鑒賞詩歌的事物形象課件

1、鑒賞古代詩歌的事物形象第1頁，共40頁。古詩中的事物形象：1、具有象征意義的形象2、具有特定含意的形象 物象，即被作者人格化了的描寫對象。（意象滲透詩人主觀情意的客觀物象）詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。第2頁，共40頁。 詠物詩運用的是托物言志（象征）的手法，通過對某一具體事物的描繪來表達自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。 所以，凡借物抒情、托物言志的詩，往往都在對事物形象的描繪中寄寓詩人的思想感情和人生理想，因此既要分析詩中所描繪的形象，也要分析詩中所寄寓的感情。第3頁，共40頁。 例1 (2009天津高考

2、，有改動)閱讀下面的詩，按要求作答。嚴鄭公宅同詠竹唐杜甫綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙(zhi)晚，陰過酒樽涼。雨洗娟娟凈，風吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長。第4頁，共40頁。 注嚴鄭公，即嚴武，受封鄭國公?；X(tu)，筍殼。帙，包書的布套。 試分析本詩描寫了竹子怎樣的形象？詩人借竹告訴了我們什么？答：第5頁，共40頁。 綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗娟娟凈，風吹細細香。但令無剪伐，會見拂云長。思路分析本詩是一首關于“竹子”的詠物詩，分析時可從以下幾個方面入手：(1)找出答題的區(qū)域，看看哪幾句是寫“竹子”的，即寫物的，哪幾句是寫情，即通過物來吟情的。通過閱讀可知，詩的

3、前四句是詠物的，后四句是抒情的。那么可通過前四句來概括竹子形象；(2)概括完形象后，可用一句話對詠物的目的進行概括分析，即對“情”的分析。要結合背景分析：杜甫一生不得志，他借詠竹子，抒發(fā)了個人情懷：對人才和個人際遇進行了反思。此詩詠物的目的不求唯一，只要言之成理即可。第6頁，共40頁。（1）作者是從哪些方面描繪竹子的形象的？ 從外貌，顏色，姿態(tài)，影子，香氣等方面描寫的 （2）是怎么描繪的？ 一層層的筍殼包裹著嫩綠的新竹，竹枝探出了墻頭，它的影子蔭在我的書上、酒杯中，一陣春雨后，微風輕輕的把竹葉的微香帶到遠方。 （3）表達了作者什么樣的感情？ “但令無剪伐”可見詩人不希望竹子受到剪伐，希望它能在

4、春天中自然地生長，不受約束。 （4）可見作者運用了什么樣的手法？ 象征，春天里的新竹，象征著如詩人一般的有才之士希望能夠不要受到束縛，能順應自然，使自己能更好的發(fā)展。第7頁，共40頁。 參考答案(1)前三聯(lián)描寫出清新秀雅的新竹形象。嫩竹新出(半含籜，新梢)，竹影陰涼(陰過酒樽涼)，雨洗竹凈(雨洗娟娟凈)，風送竹香(風吹細細香)。 (2)這首詩借詠竹告訴我們：(但令無剪伐，會見拂云長) 示例一：要尊重天性，順應自然。 示例二：要呵護人才，不要摧殘人才。 示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。第8頁，共40頁。1、分析思路 欣賞這類詩時，一要注意物象的特點，提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內在

5、的品格、精神，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓物與志的“契合點”，就能明白作者意在何為，情為何端。第9頁，共40頁。2、鑒賞方法鑒賞的依據(jù)事物形象的自然屬性（事物特征）。 鑒賞的角度事物形象的社會屬性（作者借此抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意等）。鑒賞流程：物的外形特征物的神韻、品格詩人的理想情操第10頁，共40頁。例2(2008廣東高考)閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 木芙蓉(呂本中)小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風。窗前木芙蓉(范成大) 辛苦孤花破小寒，花心應似客心酸。更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。 這兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？青女：傳說中掌管霜雪的女

6、神。第11頁，共40頁。 思路分析 通過分析我們發(fā)現(xiàn)，解答本題應注意分析物象與人物之間的內在精神意趣的聯(lián)系，扣住形象蘊涵的情感與象征的身份作答。 參考答案呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風吹雨打的形象；(步驟一、二)范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看做愁苦。(步驟一、二)前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨的環(huán)境中的樂觀者形象。(步驟三)第12頁，共40頁。備 考 錦 囊一、鑒賞詩歌事物形象的解題方法第13頁，共40頁。分析詩歌中的“事物形象”應注意以下幾個方面的問題： 1.借相關語句或關鍵詞來分析物象。 事物的形象并不是憑空而來的，它要通過相關詩句來表現(xiàn)，有

7、時候要通過關鍵詞語來突出。因此在分析時一定要結合相關內容來分析。如例2呂詩就應抓住“雨后霜前著意紅”“一生開落任東風”來分析物象，范詩就應抓住“辛苦”“心酸”“未作愁紅怨綠看”等來分析物象。第14頁，共40頁。 如：閱讀下面的詠物詩，回答問題。贈別杜牧多情卻似總無情，惟覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。第15頁，共40頁。 多情卻似總無情，惟覺樽前笑不成。 蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。如何理解詩中蠟燭的形象及其作用？ 在回答“詩中蠟燭的形象”時就要結合“有心”來分析?！跋灎T有心”諧音相關，燭芯變成了惜別之心，把蠟燭擬人了，似乎那夜流溢的燭淚，是在為男女主人公的離別而傷心。因此詩

8、中借物抒情，借蠟燭寫出了詩人自己的傷感，形象生動，含蓄蘊藉。第16頁，共40頁。 2.要由表及里把物的含義挖掘出來。 任何一篇詩作詠物本身不是目的，是為了表達某種情感。因此，透過現(xiàn)象看到本質是賞析的重點和難點。如例1中第二問就是賞析的難點和重點，也是賞析的關鍵之處。又如例2詩歌寫“芙蓉”不是目的，而是通過芙蓉的種種形象來表現(xiàn)一種人物的品性和精神。第17頁，共40頁。又如：閱讀下面的一首詠物詩，回答問題。山 園 小 梅林逋眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。從對山園小梅的吟詠中，可以讀出詩人怎樣的品格情趣

9、？第18頁，共40頁。 眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金樽。 作者吟詠梅花不是目的，關鍵是借梅花言志。首聯(lián)描寫梅花在百花凋零的嚴冬迎著寒風昂然盛開，既是贊美梅花，又是以梅花自喻，表現(xiàn)了詩人卓然不群、超凡脫俗的高潔品質。尾聯(lián)抒懷，表示在賞梅之時低聲吟誦，在恬靜的山林里盡可自得其樂，而不需要檀板金樽的豪華場面，表現(xiàn)了詩人隱居田園、不慕榮利的高尚的情操趣味。第19頁，共40頁。 3.知人論世，結合背景或作者閱歷作答。 很多作品有著較深的時代背景，其情感的抒發(fā)與作者的閱歷有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此在分析物象后，還

10、要結合相關背景作縱深的分析。如例1的作者是杜甫，杜甫一生不得志，他借詠竹子，抒發(fā)了個人情懷：對人才和個人際遇進行了反思。第20頁，共40頁。 又如，閱讀下面一首杜甫的詩，舉例說說詩人是運用什么方法來刻畫孤雁這一形象的。孤雁 杜甫孤雁不飲啄， 飛鳴聲念群。誰憐一片影， 相失萬重云？望盡似猶見， 哀多如更聞。野鴉無意緒， 鳴噪自紛紛。第21頁，共40頁。 在這首詩里，作者托物言志，寄寓了自己的情感：頷聯(lián)用對比(反襯)手法，“一片影”形容其形單影只，“萬重云”形容路途遼遠，突出了孤雁的執(zhí)著和勇敢；尾聯(lián)用對比(反襯)手法，以野鴉的平庸鳴噪襯托出孤雁的高遠追求。表達詩人高遠志向，對漂泊生涯的蒼涼感慨，對

11、故鄉(xiāng)和親人的思念。第22頁，共40頁。3、答題步驟（1）指出形象（物象）并概括物象的基本特征；（2）結合詩句具體分析形象(結合表現(xiàn)手法)；（3）點出形象的意義（結合作者經(jīng)歷剖析作者的情感、理想、追求、品性等）。第23頁，共40頁。4、答題示例【例題】閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。早梅 張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？第24頁，共40頁?！敬鸢浮浚ú襟E1）本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。（步驟2）“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質。

12、（步驟3）作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。第25頁，共40頁。實戰(zhàn)演習 詠 蟬 駱賓王 西陸蟬聲唱，南冠客思深。 不堪玄鬢影，來對白頭吟。 露重飛難進，風多響易沉。 無人信高潔，誰為表予心。注：此詩是詩人任侍御史時，因上書論事，得罪了武則天，蒙冤下獄后所作。秋天囚徒指蟬試分析詩中“蟬”的形象。第26頁，共40頁。 駱賓王的詠蟬則由蟬及人，由人到蟬，從而達到物我合一的境界。“露重飛難進，風多響易沉”既是指蟬，更是喻人，言在此而意在彼，別有興寄。我們自是不難從“露重”、“風多”中窺見作者那因環(huán)境窘迫而自傷遲暮、無人理解的凄惻苦楚的心境。至此，“無人信高潔，誰為表余心

13、”也就順理成章了。第27頁，共40頁。參考答案： 1.該詩展現(xiàn)了蟬吸風飲露，行為高潔的形象。2.“露重”“風多”“難進”“易沉”等詞表明蟬餐風飲露，體現(xiàn)了蟬的高潔，也表現(xiàn)了蟬遭遇不幸。3.抒發(fā)了詩人的高潔之志以及世道的艱難，自己無辜受害的冤屈。借蟬明志，寄托作者的不平和悲憤。第28頁，共40頁。閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 卜算子黃州定惠院寓居作 蘇軾 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！咀ⅰ?漏：指漏壺，古人計時的器具?！奥唷敝敢股钤~中所描寫的孤鴻的形象是怎樣的？請作簡要賞析。答案：全詞刻畫了一個飄飛不定、驚恐不安、

14、心懷幽恨、孤獨寂寞的孤鴻形象。本詞用“缺月”“疏桐”“漏斷”“寒枝”“洲冷”等詞語為孤鴻描繪了一個清冷蕭瑟的環(huán)境；“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等詞語極寫孤鴻的神態(tài)和心理。第29頁，共40頁?！驹囶}】(2011 年山東卷)閱讀下面這首唐詩，回答問題。詠山泉儲光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長自清。 這首詩中的“山泉”具有什么品格？詩人借詠山泉表現(xiàn)了怎樣的情懷？(4 分)第30頁，共40頁?！究忌`答】山泉水很清澈，流瀉下來時似雨水的聲音，盡管沒人知道它，但它默默無聞、無私奉獻?！菊`答診斷】案例答案沒有抓住山泉的特點來總結概括山泉的形

15、象，對詩人的情感也沒有把握準確。頷聯(lián)把山泉的清凈鮮活與靈動飄逸的特點描繪了出來。頸聯(lián)寫山泉流入深澗，水滿溢出，分引到小池。尾聯(lián)關合全詩，由敘而議，點明詩旨：山泉的“恬淡”無人關注，可它仍然年復一年，自潔自清，保持著一塵不染的秉性。第31頁，共40頁?！驹龇痔崾尽吭姼栊蜗箬b賞類答案要點包括：詩歌主要描繪了什么形象；分析形象的基本特征、含義；指出所描繪形象的意義(作者的情感、理想、追求、品性等)、作用或效果。答題模式可以采取總分式(即用一句話“蓋帽”，然后再結合全詩中的文句進行分析)或分總式(即結合全詩中的文句進行分析然后再用一句話“總結”)，注意規(guī)范答題，一步一步來解，一問一問來答。【正確答案】

16、這首詩通過寫山泉得天地之聲色、具有滿澗平池之能、雖無人知無人見但“年年長自清”的特點表現(xiàn)了山泉恬淡自然，清高自守的品格。 詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡薄清高，任性自然的情懷。第32頁，共40頁。 野菊 【宋】楊萬里 未與騷人當糗糧， 況隨流俗作重陽。 政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃。 花應冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光?！咀ⅰ眶芗Z：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。 政：通“正”(1)頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）(2)請自選角度賞析頸聯(lián)。（3分）(3)尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩？表達了作者怎樣的志趣？（3分）第33頁，共40頁。 野菊 【宋】楊萬里 未與騷

17、人當糗糧， 況隨流俗作重陽。 政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃。 花應冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光。 (1)頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分） 答案：野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內心的高潔。第34頁，共40頁。 野菊 【宋】楊萬里 未與騷人當糗糧， 況隨流俗作重陽。 政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃。 花應冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光。 (2)請自選角度賞析頸聯(lián)。（3分） 答案 修辭：對偶，借代 煉字：“逢”“忙”等 色彩：“碧”與“黃”映襯 情感：喜愛之情（任選一個角度即可，但

18、須結合詩句進行分析）第35頁，共40頁。 野菊 【宋】楊萬里 未與騷人當糗糧， 況隨流俗作重陽。 政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃。 花應冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光。 (3)尾聯(lián)化用了陶淵明那句詩？表達了作者怎樣的志趣？（3分） 答案： 采菊東籬下 率性自然、超凡脫俗第36頁，共40頁。詠懷八十二首（其七十九） 阮籍林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏。一去昆侖西，何時復回翔。但恨處非位，愴悢使心傷。注商風：秋風。 愴悢（ling）：悲傷。第37頁，共40頁。（1）詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？ 【參考答案】（1）品行高潔，志向遠大，才能出眾。以鳳凰鳥的所飲、所棲，傳達了鳳凰鳥的高潔；以鳳凰鳥的鳴聲和行動，表現(xiàn)了鳳凰鳥超出常人的才能和心懷天下的氣慨，此正是詩人