2022年13《威尼斯小艇》教案

1、13.威尼斯小艇 .教案13.威尼斯小艇 .教案 13.威尼斯小艇 .教案不用多媒體的表達(dá)教改精神的教案教學(xué)要求：1 讀懂課文,明白小艇的特點(diǎn)及同威尼斯小城的關(guān)系,受到 寵愛(ài)大自然和寵愛(ài)生活的訓(xùn)練；2 體會(huì)作者是怎樣抓住事物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？3 自學(xué)本課生字新詞；4 朗讀課文,背誦課文前四個(gè)自然段；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1 使同學(xué)熟識(shí)小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的親密關(guān)系；2 懂得課文最終幾句為什么要寫(xiě)威尼斯夜晚的景色,這與小 艇的作用有什么關(guān)系；掛圖、錄音機(jī)、紙疊小船；教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入：回憶上節(jié)課的內(nèi)容一講讀二自然段：通過(guò)跟老師學(xué)動(dòng)手折小船加深課文懂得,“ 課文中威尼斯的小艇有二三十尺長(zhǎng),又窄又深,有點(diǎn)像獨(dú)木船；

2、我就把船身做深、做窄一些；課文中說(shuō)小艇像新月的 樣子,我就在船的兩頭各裝一個(gè)角,使它看上去彎彎的,兩 頭翹起；一同學(xué)說(shuō)；齊讀一遍,拿出疊的小船,評(píng)出誰(shuí)的最像,總結(jié)出小艇的特點(diǎn)；比照紙船和圖中的異同點(diǎn)第 2 頁(yè)課文仍把不熟識(shí)的事物比作熟識(shí)的事物且動(dòng)靜相結(jié)合；如把 小船比作新月；敏捷比作水蛇；二講讀三自然段：坐在船艙里的感覺(jué)又如何？用此句導(dǎo)入第 3 自然段的學(xué)習(xí)； 老師范讀一遍 不用單一的朗讀方式 ,配 上音樂(lè)最好是藍(lán)色多瑙河,用以體會(huì)那種輕快的氣氛,讓同學(xué)想想假如自己坐在這種船艙里看書(shū)觀光,會(huì)有什么樣 的感覺(jué)？ 感悟 讓綻開(kāi)想象, 培育他們的想象才能；至此,再齊讀二、三自然段,總結(jié)、概括這一段的

3、意思；設(shè)疑：怎 么美麗的小船由誰(shuí)來(lái)駕駛呢？由此導(dǎo)入下一段；這么令人寵愛(ài)的小艇,有誰(shuí)來(lái)駕駛呢？引出下一段三講讀四自然段,齊讀一遍,老師預(yù)備幾個(gè)紙船,用粉筆在 黑板上畫(huà)上河、橋、同學(xué)們可以在旁以課文內(nèi)容為依據(jù)在一 旁出謀劃策；然后分組動(dòng)手實(shí)踐,以小紙船代艇,以書(shū)本、文具盒代替其它船只,表演模擬行走；那么哪些人乘坐小艇 呢？師相機(jī)板書(shū)總結(jié)出船夫的技術(shù)操縱自如、動(dòng)作敏捷、速度很快；四講讀五、六自然段,男同學(xué)讀五自然段,女同學(xué)讀六自然 段,課文第四局部著重講了小艇在威尼斯起了什么作用這個(gè) 問(wèn)題；這部份分兩個(gè)自然段來(lái)描寫(xiě),于是我先設(shè)計(jì)了這樣問(wèn) 題：這一段為什么分兩個(gè)自然段？這樣寫(xiě)有什么好處？然 后,采納引

4、讀的方法,進(jìn)行朗讀訓(xùn)練；再作小結(jié)過(guò)渡到下一 自然段的學(xué)習(xí)：這一自然段寫(xiě)了威尼斯的男女老少白天生第 3 頁(yè)活、工作離不開(kāi)小艇； 可試用填空的方式完成,那么夜里呢？導(dǎo)出下一段填表：商人做生意青年婦女高聲談笑孩子呼吸新奇空氣老人禱告課文如速寫(xiě)一般對(duì)四種人作簡(jiǎn)明的刻畫(huà)；我讓同學(xué)默讀課 文,找出文中哪些是作者看到的實(shí)實(shí)在在的事物？哪些是作者的聯(lián)想？然后填好表后我對(duì)同學(xué)說(shuō)：“ 平常寫(xiě)好一篇作文不僅需要認(rèn)真觀看事物的特點(diǎn),仍需要我們充分發(fā)揮自己的 想象,使文章更加生動(dòng)形象；這樣一來(lái),在閱讀中滲透了 寫(xiě)作指導(dǎo),做到了讀寫(xiě)結(jié)合；發(fā)揮想象：警察 醫(yī)生 晚上的威尼斯怎么樣？指一名同學(xué)讀,在學(xué)習(xí)第六自然段時(shí),用小黑板出示了兩個(gè)摸索題？1 這一個(gè)自然段寫(xiě)的是威第 4 頁(yè)尼斯城從哪一種場(chǎng)面到哪一種場(chǎng)面的變化？2 課文最終幾句為什么要寫(xiě)威尼斯夜景的景色？這與小艇的作用有什么關(guān) 系？然后依據(jù)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)之后的綻開(kāi)爭(zhēng)論：A 寫(xiě)出了從喧鬧到清寂的情形；清寂表現(xiàn)在哪里？是什么原 因近使威尼斯沉沉入睡顧？B 假設(shè)小艇不停,威尼斯又是一幅怎樣的景象？這樣變繁為簡(jiǎn),化難為易,一步一步,環(huán)環(huán)緊扣,突破難點(diǎn) 就不是什么問(wèn)題了；板書(shū)：小艇是重要的交通工具 一小艇的樣子：形狀：像