2022年15金色的魚鉤-0 2

1、-最新資料舉薦 - 15 金色的魚鉤 115* 金色的魚鉤 教材分析 這篇課文生動(dòng)感人,作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、 神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫,揭示出人物崇高的內(nèi)心世界；作者語(yǔ)言淳樸,像講故事一樣依據(jù)事情的進(jìn)展次序娓娓表達(dá),表達(dá)了對(duì)老班長(zhǎng)的深切懷念；選編這篇課文的意圖,一是為了使同學(xué)受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的訓(xùn)練,二是為了進(jìn)一步訓(xùn)練同學(xué)快速閱讀,提高閱讀才能；教學(xué)目標(biāo) 、 熟悉 個(gè)生字, 讀讀記記顴骨、 兩鬢、 抽噎、喜出望外、奄奄一息等詞語(yǔ)； 、 有感情地朗讀課文,體會(huì)課文的思想感情,受到忠于革命、舍己為人的品質(zhì)的訓(xùn)練； 、 學(xué)習(xí)作者抓住人物的語(yǔ)言、內(nèi)心的表達(dá)方法；動(dòng)作、 神態(tài)呈現(xiàn)

2、人物 、 練習(xí)快速閱讀,簡(jiǎn)要地復(fù)述故事；教學(xué)重點(diǎn) 體會(huì)文章中包蘊(yùn)的思想感情；教學(xué)難點(diǎn) 懂得在這個(gè)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,閃耀著輝煌的金色的光線 這句話的含義；教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、 揭示課題長(zhǎng)征是世界軍事史上一1 / 6個(gè)宏大的奇跡,一個(gè)由宏大的中國(guó)工農(nóng)紅軍制造的奇跡；在這個(gè)奇跡的背后,是紅軍戰(zhàn)士歷盡的千難萬(wàn)險(xiǎn),是很多可歌可泣的感人故事；今日就讓我們走進(jìn)一個(gè)老班長(zhǎng)的故事；（板書課題,生讀課題；）二、 初讀課文,直奔中心 、 請(qǐng)同學(xué)快速默讀課文, 想想課文主要講了一件什么事； 、 再次快速默讀課文,化, 讀后談?wù)劯惺?；設(shè)計(jì)意圖：放手讓同學(xué)暢談初讀后的感受,為他人犧牲自己的品質(zhì)感動(dòng)；這樣能準(zhǔn)時(shí)釋

3、放同學(xué)心中的感動(dòng),教學(xué)；讀時(shí)留意自己的感受和心情變同學(xué)會(huì)談到會(huì)被班長(zhǎng)為革命,又能依據(jù)學(xué)情來(lái)綻開下面的 2三、 精讀品析,體會(huì)情感 、 同學(xué)們都被班長(zhǎng)盡心盡力地照料傷員而不顧自己的崇高品質(zhì)所感動(dòng)；帶著這份感動(dòng)再次走進(jìn)課文,細(xì)細(xì)品讀描寫老班長(zhǎng)的句子,想想它們?yōu)槭裁醋屇愀袆?dòng)； 、 品讀重點(diǎn)句：從外貌體會(huì)中心：炊事班長(zhǎng)快四十歲了臉上布滿皺紋,兩鬢花白,顯得特別蒼老；-；最新資料舉薦 - 三十多歲的老班長(zhǎng)為什么會(huì)有五六十歲老人的外貌特點(diǎn) . （ 滿臉的皺紋 證明他經(jīng)受長(zhǎng)期艱苦的革命斗爭(zhēng)；花白的兩鬢 說(shuō)明他飽經(jīng)風(fēng)霜的考查；他比我們?nèi)允莸脜柡?反映他內(nèi)心為病號(hào)的擔(dān)憂和焦慮；）抓住表現(xiàn)蒼老的重點(diǎn)詞朗讀,讀出感

4、動(dòng)；仍始終用瘦得只剩皮包骨頭,眼睛深深地陷了下去,飽滿的心情勉勵(lì)著我們；（老班長(zhǎng)成功地完成了上級(jí)交給他的任務(wù),可自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步；這充分說(shuō)明他對(duì)戰(zhàn)友的滿腔喜愛,對(duì)黨的高度忠誠(chéng)；）從語(yǔ)言、行動(dòng)、 表情體會(huì)中心：學(xué)習(xí)硬咽草根魚骨頭 片段：指名朗讀,讀后談?wù)摚簽槭裁催@個(gè)段落令人感動(dòng)？（抓住皺緊眉頭、硬咽 等詞和我 當(dāng)時(shí)的心情,體會(huì)老班長(zhǎng)的品質(zhì)；）感情朗讀,留意體會(huì)人物的內(nèi)心；學(xué)習(xí)夜里釣魚摸野菜 片段：自由朗讀,讀后談?wù)摚簽槭裁催@個(gè)片段令人感動(dòng)？（老班長(zhǎng)特別辛苦,查找食物極其艱巨；3 / 6他是用革命的意志,對(duì)黨的忠誠(chéng)在堅(jiān)持；）抓住翻了多少草皮、一棵一棵地摸等重點(diǎn)詞朗讀；學(xué)習(xí)耐心勸導(dǎo)小梁片

5、斷：你既然知道了,可小聲點(diǎn)兒,小梁！ 咱們倆是黨員,不要告知?jiǎng)e人；指導(dǎo)員把你們?nèi)齻€(gè)交給我；我怎么向黨匯報(bào)？莫非我能說(shuō)指導(dǎo)員, 我把同志們留在草地上,我自己克服困難出來(lái)了？說(shuō)出內(nèi)心感受, 為什么讓你感動(dòng)？（老班長(zhǎng)意在穩(wěn)固小病號(hào)的心情,愛護(hù)他們的身體,堅(jiān)持走出草地,完成黨交給的任務(wù)；他寧愿為別人操碎心,也不讓別人為他有半點(diǎn)憂；）指導(dǎo)朗讀；并觀看課文插圖,想象學(xué)習(xí)命令戰(zhàn)士喝魚湯片段：同學(xué)自由朗讀這一片段內(nèi)容,小梁和老班長(zhǎng)的心理活動(dòng)；摸索：老 班 長(zhǎng) 前 后 的 表 情 有 什 么 變 化 ？（ 嚼了一會(huì)兒,就皺緊眉頭硬咽下去；為什 么 有 這 樣 的 變 化 ？那種欲吃不能,欲罷不行的神態(tài), 3 反

6、映了老班長(zhǎng)堅(jiān)決不移的革命意志,為病號(hào)吃苦,為革命受難的名貴品質(zhì)；病號(hào)不吃, 老班長(zhǎng)皺起眉頭；吃了,臉上的皺紋伸綻開了,嘴邊露出一絲笑意；-最新資料舉薦 - 劇烈的對(duì)比,鮮明的襯托,把他為誰(shuí)憂愁、為誰(shuí)欣喜,為啥痛楚、 為啥歡快表現(xiàn)得一清二楚；）指導(dǎo)朗讀我端起搪瓷碗,覺得這個(gè)碗有千斤重,怎么也送不到嘴邊；到可是我的心里似乎塞了鉛塊似的,繁重極了；學(xué)習(xí)奄奄一息讓魚湯 片段：自由輕聲讀這部分內(nèi)容,留意自己內(nèi)心的感情；說(shuō)出內(nèi)心感受,并說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的感受？（把生的期望讓給別人,把死亡留給自己,臨終前仍念念不忘自己的責(zé)任,不忘黨的重托,不忘貢獻(xiàn)最終一分光和熱；）指導(dǎo)分角色朗讀；又對(duì)戰(zhàn)士們布滿牽（留意讀出

7、老班長(zhǎng)身體已經(jīng)極度虛弱,掛和關(guān)愛；戰(zhàn)士們心急如焚,無(wú)盡的擔(dān)憂和傷心,最終哀思欲絕、催人淚下的呼喊；）四、 品嘗金色,升華情感師引：可親、 可敬的老班長(zhǎng)永久離開了我們,也無(wú)法喚醒他了；他用自己的生命換來(lái)了戰(zhàn)士們的生命,成了黨的囑托；他永久地留在了那片無(wú)邊無(wú)際的草地上,戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊用自己的忠誠(chéng)和無(wú)私完留給戰(zhàn)士們的只有那5 / 6根用縫衣針做成的釣魚鉤；在這個(gè)長(zhǎng)滿了 紅銹的魚鉤上,閃耀著輝煌的金色的光線！ （出示句子） 、 為什么說(shuō)長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上,閃耀著金色的光線？ 、 深情朗讀中心句；五、 創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)述課文 、 作者要用魚鉤訓(xùn)練后代, 學(xué)習(xí)老前輩為了革命事業(yè)的成功,自己的名貴品質(zhì)；為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲現(xiàn)在我們來(lái)到革命烈士紀(jì)念館,同學(xué)們能以講解員的身份,向前來(lái)參觀的人表達(dá)金色的魚鉤 的故事嗎？講解時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：表達(dá)的條理要清晰,可采納倒敘方法進(jìn)行表達(dá)；留意把課文感人的場(chǎng)面表達(dá)出