東昌府區(qū)中小學生藝術素質測評小學美術學業(yè)指標內容、要點

1、優(yōu)秀：45分以上良好：38-44分合格：30-37分不合格：30分以下年級一級指標二級指標指標內容測評要點測評標準年級上冊學業(yè)指標(50)造型與表現(15)了解不同工具和各種繪畫媒材，咅養(yǎng)他們初步感受美的能力作畫時培養(yǎng)他們的觀察能力、造型能力，以及繪畫想象能力。通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，體驗造型活動的樂趣。1了解常見的美術種類。2.了解點、線條、形狀、色彩等造型要素，嘗試運用其進行繪畫創(chuàng)作。3掌握各種繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作的方法。4能辨別最少六種顏色如紅黃藍橙綠紫等。嘗試評述自己和同學作品。優(yōu)秀:能較好的達到測評要點的基本要求，充分體會到造型活動的樂趣，明確辨別6種以上顏色。

2、良好:較好的創(chuàng)作出反應自己水平的作品，明確辨別5種以上顏色。合格：基本達到測評要點的基本要求，能完成但不夠美觀，能辨別4種以上常用顏色。不合格：不能達到測評要點的基本要求，進行創(chuàng)作活動、作品評述存在一定困難。設計與應用(15)運用一定的物質材料和創(chuàng)作手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，正確、安全地使用工具和材料。傳遞，交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和動手能力，體驗設計和制作的樂趣。1以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。2用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。3以游戲的方式，用單色或彩色紙，米用折、剪、撕等方法進

3、行平面造型為主的練習。4安全地使用材料和工具。優(yōu)秀:能較好的達到測評要點的基本要求,運用多種方法進行簡單的組合和裝飾。良好：能達到測評要點的基本要求，能用兩種方法進行簡單的組合和裝飾。合格：基本達到測評要點的基本要求，能用合適方法進行簡單組合與裝飾。不合格：不能達到測評要點的基本要求，進行創(chuàng)作活動存在定困難。年級一級指標二級指標指標內容測評要點測評標準年級上冊學業(yè)指標(50)欣賞與評述(10)通過實地觀摩或觀看圖片和錄像等，上學生觀賞自然景物和動植物的形狀和色彩，用簡短的話語大膽進行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術作品欣賞能力。通過課堂作業(yè)點評等活動，學會欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術作品。1

4、會欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術作品。2了解、欣賞我國民間美術作品，能感受造型和色彩的特點。3通過觀摩圖片/會對動物和植物的形狀和顏色進行欣賞和討論。4會欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。優(yōu)秀：能較好的達到測評要點的基本要求運用自己的語言恰當描述對美術作品和自然景物的感受和聯(lián)想。良好：能達到測評要點的基本要求，用自己的語言較全面的描述對美術作品和自然景物的感受。合格：基本達到測評要點的基本要求，能用自己語言簡單描述自己感受。不合格：不能達到測評要點的基本要求對作品缺乏感受力存在表達障礙。綜合與探索(10)采用造型游戲的方式，或與語文、音樂等學科內容相結合的方式，進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示

5、。通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習活動。1利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現出自己的想象，創(chuàng)作出藝術作品。2通過看、想、撕貼、泥塑等方法進行房子的造型設計與制作，培養(yǎng)學生的動手能力，獲得用藝術的方法美化和表現生活的能力。3用各種材料制作小型生活用品或學習用品，并體驗動手創(chuàng)作的樂趣。優(yōu)秀：積極主動的參與造型游戲活動，大膽表現自己的感受和想法。良好：能夠認真參與造型游戲活動，交好的表現自己的感受和想法。合格：基本能夠參與造型游戲活動中，并表現自己的簡單感受和想法。不合格：不能參與到造型游戲活動中，想象力和動手能力沒有得到發(fā)展。年級一級指標二級指標指

6、標內容測評要點測評標準年級下冊學業(yè)指標(50)造型與表現(15)通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，本驗造型活動的樂趣。作畫時培養(yǎng)他們的觀察能力、造型能力，以及繪畫想象能力。用記憶畫和想象畫的形式表現自己最感興趣的事物；制作簡單的立體模型。1了解點、線條、形狀、色彩等造型要素，嘗試運用其進行繪畫創(chuàng)作。2掌握各種繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作的方法。3能辨別最少8以上的顏色。4學習撕紙、剪紙；5學習貼畫、拓印畫面；優(yōu)秀：能較好的達到測評要點的基本要求，充分體會到造型活動的樂趣，明確辨別8以上顏色。良好：較好的創(chuàng)作出反應自己水平的美術作品，明確辨別8種上顏色。合格：基本達到測評要點的基本要求，能完

7、成但不夠美觀，能辨別6以上常用顏色。不合格：不能達到測評要點的基本要求，進行創(chuàng)作活動、作品評述存在一定困難。設計與應用(15)運用平面形的組合表現景和物；運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。1以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。2用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。3以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。4安全地使用材料和工具。優(yōu)秀：能較好的達到測評要點的基本要求，運用多種方法進行簡單的組合和裝飾

8、。良好：能達到測評要點的基本要求，能用兩種方法進行簡單的組合和裝飾。合格：基本達到測評要點的基本要求，能用合適方法進行簡單組合與裝飾。不合格：不能達到測評要點的基本要優(yōu)秀：45分以上良好：38-44分合格：30-37分不合格：30分以下優(yōu)秀：45分以上良好：38-44分合格：30-37分不合格：30分以下求，進行創(chuàng)作活動存在定困難。求，進行創(chuàng)作活動存在一定困難。年級一級指標二級指標指標內容測評要點測評標準一年級下冊學業(yè)指標(50)欣賞與評述(10)通過實地觀摩或觀看圖片和錄像等，讓學生觀賞自然景物和動植物的形狀和色彩，用簡短的話語大膽進行欣賞和評述，逐步形成審美趣味和提高美術作品欣賞能力。通過

9、課堂作業(yè)點評等活動，學會欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術作品。1會欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術作品。2.了解、欣賞我國民間美術作品，能感受造型和色彩的特點。3通過觀摩圖片，會對古代象形文字進行欣賞和評價。4會欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。優(yōu)秀：能較好的達到測評要點的基本要求，運用自己的語言恰當描述對美術作品和自然景物的感受和聯(lián)想。良好：能達到測評要點的基本要求，用自己的語言較全面的描述對美術作品和自然景物的感受。合格：基本達到測評要點的基本要求，能用自己語言簡單描述自己感受。不合格：不能達到測評要點的基本要求，對作品缺乏感受力，存在表達障礙。綜合與探索(10)采用造型游戲的方式，或與語文、音樂等學科

10、內容相結合的方式，進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作和展示。通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學習活動。1利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現出自己的想象/創(chuàng)作出藝術作品。2根據兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。3用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。優(yōu)秀：積極主動的參與造型游戲活動，大膽表現自己的感受和想法。良好：能夠認真參與造型游戲活動，較好的表現自己的感受和想法。合格：基本能夠參與造型游戲活動中，并表現自己的簡單感受和想法。不合格：不能參與到造型游戲活動中，想象力和動手能力沒有得到發(fā)展。東昌府區(qū)中小學生藝術

11、素質測評小學美術學業(yè)指標內容、要點及標準優(yōu)秀：45分以上良好：38-44分合格：30-37分不合格：30分以下年級一級指標二級指標指標內容測評要點測評標準二年級上冊學業(yè)指標(50)造型與表現(15)能夠運用不同的工具、材料，通過想想、畫畫、剪剪等方法大膽地創(chuàng)作出造型新穎、創(chuàng)意獨特的作品，體驗造型過程的樂趣。應有濃厚的學習興趣和端正的態(tài)度，在技能技巧方面還應繼續(xù)提升：1能夠辨識12種基本色彩。感受色彩豐富多彩的同時，能夠運用色彩融合的特點進行繪畫創(chuàng)作。2進一步理解點、線、面等造型兀素，并能更加熟練的運用它們進行造型表現。3使用彩泥、紙材等多種材料、工具通過捏、搓、揉、折、剪、撕等方法進行造型表現

12、。4能夠通過自己的理解，嘗試運用自己的語言對自己及同學的作品進行評價。優(yōu)秀：較好的達到測評要點的基本要求，能夠熟練積極的運用所學知識進行繪畫和立體造型創(chuàng)作，表現出造型獨特、創(chuàng)意的作品，繪畫作品還應構圖合理。能夠熟練辨別12種常用顏色。良好：能夠達到測評要點的基本要求，較好的進行繪畫和立體造型創(chuàng)作，繪畫作品構圖合理，能夠辨別出10種常用顏色。合格：基本達到測評要點的要求，能夠順利的進行繪畫和立體造型創(chuàng)作，辨別出8種常用顏色。不合格：達不到測評要點的基本要求，不能進行繪畫和立體造型創(chuàng)作，無法辨別出常用顏色。設計與應用(15)通過尋找生活中的物品，發(fā)現可用的材料，并觀察和思考材料的形狀與用途的關系。

13、運用自己的創(chuàng)新能力、運用多種媒材進行組合、裝飾，體驗設計、合作過程的樂趣。具備學習的興趣和認真態(tài)度的基礎上，在技能技巧方面繼續(xù)提升：1能熟練并安全使用3種及以上的工具材料。2能創(chuàng)造性的制作、裝飾和美化作品，表達自己獨特的想法。3創(chuàng)造性的表現時，能試著了解美術與生活的聯(lián)系，并運用廢棄材料來創(chuàng)作作品，初步具備裝飾和美化生活用品的能力。優(yōu)秀：較好的達到測評要點的基本要求，能熟練運用3種以上的工具材料進行創(chuàng)造性的設計制作。能主動運用生活中的廢棄物進行改造。良好：能夠達到測評要點的基本要求，能運用2種以上的工具材料進行創(chuàng)造性的設計制作。在老師引導下能運用生活中的廢棄物進行改造。合格：基本達到測評要點的基

14、本要求，能運用2種工具、材料進行制作。能運用廢棄物進行組合、制作。不合格：達不到測評要點的基本要求，不能獨立設計、作。年級一級指標二級指標指標內容測評要點測評標準二年級上冊學業(yè)指標(50)欣賞與評述(10)能夠感受玩具的造型和色彩特點及它帶來的樂趣。并用簡短的話語大膽的表達自己的感受。1欣賞與了解陶泥制品、風箏、布老虎、毛絨玩具等不同種類的玩具，并說說這些玩具適合用什么方法玩。2主動與同學分享玩具，并互相交流喜歡哪個玩具”用自己的語言談談理由。體驗分享的樂趣。3能用美術語言描述玩具造型與色彩的特點。優(yōu)秀：能夠用自己的語言生動的描述5種以上玩具的玩法及自己的感受。能運用流暢的語言大膽、準確的描述

15、玩具在造型和色彩上的特點。良好：能夠用自己的語言清晰的描述3種以上玩具的玩法及自己的感受。能運用流暢的語言描述出玩具在造型和色彩上的特點。合格：能夠用自己的語言描述出玩具在造型和色彩上的特點及自己的感受。不合格：不能描述玩具在造型和色彩上的特點，無法說出自己的感受。綜合與探索(10)通過編劇、制作、表演等一系列活動，讓學生了解美術在戲劇表演藝術中的重要作用，加強合作能力的培養(yǎng)，感受成功表演帶來的愉悅。1結合語文的知識編寫劇本，可以選擇生活中或者學習中的一個片段進行聯(lián)想，設計劇本中的主人公。表達自己的感受。2運用多種媒材制作劇本中的主人公(小指偶)/繪制舞臺背景。3結合音樂(兒歌)學科內容，運用

16、制作好的指偶，依照編寫的劇本進行表演。全方面展示自己的作品。了解美術與其它學科的貫通性，感受成功表演帶來的喜悅。優(yōu)秀：能夠主動探究多種材料的運用，并制作出造型獨特、生動的指偶形象和具有想象力的舞臺背景。能夠聲情并茂的進行表演。良好：能夠認真探究多種材料的運用，并制作出有趣的指偶形象和舞臺背景。能夠大方的表演。合格：能夠探究多種材料運用并制作簡單的指偶形象。能夠配合同學進行表演。不合格：不能探究材料的綜合運用，不能制作指偶形象，無法進行表演活動。年級一級指標二級指標指標內容測評要點測評標準二年級下冊學業(yè)指標(50)造型與表現(15)能夠運用不同的工具、材料，通過想想、畫畫、剪剪等方法大膽地創(chuàng)作出

17、造型新穎、創(chuàng)意獨特的作品，體驗造型過程的樂趣。應有濃厚的學習興趣和端正的態(tài)度，在技能技巧方面還應繼續(xù)提升：1進一步理解點、線、面、色彩等造型元素，并能更加熟練的運用它們進行造型表現。2使用彩泥、紙材等多種材料、工具通過揉、搓、捏和剪、折、拼、插等方法進行造型表現。3能夠通過自己的理解，嘗試運用自己的語言對自己及同學的作品進行評價。優(yōu)秀：較好的達到測評要點的基本要求，能夠熟練積極的運用所學知識進行繪畫和立體造型創(chuàng)作，表現出造型獨特、創(chuàng)意的作品，繪畫作品還應構圖合理。良好：能夠達到測評要點的基本要求，較好的進行繪畫和立體造型創(chuàng)作,繪畫作品構圖合理。合格：基本達到測評要點的要求，能夠順利的進行繪畫和

18、立體造型創(chuàng)作。不合格：達不到測評要點的基本要求，不能進行繪畫和立體造型創(chuàng)作。設計與應用(15)通過尋找生活中的物品，發(fā)現可用的材料，并觀察和思考材料的形狀與用途的關系。運用自己的創(chuàng)新能力、運用多種媒材進行組合、裝飾，體驗設計、合作過程的樂趣。具備學習的興趣和認真態(tài)度的基礎上，在技能技巧方面繼續(xù)提升：1能熟練并安全使用5種及以上的工具材料。2能創(chuàng)造性的制作、裝飾和美化作品，表達自己獨特的想法。3創(chuàng)造性的表現時，能試著了解美術與生活的聯(lián)系，并運用廢棄材料來創(chuàng)作作品，初步具備裝飾和美化生活用品的冃匕力。優(yōu)秀：較好的達到測評要點的基本要求，能熟練運用5種以上的工具材料進行創(chuàng)造性的設計制作。能主動運用生

19、活中的廢棄物進行改造。良好：能夠達到測評要點的基本要求，能運用3種以上的工具材料進行創(chuàng)造性的設計制作。在老師引導下能運用生活中的廢棄物進行改造。合格：基本達到測評要點的基本要求，能運用2種工具、材料進行制作。能運用廢棄物進行組合、制作。不合格：達不到測評要點的基本要求，不能獨立設計、作。年級一級指標二級指標指標內容測評要點測評標準二年級下冊學業(yè)指標(50)欣賞與評述(10)觀察與欣賞中國畫、油畫、版畫、年畫、素描等作品的內容。說說畫家都描繪了什么樣的兒童生活，并用簡短的語言大膽的表達自己的感受。1接觸、了解中國畫、油畫、版畫、年畫、素描等藝術表現形式。觀察與欣賞作品內容，能夠用生動、流暢的語言

20、說出畫家們描繪的兒童生活。2主動與同學分享、交流自己的童年生活。感受童年的美好、純真。體驗分享的樂趣。3試著將生活中的美好事物表現在畫幅中。優(yōu)秀：冃能夠說出6種不同的藝術表現形式。能夠用生動而準確的語言描述出畫家描繪的兒童生活。主動與同學分享自己的童年生活，感受童年的美好、純真。良好：能夠說出4種不同的藝術表現形式。能夠用流暢的語言描述出畫家描繪的兒童生活。能夠與同學分享自己的童年生活，感受童年的美好、純真。合格：冃能夠說出2種不同的藝術表現形式。能夠與同學分享自己的童年生活。不合格：不能說出不同的藝術表現形式，無法說出自己的感受。綜合與探索(10)通過觀察、思考、交流及實踐，讓學生運用多種材

21、料設計制作溫馨的“娃娃家”通過實踐感受各種材料的特性及學以致用的設計思想。并運用娃娃家進行游戲。提冋合作意識。1學生通過主動探索，在實踐中獲得物以致用的設計思想。2運用紙材和廢棄紙盒進行創(chuàng)造性的制作。感受材料的特性，提高動手能力和創(chuàng)新意識。3運用制作好的娃娃家來趣有游戲。通過活動進步提高學生的申美活動和合作意識。優(yōu)秀：能夠主動認真的探究廢舊材料的運用，并制作出造型獨特、有創(chuàng)意的娃娃家。能夠主動和同學運用娃娃家進行趣味性的游戲。良好：能夠認真探究廢舊材料的運用，并制作出造型突出的娃娃家。能夠和同學運用娃娃家進行游戲。合格：能夠探究常用手工材料運用并制作簡單的娃娃家造型。能夠配合同學進行表演。不合

22、格：不能探究材料的綜合運用，不能制作作品，無法進行趣味游戲。年級一級指標二級指標指標內容測評要點測評標準三年級上冊學業(yè)指標(50)造型與表現(15)初步認識線條、形狀、色彩、肌理等造型元素，學習了解使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。除掌握低年級的基礎知識和技能，還應學會：1認識三原色和間色，并會用三原色調配顏色。2認識大小對比、前后等現象，并學會繪畫、拼貼等形式表現物體的大小對比與前后關系。3初步掌握正確的觀察方法和用線造型的方法，學習用線描表現植物。4學習制作刮畫。5運用3種以上(剪貼、折疊、拓印、泥塑等)方法

23、進行有意圖的造型活動。優(yōu)秀：很好的達到測評要點的基本要求，有意圖的進行造型活動，作品形象生動，能展現自己的想象力和創(chuàng)造力。良好：達到測評要點的基本要求，有意圖的進行造型活動，作品形象生動。合格：了解測評要點的基本要求，能運用所學的部分知識和技能獨立完成作品。不合格不了解測評要點涉及的知識與技能，不能進行有意圖的造型活動。設計與應用(15)嘗試從形狀與用途的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區(qū)除掌握低年級的基礎知識和技能，還應學會：1學會觀察物品的結構及特點，并初步學會根據物品的功能

24、利進行創(chuàng)意設計。2了解黑白畫，感受、理解自然和美術作品中的節(jié)奏感和重復現象，體驗匕們的美感。3正確、安全地使用工具和媒材，知道3種或3種以上制作的方法，了解工藝制作的過程。運用撕、剪、刻、折、疊、卷曲、捏等方法進行簡單的設計和工藝制作。4掌握Windows畫圖板工具，會用復制、移動、粘貼、翻轉、旋轉畫“畫布”優(yōu)秀：很好的達到測評要點的基本要求，能夠運用3種以上的制作方法進行簡單的設計和工藝制作作品創(chuàng)意新穎。良好：達到測評要點的基本要求，能夠運用3種以上的制作方法進行簡單的設計和工藝制作。合格:能運用測評要點涉及的部分知識和技能進行簡單的設計與工藝制作。不合格：不能達到測評要點的基本要求,無方法

25、無能力進行簡單的設計和工藝制作。年級一級指標二級指標指標內容測評要點測評標準三年級上冊學業(yè)指標（50）欣賞與評述（10）欣賞符合學生認知水平的中外美術作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識。除掌握低年級的基礎知識和技能，還應學會：1了解動畫片的種類，知道動畫片的繪制過程。2.了解中國畫、版畫、油畫等不同畫種，知道兩種以上（年畫、民間玩具等）中國民間美術的種類、特點及寓意。3認識三位以上中外美術家，知道他們的代表作品，并會用自己的語言表達對其作品的看法。優(yōu)秀：較好的達到測評要點的要求；了解動畫片的種類及繪制過程；知道兩種以上中國民間美術認識三位以上中外美術家，并會用自己的語言表達對

26、其作品的看法。良好：達到測評要點的基本要求；了解兩種以上中國民間美術；認識三位以上中外美術家，知道他們的代表作品。合格：基本達到測評要點的要求；了解兩種以上中國民間美術；認識三位以上中外美術豕。不合格：不能達到測評標準的基本要求。綜合與探索（10）采用造型游戲的方式，結合語文、音樂、品德與社會、科學等學科內容，進行美術創(chuàng)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。1積極參與合作，討論設計活動流程，發(fā)現并收集身邊可以用于造型活動的各種材料，進行聯(lián)想和創(chuàng)作。大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，對他人的作品進行評述。2.了解并掌握數碼相機的基本操作方法，學會設計采訪活動。3探究探究美術創(chuàng)作中，有關工具材料的不同特性;能在美術學

27、習中提高語言表達能力、合作探究能力。優(yōu)秀：較好的達到測評要點的基本要求；能積極參與造型游戲活動，樂于合作，在美術學習、創(chuàng)作過程中能主動發(fā)現和解決問題。良好：達到測評要點的基本要求；能參與造型游戲活動，能發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。合格：能發(fā)現并收集身邊可以用于造型的材料進行聯(lián)想和創(chuàng)作，簡單發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。不合格：不能達到測評標準的基本要求。別。5.能夠變廢為寶，具有環(huán)保意識。別。5能夠變廢為寶，具有環(huán)保意識。優(yōu)秀：45分以上良好：38-44分合格：30-37分不合格：30分以下東昌府區(qū)中小學生藝術素質測評小學美術學業(yè)指標內容、要點及標準年級一級指標二級指標指標內容測評要點測評標準三年級下冊學業(yè)指標

28、(50)誥型與表現(15)初步認識線條、形狀、色彩、肌理等造型元素，學習了解使用各種工具，本驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，奐起創(chuàng)造的欲望。1了解水墨畫的工具材料，知道墨分五色初步感受水墨畫濃淡干濕的墨色變化，體會它的趣味。2體會重復、對稱、均衡帶來的美感，學會用繪畫、剪紙、拼貼等方式表現重復、對稱、均衡的作品。3學會用線造型，初步掌握線描人物的畫法。4學會用點線面、色彩表現音樂和動物身上的斑紋。5學會組織畫面，大膽想象，能夠表現建筑、人物場景和風景畫。優(yōu)秀：很好的達到測評要點的基本要求，有意圖的進行造型活動，作品形象生動，能展現自己的想象力

29、和創(chuàng)造力。良好：達到測評要點的基本要求，有意圖的進行造型活動，作品形象生動。合格：了解測評要點的基本要求，能運用所學的部分知識和技能獨立完成作品。不合格：不了解測評要點涉及的知識與技能，不能進行有意圖的造型活動。設計與應用(15)嘗試從形狀與用途的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現設計構想感受設計和工藝與其他美術活動的區(qū)別。除掌握低年級的基礎知識和技能，還應學會：1能夠通過聯(lián)想、變化等方法將常見的物品或圖片添加、組合成一件新作品。2發(fā)現并學會使用身邊的多種媒材制作彩線貼畫、浮雕作品。3能夠用繪畫或剪貼的形式為班級設計一標

30、志。4掌握用Windows畫圖板里的噴筆”優(yōu)秀：很好的達到測評要點的基本要求，能夠運用3種以上的制作方法進行簡單的設計和工藝制作，作品創(chuàng)意新穎。良好：達到測評要點的基本要求，能夠運用3種以上的制作方法進行簡單的設計和工藝制作。合格：能運用測評要點涉及的部分知識和技能進行簡單的設計與工藝制畫畫。作。不合格：不能達到測評要點的基本要求，無方法無能力進行簡單的設計和工藝制作。年級一級指標二級指標指標內容測評要點測評標準三年級下冊學業(yè)指標（50）欣賞與評述（10）欣賞符合學生認知水平的中外美術作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識。除掌握低年級的基礎知識和技能，還應學會：1初步感受抽象畫

31、的藝術魅力，了解抽象畫的基本特點。2知道兩種以上（皮影、掌中木偶等）中國民間美術的種類、特點及寓意。3認識三位以上中外美術家，知道他們的代表作品，并會用自己的語言表達對其作品的看法。4識別3種以上公共場所中常用的圖形符號，了解其作用，欣賞與分析其創(chuàng)意/iSso優(yōu)秀：較好的達到測評要點的要求；了解抽象畫的基本特點，知道兩種以上中國民間美術；認識三位以上中外美術家，識別3種以上公共場所中常用的圖形符號。良好：達到測評要點的基本要求；了解兩種以上中國民間美術；認識三位以上中外美術家；識別3種公共場所中常用的圖形符號。合格：基本達到測評要點的要求；了解兩種以上中國民間美術；認識三位以上中外美術家。不合

32、格：不能達到測評標準的基本要求。采用造型游戲的方式，結綜合與探合語文、音樂、品德與社會、索科學等學科內容，進行美術創(chuàng)(10)作與展示，并發(fā)表創(chuàng)作意圖。1積極參與合作，討論設計活動方案，發(fā)現并收集身邊可以用于造型活動的各種材料，進行聯(lián)想和創(chuàng)作。大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，對他人的作品進行評述。2尊重生命、善待動物，能夠用繪畫或其他形式表現各種珍稀野生動物形象，并樂于通過各種途徑宣傳保護珍稀野生動物。3探究探究美術創(chuàng)作中，有關工具材料的不同特性能在美術學習中提高語言表達能力、合作探究能力。優(yōu)秀：較好的達到測評要點的基本要求；能積極參與造型游戲活動，樂于合作，在美術學習、創(chuàng)作過程中能主動發(fā)現和解決問題

33、。良好：達到測評要點的基本要求；能參與造型游戲活動，能發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。合格：能發(fā)現并收集身邊可以用于造型的材料進行聯(lián)想和創(chuàng)作，簡單發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。不合格：不能達到測評標準的基本要求。優(yōu)秀：45分以上良好：38-44分合格：30-37分不合格：30分以下東昌府區(qū)中小學生藝術素質測評小學美術學業(yè)指標內容、要點及標準年級一級指標二級指標指標內容測評要點測評標準四年級上冊學業(yè)指標(50)造型與表現(15)進一步理解并掌握色彩的特性及運用。熟練掌握點、線、面等造型兀素。能夠運用多種工具、材料進行剪、折、插接等方法創(chuàng)作出造型新穎、創(chuàng)意獨特的作品，體驗造型過程的樂趣。1掌握色彩的特性及運用。能區(qū)分冷

34、、暖色，會調配復色。并能用色彩的知識進行繪畫創(chuàng)作。2熟練運用點、線、面裝飾物體。能夠運用直線與曲線表現靜與動的畫面效果。能夠生動描繪人物的動態(tài)、表情等特征。3能夠運用繪畫、剪紙的形式表現二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣等有規(guī)律的紋樣。4能夠運用彩紙、紙帶、剪刀等材料，通過剪、折、插、組合等方法創(chuàng)作立體手工作品。優(yōu)秀：能較好的達到測評要點的基本要求：創(chuàng)造性地運用點、線、面、色彩進行繪畫創(chuàng)作。生動描繪人物的動態(tài)及表情。熟練運用各種材料進行剪、折、組合創(chuàng)作立體手工作品。良好：能夠達到測評的基本要求：熟練地運用點、線、面、色彩進行繪畫創(chuàng)作。能夠畫出人物的動態(tài)及表情。能夠順利運用簡單的材料進行折、剪制作立體手

35、工作品。合格：基本達到測評的基本要求：會運用點、線、面、色彩進行繪畫創(chuàng)作。能夠運用簡單的材料制作手工作品。不合格：不能達到測評的基本要求：不能進行所學知識進行繪畫創(chuàng)作。不能運用材料制作手工作品。設計與應用(15)進一步了解“創(chuàng)意”在設計制作中的重要性。能夠根據所要設計的物體進行選材運用廢舊物或其它材料制作草圖或立體造型。用多種方法進行設計感受設計過程的樂趣。1欣賞、觀察、分析物品的造型、色彩、組成及用途(如：汽車、郵票、日歷、提示牌)從設計角度分析作品。2.了解物品的設計過程，并能用多種媒材、通過折、剪、粘、編、繪等方法進行設計制作。3通過手繪草圖或者立體造型來呈現設計構想。優(yōu)秀：能較好的達到

36、測評要點的基本要求：能夠從設計的角度進行分析作品。能夠正確使用各種工具進行創(chuàng)意設計。良好：能夠達到測評的基本要求：能夠運用自己的語言正確分析作品。能夠使用各種工具進行設計制作。合格：基本達到測評的基本要求：能夠用自己的語言簡單分析作品。能夠使用工具進行設計制作。不合格：不能達到測評的基本要求：不能用語言分析作品。無法使用工具進行創(chuàng)作。年級一級指標二級指標指標內容測評要點測評標準四年級上冊學業(yè)指標(50)欣賞與評述(10)讓學生欣賞優(yōu)秀漫畫作品，了解漫畫的藝術特點及表現手法，用適當的語言評述自己的漫畫作品。學著理解漫畫傳達的思想內涵、歷史與社會n匕曰背景。1學會欣賞漫畫初步了解漫畫的藝術特點及表

37、現手法。2欣賞過程中能用自己的語言生動而準確的評述自己喜歡的漫畫作品。3通過欣賞,了解漫畫作品的思想內涵、歷史與社會背景，認識美術與社會的關系。優(yōu)秀：積極主動的參加美術作品欣賞活動，能夠用生動而準確的語言評述美術作品。良好：比較積極的參加美術作品欣賞活動，能夠用恰當的語言評述美術作品。合格：能參加美術作品欣賞活動，能夠用簡單的語言評述美術作品。不合格：沒有積極性參加美術欣賞活動，不能用語言對美術作品進行評述。綜合與探索(10)了解成長紀念冊的要點和制作方法。能夠結合攝影、繪畫、拼貼、文字等方式進行制作和展示。增強學生選擇歸1回味童年，與同學一起分享趣事。發(fā)現并運用身邊的各種材料，進行聯(lián)想創(chuàng)作/

38、表達自己的創(chuàng)意。并大膽地進行表演或演示。優(yōu)秀：能夠主動積極的參與綜合探索活動、與同學分享趣事。能夠運用身邊的多種媒材進行大膽創(chuàng)造，并大膽的演示。用生動的語言對他人作品進行評價。納素材和綜合解決問題的能力。2能夠根據材料的不同特性發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作。并能對他人的作品進行簡評。良好：能夠比較積極的參與綜合探索活動、與同學分享趣事。能夠運用身邊的媒材進行創(chuàng)造，并能演示。用恰當的語言對他人作品進行評價。合格：能夠參與綜合探索活動、與同學分享趣事。能夠運用媒材進行簡單的創(chuàng)造。能運用簡單的語言對他人作品進行評價。不合格：不能主動參與集體活動，不能運用材料進行創(chuàng)造。無法對他人作品進行評價。優(yōu)秀：45分以上良

39、好：38-44分合格：30-37分不合格：30分以下東昌府區(qū)中小學生藝術素質測評小學美術學業(yè)指標內容、要點及標準年級一級指標二級指標指標內容測評要點測評標準四年級下冊學業(yè)指標(50)造型與表現(15)進一步理解并掌握色彩的特性及運用。熟練掌握點、線、面等造型元素。能夠運用多種工具、材料進行剪、折、拼貼等方法創(chuàng)作出造型新穎、創(chuàng)意獨特的作品，體驗造型過程的樂趣。1掌握色彩的特性及運用。了解色彩的明暗變化和純度變化，會運用它們進行色彩漸變的創(chuàng)作。2熟練運用點、線、面裝飾物體。能夠運用點的大小及排列特點進行繪畫表現。能夠生動描繪人物的動態(tài)、表情等特征。3簡單了解剪紙的藝術形式。能夠運用繪畫、剪紙的形式

40、表現二方對稱的圖形。4能夠運用彩紙、紙帶、剪刀等材料，通過剪、折、貼、組合等方法創(chuàng)作立體手工作品。優(yōu)秀：能較好的達到測評要點的基本要求：創(chuàng)造性地運用點、線、面、色彩進行繪畫創(chuàng)作。生動描繪人物的動態(tài)及表情。熟練運用各種材料進行剪、折、貼創(chuàng)作立體手工作品。良好：能夠達到測評的基本要求：熟練地運用點、線、面、色彩進行繪畫創(chuàng)作。能夠畫出人物的動態(tài)及表情。能夠順利運用簡單的材料進行折、剪制作立體手工作品。合格:基本達到測評的基本要求:會運用點、線、面、色彩進行繪畫創(chuàng)作。能夠運用簡單的材料制作手工作品。不合格：不能達到測評的基本要求：不能進行所學知識進行繪畫創(chuàng)作。不能運用材料制作手工作品。設計與應用(15

41、)進一步了解“創(chuàng)意”在設計制作中的重要性。能夠根據所要設計的物體進行選材，運用廢舊物或其它材料進行創(chuàng)作。用多種方法進行設計，感受設計過程的樂趣。1欣賞、觀察、分析物品的造型、色彩、組成及用途(如：藏書票、文體衫)，從設計角度分析作品。2.了解物品的設計過程，并能用多種媒材、通過折、剪、粘、拼、繪等方法進行設計制作。3制作過程中的團結協(xié)作和分工制作，體驗合作和創(chuàng)作的快樂。優(yōu)秀：能較好的達到測評要點的基本要求：能夠從設計的角度進行分析作品。能夠正確使用各種工具進行創(chuàng)意設計。良好：能夠達到測評的基本要求：能夠運用自己的語言正確分析作品。能夠使用各種工具進行設計制作。合格：基本達到測評的基本要求：能夠

42、用自己的語言簡單分析作品。能夠使用工具進行設計制作。不合格：不能達到測評的基本要求：不能用語言分析作品。無法使用工具進行創(chuàng)作。年級一級指標二級指標指標內容測評要點測評標準四年級下冊學業(yè)指標(50)欣賞與評述(10)讓學生欣賞我國偉大的文化遺產-秦始皇陵兵馬俑，了解我們豐富的歷史文化。用適當的語言表達自己的感受。學著感受它所傳達的思想內涵、歷史背景。1欣賞秦始皇陵兵馬俑。2欣賞過程中，能用自己的語言生動而準確的評述自己喜歡的漫畫作品。3通過欣賞，了解漫畫作品的思想內涵、歷史與社會背景，認識美術與社會的關系。優(yōu)秀：積極主動的參與藝術品欣賞活動，能夠用生動而準確的語言表達自己的所感所想。良好：比較積

43、極的參與藝術品欣賞活動，能夠用恰當的語言表達自己的所感所想。合格：能參與藝術品欣賞活動，能夠用簡單的語言表達自己的所感所想。不合格：不能積極參與藝術品欣賞活動，不能夠用語言表達自己的所感所想。綜合與探索了解光與美術的關系。運用紙張或其他材料設計制作1探索常見光的種類(如：太陽光、月光、燭光、燈光等)。了解光對美術作優(yōu)秀：能夠主動積極的參與綜合探索活動。能夠運用紙張和其他材料制作創(chuàng)意的光影(10)作品，并運用光的照射來進行作品展示。培養(yǎng)了學生對光的興趣和對科學的追求。品的影響。2用紙張或者其他材料制作作品，并運用光與美術作品的關系進行展示。3用生動而準確的語言與同學交流、討論作品的制作原理和方法

44、。效果的作品。能用生動的語言對他人作品進行評價。良好：能夠比較積極的參與綜合探索活動。能夠運用紙張和其他材料制作光影效果的作品。能用恰當的語言對他人作品進行評價。合格：能夠參與綜合探索活動。能夠運用紙張和其他材料制作光影作品。能運用簡單的語言對他人作品進行評價。不合格：不能主動參與集體活動，不能運用材料進行創(chuàng)造。無法對他人作品進行評價。優(yōu)秀：45分以上良好：38-44分合格：30-37分不合格：30分以下東昌府區(qū)中小學生藝術素質測評小學美術學業(yè)指標內容、要點及標準年級一級指標二級指標指標內容測評要點測評標準五年級上冊學業(yè)指標(50)造型與表現(15)初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的運

45、用。能夠嘗試運用中國傳統(tǒng)繪畫的方法表現簡單的事物。除掌握低年級的基礎知識和技能，還應學會：1在造型活動中運用色彩的冷暖、對比與和諧的知識。2初步嘗試中國畫的筆墨趣味。能運用基本的陶泥技法進行制作。并可評述自己或他人的作品。優(yōu)秀：能夠積極參與造型表現活動，能用適當的方法，表現出自己所見所感所想的物體的特征。良好：能夠參與造型表現活動，能用適當的方法，表現出自己所見所感所想的物體的特征。合格：能夠參與造型表現活動，能夠感受美術作品，并表現出自己所觀察到的事物的特征。不合格：不能夠感受美術作品，不能表現出自己所觀察到的事物的特征。設計與應用(15)初步認識設計，對能運用美術字以及對稱與均衡的形式設計

46、和裝飾物品。會利用基本的幾何形體和復雜幾何形體來制作出立體誥型。除掌握低年級的基礎知識和技能，還應學會：1利用媒材的特性進行簡單的加工。2掌握美術字的基本書寫方法和美化方法。3能夠熟練的掌握和運用各種材料、工具進行設計制作。(包裝盒、陶泥、彩燈、立體幾何形狀等)。并可評述自己或他人的作品。優(yōu)秀：能理解設計的形態(tài)與功能的關系以及設計的作用和意義。在設計活動中利用材料的特性進行制作并表現出一定的創(chuàng)意。良好：能理解設計的形態(tài)與功能的關系以及設計的作用和意義。在設計活動中利用材料的特性進行制作。合格：能理解設計的作用和意義。在設計活動中利用材料的特性進行制作。不合格：不能理解設計的作用和意義。在設計活

47、動中利用材料的特性進行制作。年級一級指標二級指標指標內容測評要點測評標準五年級上冊學業(yè)指標(50)欣賞與評述(10)運用簡單的美術術語描述美術作品并進行分析，表達出自己對美術作品的感受與理解。了解人類文化藝術的成就，具有民族自豪感。了解和感受陶瓷藝術的魅力。除掌握低年級的基礎知識和技能，還應學會：1能積極參與美術欣賞活動，對我國古代陶瓷藝術有基本的了解。2運用簡單的美術語言表達對藝術品的感受和理解。優(yōu)秀：積極參加美術欣賞活動，了解中國陶瓷的藝術魅力，會欣賞陶瓷的造型、紋飾、釉色。能運用自己的語言表達對陶瓷藝術美的感受。良好：主動參加美術欣賞活動，了解中國陶瓷的藝術魅力，會欣賞陶瓷的造型、紋飾、

48、釉色。能運用自己的語言表達對陶瓷藝術美的感受。合格：參加美術欣賞活動，了解中國陶瓷的藝術魅力，會欣賞陶瓷的造型、紋飾、釉色。能表達對陶瓷藝術美的感受。不合格：不了解古代陶瓷藝術，不能表達對陶瓷藝術美的感受。綜合與探索(10)以美術與其它課程的知識相結合的方式，提出自己的方案，并用多種美術媒材進行創(chuàng)作與展示。1利用繪畫或者其他方式表達對大自然和人類社會的關愛之情，喚起人們的環(huán)保意識。2以與其他學科知識相結合的方式，進行創(chuàng)作與展示。優(yōu)秀：能積極認真的參與活動，大膽表達自己的意見。用多種方式表達自己對美術與生活環(huán)境的認識和體會。良好：能參與活動，大膽表達自己的意見。用多種方式表達自己對美術與生活環(huán)境

49、的認識和體會。合格：能參與活動，可以表達自己對美術與生活環(huán)境的認識和體會。不合格：不能表達自己對美術與生活環(huán)境的認識和體會。優(yōu)秀：45分以上良好：38-44分合格：30-37分不合格：30分以下東昌府區(qū)中小學生藝術素質測評小學美術學業(yè)指標內容、要點及標準年級一級指標二級指標指標內容測評要點測評標準五年級下冊學業(yè)指標(50)造型與表現(15)運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具、材料表現所見所聞、所感除掌握低年級的基礎知識和技能，還應學會：1在造型活動中學習運用簡單的構圖知識以及結構比例知識來描繪事物。優(yōu)秀：能夠積極參與造型表現活動，能用適當的方法，表現出

50、自己所見所感所想的物體的特征。良好：能夠參與造型表現活動，能用所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，專達自己的思想和情感。2學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味。3能運用與實、夸張、抽象等造型表現方法描繪事物。適當的方法，表現出自己所見所感所想的物體的特征。合格：能夠參與造型表現活動，能夠感受美術作品，并表現出自己所觀察到的事物的特征。不合格：不能夠感受美術作品，不能表現出自己所觀察到的事物的特征。設計與應用(15)運用對比與和諧、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。除掌握低年級的基礎知識和技能，還應學會：1能夠熟練的掌握和運

51、用各種材料、工具進行設計制作。(風箏、布偶、玩具等)。并可評述自己或他人的作品。2在設計活動中表現出定的創(chuàng)意。優(yōu)秀：能理解設計的形態(tài)與功能的關系以及設計的作用和意義。在設計活動中利用材料的特性進行制作并表現出定的創(chuàng)意。良好：能理解設計的形態(tài)與功能的關系以及設計的作用和意義。在設計活動中利用材料的特性進行制作。合格：能理解設計的作用和意義。在設計活動中利用材料的特性進行制作。不合格：不能理解設計的作用和意義。在設計活動中利用材料的特性進行制作。年級一級指標二級指標指標內容測評要點測評標準五年級下冊學業(yè)指標(50)欣賞與評述(10)運用美術術語描述作品并進行分析，表達出自己對美術作品的感受與理解。

52、了解古代青銅藝術，具有民族自豪感。了解和感受青銅藝術的魅力。1能積極參與美術欣賞活動，對我國古代青銅藝術有基本的了解。2運用簡單的美術語言表達對青銅藝術品的感受和理解。優(yōu)秀：積極參加美術欣賞活動，了解古代青銅藝術的魅力。了解青銅器的造型、銘文、用途。能運用自己的語言表達對青銅藝術美的感受。良好：主動參加美術欣賞活動，了解古代青銅藝術魅力，了解青銅器的造型、銘文、用途。能運用自己的語言表達對青銅藝術美的感受。合格：參加美術欣賞活動，了解古代青銅藝術的魅力，了解青銅器的造型、銘文、用途。能運用自己的語言表達對青銅藝術美的感受。不合格：不了解古代青銅藝術，不能表達對古代青銅藝術美的感受。綜合與探索(

53、10)以美術與其它課程的知識技能相結合的方式，進行制作與展示。體會美術與生活環(huán)境的關系。1搜集圖片、文字材料對家鄉(xiāng)的旅游文化資源進行整理設計出旅游路線圖或者宣傳海報、旅游小冊子。增進對當地風土人情的認識從而喚起對家鄉(xiāng)的熱愛。2以與其他學科知識相結合的方式，進行創(chuàng)作與展示。優(yōu)秀：能積極認真的參與活動，大膽表達自己的意見。用多種方式表達自己對美術與生活環(huán)境的認識和體會。良好：能參與活動，大膽表達自己的意見。用多種方式表達自己對美術與生活環(huán)境的認識和體會。合格：能參與活動，可以表達自己對美術與生活環(huán)境的認識和體會。不合格：不能表達自己對美術與生活環(huán)境的認識和體會。優(yōu)秀：45分以上良好：38-44分合

54、格：30-37分不合格：30分以下東昌府區(qū)中小學生藝術素質測評小學美術學業(yè)指標內容、要點及標準年級一級指標二級指標指標內容測評要點測評標準六年級上冊學業(yè)指標(50)造型與表現(15)使學生提高造型能力和學會造型表現技巧，了解造型的元素及造型的方法，通過直觀的美木基本知識及基本技能技巧啟發(fā)學生創(chuàng)造思維，表現學生所見所聞，并提高學生創(chuàng)造欲望。1認識基本形體、了解什么是切挖，了解藝術作品中如何利用近大遠小、近高遠低、近寬遠窄表現空間感。2.了解點是造型元素中最基本元素。了解線在造型中的作用、種類、明確線是點的運行軌跡，有豐富變化。3制作取景框，用線描表現風景寫生。了解水漆不容的原理，學習流色轉印方法

55、。4.了解山水畫藝術特點及用筆用墨用色方法，以及山、石、葉等繪畫技巧。認識廢舊材料再利用的意義及電腦版畫效果中的反色。優(yōu)秀：能夠了解視平線和消失點的關系。不同點的排列所呈現的不同視覺感受，運用取景框取舍風景并學會運用線的長短疏密等表現作品，能運用流色轉印創(chuàng)作精美圖案。學會表現山水畫中的近、中、遠景及皴法、學會用筆疏密、用墨濃淡表現景物；良好：了解簡單透視原理，學會制作取景框，學會流色轉印技法，學會山水畫基本技法；及格：了解基本透視原理，學會山水畫基本技法和使用工具；不及格：無法理解透視原理，無法運用取景框創(chuàng)作作品，不能用水墨形式表現山水。設計與應用(15)學習認識不同的幾何形體，并掌握切挖技巧

56、創(chuàng)作新造型，了解點的排列方式給人的不同視覺感受組織由點構成的藝術作品。明確皮影的制作特點，嘗試制作會動的皮影作品，選擇有特點的造型材料制作發(fā)聲樂器。使學生全面體驗設計與創(chuàng)作的樂趣。1元成切挖作品，以此提高學生空間想象力和造型能力，提高表現力。2認識“點彩派”繪畫特征，學會合理利用點組合的規(guī)律及變化，呈現協(xié)調的色彩。3.了解皮影知識和特點、使用工具及活動原理，并學會怎樣制作。4了解樂器發(fā)聲原理及組合制作方法，5學會欣賞并繪制文物或制作手抄報。優(yōu)秀：能做出六面體、圓柱體等形體并切挖形成新的造型，能否分析生活用品的構造特點，掌握點的排列特點和色彩的關系并創(chuàng)作出以多種工具和材料表現的幾何圖形、靜物或者風景畫。注重皮影關節(jié)的制作，了解皮影等非遺的現狀與傳承。選擇合適的材料制作樂器感受生活與美術的關系。能從文物的造型、圖案色彩等方面繪制文物或設計手抄報。良好:能掌握切挖技法，了解皮影的制作方法和歷史，了解文物的價值和藝術美。及格：能進行基本切挖并進行重新組合創(chuàng)作。了解傳統(tǒng)藝術的價值。不及格：無法掌握切挖重組技法，無法感受形體造型和圖案之美，無法完成作品年級指標指標指標內容測評要點測評標準指標指標六年級上冊學業(yè)指標(50)欣賞與評述(10)六年級的學生認知水平相對來說比較成熟了，此類課程強調藝術特色、注重人文