2022年10的認(rèn)識(shí)公開(kāi)課教案

1、精品教學(xué)教案10 的熟悉教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)熟悉、感受10 的過(guò)程、初步建立數(shù)感；全面熟悉和把握 10 的數(shù)數(shù)；認(rèn)、讀數(shù) 10 ；比較大小和組成以及 10 的寫(xiě)法；2、過(guò)程與方法：通過(guò)分一分、看一看,提高同學(xué)觀看才能和動(dòng) 手操作的才能；增強(qiáng)小組合作溝通意識(shí)；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓同學(xué)體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì) 用學(xué)到的學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 全面把握 10 的組成,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在身邊；三、教學(xué)方法： 直觀教學(xué)的方法,動(dòng)手操作方法；四、教學(xué)預(yù)備 多媒體課件； 09 的卡片；小棒；五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)覺(jué)新知 多媒體課件演示動(dòng)畫(huà)故事引入：

2、這些數(shù)字寶寶打算成立一個(gè)數(shù) 字隊(duì)； 9 最大,當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng)； 9 當(dāng)上隊(duì)長(zhǎng)后很滿(mǎn)意,有一天,9 對(duì) 0 說(shuō)：“你呀,沒(méi)頭沒(méi)腦地,表示一個(gè)也沒(méi)有,和我比起來(lái),你實(shí)在是 太小了,真沒(méi)用； ” 0聽(tīng)到 9 這么一說(shuō),難過(guò)地哭起來(lái),1 在旁聽(tīng)見(jiàn) 了,就很有禮貌地對(duì) 9 說(shuō)：“假如我和 0 站在一起,比你仍要大呢！ ”；9 一聽(tīng),覺(jué)得特別驚訝,小伴侶, 數(shù)字 1 說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái) 看看, 1 和 0 站在一起,就組成數(shù)字幾呀？師出示 1 和 0 兩個(gè)數(shù)字精品教學(xué)教案卡片； 10 是不是比 9 大呢？今日這節(jié)課我們就一起來(lái)熟悉“ 10”這個(gè)數(shù)字寶寶；課題板書(shū)：10 的熟悉；師：10 和以前學(xué)的 0-

3、9的數(shù)字有什么不同？（二）自主探究,求異創(chuàng)新 1 、課件出示主題圖；師：請(qǐng)小伴侶們仔細(xì)觀看圖,看這幅圖上 畫(huà)了什么？讓同學(xué)利用數(shù)數(shù)的體會(huì)來(lái)上臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)數(shù)數(shù),其他同學(xué)評(píng)判；同學(xué)爭(zhēng)先恐后；這時(shí)師適當(dāng)點(diǎn)拔：“誰(shuí)能有不同的數(shù)數(shù)方法？”請(qǐng)生數(shù) 出圖上的小伴侶、老師、鴿子的個(gè)數(shù)；并告知同學(xué) 10 個(gè)人、 10 只 鴿子都可以用數(shù)字 10 表示； 2 、師手拿一捆小棒, 師擺一根生跟著數(shù)； 老師共有多少根小棒？師把這 10 根小棒扎成一捆,這一捆就是1 個(gè)十,所以我們說(shuō)10 個(gè)1 是十；3、其實(shí)在生活中, 我們會(huì)遇到許多與10 有關(guān)的事物, 都可以用數(shù)字 10 來(lái)表示；師讓生找一找,身體上哪一部分的個(gè)數(shù)可以用數(shù)

4、字 10 表示；（ 10 個(gè)手指、 10 個(gè)腳趾）4、用 10 說(shuō)一句話(huà)（同桌互說(shuō),再匯報(bào)）；5、教學(xué)數(shù)序（1）“ 10”數(shù)字寶寶也想?yún)⑴c到數(shù)字隊(duì)里去, 它來(lái)到數(shù)字隊(duì)看,0 9 這幾個(gè)數(shù)字寶寶已經(jīng)按從小大的次序排好隊(duì)了,（出示尺子圖）10 來(lái)了,它應(yīng)當(dāng)排在哪兒呢？（2）請(qǐng)計(jì)數(shù)器來(lái)幫忙；師先拔8 顆,再添一顆是幾顆？（使生能直觀感覺(jué)到 9 比 8 多 1 ）9 顆再添上一顆是幾顆？ 10 顆再去掉一顆是幾顆？（使生感覺(jué)到10 比 9 多 1）10 應(yīng)當(dāng)排在哪兒？回到尺子圖,讓生猜猜 9 的后面是幾？精品教學(xué)教案（3）請(qǐng)生分別按從小 大、從大 小的次序讀 010 這幾個(gè)數(shù) 字；6、比大小 聽(tīng)到小伴

5、侶們都說(shuō) 10 比 9 大,9 可不服氣了,就把 10 單獨(dú)找 來(lái)比大??；師板書(shū) 10 9 、9 10 ,10 和 9 的大小關(guān)系可以分別用 什么符號(hào)表示；生齊讀式子；7、教學(xué) 10 的組成；在這里師創(chuàng)設(shè)動(dòng)手時(shí)間、自主探究和合作溝通的學(xué)習(xí)環(huán)境；第一創(chuàng)設(shè)故事情形：小紅去旅行,順便從家里帶10 個(gè)蘋(píng)果去和小伴侶一起吃,它把蘋(píng)果要裝到兩個(gè)袋子里,小紅可能會(huì)怎樣裝這10 個(gè)蘋(píng)果呢？然后,小組合作溝通：請(qǐng)你拿出10 個(gè)蘋(píng)果學(xué)具,擺一擺,分一分,看看你有多少種方法？并把你想到的方法填在書(shū)上 65 頁(yè)依據(jù) 同學(xué)匯報(bào),老師板書(shū)；10 10 10 10 10 9 l 8 2 7 3 6 4 5 5 1 9 2

6、8 3 7 4 6 問(wèn)：觀看板書(shū)你有什么發(fā)覺(jué)？小結(jié)：可以交換位置,看到一組分成能聯(lián)想到另一組分成；為了鞏固 10 的組成師適當(dāng)穿插了 “兒歌手指操 ”詳細(xì)內(nèi)容是 “一九 一九好伴侶,二八二八手拉手,三七三七真親熱,四六四六一起走,五五湊成一雙手 ”；8、寫(xiě) 10 競(jìng)賽精品教學(xué)教案師設(shè)計(jì)寫(xiě) 10 的競(jìng)賽；師先讓同學(xué)觀看10 的寫(xiě)法,師在小方格里范寫(xiě)然后請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師上臺(tái)板演,同學(xué)在競(jìng)賽中明白了 10 的書(shū) 寫(xiě)方法,提高了寫(xiě)字愛(ài)好；（三）鞏固練習(xí),拓展新知 做書(shū)本練習(xí)九第 1、2 、3 小題,第 2 題是火箭發(fā)射前倒數(shù)時(shí)數(shù) 數(shù)的情形；最終設(shè)計(jì)了 “找伴侶 ”的嬉戲,師拿出 的小伴侶,再請(qǐng) 5 名小伴侶上臺(tái),也發(fā)了5 張數(shù)字卡片任意發(fā)給下面 5 張；下面的卡片要和臺(tái)上的卡片合起來(lái)是 10 就是好伴侶；生 1：“我是 1,誰(shuí)是我的好伴侶？ ”生 2 回答：“我是 9,我是你的也伴侶； ”全班說(shuō)： “對(duì)對(duì)對(duì), 1 就是 9 的好伴侶！ ”讓同學(xué)帶上卡片找伴侶,同學(xué)的愛(ài)好昂揚(yáng),課堂教學(xué)也 生動(dòng)好玩