2022年-0《有趣的手指畫》教學(xué)設(shè)計

1、-0 好玩的手指畫教學(xué)設(shè)計好玩的手指畫教學(xué)設(shè)計 教材簡析： 一雙小小的手, 它不僅能做很多事, 而且通過印制、 聯(lián)想、添畫、利用綜合材料進行創(chuàng)意,仍可以變成一個個好玩的形象；本課編排的目的是通 過看看、印印、想想、畫畫等活動,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會留意觀看身邊的事物,通過 觀看手指各個部分的外形和大小,對手指印各種外形的聯(lián)想,啟示同學(xué)的創(chuàng)新 思維,培育想象力；本課針對小伴侶的生理、心理及認知規(guī)律,讓同學(xué)親自動 手去實踐,在玩中樂,樂中學(xué),學(xué)中變,使他們在活動中發(fā)覺問題、探究問題,激發(fā)愛好,啟示思維,使個性得到張揚；本課通過談話、猜謎、觀賞、啟示等形式,層層推動,降低了學(xué)習(xí)難度,使 其具有肯定的實踐性和趣

2、味性,同學(xué)樂于參加,樂于探究,從而啟示同學(xué)積極 思維,大膽聯(lián)想,使同學(xué)在玩中感受美、發(fā)覺美、制造美；本課的圖片展現(xiàn)了 各種不同的指印方法,便于同學(xué)的討論性學(xué)習(xí),與作業(yè)提示相呼應(yīng)；教材中各 種手指印的聯(lián)想、添畫具有肯定的樂趣,易于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；教學(xué)目標(biāo)：1、明白學(xué)習(xí)指印、手印畫,綻開聯(lián)想,進行適當(dāng)添畫；2、培育同學(xué)豐富的聯(lián)想才能和造型才能,培育與人合作的情感；3、在有意無意的拓印中,從不同角度對手印指印進行聯(lián)想添畫；教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)放松地玩,在玩中把握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法,添 加組合成好玩的圖形；難點：依據(jù)自己印的外形,設(shè)計圖形以及物象整體成效的處理；教學(xué)法設(shè)計理念： “自主、探究

3、、合作 ”；美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出同學(xué)的美術(shù) 活動是一個生動活潑的主動的和富有個性的過程,同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人,應(yīng)向?qū)W 生供應(yīng)充分從事美術(shù)活動的機會,讓同學(xué)參加美術(shù)活動的全過程；新課程標(biāo)準(zhǔn) 要求老師在教學(xué)過程中應(yīng)與同學(xué)積極互動、共同進展,要處理好傳授學(xué)問與培 養(yǎng)才能的關(guān)系,留意培育同學(xué)的獨立性和自主性,引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、探究,在實 踐中學(xué)習(xí),促進同學(xué)在老師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)；活動設(shè)計表達的特點：活：調(diào)動同學(xué)心情,活躍課堂；動：同學(xué)自主探究,動 手動腦；樂：玩中樂,樂中學(xué),學(xué)中變；飛：引導(dǎo)同學(xué)綻開豐富聯(lián)想,讓思維 飛躍；教學(xué)預(yù)備：教具：課件、白紙、水彩筆；學(xué)具：水彩筆、美術(shù)本；教學(xué)流程：一、猜謎

4、導(dǎo)入、激發(fā)愛好：1、課件展現(xiàn)：兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花；會寫字來會畫畫,我們 做事全靠它 “ 手” ；2、師：手的作用可大著呢,我們的手不光會寫字畫畫,它仍具有魔力呢,不信,你們看！課件展現(xiàn)：老師手印畫作品,老師引導(dǎo)同學(xué)觀看老師作品,讓他們發(fā)覺其中的秘密；3、師：老師的這幅仙人掌畫是用手印出來的,你們是不是覺得老師的手特別神奇,略微一變就能變成一張好玩的作品來,你想擁有這樣的一雙魔法手嗎？那就請跟老師一起走進“魔法世界 ”,用手印,指印 出示課題好玩的手指 畫；0+9. “猜謎導(dǎo)入,激發(fā)愛好 ” 這一環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過猜謎和老師示范作品的展現(xiàn),讓同學(xué)明白我們的手是多么的能干,老師 示范作

5、品又能激發(fā)同學(xué)的奇怪心,充分表達活動設(shè)計的特點之一：“ 活” ,使同學(xué) 活躍起來,積極地參加到課堂中來；二、體驗嘗試、思維拓展：1、老師示范：將手涂上顏料,在紙上印出手指的印紋；讓同學(xué)明白老師的 手是如何展現(xiàn)魔法的；2、師：小伴侶的手也會像老師的一樣,具有神奇的魔力,那么你們能用你 小手的不同部位印出和老師不一樣的外形來嗎？動動腦筋,挑選自己喜愛的顏 色,試一試、印一印,老師給大家?guī)讉€建議：印制時,顏色要涂的多一些,濃 一些,印出來才好看；假如天氣干燥,為了不讓手上的顏料干得太快,可以在 顏料中調(diào)一點甘油；（這一小練習(xí)完成在老師給同學(xué)供應(yīng)的小書簽上）3、課件：同學(xué)指印外形如干評判：師挑選有代表

6、性的幾個用手的不同部位壓印的手印展現(xiàn)給全體同學(xué) 觀賞,看看都印出了怎樣的成效,依據(jù)印出來的外形讓全班來猜猜他是用手的 什么部位印出來的；4、老師總結(jié)：看來我們的手仍真不簡潔,挑選不同部位,就能印出各式各 樣不同的外形；（大家認真觀看會發(fā)覺這些小伴侶印的外形特別奇妙,有的用手指側(cè)面印出 了條形紋；有的掌心隨便涂出一塊面,就能壓印出這塊面的外形；有的小伴侶 特別大膽,把整個手掌都涂上顏色進行壓印；甚至仍有的握緊拳頭,印出了拳 頭的側(cè)面 在這些手印中,有和你印的一樣的么？）5、師：通過剛才的小練習(xí),同學(xué)們知道了挑選手的不同部位去印,就能印 出各式各樣不同的手印；這些手印雖然已經(jīng)留在紙上,但它仍不是一

7、個完整的 形象,你們有方法讓它們變一變,變成一個好玩的造型嗎？同學(xué)們看看你們剛才印的各種外形的手印,覺得它們分別像什么？大膽地去想像,同桌的小伴侶 一起來摸索,相互溝通一下吧；6、老師演示添加：看看老師的添加能引起你們的哪些聯(lián)想呢？原先小小指印經(jīng)過聯(lián)想和添畫 就能變得更神奇；讓我們再次走進小手印的魔法世界,認真觀看,它們都變成 了什么？課件展現(xiàn)：手指印圖如干（有可愛的獅子； 有很多手指印組合在一起的小動物；有一個指印變出的許 多不同的臉；兩個指印又變成了全身的動態(tài)人物；將好玩的手掌變換不同的方 向進行添畫,仍能變出很多不同的形象來呢 ）7 、師：你們的手指印會怎么變呢,老師很期望看到你們的成果

8、,請大家利 用5分鐘左右的時間嘗試一下,用添加的方法,把你剛才印出來的手指印也來變 一變；8、展現(xiàn)評判,勉勵同學(xué)將美好的作品送于父母、老師或同學(xué),讓大家一起 來共享勝利的歡樂；“體驗嘗試、思維拓展 ” 這一環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過 “體驗嘗試 ”這一環(huán)節(jié),充分表達了活動設(shè)計的特點之二：“ 動” ,使每個學(xué)生都動起手來,都參加到活動中來；老師簡潔的一個示范,教給同學(xué)拓印的方法,然后引導(dǎo)同學(xué)去舉一反三地印出不同的外形,表達教學(xué)的自主與探究； “ 思維拓展 ”這一環(huán)節(jié)由老師的示范添加、大量圖片的觀賞入手,引導(dǎo)同學(xué)對手指印各種外形 的聯(lián)想,啟示同學(xué)的創(chuàng)新思維,培育想象力,表達特點之四：“飛 ”,使同學(xué)思維

9、飛躍起來；三、自主合作、綜合探究：1、課件展現(xiàn)同齡小伴侶的作品,觀賞他們是如何張開想象的翅膀,讓小手 印具有魔法的；2、勉勵同學(xué)進行競賽,完成一幅有主體,有背景的較為完整的作品；（完成 于8開紙上,可獨立完成,也可多人合作） ：（1 ）挑選自己喜愛的顏色涂在手上的任何部位來壓?。唬? ）看看印出來的外形像什么,然后通過添畫讓它變得更形象、更美麗；（3 ）為自己的作品起個好名字；“自主合作、綜合探究 ” 這一環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的圖片展現(xiàn)了各種不同的指印方法,便于同學(xué)的討論性學(xué)習(xí), 與作業(yè)提示相呼應(yīng)；教材中各種手指印的聯(lián)想、添畫具有肯定的樂趣,易于激發(fā)同學(xué)的學(xué) 習(xí)愛好,培育同學(xué)豐富的聯(lián)想才能和造型才能；完成作業(yè)的方式也是多層次的,可單獨完成,也可多人合作完成,培育與人合作的情感；四、展評添信、體驗勝利：1、將同學(xué)的作品展現(xiàn)給大家,看一看、評一評,選一選誰的作品畫面最漂 亮、誰的想法最好玩、誰的顏色最明艷 2、引導(dǎo)同學(xué)從顏色、畫面內(nèi)容、神奇構(gòu)思等幾個方面進行自評和互評；“展評添信、體驗勝利 ” 這一環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：評判對同學(xué)的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,同學(xué)在正確的評判中能夠明白自己的學(xué)習(xí)狀況,準(zhǔn)時調(diào)整不良的學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,獲得良好的學(xué)習(xí)成效；同學(xué) 對美術(shù)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的評判,是學(xué)校美術(shù)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),而老師對同學(xué) 學(xué)習(xí)評判的方式,將直接影響到同學(xué)