2022年-《分子熱運(yùn)動》教案

1、分子熱運(yùn)動教案設(shè)計教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn) 難點(diǎn)設(shè) 計 思 想 教案 預(yù)備1 知道物質(zhì)是由分子組成的,一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)章的運(yùn)學(xué)問和 技能動；2 能夠識別并能用分子熱運(yùn)動的觀點(diǎn)說明擴(kuò)散現(xiàn)象；3 知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度有關(guān)；4 知道分子之間存在相互作用力；1 通過演示試驗,說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)章的運(yùn)動；過程與2 通過觀看演示試驗使同學(xué)知道,物體溫度越高,分子熱運(yùn)動越猛烈；方法3 通過將分子間作用力與彈簧的彈力類比,使同學(xué)明白分子間既存在斥力又存在引力；1 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和對科學(xué)的求知欲望,使同學(xué)樂于探究微觀世界情感、和日常生活中的物理學(xué)道理；態(tài)度、2 用試驗和多媒體教

2、案素材激發(fā)同學(xué)對大千世界的愛好；使同學(xué)明白,價值觀可以通過直接感知的現(xiàn)象,熟識無法直接感知的事實；3培育同學(xué)發(fā)覺問題、提出問題和解決問題的才能；重點(diǎn)分子熱運(yùn)動；難點(diǎn)1、 從宏觀動身通過直接感知的現(xiàn)象,估計無法感知的事實；2、 用分子熱運(yùn)動觀點(diǎn)說明有關(guān)現(xiàn)象；聯(lián)系生活實際,通過引導(dǎo),從大量的物理現(xiàn)象動身,明白分子熱運(yùn)動的基本知 識,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；通過老師演示試驗,學(xué)習(xí)分子間相互作用的有關(guān)學(xué)問；使 同學(xué)樂于探究微觀世界和日常生活中的物理學(xué)道理；同時使同學(xué)意識到可以通過直 接感知的現(xiàn)象,熟識無法直接感知的事實；玻璃瓶 2 只、二氧化氮?dú)怏w、鉛柱、勾碼、花露水、空氣清爽劑、彈簧和乓乒球、多媒體設(shè)備；

3、教案過程一、老師活動同學(xué)活動備注1、復(fù)習(xí)提問：物質(zhì)是由1、同學(xué)爭論回答指出分子是不能用眼睛看分子組成等相關(guān)的問題；2、同學(xué)感受,激發(fā)愛好；出的（區(qū)分灰塵、花香）2、制造情境：a、老師用黑色塑料袋包著花露水在a、同學(xué)猜出是花露水后馬引同學(xué)間邊走邊倒出少量花上夸獎；然后問為什么能花露水的味道比較熟識,入露水,讓同學(xué)猜是什么？聞到香味？（先不要求回同學(xué)簡潔判定出來；新b 、 教 師 噴 出 空 氣 清 新答 ） ； b、 前 排 學(xué) 生 先 聞（激起同學(xué)的心情）課劑,請聞到味道的同學(xué)舉到,稍后后排同學(xué)才能聞手示意；到；3、引導(dǎo)：我們能聞到香 味,但不是同時聞到的；那么關(guān)于這個現(xiàn)象,同學(xué)們有什么問題？

4、3、提出香味進(jìn)入鼻子、香 味淡定器中向外傳、香味為什么會傳開等問題；1 / 14 4、引入課題：“ 分子熱4、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容是“ 分子運(yùn)動” ；老師活動熱運(yùn)動” ；同學(xué)活動備注1、敘述：物質(zhì)是由大量分子組成的；如 1cm 3 空氣中的分子用每秒運(yùn)算 10 10次的運(yùn)算機(jī)計數(shù)也需 80年；2、老師演示：二氧化氮?dú)怏w的擴(kuò)散現(xiàn)象；1、體會物質(zhì)中分子數(shù)量之 大；2 、細(xì)心觀看玻璃瓶中氣 體顏色的變化二、3、啟示同學(xué)通過觀看演3 、爭論、溝通；得出分看插圖“ 氣體的擴(kuò)散現(xiàn)子在運(yùn)動著,二氧化氮分示試驗摸索：二氧化氮密子與空氣分子進(jìn)入到對方度大于空氣,它是怎么進(jìn)象”瓶中,這是分子運(yùn)動的結(jié)入到上面瓶中的？果；4

5、、提問：為什么硫酸銅4、摸索得出：硫酸銅溶讓 學(xué) 生 自 己 閱 讀 課液分子進(jìn)入到水中,水分溶液與水的分界面逐步看擴(kuò)子也進(jìn)入到了硫酸銅溶液本不清了？中；散5、啟示：固體分子會運(yùn)5、摸索：可以；舉 例 ： 長 期 放 煤 的現(xiàn)動到其他固體中嗎？墻角會變黑象6、敘述：擴(kuò)散現(xiàn)象6 、觀看、領(lǐng)會：氣體、液體、固體都會發(fā)生擴(kuò)散 現(xiàn)象；7 、觀看、摸索并回答：分子在不停地運(yùn)動著,溫度高時,擴(kuò)散得快,說明7、演示：在兩燒杯中分分子運(yùn)動得快；熱 水 中 的 紅 墨 水 擴(kuò)別裝入等量熱水和冷水,歸納：一切物質(zhì)的分用滴管在各燒杯底部注入子都在不停地做無規(guī)章散得比較快,同學(xué)比較容一滴紅墨水；運(yùn)動；易觀看到；提出問

6、題：觀看到的現(xiàn)象說明白什么？三、老師活動同學(xué)活動備注2 / 14 1、提問：為什么氣體和1 、摸索：分子為什么沒分液體很簡潔分隔開？而大有像沙子一樣散開或鐵絲子多數(shù)固體卻需要用較大的不易拉斷；間力？能舉出一些詳細(xì)的事猜想：分子間有相互作用的例嗎？的引力；用、演示試驗：用刀把鉛2 、（先讓同學(xué)做這個實力驗 , 學(xué) 生 不 明 其 中 的 道塊的底面削平、削潔凈后理,勝利率較低；老師再緊緊壓在一起,兩鉛塊間做,激起同學(xué)的心情）分子的引力使其“ 粘” 在觀看：從所能看到的試驗一 起 , 在 下 面 吊 一 個 勾現(xiàn)象中體會分子間存在著碼；引力；、啟示：分子間有斥力3 、爭論并回答：液體和嗎？哪些現(xiàn)象

7、說明分子間固體也都不簡潔被壓縮；做例題鞏固存在著斥力？4 、把彈簧的兩端系上乓四、歸納：分子間既有引乒球,讓同學(xué)感受分子間備注力又有斥力；的引力和斥力； 領(lǐng)會知老師活動識,突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)； 同學(xué)活動1、課堂試驗爭論題；1 、依據(jù)要求完成爭論；課“ 動手動腦學(xué)物理” 第三水分子間有相互吸引的引題,爭論彈簧秤示數(shù)的變力；堂化說明白什么？2 、回憶本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,小2、引導(dǎo)組織同學(xué)回憶本結(jié)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容；讓同學(xué)列舉擴(kuò)散現(xiàn)象在生活 中 的 有 關(guān) 實 例 及 其 應(yīng)用；3、組織同學(xué)在相互溝通3 、在溝通的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納分子動理論的內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)；學(xué)習(xí)小結(jié)；4、對本節(jié)學(xué)習(xí)情形進(jìn)行 簡要評判；3 / 14

8、 五、第一節(jié)：分子熱運(yùn)動1、擴(kuò)散現(xiàn)象：不同的物質(zhì)接觸時,相互進(jìn)入對方的現(xiàn)象；板 2、擴(kuò)散現(xiàn)象說明：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)章運(yùn)動；書 3、由于分子的運(yùn)動跟溫度有關(guān),所以這種無規(guī)章運(yùn)動叫分子的熱運(yùn)動；溫度越高,設(shè) 熱運(yùn)動越猛烈；4、分子間存在相互的引力和斥力；計教 分子運(yùn)動比較抽象,本節(jié)課通過試驗的引入激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,并通過類 學(xué) 比的方法,讓同學(xué)懂得分子運(yùn)動的特點(diǎn)、把握分子動理論的內(nèi)容；由于本節(jié)課通過 反 大量的試驗和例題,使同學(xué)對分子運(yùn)動有了很深刻的熟識,為后面爭論物體內(nèi)能及 思 其有關(guān)學(xué)問做好鋪墊；整個教案活動重點(diǎn)突出同學(xué)為主體,同時培育同學(xué)分析和解 決問題的才能,把握物理學(xué)中

9、爭論問題的方法；其次節(jié) 內(nèi)能 教案目標(biāo) 1 學(xué)問與技能 明白內(nèi)能的概念,能簡潔描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系 知道熱傳遞過程中,物體吸取 放出 熱量,溫度上升 降低 ,內(nèi)能轉(zhuǎn)變 明白熱量的概念,熱量的單位是焦耳 知道做功可以使物體內(nèi)能增加和削減的一些事例 2 過程與方法 通過探究找到轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的多種方法 通過演示試驗說明做功可以使物體內(nèi)能增加和削減 通過同學(xué)查找資料,明白地球的“ 溫室效應(yīng)” 3 情感態(tài)度與價值觀 通過探究,使同學(xué)體驗探究的過程,激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)的愛好 通過演示試驗,培育同學(xué)的觀看才能,并使同學(xué)通過試驗懂得做功與內(nèi)能變化的關(guān)系 勉勵同學(xué)自己查找資料,培育同學(xué)自學(xué)的才能教案重點(diǎn)與難點(diǎn) 重

10、點(diǎn)：探究轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的多種方法難點(diǎn)：內(nèi)能與溫度有關(guān)教案課時： 1 時教案過程：引入新課分子動理論告知我們,分子永不停息地?zé)o規(guī)章運(yùn)動著；那么公司也同一切運(yùn)動物 體具有動能一樣,也具有動能；分子動理論仍告知我們：分子之間有相互作用力；這 又使分子具有勢能；新課教案4 / 14 1 物體的內(nèi)能：物體內(nèi)部全部分子做無規(guī)章運(yùn)動的動能和分子勢能的總和,叫做 物體的內(nèi)能；物體內(nèi)部的每一個分子都在運(yùn)動,都受分子作用力,但每單個分子的動 能和勢能,不是物體的內(nèi)能；內(nèi)能是指物體全部分子無規(guī)章運(yùn)動的動能和勢能的總 和；內(nèi)能也不同于機(jī)械能；物體的動能跟物體的速度有關(guān),物體的重力勢能跟物體被 舉起的高度有關(guān)；一個鋼球是

11、否運(yùn)動,是否被舉高,這只能影響鋼球的機(jī)械能,并不 是能轉(zhuǎn)變鋼球內(nèi)分子無規(guī)章運(yùn)動的動能和勢能；那么物體的內(nèi)能跟什么有關(guān)呢？2 內(nèi)能的變化：物體內(nèi)能既然是物體內(nèi)部全部分子無規(guī)章運(yùn)動的動能和勢能的總 和,那么當(dāng)分子運(yùn)動加劇時,物體的內(nèi)能也就增大；上節(jié)課我們曾進(jìn)過：物體的溫度 上升,其內(nèi)部分子的無規(guī)章運(yùn)動加??；科學(xué)的論斷,必需要有證據(jù),在物理學(xué)中,通 常是用試驗來證明論斷的；今日我們同樣用試驗來證明上面的論斷；試驗演示：取三只燒杯,分別倒入冷水、溫水和熱水,然后分別向三只杯內(nèi)緩慢 地滴入幾滴墨汁,觀看比較三只杯內(nèi)墨擴(kuò)散的快慢；試驗結(jié)果說明：溫度越高,擴(kuò)散過程越快；擴(kuò)散得快,說明分子無規(guī)章運(yùn)動的速 度大

12、,即分子無規(guī)章運(yùn)動猛烈；因此：物體的內(nèi)能跟溫度有關(guān)；溫度上升時,物體的內(nèi)能增加；溫度降低時,物 體的內(nèi)能減??；正是由于內(nèi)能跟溫度有關(guān),人們經(jīng)常把物體的內(nèi)能叫做熱能,把物體 內(nèi)部大量分子的無規(guī)章運(yùn)動叫做熱運(yùn)動；3 一切物體都有內(nèi)能；這是由于物體內(nèi)的分子永不停息地?zé)o規(guī)章運(yùn)動著；酷熱的 鐵水,溫度很高,分子運(yùn)動猛烈,它具有內(nèi)能；冰冷的冰塊,溫度雖低,其內(nèi)部分子 仍在做無規(guī)章運(yùn)動,它也具有內(nèi)能；4 內(nèi)能和機(jī)械能 通過機(jī)械能和內(nèi)能的對比,進(jìn)一步幫忙同學(xué)懂得內(nèi)能概念；分析在水平光滑桌上 滑動的木塊具有什么能；第一木塊有勢能,也有動能棗統(tǒng)稱為機(jī)械能；機(jī)械能與整個物體的機(jī)械運(yùn)動情形 有關(guān)；木塊內(nèi)部的分子做無規(guī)

13、章運(yùn)動,且分子間有作用力,木塊有內(nèi)能；內(nèi)能與物體內(nèi) 部分子的勢運(yùn)動和分子間的相互作用有關(guān)；小 結(jié) 1 內(nèi)能不是單個分子具有的,而是全部分子做無規(guī)章運(yùn)動的動能和分子勢能的總 和；2 內(nèi)能所指的動能是全部分子做無規(guī)章熱運(yùn)動的動能的總和；這種無規(guī)章的熱運(yùn) 動,是分子在物體內(nèi)部自身不停的“ 分子運(yùn)動” ,而不是隨著物體整體一起所做的運(yùn) 動；物體作為整體運(yùn)動所具有的動能是機(jī)械能不是內(nèi)能；3 內(nèi)能所指的分子勢能是分子間相互作用使分子具有的勢能；作為物體整體跟地 球的相互作用而具有的重力勢能是機(jī)械能,不是內(nèi)能；所以內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能量；板書設(shè)計 其次節(jié) 內(nèi)能 一、物體的內(nèi)能：物體內(nèi)部全部分子

14、熱運(yùn)動的動能與分子勢能的總和 1 內(nèi)能不同于機(jī)械能 2 一切 運(yùn)動、靜止、高溫、低溫 物體都有內(nèi)能 3 內(nèi)能與溫度的關(guān)系5 / 14 二、轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能的方法： 1 熱傳遞 熱量：傳遞內(nèi)能的多少 2 做功比熱容教案設(shè)計教案目標(biāo)：學(xué)問與技能： 1明白比熱容的概念2會查比熱容表過程與方法： 1通過探究試驗,明白比熱容的概念2嘗試用比熱容說明簡潔的自然現(xiàn)象情感態(tài)度與價值觀：1培育同學(xué)對科學(xué)的求知欲和樂于探究的精神2養(yǎng)成實事求是、探究自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度教案重點(diǎn)：探究比熱容的概念教案難點(diǎn)：用比熱容說明自然現(xiàn)象教案方法：探究式教案法、小循環(huán)多反饋教案法；提出問題 猜想 爭論 反對 試驗檢驗 得出結(jié)論教具和媒

15、體：大屏幕投影,多媒體運(yùn)算機(jī),鐵架臺,石棉網(wǎng),酒精燈,砂子,水,天平,量筒,溫度計,表,燒杯等教案過程：1、問題引入：師：大屏幕投影一幅漫畫：酷熱夏天的晌午,有兩個小孩在海邊游玩,為了納涼問題兩人發(fā)生猛烈爭執(zhí),甲主見劃船到海中去,乙就認(rèn)為在岸上漫步更涼快,你認(rèn)為誰的看法對？（說明：創(chuàng)設(shè)物理情形,以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；）讓同學(xué)摸索、猜想、爭論并發(fā)表自己的觀點(diǎn)；師：同學(xué)們有這么多猜想,究竟誰的想法正確呢？學(xué)習(xí)本節(jié)學(xué)問后你自然會明白；（說明：制造問題懸念,誘發(fā)同學(xué)猛烈的探究欲望；）勉勵同學(xué)積極摸索問題2、問題引入：師：同學(xué)們在生活中肯定燒過水,一壺水簡潔燒開仍是半壺水簡潔燒開？同學(xué)答師：將一壺水燒開

16、與燒熱,哪個需要時間長？同學(xué)答師（連續(xù)提出問題）：燒水時,水吸取的熱量可能與哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)6 / 14 系？請同學(xué)們猜想一下；同學(xué)答（說明： 提出問題,讓同學(xué)猜想并爭論,培育同學(xué)的發(fā)散思維,老師引導(dǎo)學(xué) 生相互溝通、反對,對回答不完善的地方可補(bǔ)充完善,共同爭論、歸納、得出結(jié)論；）老師準(zhǔn)時夸獎大膽發(fā)言相互合作的同學(xué),適時對同學(xué)們進(jìn)行合作意識重要性的教 育；師（連續(xù)提出問題）：對于不同的物質(zhì),例如,水、沙子、煤油,假如它們的質(zhì)量相同,溫度上升的度數(shù)也一樣,它們吸取的熱量是否相同？（說明： 同學(xué)摸索,小組爭論并回答,以求思維的多樣性；）師（總結(jié)說明）：吸取熱量多少、或溫度變化多少,都反映了物質(zhì)

17、吸熱才能的大??；怎樣 比較不同物質(zhì)的吸熱才能？請同學(xué)們參看桌上的試驗器材,邊爭論邊合作設(shè)計試驗方案； 桌面上事先擺好了水、沙、煤油、天平、量筒,酒精燈、固定架等器材 讓同學(xué)分小組合作爭論并設(shè)計方案；（說明： 老師要加入同學(xué)的探究設(shè)計環(huán)節(jié),傾聽同學(xué)的思路,并適時加以點(diǎn)撥,培育 同學(xué)的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識；）老師讓同學(xué)口頭表述自己的設(shè)計思路；（說明： 通過溝通,使同學(xué)從別人的方案中得到有益的啟示,熟識到溝通與合作的重 要性；）老師在同學(xué)進(jìn)行試驗之前,把試驗中可能遇到的問題先提出來爭論,有助于試驗的順當(dāng)完 成；設(shè)置問題： 1. 怎樣獲得質(zhì)量相同的水和沙子？（天平、量筒的作用）2. 怎樣測出它們的溫度？

18、（溫度計的使用）3. 怎樣確定它們吸取了相同的熱量？如何掌握熱源相同？同學(xué)摸索、爭論,并逐一回答；同學(xué)試驗：7 / 14 試驗完成后 , 老師請幾位同學(xué)將數(shù)據(jù)填到黑板上的表格中；同學(xué)進(jìn)行試驗,填表：表 1 質(zhì)量相同、加熱時間相同時表2 質(zhì)量相同、上升相同的溫度時加熱時間物質(zhì)初溫末溫上升的溫度物質(zhì)初溫末溫/ / / / 水 水砂砂（說明： 取得同學(xué)大量的數(shù)據(jù),便于總結(jié)結(jié)論；）師：請同學(xué)們從這些數(shù)據(jù)中,總結(jié)出不同物質(zhì)的吸熱才能；同學(xué)自由爭論,并歸納結(jié)論；（說明 ：此環(huán)節(jié)中同學(xué)的主動性得到充分發(fā)揮,才能在爭論中得到提高；）師：怎樣表示各種物質(zhì)在這種性質(zhì)的差異呢？物理學(xué)中引入了比熱容這個物理量；（引出

19、：比熱容- 表示物質(zhì)吸熱才能）放錄相：讓同學(xué)明白物質(zhì)溫度降低時放熱才能也與物質(zhì)的種類有關(guān)；比熱容也表示物質(zhì)的 放熱才能 觀看相同質(zhì)量的銅、鐵、鋁圓柱體在水加熱到沸騰,立刻取出放在冰塊上,看熔化冰的多 少的錄相；（附錄相）要求同學(xué)摸索：如何比較物質(zhì)放出熱量的多少？師：不同物質(zhì)的比熱容不同,比熱容是物質(zhì)的一種屬性；（板書比熱容的概念）請同學(xué)們明白“ 幾種物質(zhì)的比熱容”水幾種物質(zhì)的比熱容J / kg. 342 103鋁088 10酒精24 103干泥土084 103煤油21 103鐵、鋼046 103冰21 103銅039 103蓖麻油18 103水銀014 1038 / 14 沙石3 092 10

20、鉛013 103引導(dǎo)同學(xué)分析表格數(shù)據(jù)中,得出規(guī)律：1、不同物質(zhì)的比熱容一般不同 . 2、液體的比熱容一般大于固體的比熱容 3、同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下比熱容不同 4、水的比熱容比較大 老師設(shè)置問題,讓同學(xué)爭論解決；.為什么？1、回憶天氣預(yù)報,并回答疑題：沿海和內(nèi)陸溫差有什么不同 2、回答課前兩小孩的爭論,誰正確？聯(lián)系生活問題：1. 在日常生活中,哪些地方利用了水的比熱容比較大這一屬性？ 2、為什么夜間稻田里要灌水？老師不失時機(jī)地對同學(xué)出色舉例加以勉勵；課后作業(yè)：1. 查資料：熱污染的主要來源包括哪些？21 世紀(jì)的建設(shè)者,為愛護(hù)我們共同的家園,提出你對熱污染問題的解決設(shè) 2. 同學(xué)們作為 想；（說明

21、：此題為開放性題目,目的是喚起同學(xué)對社會熱點(diǎn)問題的關(guān)注,進(jìn)展同學(xué)的實 踐才能和開創(chuàng)意識）三、小結(jié) 1、 同學(xué)小結(jié)自己學(xué)到了哪些學(xué)問 2、 同學(xué)相互評判：說說哪位同學(xué)是你最佩服的？他身上有什么特質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？班 上有哪些不好的現(xiàn)象？我們?nèi)绾无D(zhuǎn)變它？四、熱機(jī)9 / 14 1、明白四沖程汽油機(jī)的基本原理；教學(xué)問與技能2、從能量的轉(zhuǎn)化的角度熟識燃料的熱值；3、明白內(nèi)能利用在人類進(jìn)展史上的重要意義；4、通過能量的轉(zhuǎn)化和移動,熟識效率；學(xué)過程與方法1、通過演示試驗使同學(xué)明白可以利用內(nèi)能來做功；目2、利用掛圖和模型講解四沖程汽油機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理；標(biāo)3、通過閱讀“ 科學(xué)世界現(xiàn)代汽車” ,明白汽車的一些常

22、識；4、通過同學(xué)爭論和老師講解,明白燃料的熱值和熱機(jī)效率；教案情感態(tài)度與價1、通過演示試驗培育同學(xué)觀看和分析問題的才能；值觀2、通過閱讀“ 科學(xué)世界現(xiàn)代汽車” 擴(kuò)展同學(xué)的學(xué)問面；重點(diǎn)汽油機(jī)的工作過程及能量的轉(zhuǎn)化；難點(diǎn)弄清內(nèi)燃機(jī)的工作過程,從能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的角度熟識燃料的熱重難點(diǎn)值及熱機(jī)效率；課型師新授課課時1 課時教案汽油機(jī)模型及掛圖；預(yù)備生預(yù)習(xí)新課；教案步驟：（一）復(fù)習(xí)引入；老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖1、演示圖15.4-1的試驗,讓同學(xué)1、觀看到的現(xiàn)象：軟木塞被沖開,同時看到演 示 實觀看發(fā)生的現(xiàn)象,分析試驗中有哪有“ 白氣” 顯現(xiàn)；物理過程：酒精燃燒放出驗 , 引 入些物理過程；的熱量通過

23、熱傳遞將部分內(nèi)能傳遞給水,水新課；爭論這一個過程中能量的轉(zhuǎn)化 情形和對我們的啟示；引導(dǎo)同學(xué)回答并板書部分有關(guān)的內(nèi)能增加,溫度上升直至沸騰,產(chǎn)生大量 的水蒸氣；水蒸氣對軟木塞做功,推動軟木 塞；同時內(nèi)能削減,液化形成“ 白氣” ；的內(nèi)容；得出結(jié)論：可以利用內(nèi)能來做功；從而可以實現(xiàn)內(nèi)能和機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化；2、簡介熱機(jī),熱機(jī)有各種不同的型 號和構(gòu)造,但它們的工作原理大致 一樣；熱機(jī)的廣泛應(yīng)用,使人類邁 入了工業(yè)化的社會；（二）進(jìn)行新課；一、熱機(jī)的工作過程；2、聽講,記錄,明白不同類型的熱機(jī),及在 人類社會進(jìn)展中所起的龐大作用；老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖1、汽車是我們生活中不行少的交通工具；1、回答老師

24、的問題；講 解 汽目前我國的汽車擁有量正急速增加；同學(xué)們知道2、對比模型看圖,聽老師講油 機(jī) 的 工汽車是以什么作動力的機(jī)械嗎？作 過 程 ,依據(jù)同學(xué)回答指出：用在汽車上的動力機(jī)讓 學(xué) 生 理械,就是內(nèi)燃機(jī),即燃料在氣缸內(nèi)燃燒的熱機(jī)；解 熱 機(jī) 工內(nèi)燃機(jī)在氣缸內(nèi)燃燒哦的是汽油或柴油；作 的 基 本2、講解汽油機(jī)的工作原理：解汽油機(jī)的構(gòu)造,明白工作過程；原理；（ 1）構(gòu)造；（出示模型或掛圖；邊指示邊詳細(xì)明白：講解）（ 1）構(gòu)造；記住火花塞、氣10 / 14 進(jìn)氣門、排氣門、火花塞、氣缸、活塞、連 桿、曲軸；（介紹名稱的同時,介紹各部分的功 能）沖程：活塞從氣缸一端運(yùn)動到另一端叫做一缸、活塞、連桿

25、、曲軸；個沖程；（2）工作原理；（2）工作原理；明白內(nèi)燃機(jī)工作的四個沖程及利用汽油機(jī)的模型邊演示邊講解,并提示學(xué) 能量的轉(zhuǎn)化情形；生留意觀看活塞、氣門、連桿、曲軸的動作情況；觀看汽油機(jī)一個循環(huán)的情形,內(nèi)燃機(jī)的工作過程以一個循環(huán)為一個單元,一個循環(huán)又分為四個沖程；一、吸氣沖程 二、壓縮沖程 三、做功沖程明白四個沖程及能的轉(zhuǎn)化情形；況；四、排氣沖程3、摸索第117 頁的“ 想想議3、指導(dǎo)閱讀第117 頁“ 想想議議” ；議” ；引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步明確各沖程中能的轉(zhuǎn)化情在老師的引導(dǎo)下歸納出：壓縮沖程中,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；在做功沖程中,燃?xì)鈱钊龉?內(nèi)能 轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,這一沖程中,汽車 獲得動力；而排氣

26、沖程中,排出大 量的汽車尾氣；4、爭論回答,自由發(fā)揮；4 、 讓 學(xué) 生 閱 讀 “科 學(xué) 世 界 現(xiàn) 代 汽 車” ,并讓同學(xué)談一談汽車方面的問題和所喜愛 的汽車；二、熟識熱值；明白熱機(jī)效率；老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖1、讓同學(xué)摸索：家中煮飯時,1、以小組為單位,溝通家中所使用的主要從 能 量主要使用的燃料有哪些？燃燒的燃燃料,如自然氣、煤、柴等,及燃燒的質(zhì)量的轉(zhuǎn) 化 的 角料 不 同 , 所 需 燃 料 的 質(zhì) 量 是 否 相不同和能量轉(zhuǎn)化情形；度 來 認(rèn) 識同？燃料燃燒過程中能量轉(zhuǎn)化有哪燃料燃燒的過程實際上是貯存在燃料中的熱 值 ； 了些？化學(xué)能被釋放出來,轉(zhuǎn)化為四周物體的內(nèi)能；解 機(jī) 械

27、 效依據(jù)同學(xué)的回答,進(jìn)行點(diǎn)評；2、閱讀并爭論,將自己的觀點(diǎn)用實例來說率；明；3、懂得不同燃料的熱值不同；讀熱值表,明白常見的燃料的熱值；2、讓同學(xué)閱讀并爭論“ 想想議 議” ；3、在前面講解、爭論的基礎(chǔ)上燃料很難完全燃燒,放出的熱量要比按熱引出熱值的概念；熱值：1kg 某種燃 值運(yùn)算出的熱量小,而且有效利用的熱量又比料完全燃燒放出的熱量叫這種燃料 放出的熱量要??；的熱值；它的單位是：焦 / 千克；符 爭論,課后到圖書館或網(wǎng)上去查閱提高燃11 / 14 號是 J/kg ；指導(dǎo)同學(xué)讀熱值表；料利用率的方法；引導(dǎo)同學(xué)爭論：為什么燃料燃燒放出的熱量要比按熱值運(yùn)算出的4、聽講并記錄,依據(jù)前面的熟識明白熱

28、機(jī)熱量??？效率為什么都比較低的緣由；明白常見熱機(jī)效率；組織同學(xué)進(jìn)一步爭論：如何提高燃料的利用率,有效節(jié)省能源？試想哪些方法可以提高燃料的利用 率？摸索,爭論提出提高熱機(jī)效率的途徑；4、熱機(jī)效率：用來做有用功那5、閱讀課本中“STS 從火車到火箭” ,拓部分能量與燃料完全燃燒放出的能寬視野；量之比；介紹：蒸汽機(jī) 5 15；汽油 機(jī) 20 30 ； 柴 油 機(jī) 30 45；熱機(jī)中,燃料釋放的能量到哪 15.4-6 ,并 里去了？讓同學(xué)摸索圖說明怎樣提高內(nèi)燃機(jī)的效率；5、指導(dǎo)同學(xué)閱讀教材“STS 從火車到火箭” ；（三）練習(xí)：（四）小結(jié)：老師活動 同學(xué)活動1、 這節(jié)課你主要學(xué)到了什么？2、 難點(diǎn)在哪

29、里？同學(xué)摸索并回答；3、 你有什么想法需要和大家溝通？（五）板書設(shè)計：四、熱機(jī)1、演示試驗：圖 15.4-1 試驗說明：可以用內(nèi)能來做功；熱機(jī)就是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置 2、四沖程內(nèi)燃機(jī)的工作過程及能量轉(zhuǎn)化（1）吸氣沖程（2）壓縮沖程,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（3）做功沖程,內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能（4）排氣沖程,排出廢氣,為吸氣沖程作好預(yù)備 3、熱值：1kg 某種燃料完全燃燒放出的熱量叫這種燃料的熱值；單位：焦/ 千克；符號是J/kg 例：某種汽油的熱值為4.6 107J/kg ,它表示的意義是：完全燃燒1 kg這種汽油放出的熱量是4.6 107J；這一過程中,燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能4、熱機(jī)效率：用來做有用功那部分能量與燃料完全燃燒放出的能量之比12 / 14 第五節(jié) 能量的轉(zhuǎn)化和守恒 教案目標(biāo)： 1、知道懂得能量守恒定律；2、能列舉出日常生活中的能量守恒定律的實例；3、對能量的轉(zhuǎn)化和守恒有一個感性熟識,為建立科學(xué)世界觀和科