相親相愛一家人教學(xué)案

1、1213學(xué)年度上學(xué)期（8）年級思品我知我家教學(xué)案（1）時間：8.27備課人：洪艷一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。2、過程與方法：通過對家的遐思來理解家庭的特點(diǎn)， 通過填寫家庭樹的活動中感悟 家的好品質(zhì)，好家風(fēng)。3、情感態(tài)度價值觀：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行徑的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：與父母的關(guān)系不可選擇三、教學(xué)難點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立。四、教學(xué)方法：自主探究法、講授法 教具：多媒體五、教學(xué)過程（一）課前展示、精彩一練（二）創(chuàng)境激趣、導(dǎo)入新課寓言故事展示“家是什么”（三）自主合作、探究新知活動一：

2、家庭關(guān)系的建立自主學(xué)習(xí)（閱讀P5）:1、家庭關(guān)系的確立（1）家庭是由或:而結(jié)合成的親屬生活組織.（2）家庭關(guān)系的確立的幾種情形：依照法定條件和法定程序組成新的家庭；因?qū)е碌难夑P(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件和法定程序而組成家庭；隨父（母）與子女間的法定權(quán)利義務(wù)仍然存在，非婚生子女的合 法權(quán)益受法律保護(hù)。（3）家庭結(jié)構(gòu)的類型有小組探究：1、試用一種水果來描述你對“家”的感覺2、談?wù)勀銓业睦斫?、介紹：你家里的人有哪些？他們與你是什么關(guān)系？這些家庭關(guān)系是如何確立的？4、畫出自己家庭成員組成的結(jié)構(gòu)圖5、家庭的功能體現(xiàn)在哪些方面活動二：與父母的關(guān)系不可選擇自主學(xué)習(xí)（閱讀P6-7）:2與父母關(guān)系不可選擇

3、（1 ）與父母的血緣關(guān)系（2）與父母的情感是 生成的最自然的一種親情（3）我家的好傳統(tǒng)有小組探究：讀故事、聽故事我可以選擇嗎？選擇什么樣的父母”（四）展示匯報、鞏固新知通過本課學(xué)習(xí)，你領(lǐng)悟到了哪些道理？（五）實踐創(chuàng)新，應(yīng)用新知（拓展延伸）（2）父母與子女關(guān)系的確立絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系，父母與子女的關(guān)系可以選擇嗎？為什么?我“知”我家 既然我們不能選擇，我們就應(yīng)該學(xué)會接受，學(xué)會珍愛。當(dāng)我們學(xué)會用“心”來看我 們的家、我們的父母時，就會發(fā)現(xiàn)其實他們也同樣很優(yōu)秀。（六）堂清一、選擇題： TOC o 1-5 h z 1張叔和李姨結(jié)婚后和父母一起生活，兩年后喜得貴子。三世同堂，其樂融融。四 川地震后，又

4、收養(yǎng)一孤兒，請問老張現(xiàn)在的家庭關(guān)系有（） 父母與子女的關(guān)系 血緣關(guān)系 婚姻關(guān)系 收養(yǎng)與被收養(yǎng)關(guān)系5說說家人對自己家庭的貢獻(xiàn)有哪些？自己對家庭又哪些?A B C D 2李寧的爸爸在外地工作，他長期與媽媽一起生活。從家庭結(jié)構(gòu)上講，李寧的家庭 屬于（）A主干家庭B核心家庭C單親家庭D聯(lián)合家庭3小王家去年種植木耳收入10萬元，他父親說得感謝黨的好政策。上述材料體現(xiàn)了 家庭什么功能（）A 物質(zhì)生產(chǎn)功能B人口生產(chǎn)功能C 消費(fèi)功能D撫養(yǎng)贍養(yǎng)功能4 我想有個家，一個不需要多大的地方，在我受傷的時候，可以回家。 ?！边@ 首歌體現(xiàn)了對家的眷戀。運(yùn)用所學(xué)知識回答以下問題：（1） 一般意義上“家庭”的含義是什么?12

5、13學(xué)年度上學(xué)期（8）年級思品我愛我家教學(xué)案（2）時間：8.27備課人：洪艷一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：體會家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和 法律義務(wù)，而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。2、過程與方法：在小組互動交流、師生互動學(xué)習(xí)的過程中，通過活動展示、觀點(diǎn)討 論、情景參與等方法澄清模糊認(rèn)識，樹立正確觀念。3、情感態(tài)度價值觀：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，培養(yǎng)學(xué) 生權(quán)利與義務(wù)的意識，承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。四、教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭的溫暖。五、教學(xué)難點(diǎn)：擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，與家人一起營造溫馨的家。四、教學(xué)方法：自主探究法、講授法 教具：多媒體五、教學(xué)過程（一）

6、課前展示、精彩一練1、家庭是由或 向結(jié)合成的親屬生活組織.2、家庭關(guān)系的確立的幾種情形：依照法定條件和法定程序組成新的家庭；因?qū)е碌难夑P(guān)系結(jié)合成家庭； 依照法定條件和法定程序 而組成家庭；隨 父（母）與子女間的法定權(quán)利義務(wù)仍然存在，非婚生子女的合法權(quán)益受法律保護(hù)。3、家庭結(jié)構(gòu)的類型有4、與父母的血緣關(guān)系5、與父母的情感是生成的最自然的一種親情6、我家的好傳統(tǒng)有（二）創(chuàng)境激趣、導(dǎo)入新課（三）自主合作、探究新知活動一：大人講我小時候自主學(xué)習(xí)（閱讀P8）:（1）家庭是我們成長的，我們的港灣和第一所學(xué)校.（2）父母是我們最親的人，也是我們的 老師.（3）父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，無微不至地關(guān)心著我們，使

7、我們盡享家庭的 和小組探究：學(xué)生回憶小時候受父母呵護(hù)的甜蜜時光，并把自己的童趣講給同學(xué)聽。活動二：無悔的奉獻(xiàn)自主學(xué)習(xí)（閱讀P8-10）:（1）世上多種的愛中，至深至純的愛是 和.這種愛是 是 是的愛，是 的愛，母愛如 父愛如（2）父母對子女的撫養(yǎng)教育，的自然流露，是 的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今 和的要求小組探究：“說說自己家中貢獻(xiàn)最大的人是誰，要說出具體理由”和“夸夸自己的父母，并講給同學(xué)聽”?；顒尤焊惺芗彝嘏灾鲗W(xué)習(xí)（閱讀P10-11）:（3）家是我們的情感 ,是我們的物質(zhì)生活 、，還是我們的 和今后發(fā)展的 我們在家中享受 和，我們熱愛自己的家.小組探究：“家給了我.”請大家用一句話把你對“

8、家”的認(rèn)識概括出來。（五）展示匯報、鞏固新知通過本課學(xué)習(xí)，你領(lǐng)悟到了哪些道理？（六）實踐創(chuàng)新，應(yīng)用新知（拓展延伸）父母對子女的撫養(yǎng)和教育，不僅是親情的體現(xiàn)、道德的要求，也是法定的義務(wù) 如果父母不履行撫養(yǎng)教育的義務(wù)，我們子女就要學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法 權(quán)益。（六）堂清一、選擇題：1當(dāng)我們成功時，父母投來贊許的目光；當(dāng)我們痛苦時，父母撫慰了我們的心靈；當(dāng)我們 困難時，父母伸出援助之手 .這說明了（）家是每個人休息的地方家是避風(fēng)的港灣A B 2養(yǎng)不教父之過，”說的是（）A父母不能以身作則，但注重言教C父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)家是我們成長的搖家庭是社會的一個細(xì)胞CD B撫養(yǎng)了但不教育那一定是

9、做父親的過錯D以上說法都不正確3下列做法那些體現(xiàn)了父母對家的無私奉獻(xiàn)（） 父母用積蓄買了房子供一家人享用 媽媽抽獎券獲得彩電，豐富了一家人5下列說法不正確的是（）A 家是避風(fēng)的港灣，父母是我們生活中堅強(qiáng)的后盾B每個父母都希望孩子健康成長這源于對父母的愛C父母對子女的撫養(yǎng)是義務(wù)，不需要子女回報D 我們應(yīng)有烏鴉反哺的品質(zhì)，在生活中學(xué)會感激父母的恩情6托爾斯泰說：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！蹦隳苷f出幸 福家庭有哪些共同點(diǎn)嗎7 一位中學(xué)生的日記摘要：我自從有了弟弟后，一直跟奶奶生活，一天，奶奶家來了客人，我便回我媽家。媽媽對我說以后就回來吧，弟弟都大了。我?guī)е箽庹f: “才不稀罕

10、呢！夜半，我被啜泣聲驚醒，原來是媽媽。我的衣服疊得整整齊齊， 她正補(bǔ)我的襪子。我喊媽，她緊緊樓著我，深情地說媽媽愛你。此時，我淚珠滾 落。（1）是什么使我淚珠滾？（2）哪些語句和動作體現(xiàn)了母親對我的愛，的生活爸爸出差回來常常為媽媽和我?guī)б恍┩獾靥禺a(chǎn)爸爸和媽媽吵架摔壞了電腦AB CD4父母對子女的撫養(yǎng)教育是（）親情的自然流露傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)道德的要求法律的要求A B CD1213學(xué)年度上學(xué)期（8）年級思品難報三春暉教學(xué)案（3）時間：8.27備課人：洪艷一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：懂得父母理應(yīng)受到子女的孝敬； 懂得不孝敬父母長輩要受道德 的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任；知道孝敬父母長輩體現(xiàn)

11、在日常生活的方方面面。2、過程與方法：通過案例等活動，體會父母的關(guān)愛；以實際行動回報父母的關(guān)愛。3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會愛，學(xué)會理解，學(xué)會感恩；要熱愛自己的父母， 厭惡不孝行為的情感；盡自己所能孝敬父母和長輩，并能夠體驗盡孝后的快樂；在 家庭中樹立正確的是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任感。六、教學(xué)重點(diǎn)：如何孝敬父母（行動上）七、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛與付出，懂得我們應(yīng)該孝敬父母。（情感上）四、教學(xué)方法：自主探究法、講授法 教具：多媒體五、教學(xué)過程（一）課前展示、精彩一練家庭是我們成長的 我們的港灣和第一所學(xué)校.（2）父母是我們最親的人，也是我們的老師.（3）世上多種的愛中，至深至純的愛

12、是 和.這種愛是 是,是的愛，是的愛,母愛如父愛如（4）父母對子女的撫養(yǎng)教育，的自然流露，是 的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今? 口 的要求（5）家是我們的情感 是我們的物質(zhì)生活 ? 還是我們的 和今后發(fā)展的 我們在家中享受 和我們熱愛自己的家.（二）創(chuàng)境激趣、導(dǎo)入新課（三）自主合作、探究新知活動一：愛灑心問自主學(xué)習(xí)（閱讀P12-13）:1、父母不僅賦予我們 ,而且含辛茹苦地 我們成長，教我們2這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在 02、我國有孝的,孝敬的人歷來被人們稱道、尊敬，不孝子孫常常被人們 我們要?口 中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。小組探究：我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福炕顒佣盒⒂H敬長是我們的天職自主學(xué)習(xí)（閱讀P14-

13、17）:1、孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是和父母。這是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報， 是子女對父母應(yīng)盡的義務(wù)、義務(wù)。2、孝敬父母，不能停留在上，而要體現(xiàn)在小事上。孝敬父母要從 做起，要正確區(qū)分孝敬在的具體要求，并按這些要求去做。3、我們對父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在上對父母的尊敬和侍奉，是在上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。小組探究：1、閱讀課本P14目關(guān)鏈接吳大媽的故事，想一想，孝敬父母只是道德上的責(zé)任嗎？2、我們要如何去孝敬父母？3、在日常生活中，應(yīng)怎樣孝敬父母？（六）展示匯報、鞏固新知通過本課學(xué)習(xí)，你領(lǐng)悟到了哪些道理？（七）實踐創(chuàng)新，應(yīng)用新

14、知（拓展延伸）孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興 幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走 時對長輩說 再見，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三： 每天給自己設(shè)立一個勞動崗，幫助家長分擔(dān)家務(wù)。（六）堂清一、選擇題：1、一成年兒子把有貪污嫌疑的父親舉報給檢察院，他的行為是（）A.不孝順的表現(xiàn)B.是為父親好，孝順的表現(xiàn)C.是合法但不合情的D.是想斷絕父子關(guān)系2、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。給我們的啟示是（）A.父母在不遠(yuǎn)游B.母主內(nèi)，兒闖外C.子女一切順從

15、父母D.子女應(yīng)回報父母。3、下列有關(guān)孝敬父母的觀點(diǎn)中，不正確的是（）A.孝敬父母是做人的根本是全人類共同崇尚美德B.孝敬父母是中華民族光榮傳統(tǒng)C.孝敬父母最重要的是敬重和愛戴父母D.孝敬父母是成年子女的事與未成年人無關(guān)。4、孝敬父母是我們每個做兒女的天職，其中，最重要的是敬重和愛戴父母，真正的孝敬父母主要表現(xiàn)為（）A.子女侍奉、贍養(yǎng)父母就是讓父母吃好、喝好、穿好。B.成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，要受到法律的懲罰。C.孝敬父母不能停留在口頭上，要從日常生活中的一點(diǎn)一滴做起。D.孝敬父母需要付出。要付出時間，付出情感，付出體力。5、“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！痹醋杂?子的

16、這句名言, 告訴我們（）A.尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。B.尊老愛幼就是要尊敬別人的老人和小孩。C.尊敬別人的老人和愛護(hù)別人的小孩，就要像尊敬和愛護(hù)自己的老人和小孩 一樣。D.尊老愛幼，不應(yīng)該分清彼此親疏，不應(yīng)該區(qū)別對待。6、“百善孝為先?！睘榇?，我們應(yīng)該這樣孝敬父母（）輟學(xué)外出打工，掙錢贍養(yǎng)父母關(guān)心體貼父母，為父母分憂幫助父母做力所能及的家務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望A.B.C.D.二、材料分析：青島市居民楊老漢及其老伴將拒絕贍養(yǎng)自己的兒子楊某告上法庭。楊某被傳喚到庭后，反復(fù)聲明自己和父母早已簽訂了 生不養(yǎng)，死不葬”的生死協(xié)定，所以不能（1）楊某簽訂了生死協(xié)定可以不贍養(yǎng)父

17、母的說法對嗎？請你結(jié)合學(xué)過的法律知 識分析說明。（2）你是怎樣孝敬父母的？請你從三方面加以說明。1213學(xué)年度上學(xué)期（8）年級思品嚴(yán)也是一種愛教學(xué)案（4）時間：8.27備課人：洪艷一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實際危害。2、過程與方法：能過設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生討論、分析與父母產(chǎn)生矛盾的原因。通過 探究學(xué)生與家長的差異的比較活動，讓學(xué)生學(xué)會站在父母的角度看問題。3、情感態(tài)度價值觀：體會父母對自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。八、教學(xué)重點(diǎn)：逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實際

18、危害。九、教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)生代溝的直接原因和實質(zhì)。四、教學(xué)方法：自主探究法、講授法 教具：多媒體五、教學(xué)過程（一）課前展示、精彩一練1、父母不僅賦予我們 ,而且含辛茹苦地 我們成長，教我們,這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在。2、我國有孝的,孝敬的人歷來被人們稱道、尊敬，不孝子孫常常被人們 我們要?口中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。3、孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是 和父母。這是子女對父母養(yǎng)育之恩白回報，是子女對父母應(yīng)盡的 義務(wù)、義務(wù)。4、孝敬父母，不能停留在 上，而要體現(xiàn)在小事上。孝敬父母要從做起，要正確區(qū)分孝敬在 的具體要求，并按這些要求去做。5、我們對父母的孝敬，不是古代的愚孝，也

19、不是盲目的順從，而是在上對父母的尊敬和侍奉，是在上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。（二）創(chuàng)境激趣、導(dǎo)入新課（三）自主合作、探究新知活動一：成長也會有煩惱自主學(xué)習(xí)（閱讀P19）:1、我們與父母的 ? 不同，對社會規(guī)范的熟悉程度也不同，在態(tài)度、觀念、愛女?、方式等方面難免產(chǎn)生較大差異。2、2是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往基于父母對 我們的:嚴(yán)要求。小組探究：你們喜歡聽周杰倫的歌嗎？你爸爸媽媽喜歡嗎？你們會因喜好不同產(chǎn)生煩惱嗎？我們同父母產(chǎn)生隔閡具體原因有哪些？活動二：逆反心理有危害自主學(xué)習(xí)（閱讀P21-22）:1、與父母發(fā)生沖突，如果以 的態(tài)度頂撞，以 的舉止反抗，或者對他們:冷淡相

20、對，或者由對 遷移到對父母本人的惡感，甚至采用的辦法來處理，都是錯誤的，會造成極大的危害。小組探究：吳量的逆反心理錯了嗎？逆反心理是不是都是錯的呢？你能為吳量出主意，幫助他克服逆反心理和父母融洽相處嗎？（七）展示匯報、鞏固新知通過本課學(xué)習(xí)，你領(lǐng)悟到了哪些道理？（八）實踐創(chuàng)新，應(yīng)用新知（拓展延伸）我們相信父母是愛我們的，有時他們的做法我們可能難以接受，但他們的出發(fā) 點(diǎn)是為我們好。不要與自己的父母產(chǎn)生對立，不要有逆反心理，多與父母溝通、交 流，相信父母是天下最愛你的人（六）堂清一、選擇題：.與父母發(fā)生沖突，如果以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗或冷淡相對，或采取極端的辦法來處理，都是（）A .合情

21、合理的B .違法犯罪行為C ,錯誤的，會造成極大的危害 D .會得到父 母諒解的.下列說法不正確的是（）A .在我們的成長過程中煩惱和挫折是不可避免的B .生活條件好的家庭中父母與子女是沒有矛盾的C .與父母的矛盾和摩擦是自然存在的 D .家庭關(guān)系處理不當(dāng)容易激化矛盾.逆反心理的危害很多，逆反心理導(dǎo)致對父母的反抗的危害是（）A .只傷害父母，不傷害自己 B ,不傷害父母，只傷害自己C .有利于解決問題和矛盾，達(dá)到我們的目的D .傷害了父母，同時也傷害了自己.在家庭生活中，逆反心理會給家庭和父母帶來一定的危害，主要危害有（）使父母傷心，影響父母的工作 影響父母與子女的和諧關(guān)系，容易產(chǎn)生隔閡造成家

22、庭不和睦，影響正常的家庭生活 影響父母的身體健康A(chǔ) . B . C .D .下列選項中，容易產(chǎn)生與父母的逆反心理的是 （）A .對生活充滿樂觀的態(tài)度，熱愛美好生活B .能及時地調(diào)整自己的情緒，克服不良情緒C .自尊心過強(qiáng)，不能控制自己，自控能力差D .意志堅強(qiáng)，追求上進(jìn)，不服輸6,當(dāng)我們要“發(fā)火”時，控制情緒的方法很多，正確的方法是（）采取自我暗示的方法，如摸一摸自己的肚臍 轉(zhuǎn)移注意力，緩解緊張情緒 暫 時走開，另找時間與父母交談 與父母頂撞，使不良情緒得到宣泄A .B .C .D .造成我們與父母之間的代溝產(chǎn)生的因素有很多，主要因素有（）兩代人在生活態(tài)度上存在著一定的差異兩代人在價值觀念上存

23、在著一定的差 異兩代人在興趣愛好上存在著一定的差異兩代人在行為方式上存在著一定的 差異A .B .C .D .下列行為中，父母在管理和教育子女過程中有不妥當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢 .小蘋是個好動的孩子，父母平時對小蘋的管理很嚴(yán)格B .小華學(xué)習(xí)很積極，每當(dāng)晚上學(xué)到很晚時，父母總是要催他按時休息 C .小永整日迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲，為了 使小永改正，爸爸把他抓回家狠狠打了一頓，打得小永在床上躺了三大D.小東總是與社會上不三不四的人混在一起，母親經(jīng)常到學(xué)校找老師反映情況，求得幫助 9 .下列行為表現(xiàn)正確的是（）A .王強(qiáng)對父母的教導(dǎo)，總是百依百順，言聽計從B .李偉的媽媽對他管得比較嚴(yán)格，李偉總是覺得太煩人，對媽媽的

24、批評教育不理 睬C.張虎對父母的批評和教導(dǎo)，總是能冷靜地接受，理智地分析，正確地對待 D .馮 春在父母批評自己時頂撞父母10 .下列行為屬于孝敬父母的是（）在父母因情況不明錯怪了自己時，應(yīng)態(tài)度和氣地作出說明理解父母的心意，不做過多要求 當(dāng)父母生病時，可以輟學(xué)照顧父母 與父母看法發(fā)生分歧時，要 和風(fēng)細(xì)雨地協(xié)商解決 A.B .C .D .1213學(xué)年度上學(xué)期（8）年級思品兩代人的對話教學(xué)案（5）時間：8.27備課人：洪艷一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力目標(biāo)：探索解決親自沖突的途徑和方法，提高學(xué)生與父母溝通、解決 問題的主動性，在家庭矛盾發(fā)生后會用合理、恰當(dāng)?shù)姆椒▉斫鉀Q矛盾，從而與父母 和諧相處。2、

25、過程與方法：通過情景選擇，讓學(xué)生知道溝通是雙方的事，我們做子女的要走近 父母、親近父母，努力化解矛盾，與父母攜手同行。3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)生的回憶和反省，體會父母深沉、無私的愛，從而增強(qiáng) 學(xué)生的責(zé)任意識和為家庭付出的主動意識，增加與父母之間的感情，使雙方能夠互 相理解和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生尊重父母的品質(zhì)，引發(fā)學(xué)生人生價值的思考。十、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會與父母進(jìn)行溝通，彼此袒露內(nèi)心世界，進(jìn)而達(dá)到相互理解，掌握溝通的正確方法十一、教學(xué)難點(diǎn)：架起溝通的橋梁四、教學(xué)方法：自主探究法、講授法 教具：多媒體五、教學(xué)過程（一）課前展示、精彩一練1、我們與父母的 ? 不同，對社會規(guī)范的熟悉程度也不同，在 態(tài)度、觀念

26、、愛好、方式等方面難免產(chǎn)生較大差異。2、,是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們 的 嚴(yán)要求。3、與父母發(fā)生沖突，如果以 的態(tài)度頂撞，以 的舉止反抗，或者對他們、冷淡相對，或者由對 遷移到對父母本人的惡感,甚至采用的辦法來處理，都是錯誤的，會造成極大的危害。（二）創(chuàng)境激趣、導(dǎo)入新課（三）自主合作、探究新知活動一：架起理解的橋梁自主學(xué)習(xí)（閱讀P23-25）:讀圖（P23頁）小組探究：1、思考討論：這兩種觀說法有道理嗎？說說你的想法？2、我們怎樣對待父母和我們之間產(chǎn)生的矛盾和代溝呢？活動二：交往講藝術(shù)自主學(xué)習(xí)（閱讀P26-27）:讀圖（P26頁）小組探究：你有過毛毛的體會嗎？你對黃金法則的理解？你跟父母交往有哪些竅門？除了這些還有沒有好的竅門呢？（八）展示匯報、鞏固新知通過本課學(xué)習(xí)，你領(lǐng)悟到了哪些道理?（九）實踐創(chuàng)新，應(yīng)用新知（拓展