集出各組制作時(shí)消失的問(wèn)題，協(xié)作探究，找到解決問(wèn)題的方法，讓同學(xué)在活動(dòng)中，共享學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。 老師活動(dòng) 引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探究學(xué)習(xí)，讓同學(xué)通過(guò)觀看、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出制作機(jī)器人時(shí)應(yīng)留意的地方。 同學(xué)活動(dòng)動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)

5、題，小組內(nèi)解決。 四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié) 老師活動(dòng) 1利用教學(xué)平臺(tái)展現(xiàn)同學(xué)的作品，同學(xué)進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)，通過(guò)歸納總結(jié)，讓同學(xué)進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容； 2啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)； 3提示同學(xué)將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。 同學(xué)活動(dòng) 1觀賞作品，自評(píng)、他評(píng)； 2完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)； 3記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。 【教學(xué)反思】略 篇二機(jī)器人行走 【教學(xué)目標(biāo)】 1學(xué)問(wèn)與技能 初步學(xué)會(huì)對(duì)簡(jiǎn)潔的任務(wù)進(jìn)行分析和畫(huà)流程圖，把握“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的功能； 學(xué)會(huì)用“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中的“啟動(dòng)電機(jī)”模塊編寫(xiě)程序，驅(qū)動(dòng)左右電機(jī)，并把握模塊參數(shù)的設(shè)置方法以及左右

6、電機(jī)的驅(qū)動(dòng)方法； 嘗試機(jī)器人的搭建及程序設(shè)計(jì)。 2過(guò)程與方法 學(xué)會(huì)使用“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊來(lái)使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向； 理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 培育同學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)器人學(xué)問(wèn)的思維模式和動(dòng)手力量； 培育同學(xué)編寫(xiě)程序的愛(ài)好； 在調(diào)試過(guò)程中培育同學(xué)間的溝通與合作精神。 【教法選擇】 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，老師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊的使用； 2機(jī)器人編程軟件中的挨次程序結(jié)構(gòu)； 3機(jī)器人的搭建及左右電機(jī)的設(shè)置。 【教學(xué)難點(diǎn)】 1“移動(dòng)”模塊的使用，在設(shè)置不同參數(shù)時(shí)，可表現(xiàn)為“前進(jìn)后退”

7、“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“延時(shí)”模塊的作用； 2左右電機(jī)的設(shè)置與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 老師活動(dòng) 1設(shè)置情景、引入課題：展現(xiàn)A城與B城的位置圖片。假設(shè)小明同學(xué)住在A城，小華同學(xué)住在B城，A城和B城之間有一條筆直的公路?，F(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人郵遞員要從A城動(dòng)身，直線前進(jìn)，精確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)。你該怎么設(shè)計(jì)這個(gè)機(jī)器人呢? 同學(xué)活動(dòng) 觀賞圖片，思索問(wèn)題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 二、呈現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù) 老師活動(dòng) 1通過(guò)生活中郵遞員在城市間的行走作為導(dǎo)人，輕松自然地引人了學(xué)習(xí)目標(biāo)，給同學(xué)提出問(wèn)題，布置小組爭(zhēng)論，培育同學(xué)的合作精神和思索力量； 2最基本的機(jī)器人的搭建，為同學(xué)展現(xiàn)

8、搭建好的機(jī)器人，演示一個(gè)發(fā)電機(jī)及輪胎的安裝，給同學(xué)布置任務(wù)，完成其他發(fā)電機(jī)的安裝。 同學(xué)活動(dòng) 通過(guò)觀看老師的演示以及搭建好的機(jī)器人，小組爭(zhēng)論合作，完成安裝發(fā)電機(jī)的任務(wù)。 三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究 老師活動(dòng) 1機(jī)器人行走軟件部分程序的設(shè)計(jì)，此內(nèi)容對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，從基本的打開(kāi)軟件運(yùn)行平臺(tái)到簡(jiǎn)潔流程圖的組成，老師要一步步具體演示講解； 2布置任務(wù)一(完成機(jī)器人走直線)。 同學(xué)活動(dòng) 基本機(jī)器人學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，小組合作探究完成機(jī)器人走直線的任務(wù)。 老師活動(dòng) 1引導(dǎo)同學(xué)深化探究，思索機(jī)器人轉(zhuǎn)彎行走的可能性及可操作性，重點(diǎn)講解左、右發(fā)電機(jī)的設(shè)置以及“移動(dòng)”“延時(shí)”等模塊的參數(shù)更改； 2演示下載

9、程序到機(jī)器人中的步驟。 同學(xué)活動(dòng) 機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的工作原理及程序下載的方法，分析機(jī)器人行走的程序設(shè)計(jì)。動(dòng)手實(shí)踐，遇到問(wèn)題，小組內(nèi)解決； 四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié) 老師活動(dòng) 1利用教學(xué)平臺(tái)展現(xiàn)同學(xué)的作品，同學(xué)進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過(guò)歸納總結(jié)，讓同學(xué)進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容； 2啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)； 3提示同學(xué)將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 同學(xué)活動(dòng) 1觀賞作品，自評(píng)、他評(píng)； 2完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)； 3記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。 【教學(xué)反思】略 機(jī)器人唱歌 【教學(xué)目標(biāo)】 1學(xué)問(wèn)與技能 了解機(jī)器人的發(fā)聲原理； 學(xué)習(xí)音樂(lè)模塊的使用；

10、設(shè)計(jì)機(jī)器人唱歌程序； 了解多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用方法。 2過(guò)程與方法 熟悉機(jī)器人發(fā)聲裝置： 了解音樂(lè)模塊的使用方法； 編寫(xiě)多次循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 培育同學(xué)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，仔細(xì)思索調(diào)試中消失的現(xiàn)象，依據(jù)現(xiàn)象確定其成因： 培育同學(xué)的觀看力量，讓同學(xué)將所學(xué)學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際相結(jié)合； 培育同學(xué)樂(lè)觀探究、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。 【教法選擇】 任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、分組協(xié)作為主，老師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1發(fā)聲裝置的安裝與使用； 2條件結(jié)構(gòu)在機(jī)器人編程中的應(yīng)用； 3音樂(lè)模塊的使用。 【教學(xué)難點(diǎn)】 機(jī)器人唱歌程序的編輯與調(diào)試。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

11、老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 二、呈現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù) 老師活動(dòng) 機(jī)器人的發(fā)音是通過(guò)安裝在機(jī)器人主板上的喇叭發(fā)聲來(lái)實(shí)現(xiàn)的。機(jī)器人編程軟件中的音樂(lè)模塊，可以讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)演奏音樂(lè)等功能，也可以實(shí)現(xiàn)“人機(jī)對(duì)話”。本節(jié)課將學(xué)習(xí)機(jī)器人的輸出表現(xiàn)形式聲音；學(xué)習(xí)機(jī)器人“演奏音樂(lè)”和“多次循環(huán)”模塊的使用。你想讓機(jī)器人為你唱什么歌曲?通過(guò)老師下面的操作，可以輕松地讓機(jī)器人演奏一段奇妙的音樂(lè)。 同學(xué)活動(dòng) 仔細(xì)聽(tīng)講，跟隨老師的講解演示，提出問(wèn)題。 三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究 老師活動(dòng) 1機(jī)器人發(fā)聲裝置的講解及安裝，引入音樂(lè)模塊(你喜愛(ài)唱什么歌曲?想不想讓機(jī)器人給你唱一唱呢?要想聽(tīng)機(jī)器人給你唱歌很簡(jiǎn)潔，學(xué)習(xí)音樂(lè)模塊，然后設(shè)計(jì)程序就能實(shí)現(xiàn)了)； 2指導(dǎo)同學(xué)以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)資源及平常積累，理解音樂(lè)模塊中的各種定義(音高、音長(zhǎng)、休止符等概念)； 3布置學(xué)習(xí)任務(wù)：唱歌機(jī)器人的程序設(shè)計(jì)，以“雪絨花”為例。 同學(xué)活動(dòng) 1結(jié)合教材完成任務(wù)。在練習(xí)過(guò)程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)； 2試著去完成“各顯神通”中的兩個(gè)問(wèn)題。 老師活動(dòng) 1引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探究學(xué)習(xí)，讓同學(xué)通過(guò)觀看、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出制作唱歌機(jī)器人時(shí)遇到的各類問(wèn)題，記錄到“成長(zhǎng)基石”中； 2引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)“資源視窗”中的內(nèi)容。 同學(xué)活動(dòng) 自主學(xué)習(xí)，相互溝通，共同探討。 四、學(xué)習(xí)