常見的6種病句類型

1、一、常見病句類型（一）語序不當(dāng)語序不當(dāng)多表現(xiàn)為句子成分次序顛倒，或復(fù)句的句序不當(dāng)和對(duì)應(yīng)不當(dāng)。多項(xiàng)定語或多項(xiàng)狀語內(nèi)部語序顛倒。如何迅速提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，這是一個(gè)教師普遍關(guān)心的重要問題。在一些發(fā)展中國家，一輛舊西德“奔馳”牌轎車有時(shí)可換兩輛新的日本轎車。許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。留在幼兒園里的孩子，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在新釘起來的木板床上。定語和狀語的次序顛倒。從丹麥引進(jìn)的肉乳兩用，將量多質(zhì)高的為我國人民提供肉和奶。這個(gè)問題在群眾中廣泛地引起了議論。故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。他們完成了差不多兩輛車的運(yùn)輸任務(wù)。如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下工作，就可能會(huì)出問題。李老師呼哧呼

2、哧累得直喘粗氣。復(fù)句的詞序、句序不當(dāng)例如：你因?yàn)椴慌W(xué)習(xí)，（你）所以成績下降。（同一主語）因?yàn)槟悴缓煤脤W(xué)習(xí)，所以老師很為你的成績擔(dān)心。（不同主語）你如果再犯類似的錯(cuò)誤，學(xué)校就有開除你的危險(xiǎn)。天氣不管發(fā)生怎樣的變化，他還是堅(jiān)持到體校去鍛煉。居委會(huì)設(shè)立報(bào)刊投遞點(diǎn)，不僅解決了居民們的信件收發(fā)問題，而且使居民們訂上了報(bào)紙。要是一篇作品里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。句子內(nèi)容對(duì)應(yīng)不當(dāng)中國同日本的戰(zhàn)爭，是侵略與反侵略的戰(zhàn)爭。（二）搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)他舍己救人的精神時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中。我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。動(dòng)賓搭配不當(dāng)他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間

3、和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問題。紀(jì)念“三八”節(jié)的到來。主賓搭配不當(dāng)古往今來，青青翠竹吸引了無數(shù)詩人和畫家，竹畫成為我國詩畫的傳統(tǒng)題材。定語、狀語、補(bǔ)語與中心詞搭配不當(dāng)（1）你知道每斤蜂蜜包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。（2）大家正在嚴(yán)肅地研究著出現(xiàn)的這一新情況。（3）司馬文華的立場(chǎng)站得很牢固，感情也表現(xiàn)得很豐滿。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)不管學(xué)習(xí)工作條件多么艱苦，師生們也不怕。成分內(nèi)部相關(guān)成分搭配不當(dāng)那些水平優(yōu)越、譯文精美的譯作本身也成為我國文苑的珍寶。（三）成分的殘缺或贅余成分的殘缺（1）主語殘缺由于曹雪芹所處的時(shí)代和出身的階級(jí)的局限，不能不在他的作

4、品中有所反映。謂語殘缺張海迪身殘志堅(jiān)的故事，我們很受教育。賓語或中心詞的殘缺。為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。我們必須按照毛主席關(guān)于“語言這個(gè)東西，不是隨便可以學(xué)好的，非下苦功不可”的教導(dǎo)。成分的贅余在正義的審判面前，日本戰(zhàn)犯和中國的漢奸得到了應(yīng)有的懲罰。安史之亂造成了人民的生靈涂炭。我在心里真是由衷地感謝他。聽了他的話，爸爸也忍俊不禁地笑了起來。結(jié)構(gòu)混亂主動(dòng)句與被動(dòng)句雜糅例如：對(duì)于濫用方言的做法應(yīng)當(dāng)受到嚴(yán)肅的批評(píng)?！鞍选弊志浜捅粍?dòng)句雜糅例如：他那滿臉的皺紋特別深，把本來挺大的一雙眼睛也被擠小了。陳述句和疑問句雜糅例如：你不認(rèn)真調(diào)查研究就

5、動(dòng)手寫，那怎么能寫出好文章是可想而知的?！鞍选弊志浜汀笆埂弊志潆s糅例如：我們要爭取在本世紀(jì)末把我國先進(jìn)水平。結(jié)構(gòu)的冗余造成的雜糅他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。我們廠的年產(chǎn)值比改革開放前的1978年相比增加了三倍中途改換話題造成結(jié)構(gòu)混亂?？紙?chǎng)是設(shè)在一間古色古香的大廳里舉行的。一位社員向國家捐獻(xiàn)了一枚古代玉佛珠，具有很高的工藝美術(shù)價(jià)值。表意不明歧義是指一個(gè)句子有兩種或兩種以上的解釋，從而造成語意不明的錯(cuò)誤。例：五個(gè)會(huì)議的代表今日到京。這是一位知識(shí)淵博的王老師的得意門生。造成歧義的原因結(jié)構(gòu)不當(dāng)，如“他看見我們顯出很高興的樣子”選用句式不當(dāng)，如

6、“現(xiàn)代文學(xué)奠基人的魯迅”缺少必要的成分，如“每個(gè)人都要穿好衣服”詞序不當(dāng)，如上兩個(gè)例句中的“五個(gè)”和“知識(shí)淵博”。指代不明，如“李師傅很關(guān)心自己的健康”棺材后面跟著三個(gè)婦女一一死者的母親和她的兩個(gè)女兒。多義致誤，吳長福今年才20歲，是應(yīng)屆畢業(yè)生。小李說：“老王這人真黑?！倍嘁糁抡`，還欠款1000元。對(duì)介詞或介詞短語的不同理解致誤，例如：在魯藝時(shí)，只有我跟她學(xué)過鋼琴。他在火車上畫廣告。對(duì)句子結(jié)構(gòu)層次的不同理解致誤，例如：縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。消除歧義的方法補(bǔ)充必要的語言環(huán)境來明確語意。例如：開刀的是他父親，（他請(qǐng)假是去醫(yī)院護(hù)理。）（2）通過重音、停頓來排除歧義。例如：你為什么

7、打他？我想起來了。（3）通過加標(biāo)點(diǎn)或加符號(hào)等來排除歧義。例如：中國女排打敗了日本女排得了冠軍。（4）對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理的切分，恰當(dāng)?shù)陌才耪Z序。就像前面所說的例子，“五個(gè)會(huì)議的代表今日到京”，如果改為“會(huì)議的五個(gè)代表”就沒有歧義了。（六）不合邏輯用錯(cuò)概念（1）名詞、動(dòng)詞、形容詞的誤用。名詞的誤用：每個(gè)考生都愿望取得優(yōu)異的成績。動(dòng)詞的誤用：這次試驗(yàn)是否成功，還是個(gè)懷疑。形容詞的誤用：簡簡單單的兩句話，頓時(shí)增加了我們一種無可名狀的沉重。（2）虛詞的誤用介詞的誤用：長征路上的艱難險(xiǎn)阻和千辛萬苦對(duì)一位出生入死的紅軍老干部是非常熟悉的。助詞的誤用：他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到

8、了力量，樹立了克服困難的信 心。（3）詞義誤用每天記住三個(gè)詞匯，一年就能記住一千多。高高的珠穆朗瑪峰巍然矗立在青藏高原上。（這次考試成績的不理想，令父母感到很絕望。戰(zhàn)爭以在平時(shí)無法與之相比的強(qiáng)大的創(chuàng)造力，把一個(gè)平庸的人，塑造成一個(gè)有種的勇士。太陽和月球每天都東升西落。對(duì)于實(shí)施改革開放的政策，有些人大放厥詞，說些不刊之論。（4）代詞使用不當(dāng)幾次投籃失敗，體育測(cè)試不及格，他的心情是什么呢？在中國現(xiàn)代文學(xué)史上，狂人日記是第一篇小說，他大聲疾呼，用他那尖銳辛辣的筆批判了吃人的舊世界。偷換概念例如：“揚(yáng)州八怪”并非都是揚(yáng)州人，其實(shí)指的是形成于揚(yáng)州的八位畫家的某些共同特征，或曰揚(yáng)州畫派。大小概念混雜例：當(dāng)

9、時(shí)一些中學(xué)設(shè)在各個(gè)工廠、企業(yè)、單位里。遼闊的海洋蘊(yùn)藏著豐富的礦物，撫育著各種生物和魚類。許老師常為班里的貧困學(xué)生買一些日常用品：衣服、球鞋、手帕、襯衫、拖鞋等。推理不當(dāng)你不革命，你就是反革命。一面與兩面不協(xié)調(diào)我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。前后矛盾經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。汽車忽然漸漸地停了下來。他是眾多死難者中幸免的一個(gè)。否定不當(dāng)例：春游前，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)要防止不發(fā)生事故。誰能否認(rèn)優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的呢？強(qiáng)

10、加因果溫度計(jì)的水銀柱逐漸上升，所以天氣一天天暖和起來了。因?yàn)樗麑?duì)學(xué)科有所偏重，所以對(duì)數(shù)理化，他不感興趣。因?yàn)樗麃碜员狈剑运枷肷戏浅Ｊ嘏f。范圍不清只要有了水，作物就可以存活，這是最基本的常識(shí)。主客顛倒例如：愛迪生這個(gè)名字，對(duì)我們青年學(xué)生是不陌生的。再如：在那個(gè)時(shí)候，報(bào)紙與我接觸的機(jī)會(huì)是很少的。去年的學(xué)習(xí)成績和今年比較起來大不相同。1、由于當(dāng)天的M1011接到顧客投訴，發(fā)現(xiàn)其工件表面有凹凸不平的現(xiàn)象，所以所有的產(chǎn)品均需要進(jìn)行烘烤返工，所 以造成送貨不及時(shí)而缺件。2、對(duì)此問題現(xiàn)象以后均需做產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)庫存。3、在4月6日晚上用的壓敏膠，在用過濾袋子時(shí)，無法過濾。4、現(xiàn)外購回來的柳工膨脹釘（淺灰色）因

11、釘子邊角有毛邊飛邊在生產(chǎn)過程中每顆釘子都要用刀把毛邊修平才可以轉(zhuǎn) 序進(jìn)入下道工序制造給我在制造過程增加了人工和時(shí)間的成本5、3月5日，下料人員在下DBJ-M301時(shí)，發(fā)現(xiàn)汽車革表面有大量異物，且有異物處開有裂口，約20 cm長。6、不平、不標(biāo)準(zhǔn)的支架按工程師、整改方案整改實(shí)施。病句是指不符合語言規(guī)范的句子。辨析病句，是考查對(duì)病句的識(shí)別與分析，有了這種能力才可能對(duì)病句進(jìn)行修改。正確使用詞語一條已有涉及；考試說明中列出的六種病句類型大致有如下情形：1語序不當(dāng)（1）名詞修飾語多項(xiàng)定語與中心語的正確次序一般是：表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；指稱或數(shù)量的短語；動(dòng)詞或動(dòng)詞短語； 形容詞或形容詞短語名詞或名詞短

12、語。另外，帶的的定語放在不帶的的定語前。例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一位國家隊(duì)的籃球女教練。正確次序：國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）女教 練。下面是多項(xiàng)定語次序不當(dāng)?shù)睦樱涸S多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。（表數(shù)量的許多應(yīng)緊靠中心短語）在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。（表性質(zhì)的無窮的應(yīng)緊靠中心詞）里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（表性質(zhì)的各式各樣應(yīng)緊靠中心詞。）下面是定語誤放狀語位置的例子：夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（一連串應(yīng)修飾事情）這種管子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛

13、地引起了討論。（廣泛”應(yīng)修飾討論，地改為的）下面是定語和中心語位置顛倒的例子：我國石油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國內(nèi)。（石油的生產(chǎn)應(yīng)為生產(chǎn)的石油）（2）動(dòng)詞修飾語多項(xiàng)狀語次序比較復(fù)雜，須特別注意的是：先時(shí)間后處所；先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動(dòng)詞、形容詞；表示對(duì)象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語；不要弄錯(cuò)修飾對(duì)象。 看下面的例子：在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過一場(chǎng)血戰(zhàn)。（上一世紀(jì)應(yīng)放在這片神奇的土地上前）我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國家。（被列強(qiáng)應(yīng)放在任意前）科學(xué)家急于對(duì)蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標(biāo)本完全消失之前進(jìn)行研究。（“急于對(duì)蘭花應(yīng)放進(jìn)行前）國有15個(gè)洲禁止黑人在娛樂場(chǎng)所與白人享有平等的地位。（與白人應(yīng)修飾平等

14、）大家就工資問題交換了廣泛的意見。（廣泛應(yīng)修飾交換）開考半個(gè)小時(shí)后，就有人陸續(xù)交卷。（陸續(xù)應(yīng)修飾有）（3）關(guān)聯(lián)詞語的位置一般來說，兩個(gè)分句同一個(gè)主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。下面句子是位置不當(dāng)?shù)睦樱核绻荒軐?shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（他應(yīng)移到如果后面）要是一篇作 品里的思想有問題，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。（即使應(yīng)移到文字前。照原句就變成了只是文字要不 得，不是作品要不得。）2搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)是常見語病，是高考測(cè)試的重點(diǎn)，幾乎每年高考都有此類語病題。（1）主謂搭配不當(dāng)例如：我國棉花的生產(chǎn)，過去不能自給。（不能自給的是棉花而不是生產(chǎn)。）中國人民的解放在

15、民族關(guān)系上 起了基本的變化。（中國人民的解放沒有起變化，起變化的是民族關(guān)系。正確的表達(dá)應(yīng)是個(gè)兼語句，要改 在為使）我覺得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這些問題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（應(yīng)該把是改做表現(xiàn)出。）（2）動(dòng)詞和賓語搭配不當(dāng)例如：紀(jì)念三八節(jié)的到來。（紀(jì)念的只能是三八節(jié)而不是到來。）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（養(yǎng)活的只能是人，不能是生活。）但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。（我們所能努力的不是缺點(diǎn)，而是改正。）（3）修飾語和中心語搭配不當(dāng)例如：這次大會(huì)上，對(duì)工資問題交換了廣泛的意見。（并不是意見廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改為廣泛地交換了意 見。）*這一類搭配不當(dāng)常和語

16、序不當(dāng)有交叉的地方。（4）一面與兩面搭配不當(dāng)例如：做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。（做好是一面性的，是否深入是兩面性的。此外作風(fēng)是否 深入也講不通，應(yīng)該是干部是否深入群眾。這句話有兩種改法：把第一個(gè)分句改成兩面性的生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好 不好，決定于干部是否深入群眾。或?qū)⒌诙志涓某梢幻嫘缘?，不過句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為干部深入群眾是做好救災(zāi)工 作的決定條件。）藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（白 眼和青睞指相反的兩面，但底下的溫暖只適用于一面。）（5）否定與肯定搭配不當(dāng)例如：我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅模瑳]有誰不會(huì)想象不出來。沒有誰不會(huì)想象

17、不出等于說誰都想象不出，推測(cè)原意就是誰也想象得出。我們并不完全否認(rèn)這首詩沒有透露出希望，而是說希望是非常渺茫的。不完全否認(rèn)等于部分承認(rèn)，基本上還是承認(rèn)。因此這句話說我們承認(rèn)這首詩沒有透露出希望，剛好和作者的本 意相反。改法有兩種我們也承認(rèn)這首詩也透露了一些希望或我們并不否認(rèn)這首詩也透露了一些希望會(huì)員家屬除憑發(fā)出的入場(chǎng)券外，并須有家屬徽章，無二者之一不能入場(chǎng)。無二者之一即不能入場(chǎng)從字面意思上推，可有有二者之一即可入場(chǎng)的意思。跟原意不符，應(yīng)該說二者缺一即不能 A?quot;。3成分殘缺或贅余成分殘缺（1）缺主語例如：由于他這樣好的成績，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。（得到的主語什么？改為由于這樣好的成

18、績，他得到 了）十月十四日，抱著向航空系學(xué)習(xí)的想法，我們的黑板報(bào)也創(chuàng)刊了。（抱著的主語顯然是蒙后的我們但后句的主 語是黑板報(bào)，不是我們，應(yīng)把后句改為我們也辦起了黑板報(bào)。）（2）缺接?br例如：可見對(duì)工人階級(jí)的關(guān)心負(fù)責(zé)的態(tài)度到何等的薄弱程度。（到在這里不能做謂語的主要成分， 只能將薄弱提上來，可態(tài)度是不能薄弱的，句子應(yīng)改為的關(guān)心和負(fù)責(zé)薄弱到何種程?quot;。）最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。（一系列的工作是哪個(gè)動(dòng)詞的賓語呢？也許是建立與加強(qiáng)的？ 建立與加強(qiáng)工作又講不通，在建立前少個(gè)謂語完成。）（4）缺賓語例如：雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。（抓緊什么？ 時(shí)間一詞不能省。）我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化，集體化。（走上要求有一個(gè)名詞做它的賓語，機(jī)械化、集體化都 是動(dòng)詞，句子應(yīng)是走上的道路）贅余（1）堆砌例如：要考慮我國政治與文化環(huán)境的需要，發(fā)展我們的出版業(yè)。（“環(huán)境應(yīng)刪去。）現(xiàn)在漁民自己選出了行政組 長，負(fù)責(zé)掌握漁民的生活及生產(chǎn)的管理。（掌握應(yīng)刪去。）（2）重復(fù)例如：一年來，婦女工作已打