【學習課件】第8課存在句(新編日語教程)

1、第8課精選課件精選課件精選課件存在句：日語里表示存在的動詞有三個：、：表示事物的存在。（表示無生命物體的存在）/：表示人或動物的存在。（表示有生命的人或動物的存在）用存在動詞、作謂語的句子稱為存在句。其敬體形式： 本。機。先生。學生。精選課件句型基本結構有以下幾種形式：一: 存在句的肯定式：（第一種形式）體言（）體言。（在有）新聞。本。部屋。機上（）本。精選課件解說：這是一個表示存在的句型，表示某場所存在有某物（某處有某物），相當于漢語中的“有”。這種物體是本身不能活動的物體。是格助詞（補格助詞），接在表示場所、地點的詞后面，表示物體存在的場所、地點，可譯為“在”。也是助詞，接在表示物體的詞后

2、面，作主語表示某物體存在的主體。是動詞的連用形與助動詞構成的表示無生命物體的存在。精選課件助詞的特點與分類助詞是沒有形態(tài)變化的附屬詞（功能詞）。它不具有實質性的詞匯意義，不能單獨構成句子成分，組詞粘附在獨立詞，詞組或句子后，表明獨立詞，詞組，句子等相互之間的關系?；蛟鎏硪欢ǖ囊饬x，語感。助詞分為6種：格助詞，并列助詞，接續(xù)助詞，提示助詞，福助詞，語氣助詞精選課件格助詞的分類格助詞主要接在體言或相當體言的詞語后構成句素，表明該句素在劇中的地位，決定該句素在句中與其他句素之間的關系。主格助詞 領格助詞賓格助詞補格助詞： 精選課件在漢語里，將句子進行分解，就得到了詞、句子、文章。在日語里，只靠意義搭

3、配的詞，是無法構成句子的。獨立詞（內容詞）能表達概念，但無法反映出它與其它內容詞的關系，也無法反映出在這個句中充當什么角色。將日語句子進行分解“內容詞+功能詞”的語言單位。內容詞（獨立詞）表示意義概念，功能詞（附屬詞）表示該詞在句中的地位，與其它詞之間的關系。將這個句子進行分解。明日時私北京彼女電話。明日/時/私/北京/彼女/電話/。（7個部分）精選課件句型：.（）.。機上本。機下靴。機中。機前黒板。機後地図。機右椅子。機左傘。機橫。 （物體左右兩邊的方向）機本箱。隣部屋冷蔵庫。 （隔壁、鄰邊、鄰居）精選課件存在句的否定式： 體言體言。（在.沒有）例機上本。駅前郵便局。學校近銀行。精選課件體言

4、（）體言體言。并列助詞，有的語法書也叫作副助詞。它接在體言和體言之間,表示對并列事物的列舉，并含有列舉未盡的語氣，它常和副助詞呼應使用。相當于漢語的“和”“或”。常用形式有體言體言、體言體言，可譯為“和等”例句：中（）本。教室機椅子。箱中手紙寫真。箱中（）手紙寫真。精選課件副助詞，接體言，副詞或用言之后，表示列舉，相當漢語的“等”。一般和呼應使用。例句：1：武漢大學病院銀行郵便局。2：図書館日本語雑誌英語雑誌中國雑誌 。3:図書館本雑誌新聞。4:教室機椅子。5:教室機椅子。精選課件并列助詞，接體言和體言之間，表示并列，列舉所有事物，但它不含有“等等”的意思 ，相當于漢語的“和”。例句：父母大學

5、先生。兄姉寫真。比較：和的區(qū)別： 箱中手紙寫真。 箱中手紙寫真。 本雑誌新聞。本雑誌新聞。 機上時計電話。 機上時計電話。精選課件存在句疑問式：a.體言（）何。例句：教室何. 機椅子何。図書館有什么？要求回答具體的事物。這是帶疑問詞的疑問句。疑問詞何念，不念精選課件機上何。機上本。機下何。機下靴。機中何。（引出）機前何。（黒板）機後何。（地図）機何。（）機右何。（椅子）機左何。（電話）中何。（本）引出中何。（）箱中何。（手紙）何。（）部屋何。 （寫真） 箱中何。（雑誌）精選課件b.存在句疑問式（不帶疑問詞）要用、體言體言。例句：機上新聞。、機上新聞。、機上新聞。、（）鞄。、鞄。本。本。、本。、

6、本。精選課件機上何機上本。機上何。何。要求用、，來回答。副助詞，接疑問句后面，表示不確定。何。是指有沒有東西。何。是指有什么，要求回答具體的東西。精選課件比較：A: 機上何。：、。：何。：本。：中何B ：、鞄中何。精選課件何。有肯定和否定種回答方式。肯定回答：、。否定回答應在何后加，表示全面否定。疑問詞+否定式表示全面否定：、何。機上何?？隙ɑ卮穑骸?。否定回答：、何。精選課件何的訓讀有兩種，一種是讀作、另一種是1.作代名詞使用A 在后接助詞、等作代名詞使用時，讀作，相當于漢語中的“什么”機上何。機上何。田中何見。何。私何。B后接助詞、等助詞作疑問代名詞使用時，發(fā)生音變，多數情況下讀作，個別情況

7、下例外。精選課件2.作接頭詞后接量詞作詞頭，詢問數量多少，讀作，相當于漢語的“幾”例句:何臺何回何本何月何日何曜日何歳何人何時間精選課件綜合練習：.。.。本。本。、本。、本。教室機。部屋機。、部屋機。、部屋機。精選課件練習下列會話何。電話。、。機上何。機上本。機上何。機上新聞雑誌。機中何。、。何。新聞本。機下何。、機下何。精選課件本雑誌新聞。本雑誌新聞。部屋時計。部屋時計。図書館郵便局教室。図書館郵便局教室。機椅子黒板。機椅子黒板。精選課件練習：機上何。機上本。機上何。、何。何。、。何。本新聞。機上何。、。何。雑誌新聞。精選課件二:存在句肯定式（第二種形式）體言體言解說：這也是一個存在句的句型

8、，表示某物存在某處中，相當漢語的（物）在（場所），是提示助詞，接在表示某物的體言后面，提示存在的主題。為補格助詞，接在表示場所，地點，位置的體言后面，可譯為“在”。存在動詞的敬體。表示本身不能活動的物體的存在要用家北京。郵便局病院隣。精選課件存在句的否定式：體言體言（）本機上。新聞中。李家北京。地図教室。精選課件存在句疑問式體言（疑問詞）。教室。教室図書館前。李家。李家。李家映畫館近。映畫館近。不帶疑問詞的疑問句：家映畫館近。、精選課件練習：。（機上）。（椅子上）。（引出中）本。（機上）郵便局。（病院前）公園。（學校近）銀行。（會社左）精選課件三存在句肯定式（表示人或動物存在的肯定式和否定式）

9、體言（）體言。（在有（人或動物）這個句型也是一個存在句，表示在（地點或場所）存在有某物。是格助詞，接在地點場所的體言后面，表示某人某物存在的場所。接在表示人或動物的體言后面，作此句的主語，表示某處存在人或動物，是的敬體形式。表示有生命的本身可以活動的人或動物的存在句，用精選課件例句：教室先生。部屋中李。教室先生學生。機下貓。木下犬。李。精選課件存在句否定句：體言（）體言。李。教室先生。機下貓。木下犬。精選課件例句：教室誰。教室李。教室何。教室犬。部屋中誰。部屋中山田。庭何。庭犬。教室（誰。）、。、誰。木下（何.）、。何。貓。木下何。、何。存在句疑問句體言誰。體言何。精選課件四：體言體言。王教室

10、。犬木下。體言體言。張教室。犬機下。體言疑問詞。李。李教室。體言體言。李教室。精選課件句型小結。（）。（）（）。（）。（）。（）。（）。（）并列助詞副助詞接疑詞后表示不確定。在回答含有疑問詞+疑問句時，只有肯定和否定兩種回答?？隙ɑ卮穑?、。（）否定回答：疑問詞+否定式表示全面否定精選課件二數詞日語數詞分為三類，基數詞，數量詞,序數詞?；鶖翟~包括單純表示數目的詞，也包括表示數目的詞+量詞（助數詞）構成的數量詞。數量詞也稱為量詞。1：基數詞：表示事物數目多少的詞，也叫數量數詞.有音讀和訓讀兩種讀法音讀：訓讀：2：助數詞（量數詞）：表示事物具體數量的詞，是表示數量單位的詞。相當于漢語的量詞。其數目眾

11、多，分工細致。這是日語一大特色，同時也是日語學習者感到比較難，比較復雜的部分。日語中基數又有音讀和訓讀兩種，量詞部分又會發(fā)生濁音變化，半濁音變化。因些數量的說法十分復雜，沒有一個簡單的規(guī)律體系。3：序數詞：表示事物的次序，等級。序數詞由基數詞或量數詞加前后第一（第一） 二番目（第二） 三級（三級，二等） 精選課件與數字結合表示人數，除了一人（）、二人（），都讀與國籍，人種，職業(yè)等名詞結合時，大都用單獨使用人的，說、如，日語基數詞的讀法：千二千三千四千五千六千七千八千九千一萬精選課件一二三四五、六七八九十、一百二百三百四百五百六百七百八百九百千精選課件個數數法一二三四五六七八九十幾精選課件人數數

12、法一人二人三人四人五人 六人七人 八人九人 （） 十人何人精選課件學習數人的表達方法：田中學生何人。（人）外國人學生何人。（人）男學生何人。（人）女學生何人。（人）王學生何人。（人）陳學生何人。（人）周學生何人。（人）高學生何人。（人）呉學生何人。（人）楊學生何人。（人）張學生何人。（人）唐學生何人。（人）精選課件星期數法星期日日曜日星期一月曜日星期二火曜日星期三水曜日星期四木曜日星期五金曜日星期六土曜日星期幾 何曜日精選課件日期一日二日三日四日五日六日七日八日九日十日十一日十二日十一日十二日十三日十四日十五日十六日十七日十八日十九日二十日二十一日二十四日精選課件月一月二月三月四月五月六月七月

13、八月九月十月 十一月十二月精選課件何年何月何日何曜日今日何年何月何日何曜日。今日年11月8日日曜日。日本有年號，有的人生于昭和.年，可以換算成公元紀年。參見下列換算表。 年號 加 公歷 明治10年 1867 1877年 大正10 年 1911 1921年 昭和10年 1925 1935年 平成10年 1988 1998年例：1975年生。我生于1975年。精選課件學習小時的讀法：今何時。時。時分。時分。時分。時分。時。午後時。午前時。精選課件數詞可以直接作狀語。數詞不同于名詞的特點表現在有類示副詞的用法，可以直接修飾謂語。例句：機上三本。肉百買。家子供三人。本何冊。切手何枚。教室機二。一。機上本二冊。機二。椅子三。機二椅子三。（兩個數量詞的表示方法。）精選課件家庭成員常用稱呼一覽表精選課件當在家庭內部稱呼輩份長于自己的人時常用爺爺、姥爺（）奶奶，姥姥（）爸爸（）（）媽媽（）哥哥（）（）姐姐（）（）當面稱呼輩份低于自己的人時，可以直呼其名，或在其名字后加表示親呢的太郎花子表示復數時，對內部可使用如；對外部先生、皆様精選課件接繼法：體言，相當于體言的詞語，用言連用形，部分助動詞連用形，部分副詞、助動詞之