淺析法制教育

1、淺析法制教育在逐步推進(jìn)依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家的 進(jìn)程中，法制教育在現(xiàn)代教育體系中發(fā)揮著越來越重要的作用。學(xué)校 在不斷提高教學(xué)水平的同時(shí)也應(yīng)積極貫徹“社會(huì)主義法治國家的要 求，讓學(xué)生從小培養(yǎng)法制觀念、強(qiáng)化法律素質(zhì)、普及法律知識(shí)并為學(xué) 生營造良好的法制教育校園環(huán)境。一定程度上，就要求學(xué)校從法制教 育的課程體系和實(shí)踐層次進(jìn)行大膽的探索和創(chuàng)新。、明確法制教育的重要性現(xiàn)代學(xué)校教育是一個(gè)復(fù)雜而又開放的社會(huì)系統(tǒng)，而法制教育在這 個(gè)系統(tǒng)中的地位逐日劇增，成為現(xiàn)代學(xué)校教育體系中不可欠缺的部分。 通過學(xué)校法制教育課程的開設(shè)，可以使學(xué)生從小樹立法制觀念、摒棄 不良風(fēng)氣，日漸形成一種法制風(fēng)氣。風(fēng)行既久，便會(huì)變

2、成習(xí)慣；習(xí) 慣既久，法制的思想便根深蒂固。通過學(xué)校法制教育，向社會(huì)輸送一 批又一批具有法治精神的社會(huì)成員，就能使整個(gè)社會(huì)逐漸形成良好的 法律文化和法治環(huán)境，逐步消除封建人治思想，為最終實(shí)現(xiàn)法治國家 奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、熟悉法制教育的現(xiàn)狀青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建 設(shè)者和接班人。青少年教育和保護(hù)工作曾多次受到黨和政府的高度重 視和關(guān)心。如今，我國青少年犯罪問題日漸突出，給社會(huì)、家庭和個(gè) 人造成了嚴(yán)重的危害，也對(duì)實(shí)現(xiàn)“社會(huì)主義法治國家提出了嚴(yán)峻的挑 戰(zhàn)。從數(shù)量上而言，全國約2.5億學(xué)生，其中違法犯罪青少年約占青 少年總數(shù)的萬分之六，大城市竟高達(dá)萬分之二十點(diǎn)六;從危害性

3、而言， 由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動(dòng)，不計(jì)后果，其犯罪 危害極大。為了降低青少年犯罪率，提升青少年的法律保護(hù)意識(shí)，我國很多 地市已經(jīng)從小學(xué)開設(shè)法制教育課堂。通過講述青少年身邊的法律事件、 法制故事、野生動(dòng)物保護(hù)法、食品衛(wèi)生法等法律知識(shí)，培養(yǎng)青少年的 法律鑒別能力，知道“什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。因此， 只有加強(qiáng)學(xué)校法制教育，利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，結(jié)合青少年學(xué)生的身心發(fā)展 特點(diǎn)有的放矢地施加法制影響，使青少年從小知法、懂法、守法，增 強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，從而有效地扼制青少年犯罪現(xiàn)象的出現(xiàn)。這 也是現(xiàn)代學(xué)校對(duì)建設(shè)法治國家和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定應(yīng)盡的法律責(zé)任。三、構(gòu)建法制教育新模式統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、

4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校法制教育是事關(guān)青少年健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。省市級(jí)各部門教育 行政干部和全體教職員工應(yīng)該緊密結(jié)合鄧小平同志關(guān)于法制教育的 有關(guān)指示思想，結(jié)合依法治國方略，從思想上高度重視學(xué)校法制教育 工作的重要性，從責(zé)任上實(shí)行責(zé)任到人制，在具體工作中狠抓、嚴(yán)管， 把法制教育工作真正落實(shí)到實(shí)處。規(guī)范管理、穩(wěn)步前進(jìn)建立科學(xué)的法制教育課程體系，明確法制教育的工作目標(biāo)，從小 讓學(xué)生接受法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。眾所周知，法制教育在 學(xué)校教育體系中之所以沒有地位，得不到重視，一個(gè)很重要原因就是 學(xué)校沒有法制教育課程，沒有相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和教材。這無形使法制 教育成了可有可無的軟任務(wù)。因此，教育決策部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)修改

5、教 學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，建立法制教育課程體系，讓法制教育作為一個(gè)重 要學(xué)科納入教學(xué)中，使法制教育在學(xué)年編制、課時(shí)分配、學(xué)周安排和 教材編寫等方面都加以明確，把軟任務(wù)變成硬任務(wù)。這不僅能使 法制教育地位赫然存在，也是課程現(xiàn)代化的一個(gè)客觀要求。同時(shí)要強(qiáng)化管理，要以教育主管部門為主，出臺(tái)一整套關(guān)于加強(qiáng) 學(xué)校法制教育的管理規(guī)章制度。如評(píng)教制度、座談會(huì)制度、經(jīng)驗(yàn)交流 制度、監(jiān)督檢查制度等。通過這些制度的制定規(guī)范學(xué)校法制教育體系， 使學(xué)校法制教育穩(wěn)步前進(jìn)?？茖W(xué)施教、情感投入在學(xué)校法制教育體系中，教師扮演著重要角色。優(yōu)秀的老師能因 材施教、高效的教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、 價(jià)值觀和人生觀。

6、因此，加快法制教育師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)更多的法 律專業(yè)人員充實(shí)教師隊(duì)伍，使師資隊(duì)伍具有相應(yīng)的法律素質(zhì)，最終使 現(xiàn)代學(xué)校法制教育具有可靠的智力資源保證。在科學(xué)施教的同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)堅(jiān)持理性教育和情感教育相結(jié)合。 青少年年紀(jì)比較小，正處于世界觀和人生觀的形成時(shí)期，其理性思維 比較弱，所以要注重借助于形象思維的方法，通過舉辦文藝演出、征 文演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭、法制教育系列講座等青少年喜聞 樂見的教育活動(dòng)，以生動(dòng)、直觀、形象的活動(dòng)形式，提高青少年法律 知識(shí)水平，強(qiáng)化法律觀念，使青少年從中接受潛移默化的法律熏陶。依法治校、民主管理依法治校是依法治國方略的一種生動(dòng)體現(xiàn)，同時(shí)也是學(xué)校得以穩(wěn) 定發(fā)展的重要保證。實(shí)行依法治校，健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格 按章辦事，就能在校園內(nèi)形成講求民主、積極參與學(xué)校管理、自覺維 護(hù)校規(guī)校紀(jì)的良好氛圍，這是一種強(qiáng)大的隱性課程，它能使置身于其 中的全體學(xué)生，在潛移默化當(dāng)中，不知不覺地養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)法、自覺守 法、善于用法、勇于護(hù)法的思想觀念和行為習(xí)慣，使法制教育事半功 倍，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校法制教育培養(yǎng)目標(biāo)。抓好