高中文言文閱讀專項訓練及答案精選

1、高中文言文閱讀專項訓練及答案（精選）（1）一、高中文言文閱讀1 .閱讀下面的文言文，完成下面小題。柳或，字幼文，河東解人也。父仲禮，為梁將，敗歸周，復家本土。或少好學，頗涉經 史。高祖受禪，累遷尚書虞部侍郎，以母憂去職。未幾，起為屯田侍郎，固讓弗許。時制 三品已上，門皆列戟。左仆射高潁子弘德封應國公，申牒請戟。或判日仆射之子更不異居 父之戟槊已列門外尊有壓卑之義子有避父之禮豈容外門既設內又施事竟不行潁聞而嘆 伏。后遷治書侍御史,當朝正色，甚為百僚之所敬憚。上嘉其婢直，謂或日：大丈夫當立名于世，無容容而已?！庇跁r刺史多任武將，類不稱職?；蛏媳砣眨悍浇裉煜绿?，四海清謐，共治百姓，須任其才。昔漢光

2、武一代明哲，起自布衣，備知情偽，與二十八將披荊 棘，定天下，及功成之后，無所職任。伏見詔書，以上柱國和干子為杞州刺史，其人年垂 八十，鐘鳴漏盡。前任趙州，暗于職務，政由群小，賄賂公行。干子弓馬武用，是其所 長，治民蒞職，非其所解。至尊思治，無忘寢興，如謂優(yōu)老尚年，自可厚賜金帛，若令刺 舉，所損殊大?！吧仙浦?，干子竟免。以其家貧，敕有司為之筑宅，因日：柳或正直土，國之寶也。”其見重如此。右仆射楊素當途顯貴，百僚懾憚，無敢忤者。嘗以少譴，敕送南臺。素恃貴，坐或床?；驈耐鈦?，見素如此，于階下端笏整容謂素日：奉敕治公之罪?！彼劐嵯?。或據案而坐，立素于庭，辨詰事狀。素由是銜之?；驎r方為上所信任,故素未有

3、以中之?；驀L得博陵李文博所撰治道集十卷，蜀王秀遣人求之?；蛩椭谛?，秀復賜或奴婢十口。及秀得罪，楊素奏或以內臣交通諸侯，除名為民，配戍懷遠鎮(zhèn)。行達高陽，有詔征還。至晉陽， 值漢王諒作亂，遣使馳召或，將與計事。或為使所逼，初不知諒反，將入城而諒反形已 露?；蚨炔坏妹?，遂詐中惡不食，自稱危篤。諒怒，囚之。及諒敗，楊素奏或心懷兩端, 以候事變，跡雖不反，心實同逆，坐徙敦煌。楊素卒后，有詔征還京師，卒于道。（隋書？列傳第二十七）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）A.或判日/仆射之子更不異居/父之戟槊已列門外/尊有壓卑之義/子有避父之禮/豈容外門既 設/內又施/事竟不行/潁聞而嘆伏B.或判

4、日/仆射之子更不異/居父之戟槊已列門外/尊有壓卑之義/子有避父之禮/豈容外門既 設/內又施事/竟不行/潁聞而嘆伏C.或判日/仆射之子更不異居/父之戟槊已列門外 設內 /又施事/竟不行/潁聞而嘆伏/尊有壓卑之義/子有避父之禮/豈容外門既D.或判日/仆射之子更不異/居父之戟槊已列門外/尊有壓卑之義/子有避父之禮/豈容外門既 設/內又施/事竟不行/潁聞而嘆伏（2）下列對文中詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.母憂，母親的喪事，也稱丁憂。古時官員在位期間，如若父母去世，則必須辭官回到祖 籍，為父母守制二十七個月。B.申牒， 牒”是造紙術發(fā)明以前的竹書或木書，后指文書、憑證，是中國古代官府往來文

5、 書的文種名稱之一。文中指用公文向上呈報。C.上柱國，春秋時代起為軍事武裝的高級統(tǒng)帥。戰(zhàn)國時楚、趙設置，直至隋朝職權相當于 丞相、宰相，唐宋以上柱國為武官的功勛爵位。D.笏，古代大臣上朝拿著的手板，用玉、象牙或竹片制成，上面可以記事。項脊軒志 中祖母 持一象笏至中的 象笏”與文中同義。(3)下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A.柳或處事分寸得當。左仆射高潁的兒子申請戟門，柳或認為：父子并沒有分家，兒子不 能安裝戟門，高潁知道后很佩服。B.柳或的忠誠耿直，為百官所敬畏。隋高祖非常賞識柳或的忠誠耿直，稱他是國之寶”，多次表彰他，不斷升遷他的職位。C.柳或不畏強權。楊素是當時聲勢顯赫

6、的權臣，群臣都畏懼他，不敢違拗他，唯有柳或敢 于和他對抗，秉公執(zhí)法，壓制他的囂張氣焰。D.柳或遭楊素忌恨，多次被陷害。由于贈送治道集給蜀王，被楊素誣陷行賄；漢王諒 作亂，他假裝病重被囚，事情平息后仍被誣陷謀反。(4)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 以其家貧，敕有司為之筑宅，因日：柳或正直土，國之寶也?！逼湟娭厝绱??；驌付?，立素于庭，辨詰事狀。素由是銜之?！敬鸢浮?1) AC(3) D(4)因為他家里貧窮，皇上命令有關部門為他修建住宅，并說：柳或是一個正直的人，是國家的寶貝。”他就是這樣被皇上看重。 柳或靠著案桌坐下，讓楊素站在堂上，查問詳情。楊素因此嫉恨柳或?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題

7、 或判日/仆射之子更不異居/父之戟槊已列門外/尊有壓卑之義/ 子有避父之禮/豈容外門既設/內又施/事竟不行/潁聞而嘆伏”，這句話意思是 柳或在批文 上寫道：仆射(ye官職)之子還沒有分家，他父親的戟槊已列在門外。尊有壓卑的道義， 兒子有回避父親的禮數，哪里容得下外門已經設了戟門，內門還要安裝戟門呢！這件事情最終沒有辦成，高潁知道后很佩服柳或的處理辦法異居”不可拆開，意思是 不同居所，分居”，此處指 分家”，故排除 B、D;尊有壓卑之義”和子有避父之禮”句式結構對 稱，外門既設”對應 內又施”，且 竟不行”前面需有主語 事，故排除C項。故選AoC項，戰(zhàn)國時楚、趙設置，直至隋朝職權相當于丞相、宰相

8、”解釋有誤， 土柱國”位在丞相、宰相下，甚尊。原為保衛(wèi)國都之官。故選 CoD項，由于贈送治道集給蜀王，被楊素誣陷行賄”理解錯誤。原文依據 及秀得罪，楊素奏或以內臣交通諸侯”，楊素用朝廷內臣勾結諸侯的罪名上奏陷害柳或，而非行賄。故選D。(4)本題特別注意： “以即 因為“；敕”，在古代，就是與皇權聯系在一起的，例如 敕令”即 皇帝下的命令 等；筑宅”，修建住宅”；柳或正直土，國之寶也 ”判斷句式；見”表被動?！皳浮弊g為 靠著桌子”；立”使動用法， 使站立”；立素于庭”狀語后 置句，應為 于庭立素”，此外本句也是被動句；事狀”即 事實情況”；“銜”，嫉恨”的意思。故答案為：A;C; （3）D;（

9、4） 因為他家里貧窮，皇上命令有關部門為他修建住宅，并說：柳或是一個正直的人，是國家的寶貝?！彼褪沁@樣被皇上看重。柳或靠著案桌坐下，讓楊素站在堂上，查問詳情。楊素因此嫉恨柳或。【點評】本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語 境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對 稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。作答本題的關鍵是要根 據意義來劃分停頓，不要把詞義劃破，再在原話上劃分節(jié)奏，主謂結構、動賓結構不可拆 分開。本題考查學生理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、 官職的變遷、建筑的名

10、稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷 的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本 的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題考查學生對文本內容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，如本題下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 ，要求選出 不正確”一項；然 后快速瀏覽原文，依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句， 再與選項進行比較分析。本題考查學生翻譯文中句子的能力。解答此類題目，首先需要瀏覽文本，到文中畫出所需要翻譯的句子，然后結合前后語境大略熟知；此外，對于文言文的翻譯，應堅持

11、直譯為主，意譯為輔”的原則，通過 增刪留補調換”的方法，達到準確翻譯的目的。把句子中的每 一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助 詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，翻譯時保證賦分點的落實。【參考譯文】柳或（ya有文采），字幼文，是河東郡解縣的人。他的七世祖先叫柳卓，隨晉王朝南 遷，寓居在襄陽。他的父親柳仲禮是梁朝的將領，打仗失敗后歸附后周，又回到祖籍安了 家。柳或年輕時很愛學習，閱讀了許多經史典籍。高祖登基后，他多次升遷，官至尚書虞 部侍郎，后因為母親服喪而離職。不久，又被起用為屯田侍郎，他再三推辭，未得到準 許。當時的制度，三品以上官員，大門上都以戟

12、為門（指顯貴人家）。左仆射高潁的兒子 弘德封為應國公，向主管部門申請戟門。柳或在批文上寫道：仆射（ye官職）之子還沒有分家，他父親的戟槊已列在門外。尊有壓卑的道義，兒子有回避父親的禮數，哪里容得 下外門已經設了戟門，內門還要安裝戟門呢！”這件事情最終沒有辦成，高潁知道后很佩服柳或的處理辦法。柳或后來升遷為治書侍御史，在任上嚴詞正色，很是被朝廷官員所懼 怕。皇上嘉獎他正直，對柳或說：大丈夫應當在世上樹立英名，不應只是隨波逐流附和眾人。”此時刺史多由武將擔任，大抵不稱職。柳或上書道：當今天下太平，四海清靜，治理百姓，應該任用那些有才干的人。以前漢光武帝可算是一代明君，他由一個普通百姓而 興起，完全

13、了解事情的弊端。他和二十八位將領披荊斬棘，取得天下，等到成功之后，卻 沒有任命他們擔任具體職務。我看到詔書，任命上柱國和干子為杞州刺史，這個人年近八 十，已屆遲暮。先前擔任趙州刺史，不懂職責，政務都由手下一班小人處理，賄賂之風公 然盛行。和干子騎馬射界用兵打仗，是他所擅長的，擔任某一職務管理百姓，就不是他所懂得的事了。陛下希望天下清明，時刻不忘，如果認為應該尊重優(yōu)待年長者，本可多賞賜他們錢物就行，如果讓他們去舉惡勸善，危害實在很大?！被噬险J為很對，和干子最終被免去了刺史職務。因為他家里貧窮，皇上命令有關部門為他修建住宅，并說：柳或是一個正直的人，是國家的寶貝。”他就是這樣被皇上看重。右仆射楊素

14、是掌握大權的顯貴人物，百官都害怕他的威勢，沒有敢冒犯他的。曾經因為 犯了過錯，皇上命令御史臺查辦。楊素倚仗自己位高勢大，就坐在柳或的座位上。柳或從 外面走進來，看見楊素如此，就在臺階下面手執(zhí)笏板態(tài)度嚴肅地對楊素說：我奉旨查辦你的罪行?！睏钏鼗琶﹄x開座位。柳或靠著案桌坐下，讓楊素站在堂上，查問詳情。楊素因此 嫉恨柳或。此時柳或正受到皇上的信任，所以楊素沒有辦法來誣陷他。柳或曾獲博陵李文 博所著治道集十卷，蜀王楊秀派人向柳或討要。柳或就將此書送給了楊秀，楊秀又賞 賜柳或奴婢十人。后來楊秀犯了罪，楊素就用朝廷內臣勾結諸侯的罪名上奏陷害柳或，將 柳或削職為民，發(fā)配到懷遠鎮(zhèn)。柳或走到高陽時，皇上下詔招他

15、回朝。他走到晉陽，正碰 上漢王楊諒打算作亂，派人快馬招柳或前去，打算和柳或謀劃此事。柳或被楊諒的使者逼迫，起初也不知道楊諒打算造反，但快要進城的時候楊諒造反的表現已經完全顯露出來了。柳或估計自己無法脫身，就假裝得暴病不吃東西，自稱病重危險。楊諒十分惱怒，把 他關了起來。等到楊諒失敗，楊素又上奏誣陷柳或首鼠兩端，來觀察形勢的變化，表面上 即使沒有謀反，內心里也贊成作亂的人。柳或被判充軍敦煌。楊素死后，朝廷下詔招柳或 回京師，他在路上去世了。2.閱讀下面的文言文，完成下面小題馬仙碑，字靈敵，扶風眉人也。仙碑少以果敢聞，遭父憂，毀瘠過禮負土成墳手植松柏。起家郢州主簿，遷武騎常侍，為小將，隨齊安陸王蕭

16、東面。緬卒，事明帝永元中，蕭遙光、崔慧景亂，累有戰(zhàn)功，以勛至前將軍。出為龍驥將軍、南汝陰、譙二郡太守會壽陽新陷，魏將王肅侵邊，仙碑力戰(zhàn)，以寡克眾，魏人甚憚之，復以功遷寧朔將軍、豫州刺史。義師起，四方多響應，高祖使仙叫故人姚仲賓說之，仙碑于軍斬仲賓以徇。義師至新林，仙碑猶持兵于江西，日鈔運漕，建康城陷，仙碑號哭經宿，乃解兵歸罪。高祖勞之日：射鉤斬祛，昔人弗忌。卿勿以戮使斷運茍自絕也。”仙理謝日：小人如失主，后主飼之，便復為用。”高祖笑而美之。俄而仙叫母卒，高祖知其貧，賄給甚厚。仙碑號泣，謂弟仲艾日：蒙大造之恩，未獲上報。今復荷殊澤，當與爾以心力自效耳?！碧毂O(jiān)四年，王師北討，仙碑每戰(zhàn)，勇冠三軍。當

17、其沖者，莫不摧破，與諸將論議，口未嘗功。人問其故，仙碑曰：丈夫為時所知，當進不求名，退不逃罪，乃平生愿也何功可論！授輔國將軍、宋安、安蠻二郡太守，遷南義陽太守累破山蠻，郡境清謐。以功封?？h伯， 邑四百戶，仍遷都督司州諸軍事、司州刺史，輔國將軍如故。俄進號貞威將軍。十年，胸山民殺瑯邪太守劉斷，以城降魏，詔假仙碑節(jié)，討之。魏徐州刺史盧昶以眾十 余萬赴焉。仙碑與戰(zhàn)，累破之，昶遁走。仙碑縱兵乘之，魏眾免者十一二，振旅還京師, 遷太子左衛(wèi)率。初，仙碑幼名仙婢，及長，以婢”名不典，乃以 玉代女”因成 碑”云。自為將及居州郡能與士卒同勞逸身衣不過布帛所居無幃幕衾屏行則飲食與廝養(yǎng)最下者同其在邊境,常單身潛 入

18、敵庭，伺知壁壘村落險要處所，故戰(zhàn)多克捷，士卒亦甘心為之用，高祖雅愛仗之。在州四年，卒。贈左衛(wèi)將軍，謚日剛。(梁書港七)【注釋】“射鉤斬祛”是關于春秋五霸中齊桓公和晉文公的典故，用來借代英明君主的不 計前嫌。(1)對下列句子中加下劃線的詞的解釋，不正確的一項是()A.仙理于軍斬仲賓以徇一 徇:示眾C.今復有殊澤荷:蒙受，受到(2)對文中畫線部分的斷句，正確的一項是(B.仙叫謝目D.詔假仙碑節(jié)，討之 )朗i:謝絕，拒絕假:授予，給予A.自為將/及居州郡能與士卒同勞逸/身衣不過布帛/所居無幃幕衾屏/行則飲食與廝養(yǎng)最下者同/B.自為將/及居州郡能與士卒同勞逸/身衣不過布帛所居/無幃幕衾屏/行則飲食與廝

19、養(yǎng)最下者同/C.自為將及居州郡/能與士卒同勞逸/身衣不過布帛/所居無幃幕衾屏/行則飲食與廝養(yǎng)最下 者同/D.自為將及居州郡/能與士卒同勞逸/身衣不過布帛所居/無幃幕衾屏/行則飲食與廝養(yǎng)最下 者同/(3)下列對文中加下劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項是()A.起家”有起之于家而任官職之意。古代指由平民出身而晉升為官員，本文中的起家”就是此意。B.卿”可以指古代階名，如 上公九卿”也可以指古代對男子的敬稱，如荀卿”還可以用于君對臣的稱謂和夫、朋友間的愛稱。C.天監(jiān)”是梁武帝的年號。年號除了用于紀年以外，還表示祈福、歌頌和改朝換代。先秦 至漢初無年號，漢武帝劉徹繼位后，始出現年號。D.隘”是古

20、代君主等有地位的人死后，給予他們的有評價意義的稱號謚號有表揚的，如 文“武”等;有批評的，如 厲“懷”等;也有同情的，如 倬“幽”等。(4)下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是()A.馬仙理為子盡孝，為臣盡忠。父親去世他表現出超出常禮的悲痛，親自背土堆成墳墓， 高祖派姚仲賓去勸他歸順自己，他將姚仲賓斬首。B.馬仙碑歸降高祖，竭誠效力。都城失陷后馬仙理才放下武器投降，高祖撫慰他并在他母 親去世后贈送喪禮，讓他大為感動，決意報答高祖。C.馬仙理勇猛善戰(zhàn)，謙遜內斂。天監(jiān)四年，王師北伐，馬仙碑征戰(zhàn)沙場，頗有勇力，屢立 戰(zhàn)功，但在各位將領面前卻從不提及自己的功勛。D.馬仙碑戰(zhàn)功顯赫，深得信任。

21、在外征戰(zhàn)時，常單身潛入敵境暗中了解敵人所處的懸崖峭 壁、村莊及險要之地，所以常打勝仗，備受高祖器重。(5)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 仙碑猶持兵于江西，日鈔運，建康城陷，仙叫號哭經宿，乃解兵歸罪。仙碑縱兵乘之，魏眾免者十一二，振旅還京師，遷太子左衛(wèi)率?！敬鸢浮?1) BDD(5) 仙碑還在江西領兵，每天奪取義師漕運的糧米。建康城陷落，馬仙碑哭了整整一 宿，隨后便解散部隊前去請罪。 仙理發(fā)兵乘勝追擊，魏軍兵得以幸免的十分之一二，馬仙理整頓軍隊返回京師，升遷為 太子左衛(wèi)率?！窘馕觥俊痉治觥?1) B項，謝:謝絕，拒絕”錯誤。謝，謝罪。故選 Bo自為將”及居州郡”并列關系中間不應斷開，排除A

22、、Bo身衣不過布帛”主謂賓結構齊全，句意完整，前后斷開，排除D。故選 Q (3) D項，幽”不是表同情的。年輕喪父，登基患病，政令不通，禍亂綱紀、不明禮儀都稱作幽。故選 DoD項，常單身潛入敵境暗中了解敵人所處的懸崖峭壁”錯誤，從文中來看，選項把文中的 壁壘”理解為 懸崖峭壁”，這是錯誤的， 壁壘”是 軍營”的意思。故選 Do(5)持，率領；陷，陷落；解，解散；罪，請罪。 縱，發(fā)動；乘，乘勝追擊；振， 整頓；遷，升遷。故答案為：B;C;D;D; 仙碑還在江西領兵，每天奪取義師漕運的糧米。建康城陷落，馬仙碑哭了整整一宿，隨后便解散部隊前去請罪。仙理發(fā)兵乘勝追擊，魏軍兵得以幸免的十分之一二，馬仙理

23、整頓軍隊返回京師，升遷為太子左衛(wèi)率。【點評】(1)本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力。推斷文言實詞可以運用語 境解詞法。詞不離句，句不離篇。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶，以 上方法只能是同學們在記憶不牢、拿捏不準的時候，嘗試運用。這些實詞全部出自已學過 的內容，在平時加強記憶即可。(2)此題考查文言文斷句的能力。給文言文語段斷句，需要在通讀文意的基礎上，對不 能斷開的字詞要研究前后語句的含義及聯系，看看斷在哪里語意才能明白，句子前后的聯 系往往都有標志可尋，只要抓住了這些標志，就可以輕松斷句，同時，需要掌握語句的大 意，即可得出答案。(3)本題考查文化常識的識記能力。答

24、題時，應根據平時課內對文化常識的知識積累與 不斷復習，結合著具體語境分析，然后做出判斷。(4)此題考查把握文章內容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文意的基 礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進 行比較分析，作出判定。(5)此題考查學生理解并翻譯句子的能力。此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為 主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓 語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現代漢語把它表達出來?！緟⒖甲g文】馬仙碑字靈馥，扶風眉縣人。馬仙理少年時以果敢聞名遠近，遭受喪父之痛時，他因哀 傷過度而消瘦，超過了禮

25、法的規(guī)定，他背土堆墳，親手種植松柏在墳邊。馬仙碑開始做官 出任郢州主簿，遷任武騎常侍，為小將，跟隨齊朝的安陸王蕭緬。蕭緬去世后，仙碑就事 奉齊明帝。永元年間，蕭遙光、崔慧景作亂，仙碑平亂作戰(zhàn)，屢有戰(zhàn)功，因功勞升為前將 軍。出任龍驥將軍、南汝陰、譙二郡太守。那時正當壽陽剛剛淪陷，魏將王肅侵犯邊境， 仙碑奮力作戰(zhàn)，以少勝多，魏人非常害怕他。仙碑又因戰(zhàn)功而升遷為寧朔將軍、豫州刺 史。梁高祖義師興起之后，四面八方很多人來響應，梁高祖派仙叫的老朋友姚仲賓去勸說仙 碑投靠高祖，仙碑在軍營中將姚仲賓斬首示眾。起義隊伍到了新林，仙碑仍帶兵守在長江 西岸，每天搶奪義師從水路運輸的糧食。建康城被攻陷后，仙碑號啕大

26、哭了一個通宵，這 才解散隊伍，到高祖跟前謝罪。高祖慰勞他說：管仲箭射公子小白的衣帶鉤，寺人披割斷重耳的衣袖，前人都不計舊怨。卿不要因為殺了使者、切斷糧食運輸這些事情痛恨自己而 與我有隔閡。”仙理道謝說：小人我如同喪家之犬，只要有人喂養(yǎng)，就會為后來的主人效力?！备咦嫘χ澝浪２痪?，仙碑的母親去世，高祖知道他很貧窮，送給他很多財物幫助 他辦理喪事。仙理失聲大哭，他對弟弟仲艾說：我們已經蒙受了再造之恩，還未報答。今 TOC o 1-5 h z 天又受到特殊照顧，今后我當和你共同全心全意為高祖效力啊?！碧毂O(jiān)四年，梁武帝率師北伐，仙碑每次作戰(zhàn)，都勇冠三軍，他所到之處，無不望風披 靡。但到與各位將領評論

27、功過時，他卻絕口不提自已的功勞。有人問他原因，仙理說：大丈夫被時代所知用，應當進不求名，退不逃罪，這是我一生的愿望。有什么功勞可說呢！之后，仙碑被授予輔國將軍，宋安、安蠻二郡太守，遷任南義陽太守。仙碑屢次打敗山里 的蠻人，郡內變得清靜安謐。仙碑因功被封為洽謳縣伯，食邑四百戶，又遷任都督司州諸 軍事、司州刺史，并仍舊任輔國將軍。不久進號為貞威將軍。天監(jiān)十年，胸山百姓殺死瑯邪郡太守劉斯，把城獻給魏國投降了，梁武帝命令仙碑持符 節(jié)前往征討。魏國的徐州刺史盧昶率領十多萬大軍趕到那里。仙碑與盧昶軍作戰(zhàn)，多次打 敗魏軍，盧昶逃走。仙碑派兵乘勝追擊，魏軍逃脫者僅十分之一二，收繳魏軍的兵器、軍 糧、牛馬、器械

28、等等，不可勝數。仙理整頓部隊，回到京師，遷任太子左衛(wèi)率。最初，仙碑年幼時名叫仙婢，長大后，認為婢”字作名不好聽，就用 玉”旁代替 女”旁，因而成了 碑”。自從他當上將軍并官居州郡長官后，仙碑能夠輿士兵們同甘苦，共勞逸。 他身上所穿不過是布帛做的衣服，所住的地方沒有帷幕衾屏，行軍打仗時，飲食與最低層 的士兵相同。他在邊境時，經常孤身一人潛入敵人的庭帳，偷偷偵察壁壘村落險要處所， 所以每次作戰(zhàn)大多能夠獲勝，士兵們也心甘情愿地聽他指揮，為他所用，高祖非常喜愛和 器重他。仙理在州上任事四年后去世。被追贈為左衛(wèi)將軍。謐號剛。3.閱讀下面的文言文，完成各題。（一）凡國有三制，有制人者，有為人之所制者，有不

29、能制人，人亦不能制者。何以知其然？ 德盛義尊，而不好加名于人。人眾兵強,而不以其國造難生患。天下有大事，而好以其國 后。如此者，制人者也。德不盛，義不尊，而好加名于人；人不眾，兵不強，而好以其國 造難生患；恃與國，幸名利。如此者，人之所制也。人進亦進,人退亦退；人勞亦勞，人 佚亦佚，進退勞佚，與人相胥 ，如此者，不能制人，人亦不能制也。愛人甚而不能利也，憎人甚而不能害也。故先王貴當，貴周。周者不出于口，不見于 色；一龍一蛇，一日五化之謂周。故先王不以一過二，先王不獨舉，不擅功。先王不約束，不結紐 。約束則解，結紐則絕。故親不在約束、結紐。先王不貨交，不列地，以為天下。天下不可改也，而可以鞭第使

30、也。時也，利也，士為之也。余目不明，余耳不聰，是以能繼天子之容。官職亦然。時_者得天，義者得人。既時且義，故能得天與人。先王不以勇猛為邊竟，則邊竟安。邊竟安則鄰國親，鄰國親則舉當矣。（取材于管子）【注釋】胥：從。 結紐：與別國結成同黨、締結聯盟。士：事。 容：指天子圣德。（二）隨以漢東諸侯叛楚。冬，楚斗轂於菟帥師伐隨，取成而還。君子曰：隨之見伐，不量力也。量力而動，其過鮮矣。善敗由己，而由人乎哉？詩曰:豈不夙夜，謂行多宋襄公欲合諸侯，臧文仲聞之，曰：以欲從人，則可；以人從欲，鮮濟?！倍荒甏?，宋人為鹿上之盟，以求諸侯于楚。楚人許之。公子目夷曰:小國爭盟，禍也。宋其亡乎，幸而后敗?！鼻?，諸侯會

31、宋公于盂。子魚曰：禍其在此乎！君欲已甚，其何以堪之？”于是楚執(zhí)宋公冬，會于薄以釋之。子魚曰：禍猶未也，未足以懲君?！保ㄈ〔挠谧髠鳎咀⑨尅侩S：國名。 斗轂於菟：人名。 TOC o 1-5 h z （1）下列對句中加下劃線詞的解釋，不正確的一項是（）A.恃與國，幸名利與：結交B人佚亦佚 佚：安逸C.故先王貴當，貴周一 周：周密.D.以為天下以為：認為（2）下列各組句中加下劃線詞的意義和用法，不相同的一項是（）A.則邊竟安則知明而行無過矣B.隨之見伐哀吾生之須臾C.宋其亡乎其皆出于此乎D.會王薄以釋之而君幸壬趙王（3）下列對文中語句的理解，不正確的一項是（）A.德盛義尊，而不好加名于人有的國家德義

32、尊盛，卻不喜歡把自己的意愿強加于他國B.如此者，人之所制也 如果是這樣的話，就是人制造出來的災難C.故先王不以一過二，先王不獨舉，不擅功所以先王不夸大其詞把一說成超過二，不獨自蠻干，不獨自占有功績D.善敗由己，而由人乎哉成敗是由自己，難道是由別人嗎（4）將下面句子譯為現代漢語。時者得天，義者得人。既時且義，故能得天與人君欲已甚，其何以堪之（5）依據短文（一）管子關于主制”的論說，推斷短文（二）楚人許之”的意圖。（6）請結合短文（一）解釋孔子這么說的理由?？鬃釉谡撜Z中稱贊管仲：桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁 ，如其仁。”又說：管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜?！薄咀⑨尅咳?/p>

33、其仁：就是仁。【答案】(1) DD(3) B(4)答案示例： 合于天時能得到天的幫助，合于正義能得到人的擁護。既合天時又合 正義，這樣就能把天時與正義的力量都掌握在自己的手中。 國君的欲望太過分了，別人怎么受得了。(5)答案示例：楚人深諳管子制國”之道，強大的楚國答應宋人為鹿上之盟的意圖是：以其國后”而后發(fā)制人首先，從后文 執(zhí)宋公以伐宋”的果斷行動來看，許之”是為了制人”；其次，公子目夷的評論指出小國爭盟必將帶來災禍，也從反面道出楚人許之”的背后意圖。(6)答案示例：孔子的說法，不僅肯定了管仲的功績，更在于肯定了管仲作為相國幫助桓 公稱霸的方法，那就是行仁，惠民利民。這個做法也體現在了管子的治

34、國理念中，闡述三 制也好，提醒先王不獨舉，不擅功也好，強調舉當也好，都是一種仁義的做法，仁又是貫 穿孔子思想的核心，故行仁的管子能夠得到孔子如此的贊賞?！窘馕觥俊痉治觥?1) D選項，以為：認為錯誤，以為，以之為的省略，以此來治理。 譯文為：以此來治理天下。故選 Do(2) A選項，兩個 則”都是副詞“，那么”的意思。B選項，兩個 之都是 助詞”，用在 主謂之間取消句子獨立性，不翻譯。 C選項，兩個 其“都是 副詞”，都表揣測，大概。D選 項，第一個 于，介詞， 在”的意思。第二個 于，介詞，表被動， 被”的意思。故選Do(3) B選項，如果是這樣的話”和制造”錯誤，如此：像這樣的國家；制：被

35、控制；譯文 為：像這樣的國家，必然被他國控制。故選Bo(4)賦分點：時，合于天時；義，合于正義；且，又。 欲，欲望；甚，過分；何 以，賓語前置，以何；堪，忍受。(5)此題要求結合材料分析，楚人許之”的意圖，結合 天下有大事，而好以其國后。如此者，制人者也”等內容可知強大的楚國答應宋人為鹿上之盟的意圖是：以其國后”而 后發(fā)制人”。根據后文楚人的做法可以推測：秋，諸侯會宋公于盂”于是楚執(zhí)宋公以伐宋也可以根據目夷目夷的話反面論證：公子目夷日：小國爭盟，禍也。宋其亡乎(6)桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁?！惫苤傧嗷腹?，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。”這兩句話的意思分別為：孔子說

36、：齊桓公多次、聯合統(tǒng)一了諸侯，并不憑借戰(zhàn)爭，這是管仲的力量。這是仁，這是仁”管仲作了齊桓公的相國，使其稱霸于諸侯，天下的人都聽命于他，現在的人們都能得到他的恩賜?！笨鬃舆@么說的理由可以結合材料一中 主制”以及不獨舉，不擅功”等內容概括得出。 故答案為：D;D;B;合于天時能得到天的幫助，合于正義能得到人的擁護。既合天時又合正義，這樣就 能把天時與正義的力量都掌握在自己的手中。國君的欲望太過分了，別人怎么受得了。楚人深諳管子 制國”之道，強大的楚國答應宋人為鹿上之盟的意圖是：以其國后”而后發(fā)制人首先，從后文 執(zhí)宋公以伐宋”的果斷行動來看， 許之”是為了制人”；其次，公 子目夷的評論指出小國爭盟必

37、將帶來災禍，也從反面道出楚人許之”的背后意圖?？鬃拥恼f法，不僅肯定了管仲的功績，更在于肯定了管仲作為相國幫助桓公稱霸的方 法，那就是行仁，惠民利民。這個做法也體現在了管子的治國理念中，闡述三制也好，提 醒先王不獨舉，不擅功也好，強調舉當也好，都是一種仁義的做法，仁又是貫穿孔子思想 的核心，故行仁的管子能夠得到孔子如此的贊賞。【點評】本題考查學生理解文言文中重點詞語意義的能力。文言詞語，包括實詞和虛詞 兩類。文言詞語的考查以實詞居多。考查的詞語，一般為通假字，多義詞，古今異義詞， 詞性活用詞等。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯，易混詞 要加以積累。此題考查學生對文言虛詞的

38、理解能力。解答此類題，要根據平時的文言詞匯積累，結合 具體的語境進行解釋。作答本題，重點在于文言虛詞的積累，同時也可以借助整個句子的 意思來判斷。此題考查學生對文言虛詞的理解能力。解答此類題，要根據平時的文言詞匯積累，結合 具體的語境進行解釋。作答本題，重點在于文言虛詞的積累，同時也可以借助整個句子的 意思來判斷。本題考查文言文翻譯的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意 思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句 式，運用 留“刪”調”換“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻 譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題

39、考查學生把握文章內容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學 生準確翻譯理解文言內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關 鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。此題考查把握文章內容和篩選整合文中信息的能力。首先要求審清題干，確定答題的方 向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖 定區(qū)位，對段落進行簡單的劃分，分出層析，找到關鍵詞語，聯詞成句分條作答；綜合信 息篩選要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。孔子在論語中稱贊管仲：桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁?！庇终f：管仲相桓公，霸諸

40、侯，一匡天下，民到于今受其賜。”孔子的說法，不僅肯定了管仲的功績，更在于肯定了管仲作為相國幫助桓公稱霸的方法，那就是行仁，惠民利民。這個 做法也體現在了管子的治國理念中，闡述三制也好，提醒先王不獨舉，不擅功也好，強調 舉當也好，都是一種仁義的做法，仁又是貫穿孔子思想的核心，故行仁的管子能夠得到孔 子如此的贊賞?！緟⒖甲g文】（一）大凡國家之間有三種控制關系，或控制他國，或被他國控制，或不能控制他國也 不被他國控制。怎么知道是這樣子呢？有的國家德義尊盛，卻不喜歡把自己的意愿強加于 他國；國家人口眾多、兵力強盛，卻不憑借本國的實力去（故意）制造危難、引發(fā)禍亂； 一旦天下發(fā)生大的事變，喜歡讓自己的國家

41、跟隨他國之后（行事而不當頭領）。這樣的國 家，必然能夠控制他國。有的國家德義不尊盛，卻喜歡將自己的意愿強加于他國；人口不 多、兵力不強盛，卻喜歡讓自己的國家成為危難禍亂的制造者；依仗同盟，心存僥幸，措 取名利。這樣的國家，必然被他國控制。他國前進，本國也前進，他國后退，本國也后 退；他國勞作，本國也勞作，他國安逸，本國也安逸；前進、后退、勞作、安逸，與他國 相從。這樣的國家，不能控制他國，他國也不能控制自己。非常喜歡一個人，也不能隨便給他利益；非常憎恨一個人，也不能無故加害于他。所以古代圣王處事貴在得當，貴在周密。所謂周密，就是話不輕易說出口，情不貿然形于色，就像是龍和蛇，一天之內有五次變化，

42、讓人無從猜透。所以，古代先王不夸大其詞，不把一說成超過二，不獨自蠻干，不獨自占有功績。古代圣王不結成同黨，不締結聯盟。同黨總會分解，聯盟總會斷絕，所以關系親密不在 于結黨、聯盟。古代圣王也不用財貨進行邦交、不用割讓土地以示交好來治理天下。天下 各國的格局雖不可改變，但可以用威勢武力來統(tǒng)治駕馭。符合天時，符合正義，這是必須去做的事情。其他的事情，眼睛不去看，耳朵不去聽，以此來承繼天子的圣德。官吏處理事情也應該這樣。符合天時，是說得到天的幫助，符合正義，是說得到人的擁護。既合天時又合正義，這樣就把天與人的力量都掌握了。古代圣王是不用武力解決邊境問題的，這樣邊境就會安定。邊境安定，鄰國相處就能和 睦

43、。鄰國相處和睦，做起事情來就會適宜得當。（取材于管子）（二）隨國率領漢水以東的諸侯國背叛楚國。冬，楚國的斗轂於菟率領軍隊攻打隨國，取得勝利并與隨國簽訂合約后班師回國。君子說：隨國被討伐，是自己不自量力啊。度量 TOC o 1-5 h z 自己的力量后再行動，它的過失就少了。成敗是由自己，難道是由別人嗎？詩里說哪里是不早點趕路，我是怕路上露水太多?！彼蜗骞珳蕚鋾现T侯。臧文仲聽到后說道：以自己的欲望去服從別人，可以；強迫別人服從自己的意愿，則很少能成功?！濒斮夜荒甏?，宋國人和諸侯舉行鹿上之盟，要求歸附楚國的諸侯敬奉自己為盟主，楚人答應了。公子目夷說：小國爭當盟主，災禍啊。宋恐怕會亡國！如果

44、戰(zhàn)敗了而不滅亡，那是幸運了。 ”秋，諸侯和宋襄公在盂會盟。子魚說：禍患恐怕就在這里吧！國君的欲望太過分了，別人怎么受得了？ ”在這次盟會上，楚國抓住宋襄公并攻打宋國。冬，諸侯在薄地相會，（楚國）釋放了宋襄公。子魚說：禍患還沒有完結啊，還不足以懲罰國君。”（取材于左傳）.閱讀下面的內容，完成下列小題。芙蕖李漁芙蕖與草本諸花似覺稍異，然有根無樹，一歲一生，其性同也。譜云：產于水者日草芙蓉，產于陸者日旱蓮?！眲t謂非草木不得矣。予夏季倚此為命者，非故效顰于茂叔而襲成說 于前人也。芙蕖之可人，其事不一而足，請備述之。群葩當令時，只在花開之數日，前此后此皆屬過而不問之秋矣。芙蕖則不然。芙蕖自荷 錢出水之日

45、，便為點綴綠波；及其莖葉既生，則又日高日上，日上日妍。有風既作飄飄之 態(tài)，無風亦呈裊娜之姿，是我于花之未開，先享無窮逸致矣。迨至苗苗成花，嬌姿欲滴， 后先相繼，自夏徂秋，此則在花為分內之事，在人為應得之資者也。及花之既謝，亦可告無罪于主人矣；乃復蒂下生蓬，蓬中結實，亭亭獨立，猶似未開之花，與翠葉并擎，不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻，則有荷葉之清香，荷花之異馥；避暑而暑為之退，納涼而涼逐之生。至其可人之口者，則蓮實與藕皆并列盤餐而互芬齒頰者也。只有霜中敗葉，零落難堪，似成棄物矣；乃摘而藏之，又備經年裹物之用。是芙蕖也者，無一時一刻不適耳目之觀，無一物一絲不備家常之用者也。有五谷之

46、實而不有其名，兼百花之長而各去其短，種植之利有大于此者乎？予四命之中，此命為最。無如酷好一生。竟不得半畝方塘為安身立命之地。僅鑿斗大一 池，植數莖以塞責，又時病其漏。望天乞水以救之，怠所謂不善養(yǎng)生而草菅其命者哉?！咀⑨尅寇睫。荷徎?1)對芙蕖一文的理解，不正確的兩項是()A.作者先總說芙蕖之 可人”，然后分別從 何目“可口“可用“可種”五個方面說明芙蕖的特 點B.文章圍繞芙蕖的 何人”之處落筆，極言芙蕖的種植之利，甚而將其定位在 五谷“百花”之 上。C.作者為自己不能辟出半畝方塘來種植芙蕖而感到遺憾，抒發(fā)了他酷愛芙蕖、厭棄百花的感情。D.文章以 可目”為寫作重點，詳細得體，繁簡得宜，不僅中心鮮

47、明，而且重點突出。E.文章多用偶句，遣詞造句，十分優(yōu)美，不僅體現出事物的不同特點，使之兩兩對照，相得益彰，而且句式整齊和諧。(2)結合蓮蓬芙蕖兩文的內容，談談它們在寫蓮方面的異同。【答案】(1) A,C(2)相同之處 渚B從實用價值的角度出發(fā)，寫蓮子清香的味道能滿足人的口腹之欲。不同之處：蓮蓬重點寫蓮蓬的實用性 味美可食，對蓮花，仍是延續(xù)了傳統(tǒng)的大多數 人的認識，賦予它 超凡脫俗”的人格化品質；而李漁芙蕖則全方位寫蓮 ，且都從實用方面 寫蓮各階段的何人”之處?！窘馕觥?【分析】(1) A項，作者先總說芙蕖之何人”，然后分別從 何目“可鼻”可口”可用”來說明芙蕖的特點，沒有 可種”；C項，作者

48、厭棄百花”，無中生有；故選 AC。(2)蓮蓬這篇散文，汪曾祺先生由采蓮，寫到蓮蓬，因為蓮蓬的可食性，然后寫到荷花顏色不同，蓮蓬以及蓮藕的不同；作者由蓮蓬的形狀又寫到蓮蓬的果實蓮子，重點寫蓮蓬的實用性；芙蕖這篇文章，李漁先總說芙蕖之何人”，然后分別從 可目”可口”可用“可種”五個方面說明芙蕖的特點，表達自己對芙蕖的喜愛之情。所以，兩篇文章 都從實用價值的角度出發(fā)，寫蓮子清香的味道能滿足人的口腹之欲，不同之處是蓮蓬重 點寫蓮蓬的實用性一一味美可食，對蓮花，仍是延續(xù)了傳統(tǒng)的大多數人的認識，賦予它超凡脫俗”的人格化品質；而李漁芙蕖則全方位寫蓮，且都從實用方面寫蓮各階段的何人”之處。故答案為：AC;相同

49、之處 渚B從實用價值的角度出發(fā)，寫蓮子清香的味道能滿足人的口腹之欲。不同之處：蓮蓬重點寫蓮蓬的實用性 味美可食，對蓮花，仍是延續(xù)了傳統(tǒng)的大多數人的認識，賦予它 超凡脫俗”的人格化品質；而李漁芙蕖則全方位寫蓮，且都從實用方面寫蓮各階段的何人”之處?！军c評】本題考查學生把握文章內容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題 目需要學生準確翻譯理解文言內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本段 文字的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。此題考查把握文章寫蓮方面的異同的能力。第一步，指明小說運用了哪一種描寫手法。 第二步，結合具體情節(jié)分析這種描寫手法在文句中是如何體現的。第三步，明確有

50、何效果 或作用。要點明此手法突出了人物的什么形象特點?！緟⒖甲g文】芙蕖和草本花卉好像稍有不同，然而它有根沒有木質的樹干，是一年生的植物，這些性 質和草本是相同的?；ㄗV書中說：”在水中生長的叫草芙蓉，在陸地生長的叫旱蓮。那么這就不能說芙蕖不是草本了。我愛芙蕖，在夏季靠這花才能活下去，不是故意效仿周敦頤 重復前人早已說過的話，而是因為芙蕖適合人的心意，它的長處不是一兩點就可以講盡 的，請容我一一說說它的好處。在花的最佳觀賞時節(jié)，只在花開的那幾天，在此以前、以后都屬于無人問津的時候。芙 蕖就不是這樣：自從荷葉出水那一天，便把水波點綴得一片碧綠；等到它的莖和葉長出， 則又一天一天地高起來，一天比一天美

51、麗。有風時就作出飄動搖擺的神態(tài)，沒風時也呈現 出輕盈柔美的風姿。這樣，我們在花未開的時候，便先享受它那無窮的逸致情趣了。等到 花苞開花，姿態(tài)嬌嫩得簡直要滴水，（花兒）先后相繼開放，從夏天直開到秋天，這對于 花來說是它的本性，對于人來說就是應該得到的享受了。等到花朵凋謝，也可以告訴主人 說，沒有對不住您的地方；于是又在花蒂下生出蓮蓬，蓬中結了果實，一枝枝獨立，還像 未開的花一樣，和翠綠的葉子一起挺然屹立（在水面上），不到白露節(jié)下霜的時候，它所 擅長的本領不會停止。以上都是說它適于觀賞的方面。適宜鼻子（的地方），那么還有荷葉的清香和荷花特異的香氣；（以它來）避暑，暑氣 就因它而減退；（以它來）納涼

52、，涼氣就因它而產生。至于它可口的地方，就是蓮籽與藕都可以放入盤中，一齊擺上餐桌，使人滿口香味芬 芳。只有霜打的枯萎的葉子，七零八落很不好看，好象成了被遺棄的廢物；但是把它摘下 貯藏起來，又可以在明年用來裹東西。這樣看來，芙蕖這種東西，沒有一時一刻不適于人們耳朵和眼睛觀賞的，沒有哪部分哪 一點不供家常日用。（它）有五谷的實質而不占有五谷的名義，集中百花的長處而除去它 們的短處。種植的利益難道還有比它還大的嗎？我視為生命的四種花草中，以芙蕖最為寶貴?？上Э釔哿怂簧瑓s不能得到半畝方塘 作它容身立足賴以生存的地方。只是挖了個鑿斗大的小水池，栽幾株來安慰自己，又時常 為小池漏水而憂慮，祈求上天降雨來

53、拯救它，這大概是所說的不善于培養(yǎng)生靈而把它的生 命當作野草一樣作賤吧。.閱讀下面的文言文，完成下列小題。引疾歸養(yǎng)。久之，授行人，使蜀不受饋,樊瑩，字廷璧，常山人。天順末，舉進 士官作卻金亭識之。成化八年，擢御史。山東盜起,奉命捕獲其魁。清軍江北，所條奏多著為例。改按云 南，交趾誘邊氓為寇，馳檄寢其謀。出知松江府。運夫苦耗折，瑩革民夫，令糧長專運，而寬其綱，用以優(yōu)之。賦役循周忱舊法，稍為變通，民困大蘇。憂歸，起知平陽。弘治初，詔大臣舉方面官。侍郎黃孔昭以瑩應，尚書王恕亦器之，擢河南按察使。黃河 為患，民多流移?，撗舱?，全活甚眾。河南田賦多積弊巡撫都御史徐恪欲考本末眾難之瑩 曰視萬猶千視千猶百耳何

54、難恪以屬瑩部吏鉤考旬日間宿蠹一清四年遷應天府尹。守備中官 蔣琮與言官訐奏，所蔓引多至罪黜?，摮忻器?，初若不為異者，琮大喜。后奏其傷孝陵 山脈事，琮遂下獄，充凈軍。七年，遷南京工部右侍郎,尋改右副都御史巡撫湖廣。錦田賊結兩廣瑤、僮為寇，瑩諭散 余黨，戮首惡十八人。歲余，以疾乞休。家居七年，中外交薦，起故官撫治哪陽，旋改南 京刑部右侍郎。十六年，云南景東衛(wèi)晝晦七日，宜良地震如雷，曲靖大火數發(fā)，貴州亦多災異，命瑩巡 視。至則劾鎮(zhèn)巡官罪，黜文武不職者千七百人。廉知景東之變，乃指揮吳勇侵官帑，圖脫 罪，因云霧晦冥虛張其事，劾罪之。還進刑部尚書。武宗踐昨，致仕歸。劉瑾以會勘隆平 侯爭襲事，連及瑩，削籍。

55、明年又坐減松江官布，罰米五百石輸邊?，撍刎?，至是益窘。 三年十一月卒，年七十五。瑾敗，復官，贈太子少保，謚清簡?，撔哉\意，農月坐籃輿戴笠，子孫舁行田間，曰：非徒視稼，欲子孫習勞也。”其后人率教，多愿樸力學者。（節(jié)選自明史 卷一百八十六列傳第七十四）（1）選出與文中例句 瑩巡振，全活甚眾”詞類活用相同的一項（）A.沛公金霸上。B.蓋其又深，則其至漢加少矣。C.項伯殺人，臣活之。D.素善留侯張良。（2）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）A.河南田賦多積弊/巡撫都御史徐恪欲考本末/眾難之瑩/日/視萬猶千/視千猶百耳/ 何難/恪以屬瑩部吏鉤考/旬日間/宿蠹一清B.河南田賦多積弊/巡撫都御史徐恪

56、欲考本末/眾難之瑩/日/視萬猶千/視千猶百耳/ 何難/恪以屬瑩部吏/鉤考旬日間/宿蠹一清C.河南田賦多積弊/巡撫都御史徐恪欲考本末/眾難之/瑩曰/視萬猶千/視千猶百耳/ 何難/恪以屬瑩部吏鉤考/旬日間/宿蠹一清D.河南田賦多積弊/巡撫都御史徐恪欲考本末/眾難之/瑩曰/視萬猶千/視千猶百耳/何難/恪以屬瑩部吏/鉤考旬日間/宿蠹一清（3）下列對文中加下劃線詞語的相關內容的解說，不正確的一項（）A.進士，中國古代科舉制度中，通過殿試者，稱為進士。是古代科舉考試的最高功名。B.御史，先秦時是負責記錄的史官、秘書官；自秦朝開始，除記錄史實外還有監(jiān)察職責。C.工部，古代官制六部之一，掌管全國土木興建、水利

57、工程、交通運輸等。D.踐昨，昨，為古代廟堂前東西兩階，主位在東，稱昨階。踐昨，走上昨階主位。比喻登 上帝位。（4）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A.樊瑩為官清廉，拒絕他人饋贈。樊瑩雖家境清貧，但在出使蜀地時，拒絕當地人的饋 贈，當地土司特地建卻金亭”紀念他。B.樊瑩體恤百姓，關心民生疾苦。由于百姓運糧辛苦，樊瑩取消民夫，讓糧長專運；黃河 泛濫，他巡察賑濟，許多百姓得以保全。C.樊瑩為官嚴正，彈劾不稱職者。景東、宜良、曲靖、貴州發(fā)生災異之事，樊瑩奉命巡 視，到達后就彈劾鎮(zhèn)守、巡察官員的罪行。D.樊瑩為人真誠，注重言傳身教。農忙時節(jié)，樊瑩讓子孫抬著自己行走于田間，以此來告 訴子

58、孫要習慣于勞動，后人都遵循教導。(5)把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。改按云南，交趾誘邊氓為寇，馳檄寢其謀。乃指揮吳勇侵官帑，圖脫罪，因云霧晦冥虛張其事，劾罪之。 【答案】(1) BCBB(5)改調云南巡按，交趾引誘邊地的百姓作寇賊，樊瑩迅速傳送檄文制止了他們的陰 謀。 原來是指揮(官)吳勇侵吞公款，企圖逃脫罪責，借云霧陰暗虛張聲勢，樊瑩彈劾吳勇 給他定罪。【解析】【分析】(1)本題題干，瑩巡振，全活甚眾”意思是，樊瑩巡察賑濟，保全存活很多人。 全活”，動詞活用作名詞，保全存活的人。A項，沛公軍霸上，意思是，沛公 (的軍隊)駐扎(在)霸上。 軍”為名詞活用為動詞，駐扎。 B項，蓋其又深，則其

59、至又加少矣，意 思是，大概那更深 的地方，那些來到的人就更少了。至”，動詞活用作名詞，到的人。 C項，項伯殺人，臣活之，意思是，項伯殺了人，我保全了他的性命?；睢?，使動，使活。D項，素善留侯張良，意思是，一直與留侯張良交好。善”，形容詞作動詞，交好。故選Bo(2)這段話翻譯為：河南田賦有很多積弊，巡撫都御史徐恪想要考察原因，眾人認為有 困難。樊瑩說：把一萬人看成一千人，把一千人看成一百人，有什么困難?！毙煦“汛耸陆挥煞摰牟肯聦倮粽{查考核，十天時間，積久的弊病全部查清。白”的主語是 瑩”，要連在一起，前面 粉難之”是說眾人認為有困難，句意完整，應斷句，排除 AB;屬瑩部吏” 的目的是鉤考”，要

60、連在一起，排除 D,故選CoB項，自秦朝開始，除記錄史實外還有監(jiān)察職責”表述有誤，后世的御史只有監(jiān)察的職責。故選BoB項，由于百姓運糧辛苦”分析有誤，據原文 運夫苦耗折，瑩革民夫，令糧長專運 ” 意思是，運糧的民夫苦于運輸中的糧食虧損，樊瑩便取消民夫運輸，讓糧長專門運輸?？?知，是運糧民夫苦于運輸中的耗損。故選 Bo(5)關鍵詞有：“按，巡按； 氓”，百姓； 馳”，迅速傳送； 檄”，檄文； 寢”，停 止，制止?！澳恕保瓉硎?； 官帑”，國庫里的錢財； 因，借；晦冥，陰暗； 罪”，作 動詞，給定罪。故答案為：B;C;B;B; 改調云南巡按，交趾引誘邊地的百姓作寇賊，樊瑩迅速傳送檄文制止了他們的陰