2022年0-36個(gè)月日托班早教教案-19-20個(gè)月

1、0-36 個(gè)月日托班早教教案19 20 個(gè)月 1、目的要求：2、教學(xué)內(nèi)容：3、教學(xué)方式：課程名稱(chēng)課 題授課學(xué)時(shí)（分鐘）學(xué)時(shí)教 學(xué)1 目的2 3 教1 （分鐘）學(xué)2 （分鐘）3 （分鐘）過(guò)4 （分鐘） 程 0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案重點(diǎn)難點(diǎn) 1 重點(diǎn)：、摸索 2 難點(diǎn)：題3 摸索題：參考文獻(xiàn)一般把握部分：18 個(gè)月底時(shí)生理指標(biāo)正常均值：體重： 10.65 11.25 千克；身高： 81.6 82.7 厘米；頭圍： 46.5 47.6 厘米；胸圍： 46.8 48.0 厘米；前囟： 00.5 厘 米*0.5 厘米；出牙： 10 16 顆,其中門(mén)牙 8 顆,前臼 4 顆

2、,尖牙 4 顆；19 20 個(gè)月寶寶的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)育：1、現(xiàn)在各方面都更為成熟了,他 有了肯定的是非觀念；她已經(jīng)知道做什么事會(huì)讓爸爸媽媽?xiě)嵟?2、會(huì)發(fā)覺(jué)一些看起來(lái)明顯錯(cuò)誤的事物,比如：當(dāng)你有意把長(zhǎng)頸鹿叫做斑馬,把鼻子叫做嘴巴,寶寶就會(huì)因此而高興地大笑；3、寶寶很喜愛(ài)訂正大人的錯(cuò)誤；他她也能發(fā)覺(jué)自己的布娃娃掉了一只鞋子,發(fā)覺(jué)墻上多了一塊污漬,這說(shuō)明寶寶的觀看才能也提高了；0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案4、現(xiàn)在,他的詞匯不斷豐富,一般都能說(shuō)20 至 30 個(gè)詞語(yǔ)；5、語(yǔ)言才能強(qiáng)的孩子可能遠(yuǎn)超過(guò) 100 個(gè)；1、特殊喜愛(ài)自作主見(jiàn),越來(lái)越多地抗拒大人的管束；2、有的寶寶特殊纏人,總

3、得有人陪著他才行；3、20 個(gè)月寶寶應(yīng)當(dāng)會(huì)跑了,盡管跑得仍不太穩(wěn)；4、有的寶寶會(huì)自己上樓梯,但下樓時(shí)仍需要大人的幫扶；10、能比較自如地把球用小腳踢出去；大多數(shù)寶寶仍不會(huì)雙腳跳起,也不太會(huì)雙手過(guò)肩拋球；11、有的寶寶仍表現(xiàn)出逞強(qiáng)好斗的個(gè)性,會(huì)發(fā)生打人、推人、咬人等各種不良行為；12、有的寶寶對(duì)自己的外生殖器發(fā)生愛(ài)好,總是自覺(jué)不自覺(jué)地用手去玩弄；這個(gè)階段再用嬰兒的語(yǔ)言對(duì)待寶寶,就不那么恰當(dāng)了, 所以媽媽要盡量防止用嬰兒的語(yǔ)言與寶寶講話, 以促進(jìn)寶寶語(yǔ)言才能的提高； 閑暇時(shí)讓寶寶熟悉家中 的生活用品,并說(shuō)出各自用途,并不麻煩,也是一種有效方法,同時(shí)又能培育寶 寶的觀看力；這時(shí)寶寶能背數(shù)到10 個(gè)數(shù)

4、左右了,通過(guò)數(shù)字圖卡嬉戲可開(kāi)頭學(xué)習(xí)認(rèn)12個(gè)數(shù)字；目前大多數(shù)家庭只有一個(gè)寶寶, 全家人都自然而然地會(huì)以寶寶為中心,盡力 照管他的生活起居,使寶寶不懂得關(guān)懷別人,不懂與人共享,特別自我；在這里 要向媽媽們強(qiáng)調(diào), 教會(huì)寶寶關(guān)懷他人, 學(xué)會(huì)共享很重要, 能使他更好地適應(yīng)社會(huì),享受生活歡樂(lè)；個(gè)月0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案一、智能特點(diǎn)：個(gè)月齡的寶寶除會(huì)向前走穩(wěn)以外,仍能穩(wěn)固地倒退走和側(cè)方向走；嬉戲時(shí)會(huì)蹲下；跑步時(shí),可掌握速度及繞開(kāi)障礙物跑；會(huì)把圓、方、三角形放入外形相同的盒孔內(nèi)；能自然地把個(gè)字連貫地說(shuō),如“ 上街”、“ 沒(méi)有了” 、會(huì)背一句兒歌,會(huì)背數(shù)從到或到,能指認(rèn)兩個(gè)數(shù)字

5、；要吃、玩或要大便時(shí)會(huì)說(shuō)出,會(huì)用勺子把碗中食物吃干凈,能拉你去找需要的東西；二、運(yùn)動(dòng)： 跑； 小兒在剛學(xué)會(huì)走路時(shí)即踉踉蹌蹌,步伐顯得比一般走路要快,但那并不是跑,而是身體尚不能很好地掌握；在他（她）能夠較好地掌握住身體,能平穩(wěn)走路后即開(kāi)頭學(xué)跑； 起初他可能動(dòng)作較僵硬、速度可能慢一些,常常勉勵(lì)小兒練習(xí),逐步地使小兒能較穩(wěn)固地、和諧地跑,速度可逐步加快；仍可教小兒學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)彎,繞障礙物跑等；倒退走； 小兒能倒退走也是運(yùn)動(dòng)穩(wěn)固、些嬉戲,讓小兒練習(xí)連續(xù)地倒退走；和諧的表現(xiàn), 可常常與小兒一起玩拉玩具或做一三、認(rèn)知：培育一般才能；此時(shí)期的小兒已經(jīng)開(kāi)頭有了初步的思維活動(dòng),對(duì)事物的熟悉已開(kāi)頭向整體、多方面進(jìn)展,

6、所以在日常生活中及嬉戲中要留意培育小兒的熟悉才能；教小兒去觀看一些不同的事 物,在觀看中教會(huì)他一些概念,如物體的大與小、位置的上與下等等,使小兒對(duì)這些有肯定的辨論才能；這時(shí)期小兒的記憶才能有了很大進(jìn)展,家長(zhǎng)在日常生活中可讓小兒有意識(shí)地記一些東西,家長(zhǎng)在不同的時(shí) 候賜予提問(wèn),培育和錘煉小兒的記憶力；筆、紙活動(dòng)； 為了錘煉小兒手的活動(dòng),除了一般的玩具外,紙、筆也可成為小兒的活動(dòng)工具,在讓小 兒學(xué)畫(huà)中教會(huì)他（她）正確的握筆姿態(tài),教他（她）仿照在紙上畫(huà)出肯定的筆道；當(dāng)然這時(shí)小兒掌握筆的 才能仍比較差,畫(huà)圖的意識(shí)仍不成熟,尚不能畫(huà)出肯定的圖形,但我們可教小兒一道玩折紙的嬉戲,不要 折得太復(fù)雜,一般只折出

7、橫線、豎線、斜線即可；家長(zhǎng)可多次示范,讓小兒來(lái)仿照,以錘煉小兒的動(dòng)手能 力；四、語(yǔ)言：雙字詞； 小兒在經(jīng)過(guò)了較長(zhǎng)一段單字詞語(yǔ)語(yǔ)言后很快向雙字詞語(yǔ)進(jìn)展；這個(gè)雙字詞不是指兩字的重復(fù),如“ 抱抱”、“ 拜拜” 等,而是一些既出名詞,又有動(dòng)詞,能較完整表達(dá)肯定意思的詞,如“ 媽媽抱” 、“ 拿來(lái)” 等等,要多教小兒學(xué)會(huì)這類(lèi)詞句,多勉勵(lì)小兒自己表達(dá),使他（她）能夠較精確地 使用一些詞語(yǔ)；懂得自我； 嬰兒第一年沒(méi)有自我的意識(shí),不熟悉自己身體的存在,不能把主體和客體分開(kāi)；1 歲以后 隨著小兒獨(dú)立行走及語(yǔ)言的進(jìn)展,才能逐步將自己作為一個(gè)整體與其他客體分開(kāi)；此時(shí)可教小兒精確地說(shuō) 出自己的名字,包括姓,并教會(huì)小兒

8、正確的使用“ 我” 這個(gè)詞,能知道那些東西是“ 我” 的,那些事情是“ ” 我” 做的,使小兒建立起初級(jí)的自我意識(shí)；五、生活與交往（心情與社會(huì)才能）：嫻熟以勺及杯； 吃、喝是人生最基本的生活才能,也是小兒最早把握的自我服務(wù)活動(dòng),家長(zhǎng)要使小兒有 機(jī)會(huì)盡快把握這一生存的本事；經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),他（她）已能比較嫻熟地用勺及杯子了,吃一些 簡(jiǎn)潔的飯菜時(shí)盡量讓他（她）自己吃,或至少讓他（她）自己用勺吃掉一半,然后家長(zhǎng)再將其喂飽；喝水 時(shí)給小兒挑選好合適的杯子,每天定時(shí)給他（她）放好涼開(kāi)水,讓他（她）自己喝完水并將杯子放好；也 可以讓他（她）把紙盒里的食品取出來(lái)（見(jiàn)圖 4-14 ）；主動(dòng)交往； 小兒既

9、能走路,又會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)了,這時(shí)他（她）會(huì)對(duì)四周的事物更加奇怪,而怯生的程 度已大大減輕,他（她）會(huì)對(duì)一些新的面孔發(fā)生愛(ài)好,此時(shí)可勉勵(lì)和制造機(jī)會(huì)讓他（她）學(xué)習(xí)主動(dòng)和別人 交往,特殊是與他（她）年齡相仿的小兒交往；他（她）可能會(huì)相互接觸,或交換玩具,就是這些簡(jiǎn)潔的0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案活動(dòng),他（她）會(huì)得到很多樂(lè)趣；家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫小兒用某種方式與別人交往,而是讓他（她）用自己的方式去接近別人,這種簡(jiǎn)潔的交往會(huì)給他（她）帶來(lái)很多好處；嬰兒發(fā)育標(biāo)志、保教目標(biāo)、內(nèi)容與要求（18-24 個(gè)月嬰兒）生理、 心理發(fā)育的 主要標(biāo)志教養(yǎng)目標(biāo)（應(yīng)達(dá)到的一般 水平）能倒退走,扶欄桿上下樓

10、梯,會(huì)擲球、自己擦鼻涕,逐步會(huì)用勺吃飯；能握筆隨便畫(huà),會(huì)揀豆豆,仿照成人做家務(wù),會(huì)說(shuō)4-5 個(gè)詞構(gòu)成的句子,知道某些常見(jiàn)物品用途,熟悉簡(jiǎn)潔外形和紅色,對(duì)玩具有偏愛(ài),喜愛(ài)單獨(dú)玩,有時(shí)留意時(shí)間很短；能上攀登架,邁過(guò)障礙物,（跨過(guò)線道）會(huì)踢球；喜愛(ài)說(shuō)話、學(xué)唱歌、說(shuō)歌謠、重復(fù)結(jié)尾詞句,熟悉家里人的東西,知道小伙伴的名字,有大小、多少概念,熟悉1-2 中明艷色,能按要求從很多同類(lèi)物品中取出1-2 個(gè)；培育左手扶碗、右手拿勺吃飯技能,并要求嬰兒寂靜地坐在桌邊吃完自己的一份飯,不阻礙生活照管 別人吃,咽下最終一口飯?jiān)匐x開(kāi)飯桌,培育嬰兒按時(shí)入睡、按時(shí)醒、睡眠有正確姿態(tài)等良好的習(xí)慣 . 動(dòng)作技能1、走：自如,較

11、穩(wěn),能按指定方向走；能扶欄桿上下滑梯、臺(tái)階；2、跑、跳：開(kāi)頭學(xué)跑、學(xué)跳,動(dòng)作不和諧；3、鉆：能低頭彎腰鉆過(guò)拱形門(mén),邁過(guò)8-10 厘米的桿； 4、平穩(wěn)：走過(guò)25-30 厘米寬的平行線；5、爬：練習(xí)手膝著地爬；6、投：練習(xí)扔球；7、基本體操：學(xué)做簡(jiǎn)單的仿照操； 8、精細(xì)動(dòng)作：會(huì)穿木球、揀豆豆、套盒；會(huì)搭出簡(jiǎn)潔物體；教語(yǔ)言進(jìn)展1、懂得成人語(yǔ)言,培育嬰兒說(shuō)話才能,說(shuō)出較多的短句；2、會(huì)仿照正確發(fā)音,積極用語(yǔ)言和成人及小伙伴交往,能用語(yǔ)言調(diào)解自己的行為；3、會(huì)簡(jiǎn)潔的兒歌3-5 首（每首 4 句,每養(yǎng)句 3-5 字）,能說(shuō)4-5 個(gè)字組成的句子,把握詞匯200 個(gè)左右； 4、觀看事物時(shí)能集中留意內(nèi)認(rèn)知才能

12、力 5-10 分鐘,聽(tīng)完故事后能說(shuō)出故事中的主要人物；5、對(duì)語(yǔ)言發(fā)育較為遲緩的嬰兒要耐心容啟示、勉勵(lì),多給練習(xí)機(jī)會(huì)；與1、熟悉四周的人及人體的基本部分,如頭、眼、耳、嘴、鼻、手、腳等；2、熟悉一些日常要生活用品和衣物；3、熟悉四周環(huán)境,記住自己的物品和東西；4、熟悉常見(jiàn)的幾種交通工具求及蔬菜、水果并說(shuō)出名稱(chēng),5、熟悉常見(jiàn)的家禽及動(dòng)物的名稱(chēng)；6、熟悉紅顏色、圓形；7、熟悉自然現(xiàn)象如太陽(yáng)、刮風(fēng)、下雨等；嬰兒常常有抗拒行為和態(tài)度,如將手和玩具放在嘴里,成人越是讓拿出來(lái),他越是要放；因此,千萬(wàn)不要強(qiáng)迫將手和玩具拿開(kāi),而應(yīng)運(yùn)用留意力轉(zhuǎn)移法,如“ 看看寶寶的手和媽媽的手社會(huì)行為 誰(shuí)大？” ,“ 把心愛(ài)的小

13、娃娃拿過(guò)來(lái)” ；父母千萬(wàn)不能從自己的行為習(xí)慣、自己的愿望動(dòng)身及人格培 去強(qiáng)迫嬰兒照自己的想法去做,而應(yīng)當(dāng)依據(jù)嬰兒的心理、生理的需要去滿(mǎn)意嬰兒的需要；嬰養(yǎng) 兒 2 歲時(shí)喜愛(ài)按自己的想法擺布玩具,不喜愛(ài)大人干涉,會(huì)抵抗、吵鬧,和小伴侶吵架,和媽媽撒嬌；有嫉妒心,知道可怕,任性、難管；自我意識(shí)進(jìn)展,常常不合自己的意愿就會(huì)以抵抗的形式表現(xiàn)出來(lái),喜愛(ài)幫忙大人做家務(wù)、喜愛(ài)自己脫衣褲、襪子等, 能自己洗手并擦手；美（一）音樂(lè)啟發(fā) 1 、培育嬰兒能寂靜地、精神集中地聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣；2、引導(dǎo)嬰兒練習(xí)唱歌,能隨音樂(lè)做育 出簡(jiǎn)潔的動(dòng)作,如拍手、點(diǎn)頭、搓手、洗臉等,并顯現(xiàn)歡樂(lè)的表情；3、學(xué)做音樂(lè)嬉戲 2-3 種,逐步有

14、一活 些表演動(dòng)作；（二）美工活動(dòng) 1、初步熟悉筆和紙,說(shuō)出名稱(chēng)；2、在成人指導(dǎo)下,初步學(xué)會(huì)握筆,在紙上動(dòng) 隨便畫(huà)； 3、能把紙折成兩折或五折；0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案熟悉 四周的形1、讓嬰兒知道“1” 和“1 個(gè)” ； 2、熟悉方的、圓的、大的、小的物品；體和 數(shù)嬰兒大運(yùn)動(dòng)進(jìn)展次序及年齡大運(yùn)動(dòng)進(jìn)展項(xiàng)目開(kāi)頭年齡常模年齡進(jìn)展較晚年齡扶欄上樓一階一階13 17.5 19 會(huì)抱著玩具走13 18.2 26 會(huì)踢球無(wú)方向13 18.8 22 跑幾步不穩(wěn)14 19.3 20 不扶欄上臺(tái)階12 級(jí)16 19.5 20 會(huì)自己上下床11 20.5 22 踢球較準(zhǔn)16 21.5

15、23 跑 56 米16 21.5 23 有意識(shí)跳但腳不離地16 24 28 不扶獨(dú)自上樓23 階21 26 28 獨(dú)腳站 12 秒鐘20 26.7 30 會(huì)雙腳跳離地面21 26.8 30 仿照做二三個(gè)動(dòng)作21 27.6 31 雙腳跳遠(yuǎn)18 28.1 31 獨(dú)腳站 510 秒21 29 32 嬰兒精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展次序及年齡精細(xì)動(dòng)作項(xiàng)目開(kāi)頭年齡常模年齡進(jìn)展較晚年齡用手把握筆亂畫(huà)11 16.8 19 有握筆姿態(tài)但不精確16 18.8 22 翻書(shū)一次 23 頁(yè)16 19 22 用玻璃絲穿扣洞,但不會(huì)玩16 21.5 24 會(huì)折紙 23 折16 22.8 24 手握筆正確16 23.6 24 會(huì)一手端碗吃

16、飯21 24.6 26 用玻璃絲穿扣洞,會(huì)玩21 24.6 26 用積木搭橋21 24.8 27 會(huì)一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)18 24.8 26 折紙有邊角21 30.6 33 會(huì)在水龍頭下自己洗手、沖手21 30.7 33 0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案嬰兒語(yǔ)言進(jìn)展次序及年齡語(yǔ)言進(jìn)展項(xiàng)目開(kāi)頭年齡常模年齡進(jìn)展較晚年齡會(huì)說(shuō)“ 我不要”12 15.9 18 知靠近人名字二人11 16 18 知同伴名字二人11 16 18 執(zhí)行簡(jiǎn)潔賜予的命令12 16 18 指出身體 3-4 部分11 16.5 19 會(huì)用疊字三個(gè)11 16.9 21 會(huì)說(shuō)一個(gè)詞的句子12 18.9 20 開(kāi)頭辨別聲音

17、12 19.1 21 會(huì)講十個(gè)詞13 19.1 21 懂得上面下面14 19.1 21 能叫自己名字15 19.9 23 懂得三個(gè)提問(wèn)18 21.1 25 會(huì)回答“ 這是什么”18 22.6 25 說(shuō) 35 個(gè)詞的句子18 22.5 26 會(huì)說(shuō)父母名字18 23.5 29 會(huì)用詞回答”* 到哪去了？”19 24.1 26 會(huì)用詞回答“ 誰(shuí)來(lái)了？”19 24.6 28 會(huì)說(shuō)出常用東西名稱(chēng)4 件18 25.1 28 會(huì)說(shuō) 3-4 句兒歌18 25.5 28 會(huì)用代名詞“ 我”18 25.1 27 會(huì)用代名詞“ 他”18 26.1 28 會(huì)用代名詞“ 你”18 26.4 28 會(huì)回答“ 這是什么”2

18、0 26.6 28 會(huì)回答“* 到哪里去了”19 27.5 29 會(huì)回答“ 那是誰(shuí)”20 28.1 30 會(huì)四首以上兒歌19 29 32 用完整句子表示一件事20 29.5 35 嬰兒認(rèn)知才能進(jìn)展次序及年齡會(huì)搭兩塊積木適應(yīng)才能項(xiàng)目開(kāi)頭年齡常模年齡進(jìn)展較晚年齡11 14.9 19 自發(fā)亂畫(huà)12 15.6 19 0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案動(dòng)作仿照笨拙12 17.1 19 一玩具可玩特別鐘11 17.5 18 能記住一天內(nèi)的事12 18.1 21 有意聽(tīng)講故事,但不懂內(nèi)容12 18.6 20 仿照動(dòng)作象12 18.1 20 能記住三天前的事14 19.1 20 留意力可

19、集中5 分鐘16 20.5 22 對(duì)室內(nèi)變化有覺(jué)察16 21 22 會(huì)搭 7-8 層塔16 21.5 22 看過(guò)圖一周仍記得16 22.6 25 愛(ài)聽(tīng)故事,簡(jiǎn)潔情節(jié)能答16 22.9 25 留意玩具等細(xì)小變化16 23.6 24 對(duì)自己畫(huà)的畫(huà)加以說(shuō)明20 24 28 熟悉圓形大小18 24.5 28 集中留意可達(dá)15 分鐘20 24.6 27 會(huì)數(shù) 1-5 個(gè)數(shù)字19 25.4 27 熟悉紅色19 26.4 28 知道 1 和很多的區(qū)分20 26.5 28 聽(tīng)故事一周后能記住并復(fù)述其中情節(jié)21 26.8 30 嬰兒社會(huì)行為及人格進(jìn)展次序及年齡進(jìn)展項(xiàng)目開(kāi)頭年齡常模年齡進(jìn)展較晚年齡主動(dòng)把玩具給人（

20、放手）11 15.5 19 會(huì)按成人表情行事11 16 18 對(duì)想要的東西會(huì)手指或發(fā)音12 15 19 用手絹擦鼻涕12 16.5 18 會(huì)仿照抹桌子掃地12 16.9 20 白天知道小便或說(shuō)蹲盆13 17.5 20 吃完?yáng)|西會(huì)托出空盤(pán)13 19.5 22 會(huì)用勺吃東西不大撒17 20 22 開(kāi)頭表示個(gè)人需要17 20 22 對(duì)成人演示下會(huì)再見(jiàn)等17 21.5 24 開(kāi)頭有滿(mǎn)意、撒嬌心情19 23.5 26 自己會(huì)脫帽子19 24 27 開(kāi)頭知道喜愛(ài)他人（除媽媽外）19 24.5 27 開(kāi)頭懂得好行為、壞行為19 25.1 27 主動(dòng)和成人打招呼19 27.5 31 會(huì)穿上衣19 28 30

21、會(huì)解衣服扣子20 29 30 0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案語(yǔ)言才能訓(xùn)練一：贏字卡一、【課程名稱(chēng)】：贏字卡二、【課程目標(biāo)】：贏字卡,可以測(cè)試寶寶記認(rèn)符號(hào)的才能；三、【課程預(yù)備】： 用硬紙寫(xiě)成 4 厘米 5 厘米的字卡四、【課程課時(shí)】：15 分鐘五、【課程內(nèi)容】：大人把家里的日常用品貼上漢字,以便利寶寶常常看到；當(dāng)寶寶會(huì)讀出一個(gè)漢字時(shí),大人再用硬紙寫(xiě)成4 厘米 5 厘米的字卡,離開(kāi)實(shí)物看寶寶是否能認(rèn)讀出來(lái)； 兩個(gè)字的詞也可以寫(xiě)在一起, 同時(shí)認(rèn)讀, 如“ 兔子”“ 猴 子” “ 老虎” 等,可以一面看漢字,一面拿著動(dòng)物玩具和字卡放在一起認(rèn)讀；然 后,大人把字卡逐個(gè)拿出來(lái),

22、寶寶認(rèn)讀,假如能讀對(duì),就贏得一個(gè)字卡,寶寶手 上贏得的字卡越來(lái)越多,認(rèn)讀漢字的愛(ài)好也就越來(lái)越大；六、【課程建議】 ：漢字是像形文字,寶寶在記認(rèn)時(shí)往往從字形來(lái)記認(rèn),先用左腦記住文字的讀音, 再用右腦記認(rèn)圖像；實(shí)際上寶寶記認(rèn)兩三個(gè)字的字卡比記認(rèn)一個(gè)字更簡(jiǎn)潔些, 這是由于寶寶在記認(rèn)時(shí),猶如模塊印入記憶之中那樣,筆畫(huà)多的字在記憶中的印象更深也更簡(jiǎn)潔記住,而筆劃少的字反而不引起寶寶的留意,更簡(jiǎn)潔被忽視；語(yǔ)言才能訓(xùn)練二：開(kāi)口說(shuō)話一、【課程名稱(chēng)】 ：開(kāi)口說(shuō)話二、【課程目標(biāo)】：開(kāi)口說(shuō)話,可以測(cè)試寶寶開(kāi)口的月份, 這與家族因素有關(guān),也與語(yǔ)言環(huán)境有關(guān)；三、【課程預(yù)備】：無(wú)需玩教具 四、【課程課時(shí)】：10 分鐘五、

23、【課程內(nèi)容】 ：假如寶寶仍用手去指物,大人用聲音漸漸說(shuō)物名,讓寶寶跟著 0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案說(shuō)出聲音, 才把東西給他, 漸漸引導(dǎo)寶寶用聲音而不必用手去指物；在嬉戲時(shí)大人有意讓寶寶說(shuō)出聲音,讓寶寶喊口令大家一起跑,到達(dá)時(shí)要說(shuō)“ 到”；講故事時(shí)讓寶寶用聲音回答疑題,而不是用手指圖回答；做動(dòng)作時(shí)讓寶寶說(shuō)出自己在干什么,說(shuō)出“ 吃飯”“ 睡覺(jué)” “ 跑跑” “ 跳跳” “ 走路” “ 喝水 ” 等；有時(shí)寶寶發(fā)出聲音,但是大人聽(tīng)不懂他要表示什么,這時(shí)二人又可以再用身體語(yǔ)言來(lái)加強(qiáng),例如寶寶想說(shuō)：“ 撕開(kāi)” 但是不會(huì)說(shuō)這個(gè)詞,大人看出他一面“ 啊啊” 想開(kāi)口,又不會(huì)說(shuō),大

24、人用手勢(shì)做出“ 撕開(kāi)” 的樣子,寶寶也點(diǎn)頭表示同意,大人一面幫他撕開(kāi)紙包,一面漸漸教他說(shuō)“ 撕開(kāi)”,讓他學(xué)會(huì)說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作；家長(zhǎng)要特殊耐心觀看寶寶究竟想說(shuō)什么,假如猜對(duì)了, 大家都感到開(kāi)心,假如猜錯(cuò)了簡(jiǎn)潔產(chǎn)生誤會(huì)甚至產(chǎn)生對(duì)抗；語(yǔ)言才能提高訓(xùn)練三：我是小鴨一、【課程名稱(chēng)】：我是小鴨二、【課程目標(biāo)】：提高寶寶的語(yǔ)言懂得才能；培育寶寶的語(yǔ)言節(jié)奏感；三、【課程預(yù)備】：兒童音樂(lè)四、【課程課時(shí)】：10 - 15 分鐘五、【課程內(nèi)容】： 嬉戲時(shí),老師或家長(zhǎng)邊做動(dòng)作邊念兒歌,讓寶寶也做同樣的動(dòng)作；“ 請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做,小手指一指,眼睛在哪里？眼睛在這里（用手指眼睛） ；”“ 請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟

25、你這樣做,小手摸一摸,鼻子在哪里？鼻子在這里 （用手摸鼻子）” ；“ 請(qǐng)你跟我這樣做, 我就跟你這樣做,小手指一指,耳朵在哪里？耳朵在這里（用手指耳朵）；” “ 請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做,小手指一指,嘴巴在哪里？嘴巴在這里（用手指嘴巴）；” “ 請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做,小手指一指,小手在哪里？小手在這里（用手搖兩下）；” 然后漸漸地讓寶寶單獨(dú)做； 可做各種各樣的動(dòng)作, 讓寶寶學(xué)說(shuō)“ 伸伸手” 、0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案“ 彎彎腰” 、“ 喂小貓” 、“ 種種花” 等短語(yǔ)；六、【課程建議】： 也可更換嬉戲扮演的對(duì)象,進(jìn)展寶寶學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔句的才能和練習(xí)發(fā)音

26、；語(yǔ)言才能提高訓(xùn)練四：雞 蛋一、【課程名稱(chēng)】：雞 蛋 二、【課程目標(biāo)】：讓寶寶熟悉雞蛋,知道雞蛋是雞媽媽生下的寶寶；學(xué)會(huì)說(shuō) 重疊詞“ 溜溜” ,并學(xué)會(huì)做磕和剝的動(dòng)作；三、【課程預(yù)備】：雞蛋娃娃 畫(huà)上五官的雞蛋 ,幾枚熟雞蛋,字卡“ 雞蛋”；四、【課程課時(shí)】：10 分鐘 五、【課程內(nèi)容】：老師指導(dǎo)家長(zhǎng)從身后取出雞蛋娃娃： “ 寶寶看,今日媽媽請(qǐng)來(lái)了一位小客人,他就是雞蛋娃娃,名字叫雞蛋,是雞媽媽的寶寶；”家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶觀看熟雞蛋,并讓寶寶摸一摸,知道雞蛋是圓溜溜的；然后媽媽剝雞蛋,讓寶寶觀看動(dòng)作 先磕一磕,再剝皮 ,同時(shí)說(shuō)兒歌；寶寶學(xué)說(shuō)兒歌：小雞蛋,圓溜溜,磕一磕,剝一剝,寶寶吃了身體壯；邊說(shuō)邊剝

27、雞蛋；媽媽就重點(diǎn)指導(dǎo)寶寶剝雞蛋的動(dòng)作：磕、剝；剝開(kāi)雞蛋后,媽媽指導(dǎo)寶寶觀看蛋黃、蛋清；六、【課程建議】：讓寶寶品嘗雞蛋,并告知寶寶,雞蛋的養(yǎng)分價(jià)值很高,多 吃雞蛋身體壯；同時(shí)教寶寶識(shí)字：雞蛋；0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案六、【課程建議】：在 3 個(gè)月前就會(huì)說(shuō)元音,在6 個(gè)月時(shí)能說(shuō) 4 個(gè)以上輔音的寶寶,基本上都在 910 個(gè)月叫爸或媽, 1 歲時(shí)會(huì)叫 34 個(gè)大人, 16 17個(gè)月就會(huì)開(kāi)口了,多數(shù)寶寶在1820 個(gè)月開(kāi)口；有些寶寶開(kāi)口遲一些,只要寶寶能聽(tīng)懂大人說(shuō)的話, 遲開(kāi)口也不要緊； 假如寶寶對(duì)大人說(shuō)的話沒(méi)有反應(yīng),第一應(yīng)檢查聽(tīng)力, 假如聽(tīng)力有問(wèn)題可以立刻矯正或者佩

28、帶助聽(tīng)器,使寶寶能聽(tīng)到語(yǔ)言才會(huì)說(shuō)話； 假如發(fā)覺(jué)太遲, 過(guò)了 7 歲就難以有語(yǔ)言才能了； 另一個(gè)問(wèn)題是智力的問(wèn)題,聽(tīng)力良好就是聽(tīng)不懂,語(yǔ)言懂得困難,也應(yīng)當(dāng)早期發(fā)覺(jué),給以特殊訓(xùn)練,幫忙他盡量懂得別人的要求, 也應(yīng)教他簡(jiǎn)潔的表達(dá), 盡量能與人溝通才能增進(jìn)智能的進(jìn)展； 留意：假如大人不準(zhǔn)時(shí)更正寶寶的發(fā)音,寶寶在開(kāi)口期就會(huì)自己編出一些誰(shuí)也聽(tīng)不懂的話,引起溝通的困難；大人千萬(wàn)不要將就寶寶去學(xué)寶寶的話,應(yīng)把他說(shuō)的變成正規(guī)語(yǔ)言才能便于以后的溝通；此外大人要細(xì)心懂得寶寶的實(shí)際需要,例如當(dāng)寶寶想自己撕開(kāi)餅干的紙包,大人以為寶寶想要餅干,替他撕開(kāi),把餅干遞給寶寶,寶寶拒絕時(shí),大人以為寶寶不聽(tīng)話,給以批判；寶寶不服就

29、會(huì) 產(chǎn)生對(duì)抗,常常所謂“ 第一抵抗期” 就是由于彼此誤會(huì)所產(chǎn)生的；善于懂得的媽 媽和善解人意的寶寶很少抵抗, 一次的對(duì)抗就會(huì)加重其次次的對(duì)抗,所以在開(kāi)口 期大人的懂得是特別重要的；數(shù)學(xué)才能訓(xùn)練一：比高矮一、【課程名稱(chēng)】：比高矮 二、【課程目標(biāo)】：比高矮,可以測(cè)試寶寶比較常見(jiàn)事物的才能；三、【課程預(yù)備】：玩具如干個(gè) 四、【課程課時(shí)】：10 分鐘 五、【課程內(nèi)容】：先讓寶寶替玩具比高矮,例如狗熊和猴子比高矮,把兩個(gè)0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案動(dòng)物玩具背靠背放在桌子上； 用一根尺子或一本書(shū)放在它們的頭頂上,尺子或書(shū)的一邊翹起來(lái)的動(dòng)物個(gè)頭就高, 另一邊的動(dòng)物就矮； 接下來(lái)寶

30、寶與小伴侶比高矮,兩人背靠背, 用尺子放在兩人的頭頂, 尺子一頭翹起來(lái)一方的寶寶高些,另一方的寶寶矮些； 兩個(gè)人比高矮時(shí)最好由第三人做評(píng)判,流比高矮；寶寶也可以當(dāng)評(píng)判, 大家輪六、【課程建議】：生活中寶寶們喜愛(ài)比一比誰(shuí)長(zhǎng)得高,兩個(gè)娃娃哪個(gè)更高一些,利用最基本的重疊法數(shù)學(xué)才能訓(xùn)練二：套碗比大小1 歲半的寶寶就能夠比較出來(lái),是很有本事的表現(xiàn)；一、【課程名稱(chēng)】：套碗比大小 二、【課程目標(biāo)】：套碗比大小,可以測(cè)試寶寶的目測(cè)和比較大小的才能；三、【課程預(yù)備】：套碗 1 套 四、【課程課時(shí)】：10 分鐘 五、【課程內(nèi)容】：把 9 個(gè)一套的套碗次序弄亂,先用眼睛大致去觀看一下,然后按大小次序排列, 假如不簡(jiǎn)

31、潔辨論兩個(gè)大小時(shí), 就把它們背對(duì)背側(cè)放于桌上 比較；將 9 個(gè)套碗按大小次序排隊(duì), 并按從小到大的次序依次把小碗套入大碗內(nèi) 擺放好；假如寶寶正在學(xué)認(rèn)數(shù)字,大人可把數(shù)字按套碗從小到大的次序依次貼上 19,寶寶既比較了大小,又熟悉了數(shù)字；六、【課程建議】 ：目測(cè)才能好的寶寶不必比較就能看出哪個(gè)大,并把小的放入大的內(nèi)；目測(cè)才能差的寶寶需要事先把套碗按大小排隊(duì),排好后才放得快；數(shù)學(xué)才能提高訓(xùn)練三：給紐扣排隊(duì)0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案一、【課程名稱(chēng)】：給紐扣排隊(duì) 二、【課程目標(biāo)】：讓寶寶熟悉大、小,并能按從小到大或從大到小的次序排 隊(duì)；三、【課程預(yù)備】：大小不一、顏色多樣的

32、紐扣如干,大口玻璃瓶一只,字卡“ 紐扣” ；四、【課程課時(shí)】：10-20 分鐘 五、【課程內(nèi)容】：媽媽出示紐扣：“ 寶寶,看媽媽這里有這么多美麗的紐扣；來(lái),咱們一起來(lái)玩扣子排隊(duì)的嬉戲吧；” 媽媽把多種顏色的紐扣放入一個(gè)玻璃瓶中,搖一搖,發(fā)出悅耳的響聲,以引起幼兒的愛(ài)好；讓寶寶按從小到大或從 大到小的次序給紐扣排隊(duì), 仍可以和媽媽競(jìng)賽, 看誰(shuí)排得快； 媽媽可以有意讓寶 寶取勝；同時(shí)教寶寶識(shí)字：紐扣；六、【課程建議】：寶寶不僅可以給紐扣排隊(duì),仍可以給其他物品排隊(duì)；、數(shù)學(xué)才能提高訓(xùn)練四：熊的家族一、【課程名稱(chēng)】：熊的家族 二、【課程目標(biāo)】：按數(shù)量匹配培育幼兒的觀看和判定才能；三、【課程預(yù)備】：見(jiàn)下圖

33、 四、【課程課時(shí)】：不限 五、【課程內(nèi)容】：讓寶寶手指物數(shù)數(shù)； “這里有多只熊貓？ ” 讓寶寶數(shù)一 數(shù)這些動(dòng)物；六、【課程建議】：老師或家長(zhǎng)先教寶寶熟悉這些動(dòng)物的名稱(chēng)和喜愛(ài)吃的食物；0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案熊的家族大運(yùn)動(dòng)才能訓(xùn)練一：走木板一、【課程名稱(chēng)】：走木板二、【課程目標(biāo)】：走木板, 可以測(cè)試寶寶在與肩同寬的板條上行走時(shí)保持身體平穩(wěn)的才能；三、【課程預(yù)備】：一塊寬 20 厘米、長(zhǎng) 1 米、厚 23 厘米的木板四、【課程課時(shí)】：10 分鐘0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案五、【課程內(nèi)容】：找一塊寬 20 厘米、長(zhǎng) 1 米、厚 23 厘米的

34、木板放在地上或者用磚在地上排成類(lèi)似大小的條狀,讓寶寶在上面練習(xí)行走平穩(wěn)； 寶寶站在木板上時(shí), 兩腳應(yīng)略為并攏, 一邊保持身體平穩(wěn)一邊漸漸向前移動(dòng)腳步；開(kāi)頭時(shí)先由大人牽著走,待寶寶嫻熟后,再讓他自己走；六、【課程建議】：一般兩歲前的寶寶走路時(shí)為保持身體平穩(wěn),兩腳距離與肩同寬,練習(xí)走木板和走磚排時(shí)的寬度剛好符合,外面；大運(yùn)動(dòng)才能訓(xùn)練二：追撿易拉罐 一、【課程名稱(chēng)】：追撿易拉罐但是要集中留意力, 才不會(huì)踏到二、【課程目標(biāo)】：追撿易拉罐,可以測(cè)試寶寶追跑和撿物的靈敏程度；三、【課程預(yù)備】：10 個(gè)易拉罐 四、【課程課時(shí)】：10 分鐘 五、【課程內(nèi)容】：大人預(yù)備 10 個(gè)易拉罐并把它們散落到大約 2 平

35、方米的地 上,交給寶寶一個(gè)大口袋,讓他追撿全部的易拉罐并放入口袋里,越快越好；寶 寶喜愛(ài)替大人撿東西,會(huì)很積極地把每一個(gè)易拉罐都撿回來(lái)；并很快追上它,六、【課程建議】：寶寶只有能很快估量到易拉罐滾到的地方,才能較快地把它撿到；假如寶寶估量不足,不能精確地判定易拉罐停定的地方,就會(huì)減慢追撿的速度； 眼的估量與動(dòng)作的協(xié)作良好才能使動(dòng)作靈敏,這是測(cè)試感 覺(jué)統(tǒng)合的方法之一；大運(yùn)動(dòng)才能提高訓(xùn)練三：小馬運(yùn)糧一、【課程名稱(chēng)】：小馬運(yùn)糧0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案二、【課程目標(biāo)】：錘煉寶寶的耐力、鉆及爬的才能；三、【課程預(yù)備】：身體健康四、【課程課時(shí)】：10 分鐘五、【課程內(nèi)容】：

36、 老師指導(dǎo)家長(zhǎng)讓寶寶手膝著地當(dāng)“ 小馬”,家長(zhǎng)俯在地毯上,兩臂伸直撐住身體當(dāng)“ 山洞”,讓“ 小馬” 鉆過(guò)去；家長(zhǎng)再躺著當(dāng)“ 山嶺”,讓“ 小馬” 爬過(guò)去；家長(zhǎng)將一本書(shū)放在“ 小馬” 背上當(dāng)“ 糧食”,再拿兩張報(bào)紙當(dāng)障礙物,讓“ 小馬” 繞過(guò)去, “ 糧食” 不能掉下來(lái)；六、【課程建議】：鞏固爬行才能是為正好的行走做基礎(chǔ)；假如寶寶周歲時(shí)仍沒(méi)有開(kāi)頭走路,那么一歲半以前他應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)；事實(shí)上,握完善的走路技能；假如他已經(jīng)開(kāi)頭學(xué)習(xí)走路,可能仍要2 歲期間的主要成就是掌 12 個(gè)月時(shí)間,他才能不需要何幫忙地站立和順當(dāng)行走；然而,不要期望他依據(jù)你想像的方法去做；他的做法是：把手放在地上,伸直胳膊,高高地撅起

37、屁股,然后將腿拉到身子下 面；最終,直起腰離開(kāi)地面,將腿伸直；大運(yùn)動(dòng)才能提高訓(xùn)練四：幼兒仿照操一、【課程名稱(chēng)】：幼兒仿照操 二、【課程目標(biāo)】：1、放松全身肌肉；2、活動(dòng)腕、肘、肩關(guān)節(jié),上肢肌肉,逐步培育小兒生活和語(yǔ)言才能；3、活動(dòng)肩、肘、腕關(guān)節(jié)及上肢肌肉,培育小兒刷牙意識(shí),為 2 歲半后正確 把握刷牙方法做預(yù)備；4、活動(dòng)胸部肌肉,進(jìn)展小兒想象力、思維和語(yǔ)言才能；5、活動(dòng)膝、髖關(guān)節(jié)、下肢肌肉,進(jìn)展想象力、思維和語(yǔ)言才能；0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案6、活動(dòng)全身各部位肌肉,訓(xùn)練小兒動(dòng)作的和諧性及平穩(wěn)才能,進(jìn)展小兒想 象、思維、語(yǔ)言才能；7、訓(xùn)練小兒腿部力氣,全身動(dòng)作的和

38、諧性平穩(wěn)功能及進(jìn)展小兒想象、思維、語(yǔ)言才能；8、放松全身肌肉,使機(jī)體由緊急狀態(tài)復(fù)原到寂靜時(shí)水平；三、【課程預(yù)備】：身體健康 四、【課程課時(shí)】：20 分鐘 五、【課程內(nèi)容】：第一節(jié) 小鬧鐘 目的：放松全身肌肉,為全身活動(dòng)作預(yù)備,進(jìn)展小孩的想象力和語(yǔ)言才能；協(xié)作語(yǔ)言 :隨著擺的節(jié)奏 ,嘴里喊“ 滴” “ 答” ；其次節(jié)洗臉 目的：活動(dòng)腕、肘、肩關(guān)節(jié),上肢肌肉,逐步培育小兒生活和語(yǔ)言才能；動(dòng)作：一、二、三、四右手伸開(kāi)五指并攏,在臉前上下洗 4 次 4 次 二、二、三、四右手按順時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng) 三、二、三、四左手伸開(kāi)五指并攏,在臉前上下洗 4 次 四、二、三、四左手伸開(kāi)五指并攏,左手按順時(shí)鐘轉(zhuǎn)動(dòng) 4 次協(xié)作

39、語(yǔ)言：洗洗 臉,洗洗臉；第三節(jié) 刷牙 目的：活動(dòng)肩、肘、腕關(guān)節(jié)及上肢肌肉,培育小兒刷牙意識(shí),為 2 歲半后正 確把握刷牙方法做預(yù)備；動(dòng)作：一、二、三、四右手握拳,伸出食指,在嘴前方由上向下 4 次0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案二、二、三、四右手握拳,伸出食指,在嘴前方由下向上 4 次 三、二、三、四左手握拳,伸出食指,在嘴前方由上向下 4 次 四、二、三、四左手握拳,伸出食指,在嘴前方由下向上 4 次協(xié)作語(yǔ)言：刷 刷牙 ,刷刷牙；第四節(jié) 拉手風(fēng)琴 目的：活動(dòng)胸部肌肉,進(jìn)展小兒想象力、思維和語(yǔ)言才能；動(dòng)作：兩手握拳,兩臂屈曲放于體側(cè),兩手由胸前向體側(cè)綻開(kāi),每個(gè)音符展 開(kāi)

40、一次 協(xié)作語(yǔ)言 : 1、2、3、4、5、6、7、1；第五節(jié) 小鴨走路 目的：活動(dòng)膝、髖關(guān)節(jié)、下肢肌肉,進(jìn)展想象力、思維和語(yǔ)言才能；動(dòng)作：小兒兩手放背后、抬頭、腰微彎；一、二、三、四向前走 二、二、三、四向前走 三、二、三、四向后退 四、二、三、四向后退協(xié)作語(yǔ)言 :小鴨走嘎 .嘎.嘎. 第六節(jié) 小鳥(niǎo)飛 目的：活動(dòng)全身各部位肌肉, 訓(xùn)練小兒動(dòng)作的和諧性及平穩(wěn)才能,進(jìn)展小兒 想象、思維、語(yǔ)言才能；動(dòng)作：兩臂側(cè)平舉,上下?lián)u擺,向前跑 第七節(jié) 小白兔跳 目的：訓(xùn)練小兒腿部力氣, 全身動(dòng)作的和諧性平穩(wěn)功能及進(jìn)展小兒想象、思0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案維、語(yǔ)言才能；動(dòng)作：兩手張開(kāi)

41、, 掌心向前, 放在頭兩側(cè)做耳朵, 雙腳做跳的動(dòng)作協(xié)作語(yǔ)言 :小白兔跳一跳；第八節(jié) 小鬧鐘目的：放松全身肌肉,使機(jī)體由緊急狀態(tài)復(fù)原到寂靜時(shí)水平；動(dòng)作：協(xié)作語(yǔ)言隨著擺的節(jié)奏,嘴里喊“ 滴” “ 答” ；六、【課程建議】： 這個(gè)年齡的兒童仿照性強(qiáng),好學(xué)好動(dòng),對(duì)各種嬉戲、兒 歌和體育活動(dòng)有深厚的愛(ài)好, 仿照操就是依據(jù)這個(gè)年齡兒童的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的,適 合于 1.5-2 歲的幼兒； 主要是協(xié)作簡(jiǎn)潔的兒歌讓小兒仿照做一些動(dòng)作,如一些日 常生活動(dòng)作及跑、跳、平穩(wěn)、彎腰等動(dòng)作,具有劇烈的嬉戲性和趣味性；仿照操 比較簡(jiǎn)潔把握, 在家中可以由成人編兒歌和動(dòng)作讓孩子做,在托兒所可利用晨間 錘煉協(xié)作兒歌和音樂(lè), 仍可組

42、織小體育課, 采納活動(dòng)性嬉戲方式如跑步、投擲沙 包、滾球、立定跳遠(yuǎn)等；幼兒仿照操不但可訓(xùn)練小兒的各種動(dòng)作,培育小兒的獨(dú) 立生活才能,同時(shí)仍可進(jìn)展小兒的想象力、思維才能和語(yǔ)言才能；精細(xì)動(dòng)作提高訓(xùn)練一：看布書(shū)一、【課程名稱(chēng)】：看布書(shū) 二、【課程目標(biāo)】：勉勵(lì)寶寶看布書(shū),能懂得成人的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作；培育寶寶的手眼和諧才能；三、【課程預(yù)備】：布書(shū) 四、【課程課時(shí)】：不限 五、【課程內(nèi)容】：引導(dǎo)寶寶看布書(shū),邊翻邊講,并勉勵(lì)寶寶： “ 這書(shū)真好看,有氣球、蘋(píng)果、汽車(chē)、蝴蝶,仍有三角形、圓形 ”0-36 個(gè)月日托班早教教案翻到寶寶最喜愛(ài)的一頁(yè)0-36 個(gè)月日托班早教教案后,就合上布書(shū),勉勵(lì)寶寶去翻；如寶

43、寶翻到了,就要賜予夸獎(jiǎng)；依據(jù)寶寶的興 趣及用心時(shí)間的長(zhǎng)短, 進(jìn)行以下訓(xùn)練： 請(qǐng)寶寶把窗體頂部、 窗體底部蘋(píng)果樹(shù)上的 蘋(píng)果摘下來(lái), 數(shù)數(shù)有多少個(gè)； 把粘貼的氣球當(dāng)著寶寶的面取下來(lái),要求寶寶再粘 貼上；拉開(kāi)“ 蝴蝶” 身體上的拉鏈,找出藏在里面的小“ 蝴蝶” 請(qǐng)寶寶把紅 色的三角形取下來(lái)給媽媽?zhuān)涣?、【課程建議】：這個(gè)月齡的寶寶正處于語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵階段,因此,邊看 此外,布書(shū)要求寶寶 書(shū)邊聽(tīng)成人講書(shū)中的內(nèi)容, 是進(jìn)展語(yǔ)言的一種很好的方式；動(dòng)手操作,有益于培育寶寶的手眼和諧才能；精細(xì)動(dòng)作提高訓(xùn)練二：抓小魚(yú) 一、【課程名稱(chēng)】：抓小魚(yú) 二、【課程目標(biāo)】：讓寶寶熟悉魚(yú)；勉勵(lì)寶寶去抓會(huì)移動(dòng)的東西,錘煉寶寶的

44、精細(xì)動(dòng)作；三、【課程預(yù)備】：室內(nèi)放置幾個(gè)較大的盆,盆里放著一些塑料小魚(yú)、小蝦、小球或小活魚(yú),小桶、瓶如干,字卡“ 魚(yú)”；四、【課程課時(shí)】：10-15 分鐘 五、【課程內(nèi)容】：老師指導(dǎo)家長(zhǎng)讓寶寶觀看盆里的東西,寶寶會(huì)依據(jù)自己的 愛(ài)好去玩,有的寶寶會(huì)把水面漂浮的塑料小魚(yú)、小蝦、小球等撿起來(lái),膽子大一點(diǎn)兒的寶寶會(huì)試著去碰碰小魚(yú)；家長(zhǎng)可抓起一條魚(yú), 用興奮的心情感染寶寶, 鼓勵(lì)寶寶去摸一摸、抓一抓水里的小魚(yú),引導(dǎo)寶寶把撿起來(lái)的東西放到小桶里；六、【課程建議】：假如孩子周歲時(shí)把握了大部分運(yùn)動(dòng)技能,就很簡(jiǎn)潔對(duì)他手 部技能的微小變化視而不見(jiàn), 這些技能可能是單純的運(yùn)動(dòng), 也可能是手 眼和諧運(yùn)動(dòng)；獲得這些技能

45、可使他更加隨便和精確地檢查物體,0-36 個(gè)月日托班早教教案同時(shí)也大大加強(qiáng)了他探0-36 個(gè)月日托班早教教案索四周世界并從中獲得學(xué)問(wèn)的才能； 周歲時(shí)用拇指和食指撿起很小的物體對(duì)他來(lái) 說(shuō)仍舊是一個(gè)挑戰(zhàn), 但是到了一歲半時(shí)做這種動(dòng)作就輕而易舉了；你可以看到他 隨心所欲地揀起很小的物體,探究他能夠想到或變換到的全部方面；精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練三：分色串珠一、【課程名稱(chēng)】：分色串珠 二、【課程目標(biāo)】：分色串珠,可以測(cè)試寶寶記認(rèn)顏色和手眼精細(xì)和諧的才能；三、【課程預(yù)備】：串珠 1 套 四、【課程課時(shí)】：10 分鐘 五、【課程內(nèi)容】：讓寶寶按紅、黑、白為一組的次序,把珠子穿上；看寶寶在 5 分鐘內(nèi)能穿上幾組；假如穿

46、的多,可給寶寶做一個(gè)手鐲；假如穿的少,記上成果,過(guò)幾天再做,比較一下有沒(méi)有進(jìn)步；平常可以先練習(xí)單色串珠,嫻熟后,在做分色的串珠；六、【課程建議】：有些寶寶認(rèn)顏色的才能很好,自己先按顏色次序把珠子擺 好,但是手眼和諧才能不足,穿不起來(lái)；另一些寶寶穿珠子的才能很好,但是顏 色次序總是擺錯(cuò)；家長(zhǎng)假如發(fā)覺(jué)某一環(huán)節(jié)寶寶做不好,第一先練習(xí)某一環(huán)節(jié)再與 另一個(gè)環(huán)節(jié)連接起來(lái),手眼的和諧就能協(xié)作起來(lái)；精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練四：分外形穿棍一、【課程名稱(chēng)】：分外形穿棍 二、【課程目標(biāo)】：分外形穿棍,可以測(cè)試寶寶區(qū)分圖形和手眼和諧的才能；三、【課程預(yù)備】：圓形、方形、三角形三種外形的卡片 四、【課程課時(shí)】：10 分鐘0-36

47、個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案五、【課程內(nèi)容】：大人預(yù)備圓形、方形、三角形三種外形的卡片混合放在盒子里,每種卡片中間都開(kāi)有圓孔,讓寶寶按圓形、方形、三角形各一個(gè)為一組的次序,將卡片穿入棍子內(nèi)；看5 分鐘內(nèi)寶寶一共穿入幾組；六、【課程建議】：用棍子穿卡片比用繩子穿珠子相對(duì)簡(jiǎn)潔些,只要分清外形就很簡(jiǎn)潔穿上；藝術(shù)才能訓(xùn)練一：哼唱電視主題曲一、【課程名稱(chēng)】：哼唱電視主題曲二、【課程目標(biāo)】：哼唱電視主題曲,可以測(cè)試寶寶的音樂(lè)記憶和表達(dá)才能；三、【課程預(yù)備】：寶寶喜愛(ài)玩具四、【課程課時(shí)】：10 分鐘五、【課程內(nèi)容】：大人常常伴隨寶寶看電視, 漸漸寶寶就會(huì)記住一些節(jié)目的主題曲,如天氣預(yù)報(bào)、

48、少兒節(jié)目或者某個(gè)電視連續(xù)劇等；日久天長(zhǎng)寶寶就會(huì)跟著這些音樂(lè)自己哼唱出來(lái),這是由于寶寶對(duì)這些聲音有了記憶的結(jié)果；六、【課程建議】：大部分的寶寶都能記住電視中常常重復(fù)顯現(xiàn)的音樂(lè)、歌曲,有些寶寶仍會(huì)哼唱一兩句； 能記住并會(huì)哼唱說(shuō)明寶寶的音樂(lè)表達(dá)才能已經(jīng)有了初 步的表現(xiàn),假如能連續(xù)培育,寶寶這方面會(huì)有很大的潛力；藝術(shù)才能訓(xùn)練二：學(xué)畫(huà)畫(huà)一、【課程名稱(chēng)】：學(xué)畫(huà)畫(huà) 二、【課程目標(biāo)】：學(xué)畫(huà)畫(huà),可以測(cè)試寶寶畫(huà)畫(huà)的基本才能；三、【課程預(yù)備】：彩色筆 1 套 四、【課程課時(shí)】：10 分鐘0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案五、【課程內(nèi)容】 ：寶寶第一學(xué)畫(huà)點(diǎn),由在肯定范疇內(nèi)畫(huà)點(diǎn),到給一個(gè)確定的目標(biāo)

49、畫(huà)點(diǎn),例如給動(dòng)物點(diǎn)眼睛；然后學(xué)畫(huà)直線或橫線,并盡可能畫(huà)得長(zhǎng)；再學(xué)畫(huà)彎線,并使彎線能相交成圓圈；接著學(xué)畫(huà)十字和柵欄,并要求當(dāng)中的交叉線垂直；六、【課程建議】：寶寶們的個(gè)人差異很大,有的仍不會(huì)握筆,而有的已能畫(huà) 圓；家長(zhǎng)要給寶寶練習(xí)的機(jī)會(huì), 讓寶寶隨心所欲地畫(huà)畫(huà)； 有些寶寶能一面想象一 面用最簡(jiǎn)潔的畫(huà)法表現(xiàn)某種事物, 嶄露出特殊才能的苗頭, 家長(zhǎng)對(duì)此要賜予勉勵(lì),使寶寶的才能早一點(diǎn)發(fā)揮；藝術(shù)才能提高訓(xùn)練三：手指謠一、【課程名稱(chēng)】：手指謠 二、【課程目標(biāo)】：不僅有益于孩子熟悉手指,仍能夠錘煉孩子抓、握、伸等 手的小肌肉動(dòng)作；三、【課程預(yù)備】：一邊用手指做嬉戲,一邊念的童謠；四、【課程課時(shí)】：10 分鐘

50、 五、【課程內(nèi)容】： 老師指導(dǎo)家長(zhǎng)將右手的五指張開(kāi),用左手的食指去點(diǎn)右 手的小指,然后按次序和節(jié)奏依次去點(diǎn)無(wú)名指、中指、食指；一邊點(diǎn)一邊說(shuō)“ 寶 寶” ,每點(diǎn)一個(gè)手指說(shuō)一次；點(diǎn)完食指后,從右手的食指往下滑,順著虎口滑到大拇指的頂端,像蕩秋千一樣,一邊滑一邊說(shuō)：“ woops 寶寶” ,再順著虎口滑回到食指上,再說(shuō)一次“woops 寶寶” ,然后再依次點(diǎn)中指、無(wú)名指和小指,一邊點(diǎn)一邊說(shuō)“ 寶寶”；在嬉戲中所說(shuō)的歌謠是： “ 寶寶,寶寶,寶寶,寶寶,woops 寶寶, woops 寶寶；六、【課程建議】： 寶寶,寶寶,寶寶；” 也可以把 “ 寶寶”換成孩子的名字,小一點(diǎn)的寶寶可以由媽媽拿著他的一只

51、手來(lái)玩；0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案藝術(shù)才能提高訓(xùn)練四：蠟筆畫(huà)圖一、【課程名稱(chēng)】：蠟筆畫(huà)圖二、【課程目標(biāo)】：從亂畫(huà)過(guò)渡到畫(huà)圖畫(huà),提高愛(ài)好；三、【課程預(yù)備】：會(huì)正確三指握筆并畫(huà)出封口的曲線；四、【課程課時(shí)】：10 分鐘五、【課程內(nèi)容】： 老師指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起作畫(huà),是茶余飯后的歡樂(lè)時(shí)間；用一張大紙放在桌上, 家長(zhǎng)先教寶寶正確握筆, 讓寶寶自由在紙上涂鴉； 當(dāng)寶寶 無(wú)意中畫(huà)了一個(gè)近似圓形的封口曲線時(shí),先豎起拇指給以“ 真棒” 的夸獎(jiǎng),然后家長(zhǎng)在寶寶畫(huà)的圖中添加幾筆,假如它是扁的、 橢圓,加上盤(pán)子的底部就成為盤(pán)子,假如它是圓形帶尖,加上一柄便成梨子；假如是圓形帶凹,加上一

52、柄可成為蘋(píng)果；假如幾乎成圓形加上光線便成為太陽(yáng)；寶寶幫忙孩子作畫(huà), 會(huì)使孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)有更大的愛(ài)好, 漸漸由亂涂而成為有目的地學(xué)畫(huà)；寶寶總是先畫(huà)一個(gè)外形才讓 家長(zhǎng)幫忙它變成某件東西, 善于畫(huà)的家長(zhǎng), 有豐富的想象力, 能完成寶寶無(wú)意畫(huà) 出的線條構(gòu)成簡(jiǎn)要的圖畫(huà)；這種本事很快會(huì)被寶寶仿照,而顯現(xiàn)畫(huà)畫(huà)的神童；六、【課程建議】：畫(huà)畫(huà)也離不開(kāi)基本功, 如畫(huà)線要直, 畫(huà)豎線和橫線要垂直,畫(huà)圓要近似圓形； 家長(zhǎng)常常同寶寶一起練習(xí), 一起作畫(huà), 在歡樂(lè)的嬉戲式的練習(xí) 之中學(xué)會(huì)這些必要的基本功；交往才能訓(xùn)練一：閉眼聽(tīng)聲 一、【課程名稱(chēng)】：閉眼聽(tīng)聲0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案二、【課程目標(biāo)

53、】：閉眼聽(tīng)聲,可以測(cè)試寶寶的自制才能和用心才能三、【課程預(yù)備】：無(wú)需玩教具四、【課程課時(shí)】：10 分鐘五、【課程內(nèi)容】：找一個(gè)寂靜的地方,讓寶寶坐下閉上眼睛,靜下心來(lái)；并讓寶寶留意辨論四周的一些聲音,例如風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音, 樹(shù)上知了的鳴叫, 以及路上汽車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音等； 讓這種狀態(tài)保持一段之后, 讓寶寶睜開(kāi)眼睛, 說(shuō)一說(shuō)聽(tīng) 到了哪些聲音,讓寶寶學(xué)會(huì)在紛亂中保持寂靜；六、【課程建議】 ：能較長(zhǎng)時(shí)間保持寂靜的寶寶,擾；而有些寶寶就坐不住,不能保持片刻的寂靜；自制才能較強(qiáng), 能用心地做事而不受干這樣的寶寶自制才能較弱,需要多進(jìn)行爬行和運(yùn)動(dòng)量比較大的錘煉,使感覺(jué)統(tǒng)合得到錘煉,同時(shí)也要做閉眼聽(tīng)聲等類(lèi)似嬉戲,

54、漸漸延長(zhǎng)保持寂靜的時(shí)間,學(xué)會(huì)自我抑制；交往才能訓(xùn)練二：手心手背一、【課程名稱(chēng)】：手心手背 二、【課程目標(biāo)】：手心手背,可以測(cè)試寶寶聽(tīng)從命令正確反應(yīng)的精確度；三、【課程預(yù)備】：無(wú)需玩教具 四、【課程課時(shí)】：10 分鐘 五、【課程內(nèi)容】：兩個(gè)人或多人一起玩；大家把雙手放在背后,然后輪番喊 口令；如媽媽先發(fā)口令說(shuō)：“ 手心” ,大家快速把手心向上伸出；再由寶寶發(fā)口令 說(shuō)：“ 手背” ,大家就把手背向上伸出,看誰(shuí)出錯(cuò)或出手太慢的次數(shù)最多；有時(shí)在大人 六、【課程建議】：出錯(cuò)往往是由于沒(méi)有聽(tīng)清晰或者精力不集中；出錯(cuò)的情形下, 寶寶自己也會(huì)因沒(méi)有聽(tīng)清晰而跟著別人一起出錯(cuò)；由于需要高度集中留意力,所以這個(gè)嬉戲

55、時(shí)間以 0-36 個(gè)月日托班早教教案5 分鐘為宜；學(xué)會(huì)聽(tīng)從命令是很重要的練習(xí)；0-36 個(gè)月日托班早教教案聽(tīng)別人的命令有時(shí)會(huì)受自己想法的干擾,正學(xué)會(huì)聽(tīng)從命令；交往才能提高訓(xùn)練三：聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音 一、【課程名稱(chēng)】：聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音只有學(xué)會(huì)抑制自己固有的想法, 才能真二、【課程目標(biāo)】：感知和區(qū)分各種各樣的聲音,嬉戲中體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生和傳 播,激發(fā)幼兒對(duì)聲音的愛(ài)好； 明白聲音與人的關(guān)系, 讓幼兒知道噪音影響人的身 體健康,教幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習(xí)慣；三、【課程預(yù)備】：大鼓一只,玩具小孔雀一只；沙筒、手鈴、口琴、小手風(fēng) 琴等；錄音機(jī)一架,錄有各種聲音的錄音帶一盒；四、【課程課時(shí)】：10-20 分鐘 五、【

56、課程內(nèi)容】：老師指導(dǎo)家長(zhǎng)出示口袋,搖動(dòng)口袋中的手鈴,讓寶寶猜猜 口袋里裝的是什么東西, 你怎么知道的 .老師指導(dǎo)家長(zhǎng)將玩具小動(dòng)物放在鼓面上,擊鼓,讓寶寶看玩具小動(dòng)物在鼓面上活動(dòng)的情形,并觸摸鼓面感覺(jué)物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音這個(gè)道理； 豐富詞匯：振動(dòng) 最終老師指導(dǎo)家長(zhǎng)到屋外拍手,讓寶寶聽(tīng)后 說(shuō)出外面的家長(zhǎng)在干什么 .你怎么知道的 . 六、【課程建議】：聲音是看不見(jiàn)的,只有用耳朵才能聽(tīng)到；讓幼兒聽(tīng)錄音,并說(shuō)出這是些什么聲音； 啟示幼兒說(shuō)出平日仍聽(tīng)到過(guò)什么聲音；老師指導(dǎo)家長(zhǎng)讓寶寶講講喜愛(ài)聽(tīng)什么聲音,不喜愛(ài)聽(tīng)什么聲音,讓寶寶明白“ 樂(lè)音” 和“ 噪音”與人們的關(guān)系,懂得愛(ài)護(hù)耳朵,養(yǎng)成不大聲吵鬧的習(xí)慣；時(shí)家長(zhǎng)

57、可以帶寶寶到室外連續(xù)查找“ 各種各樣” 的聲音；交往才能提高訓(xùn)練四：有禮貌的小花狗0-36 個(gè)月日托班早教教案豐富詞匯：噪音 ,平0-36 個(gè)月日托班早教教案一、【課程名稱(chēng)】：有禮貌的小花狗二、【課程目標(biāo)】：通過(guò)故事,讓寶寶學(xué)說(shuō)“ 對(duì)不起”程中的情形環(huán)節(jié)；“ 沒(méi)關(guān)系” ；懂得交往過(guò)三、【課程預(yù)備】：小花狗、小花貓頭飾,字卡“ 對(duì)不起”“ 沒(méi)關(guān)系” ；四、【課程課時(shí)】：10 分鐘五、【課程內(nèi)容】：老師指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)寶寶說(shuō)： “ 我們來(lái)踢皮球,好嗎？你來(lái)做小花貓,我來(lái)做小花狗； ” 然后分別戴上小花貓和小花狗頭飾； “ 小花狗” 不當(dāng)心碰了“ 小花貓” 一下, “ 小花狗” 說(shuō)“ 對(duì)不起”,引導(dǎo)“ 小

58、花貓” 說(shuō)“ 沒(méi)關(guān)系”；媽媽給寶寶講故事有禮貌的小花狗 ；然后提問(wèn)：“ 誰(shuí)碰了小花貓一下？小花狗說(shuō)了什么？小花貓又說(shuō)了什么？”“ 誰(shuí)踩了小花狗一下？小花貓說(shuō)了什么？小花狗又說(shuō)了什么？” 讓寶寶簡(jiǎn)潔地回答；故 事 小花狗和小花貓是好伴侶； 有一天, 它們?cè)谝黄鹜? 小花狗不當(dāng)心碰了小花 貓一下；小花狗說(shuō)：“ 對(duì)不起；” 小花貓說(shuō)：“ 沒(méi)關(guān)系；” 過(guò)了一會(huì)兒,小花貓不小 心踩了小花狗；小花貓說(shuō)： “ 對(duì)不起；” 小花狗說(shuō)：“ 沒(méi)關(guān)系；” 它們?nèi)允呛冒閭H；六、【課程建議】：幼兒時(shí)期是兒童開(kāi)頭形成個(gè)性,品德的重要時(shí)期,這時(shí)期 的孩子在父母的訓(xùn)練影響下,能初步把握簡(jiǎn)潔的行為規(guī)章和對(duì)人對(duì)事,好與壞、美與丑

59、的評(píng)判, 開(kāi)頭知道什么是好的, 什么是壞的, 但這些好壞的判定均來(lái)自于父母的標(biāo)準(zhǔn)； 久而久之孩子就會(huì)知道什么該做、什么不能做, 從而培育起著初步的行為準(zhǔn)就； 假如父母姑息遷就孩子的不良行為,孩子就不能明白所做的行為是不良的,就不能培育起良好的道德品質(zhì)；0-36 個(gè)月日托班早教教案0-36 個(gè)月日托班早教教案自理才能訓(xùn)練一：這是誰(shuí)的一、【課程名稱(chēng)】：這是誰(shuí)的二、【課程目標(biāo)】：這是誰(shuí)的,可以測(cè)試寶寶的觀看才能和敬重別人的意識(shí)；三、【課程預(yù)備】：無(wú)需玩教具四、【課程課時(shí)】：10 分鐘五、【課程內(nèi)容】 ：讓寶寶先從熟悉家中的生活用品開(kāi)頭；如最小的鞋是寶寶的；稍大的鞋是媽媽的； 最大的鞋是爸爸的；這塊肥

60、皂是大家用的；讓寶寶懂得東西有固定的和共同的使用者；六、【課程建議】：這一階段的寶寶一般都熟悉爸爸媽媽的東西；媽媽要告知寶寶,大人的有些東西不要亂拿亂翻,應(yīng)征得大人的許可后再拿； 媽媽仍要規(guī)定寶寶的活動(dòng)范疇,告知寶寶從小應(yīng)當(dāng)敬重別人,不任憑拿別人的東西；自理才能訓(xùn)練二：不怪罪別人一、【課程名稱(chēng)】：不怪罪別人二、【課程目標(biāo)】：不怪罪別人,可以測(cè)試寶寶要求自己的程度；三、【課程預(yù)備】：無(wú)需玩教具四、【課程課時(shí)】：10 分鐘五、【課程內(nèi)容】 ：有的寶寶撞到家具上摔了跟頭,就憤怒地怪桌子不好；有的寶寶邁過(guò)水溝時(shí)弄濕了衣服,就憤怒地怪水溝不好；媽媽要告知寶寶遇到問(wèn)題應(yīng)主動(dòng)想辦法克服,下次就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)