人教版河北省2019-2020學(xué)年上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期末原創(chuàng)卷(二)含解析版答案

1、河北省2019-2020學(xué)年上學(xué)期期末原創(chuàng)卷（二）九年級(jí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：本試卷共6頁(yè)，總分120分，考試時(shí)間120分鐘。答卷前將密封線左側(cè)的項(xiàng)目填寫清楚。答案須用黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆書寫。第一部分（14題21分）在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（每空1分，共8分）（1）白雪歌送武判官歸京中以春花比喻冬雪的千古名句是：,（2）定風(fēng)波中寫歸途遇雨，同行狼狽，詞人卻放慢腳步，不在意風(fēng)雨，吟詩(shī)長(zhǎng)嘯的句子是:（3）江城子密州出獵中，作者以魏尚自許，表達(dá)渴望為朝廷所重用的句子是:（4）浣溪沙中，納蘭性德化抽象為具體，以量詞描繪本不可量的煙霞和殘陽(yáng)的句子是:閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。（共4分）讀書

2、時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為循章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，滋滋不倦。（1）這段文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。（2分）應(yīng)改為應(yīng)改為（2）給這段文字中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。（2分）詰難（）咀嚼（）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）魚(yú)我所欲也選自孟子告子上。孟子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物，與孔子并稱“孔孟”。送東陽(yáng)馬生序節(jié)選自宋濂全集，作者宋濂是元末明初文學(xué)家。送東陽(yáng)馬生序是一篇序言。漁家傲秋思的作者是范仲淹，字希文，謚文

3、正，北宋著名的文學(xué)家、政治家、思想家，有范文正公集傳世。屈原作者郭沫若，現(xiàn)代文學(xué)家，歷史學(xué)家，新詩(shī)奠基人之一，代表作有詩(shī)集女神劇本黨棣之花高漸離等。欣賞漫畫，按要求作答。（共6分）機(jī)遇（1）漫畫說(shuō)明了什么現(xiàn)象？（3分）（2）看了這幅漫畫你有什么感受？（3分）第二部分（520題49分）一、閱讀下面這首詞，回答56題。（6分）破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！下列關(guān)于這首詞表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）“破陣子”是詞牌名，這是辛棄疾寄給他的朋友陳同甫的一首詞

4、。開(kāi)篇第一句，將“挑”與“看”兩個(gè)動(dòng)作冠以“醉里”二字，使筆觸由外在形象的刻畫透入到主人公的內(nèi)心世界。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”是兩個(gè)對(duì)仗極工、又極其雄健的句子，突出地表現(xiàn)了雄壯的軍容，表現(xiàn)了將軍及士兵們高昂的戰(zhàn)斗情緒?！吧硤?chǎng)秋點(diǎn)兵”中這個(gè)“秋”字用得極好，既點(diǎn)明了季節(jié)，又渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)的悲涼氣氛?！翱蓱z白發(fā)生”一句與標(biāo)題中的“壯詞”是否矛盾？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）二、閱讀下面文言文，回答710題。（14分）昔晉公子重耳出亡，過(guò)鄭，鄭君不禮。叔瞻諫曰：“此賢公子也，君厚待之，可以積德?！编嵕宦?tīng)。叔瞻又諫曰：“不厚待之，不若殺之，無(wú)令有后患?！编嵕植宦?tīng)。及公子返晉邦，舉兵伐鄭，大破之，取

5、八城焉。晉獻(xiàn)公以垂棘之璧假道于虞而伐號(hào)，大夫?qū)m之奇諫曰：“不可。唇亡而齒寒，虞、號(hào)相救，非相德也。今日晉滅號(hào)，明日虞必隨之亡?！庇菥宦?tīng)，受其璧而假之道。晉已取號(hào)，還，反滅虞。此二臣者皆爭(zhēng)于滕理者也，而二君不用也，故鄭以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易謀也。”(節(jié)選自韓非子喻老)【注】叔瞻：春秋時(shí)期鄭國(guó)的相。虞：古代諸侯國(guó)名，下文的“號(hào)”也是古代諸侯國(guó)名。滕(cdu)理：中醫(yī)指皮膚的紋理和皮下肌肉之間的空隙，是外邪入侵人體的門戶，這里比喻事物禍害剛露苗頭時(shí)。持：控制。兆：征兆。解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。(每小題1分，共4分)(1)昔晉公子重耳出F亡:(2)鄭君不些禮:(3)舉兵代鄭

6、伐:(4)反滅虞反:把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(每小題2分，共4分)此賢公子也，君厚待之，可以積德。虞君不聽(tīng)，受其璧而假之道。本文告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)用文中的句子回答。(3分)從文中可以看出鄭君和虞君的性格有什么異同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(3分)三、閱讀下面文字，回答iri3題。(8分)珊瑚菜扎根海灘的美麗珊瑚陳博君珊瑚菜是傘形科一種多年生草本植物，主要生長(zhǎng)在海邊沙灘上。為有效抵御海風(fēng)的長(zhǎng)年侵襲，其根部進(jìn)化得相對(duì)發(fā)達(dá)，為圓柱形或紡錘形，長(zhǎng)度可達(dá)2030厘米；其植株通常比較矮小，且枝葉多呈平塌叢生狀，從外觀上便與許多高大直立的內(nèi)陸草本植物有明顯的區(qū)別。因此，在江淮雜記中，珊瑚菜又被稱為“濱防風(fēng)”

7、，說(shuō)明其具有海岸固沙的作用。珊瑚菜是一種美麗可愛(ài)的植物。首先，其全株都被有一層白色的柔毛，就像穿上了一件朦朧的輕紗，十分動(dòng)人。其次，它的葉片豐潤(rùn)漂亮，多數(shù)葉片基生，有10厘米左右的長(zhǎng)葉柄，質(zhì)地肥厚。再次，珊瑚菜的頂生復(fù)傘形花序可謂個(gè)性十足，相當(dāng)奪目。其花序總梗長(zhǎng)410厘米.傘輻約在1014厘米.無(wú)總苞片.小總苞812枚.每朵傘形花序有1520朵白色小花.宛若一把把晶瑩剔透的小傘.既萌又靚最后,珊瑚菜的果實(shí)是近圓球形或倒廣卵形的雙懸果，別致可愛(ài)。珊瑚菜的花期在每年的47月，果期為68月。珊瑚菜耐寒能力也非常強(qiáng)。珊瑚菜的生長(zhǎng)過(guò)程分為兩大階段：休眠期和生長(zhǎng)發(fā)育期。冬季，其植株的地上部分枯萎，進(jìn)入休眠

8、期，此時(shí)，它的根部可耐受-38C的超低溫環(huán)境，因而在絕大多數(shù)地區(qū)都能安全地越冬。而且，珊瑚菜的種子還有一種后熟的生理特性，剛收獲的種子胚尚未發(fā)育好，長(zhǎng)度僅為胚乳的1/7,必須經(jīng)過(guò).4一個(gè)月左右的低溫發(fā)直,種子才能完成后熟。如果把沒(méi)有經(jīng)過(guò)低溫階段的種子播種下去，它是絕不會(huì)在當(dāng)年萌發(fā)的，必須等第二年越冬之后才能出苗。珊瑚菜是一種營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高的植物。研究人員曾對(duì)江蘇沿海灘涂生長(zhǎng)的野生珊瑚菜進(jìn)行過(guò)營(yíng)養(yǎng)成分的分析測(cè)定。結(jié)果表明，珊瑚菜嫩莖葉中富含粗蛋白、粗脂肪、粗纖維、灰分等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，且含有豐富的鈉、鐵及抗壞血酸和氨基酸，營(yíng)養(yǎng)成分豐富而全面。因此，在很多沿海地區(qū)，人們都有采摘珊瑚菜的嫩莖葉當(dāng)成蔬菜食用的

9、習(xí)慣，涼拌或爆炒均可，味道十分鮮美。除了食用價(jià)值之外，珊瑚菜還有更加值得稱道的藥用價(jià)值。研究表明，其根部含有補(bǔ)骨脂素、香柑內(nèi)酯、龍膽二糖戒等多種香豆精類化合物，還含有珊瑚菜多糖、卵磷脂、腦磷脂和淀粉等。經(jīng)加工后藥用,即為著名中藥材“北沙參”，北沙參味甘微苦，微寒，入肝、胃經(jīng)，有養(yǎng)陰清肺、祛痰止咳之功效，可用于治療陽(yáng)虛肺熱干咳、虛瘠久咳、咽干口渴諸癥。據(jù)明代李時(shí)珍本草綱目記載：“沙參甘淡而寒，其體輕虛，專補(bǔ)肺氣，因而益脾與腎，故金能受火克者宜之?！钡诙萎嬀€句子運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？（3分）文章第段畫波浪線句子中的“左右”一詞能不能刪去？為什么？（2分）13閱讀第段，說(shuō)說(shuō)作者在介紹珊瑚菜的

10、藥用價(jià)值時(shí)所采用的寫作思路。（3分）四、根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答1415題。（7分）“A見(jiàn)天色晚了，牽了牛回去。自此，托人向城里買些胭脂鉛粉之類，學(xué)畫荷花。初時(shí)畫得不好，畫到三個(gè)月之后，那荷花精神、顏色無(wú)一不像：只多著一張紙，就像是湖里長(zhǎng)的；又像才從湖里摘下來(lái)貼在紙上的”以上文字出自哪部名著？其中A是誰(shuí)？省略號(hào)后省略了什么情節(jié)？（3分）“你以為我貧窮，相貌平平就沒(méi)有感情嗎？我向你起誓，如果上帝賦予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你難于離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在難于離開(kāi)你一樣?？墒巧系蹧](méi)有這樣安排。但我們的精神是平等的。就如你我走過(guò)墳?zāi)?，平等地站在上帝面前。”這是簡(jiǎn)愛(ài)與羅徹斯特對(duì)話中精彩的一部分，從中你能看出簡(jiǎn)

11、愛(ài)怎樣的性格和追求？（4分）五、閱讀下面文字，回答1620題。（14分）尋找高原紅李文涌她是深南大道匆匆人流中的一個(gè)。那年年底，一幫朋友邀她同游西藏。出發(fā)前，她匆匆買了一個(gè)數(shù)碼相機(jī)，想在西藏留下自己的倩影。踏上西藏這片土地，高原反應(yīng)讓她不停地嘔吐、流鼻血，再加上難忍的頭痛，她不止一次想打退堂鼓。好在一路上的大自然風(fēng)光深深地吸引著她，讓她最終站在了離天空最近的地方。二二二O二二二線二二二O二二二訂二二二O二二二裝二二二O二二二外二二二O二二二-二一一一一一一一一一一一：名姓_:校學(xué)恍如隔世的大自然美景讓她陶醉其中。在她的眼中，青藏高原奇特的風(fēng)光和質(zhì)樸的藏民是那么的美麗！她頻頻舉起手中的相機(jī)。但車

12、開(kāi)了幾十里路，她卻見(jiàn)不到一個(gè)人影，好不容易才在一個(gè)叫瓦切鄉(xiāng)的地方看到一位母親帶著兩個(gè)孩子在公路旁邊的花叢里曬太陽(yáng)。幾十里地都沒(méi)見(jiàn)著人影，突然看到這一家子，她有一種特別的親切感。她把車上的蘋果、餅干都拿出來(lái)，下車塞給孩子們。孩子們的眼神里充滿了恐懼，卻依舊向她展露出怯怯的笑容。他們一小口一小口地吃著蘋果，看著孩子們無(wú)比珍惜手中“寶物”的模樣，她心情很沉重。她甚至沒(méi)興致舉起手中的相機(jī)拍下這張照片。上車后，她情緒低落得一句話也沒(méi)說(shuō)中巴車?yán)^續(xù)往前走。草原上，好像是從天盡頭走過(guò)來(lái)一個(gè)小女孩，她趴在車窗上看著小女孩由遠(yuǎn)而近：風(fēng)吹動(dòng)著小女孩的頭發(fā).臉上掛著兩團(tuán)高原紅.空靈的雙眸里似乎裝滿了對(duì)陌生世界陌生人的

13、好奇和探尋在如此惡劣的環(huán)境里.小女孩卻有如此豐富的目光，這給了她強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊和心靈震撼，她趕緊叫司機(jī)停下來(lái)，說(shuō)自己要下去拍幾張照片。她走近小女孩，拿起相機(jī)給她連拍了5張。拍完后，在同行人的催促下，她和小女孩匆匆告別了。車子開(kāi)出好遠(yuǎn)后，她才強(qiáng)烈地感覺(jué)到一種遺憾：因?yàn)樽允贾两K，她沒(méi)有問(wèn)小女孩叫什么名字，也沒(méi)有撫摸一下孩子的頭，沒(méi)有給孩子一個(gè)溫暖的笑臉人生中匆匆的幾分鐘，兩個(gè)人在和天相近的地方相遇，她竟然忘了這么多該做的事情！回到深圳，她很快把照片洗出來(lái)了。一個(gè)愛(ài)好攝影的朋友看到她拍的這張照片后大加贊賞，鼓勵(lì)她參加一個(gè)業(yè)余愛(ài)好者攝影大賽。她抱著試試看的態(tài)度，把自己給小姑娘拍的照片寄去參賽。想不到，

14、她的參賽作品得了特等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金有5萬(wàn)元之多！5萬(wàn)元獎(jiǎng)金拿在手上，她的臉很快就紅了起來(lái)。因?yàn)樗?，這次獲獎(jiǎng)跟自己蹩腳的攝影技術(shù)關(guān)系并不大，真正引起評(píng)委注意的是照片中的小女孩：她兩頰桃紅，眼睛注視著筆直的公路，瓦藍(lán)空靈的天地間，一輛汽車停在離她不遠(yuǎn)的地方人們過(guò)目難忘的，正是女孩臉上那酉它在茫茫人海中難得一見(jiàn)的高原紅！她決定再進(jìn)西藏，去尋找這5萬(wàn)元的真正得主。此時(shí).已是寒冬臘月.西藏的氣候環(huán)境相當(dāng)惡劣.她的高原反應(yīng)會(huì)更厲害。但她不顧親朋好方的勸說(shuō)，在當(dāng)?shù)毓土艘晃凰緳C(jī)陪她一起踏上了尋找之路。在那里，她遇上了罕見(jiàn)的大雪，車子陷在幾尺深的雪坑里無(wú)法動(dòng)彈，差點(diǎn)被凍死。好在這時(shí)有幾個(gè)趕回家過(guò)年的藏族小伙子從她

15、身邊走過(guò)，在他們的幫助下，她終于脫離了危險(xiǎn)。之后，在人煙稀少的雪地里，她被狗追得四處跑，身上的羽絨服被咬破了，撕出來(lái)的羽毛漫天飛舞20天后，她終于找到了這個(gè)讓她魂?duì)繅?mèng)繞的小女孩。當(dāng)她把5萬(wàn)元獎(jiǎng)金交給小女孩時(shí)，小女孩雙手躲閃著.雙腮一下就紅了.紅得就像就像燒紅的啜火。又見(jiàn)莠澀,又見(jiàn)高原紅！她情不自禁地伸手去撫摸小姑娘的臉，去撫摸這遺落在天邊的，難得的質(zhì)樸、純凈和灼熱（選自知識(shí)窗，有刪改）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（3分）賞析文章第段中的畫線句子。（3分）小女孩雙手躲閃著，雙腮一下就紅了，紅得就像就像燒紅的炭火。聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第段中的畫線句子在文中的作用。（2分）文章題目中的“高原紅”有

16、什么含義？（2分）閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合本文第段中的畫線句子，說(shuō)說(shuō)它們?cè)诳坍嬋宋锓椒ㄉ系南嗤c(diǎn)和表達(dá)效果上的不同點(diǎn)。（4分）【鏈接材料】臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。（魯迅故鄉(xiāng)）第三部分（21題50分）作文。（50分）“月上柳梢頭，人約黃昏后”是甜蜜的回憶或等待的惆悵。從“等媽媽回來(lái)”到“倚門望子”，家家都在等待中。等待開(kāi)花，等待結(jié)果，果子熟了，還等待，等待明年人生是條長(zhǎng)長(zhǎng)的鏈子，“等待”是各環(huán)節(jié)鍵子間的紐帶。上面的文字引發(fā)了你哪些聯(lián)想或給了你哪些啟示？請(qǐng)以“等待”為話題寫一篇文章。要求：題目自擬；有真情實(shí)感；文體不限；不少于600字（寫成詩(shī)歌不少于30行）；文章中不要出現(xiàn)

17、真實(shí)的地名、校名和人名。河北省2019-2020學(xué)年上學(xué)期期末原創(chuàng)卷九年級(jí)語(yǔ)文全解全析【答案】（1）忽如一夜春風(fēng)來(lái)千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（2）莫聽(tīng)穿林打葉聲何妨吟嘯且徐行（3）持節(jié)云中何日遣馮唐（4）一抹晚煙荒戍壘半竿斜日舊關(guān)城（每空1分）【解析】理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子?！胺痢薄皣[”“戍”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不f不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?！敬鸢浮浚?）循章摘句尋章摘句（1分）滋滋不倦孜孜不倦（1分）（2）ji6nan（1分）jJjue（1分）【解析】字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，

18、有時(shí)會(huì)考核三個(gè)字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。字音題重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“詰難”：詰問(wèn)駁難。讀“ji6nan。注意據(jù)義定音?！敬鸢浮緽（3分）【解析】B項(xiàng)錯(cuò)誤。送東陽(yáng)馬生序是一篇贈(zèng)序?！敬鸢浮浚?）漫畫反映了某些妄圖不勞而獲的人終日等待機(jī)遇的到來(lái)。（3分）（2）機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人提供的，靠等待是永遠(yuǎn)等不到機(jī)遇的，只有付出努力才能

19、把握住機(jī)遇。（3分）【解析】（1）仔細(xì)觀察畫作，看清楚畫面上的內(nèi)容。綜合畫面內(nèi)容，把畫作寄寓的感情或深刻含意表達(dá)出來(lái)。要注意漫畫中的文字，如“機(jī)遇”，這些文字內(nèi)容往往會(huì)揭示漫畫的主題。描述畫面內(nèi)容要注意抓住題干要求的重心，重點(diǎn)描述圖片中對(duì)象的特征、內(nèi)涵等。概括漫畫主題可進(jìn)行類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息跟現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖，在類比中明曉漫畫寓意的過(guò)程。畫面上的人躺在床上，在想什么時(shí)候自己也能獲得機(jī)遇，于是即可分析出漫畫反映了某些人空等機(jī)遇的到來(lái)而無(wú)所行動(dòng)。（2）題干要求答出看了這幅漫畫的感受。揣摩到作者的創(chuàng)作意圖后，有針對(duì)性地寫出啟示即可

20、。如此漫畫可從機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人提供的、只有努力才能把握住機(jī)遇等角度作答?！敬鸢浮緿（3分）【解析】本題考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”中的這個(gè)“秋”字，既交代了出征的時(shí)間，又暗含是在“秋高馬壯”的時(shí)候“點(diǎn)兵”出征，預(yù)示了戰(zhàn)無(wú)不勝的前景，表達(dá)的是一種豪壯，并不是“渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)的悲涼氣氛”。故答案為D。【答案】不矛盾，這一句也是壯語(yǔ)，只是它已變雄壯為悲壯，充滿了作者壯志不遂的抑郁和憤慨。（3分）【解析】本題考查對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解。此詞通過(guò)對(duì)作者早年抗金部隊(duì)豪壯的陣容和氣概以及自己沙場(chǎng)生涯的追憶，表達(dá)了作者殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情。“可憐白發(fā)生”一句正是這一情感

21、抒發(fā)的集中體現(xiàn)，所以也是“壯”詞，只不過(guò)是由開(kāi)始的“雄壯、豪壯”變成了“悲壯”。但表達(dá)的“愛(ài)國(guó)”情懷并沒(méi)有改變。所以，“可憐白發(fā)生”一句與標(biāo)題中的“壯詞”并不矛盾。據(jù)此理解分析作答即可?！敬鸢浮浚?）逃亡。（2）以禮相待。（3）討伐。（4）同“返”，返回。（每小題1分）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)要注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。“亡”，古今異義，今義為“死亡”，古義為“逃亡”；“禮”，詞類活用，名詞作動(dòng)詞，意為“以禮相待”；“伐”，古今異義，今義為“砍伐古義為“討伐”；“反”，通假字，

22、同“返意為“返回”。做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。【答案】（1）重耳是賢明的公子，您好好待他，可以積德。（2分）（2）虞君沒(méi)有聽(tīng)從（宮之奇的建議），接受了晉國(guó)的寶玉，借給晉軍道路。（2分）【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：（1）賢，賢明；厚待，優(yōu)厚地對(duì)待。（2）聽(tīng)，聽(tīng)從；受，接受；假，借?！敬鸢浮科浒惨壮忠?，

23、其未兆易謀也。（3分）【解析】本題考查理解文章主旨。文章主旨句一般出現(xiàn)在文章最后。本文借兩個(gè)故事說(shuō)明了事情安定時(shí)容易維持，事情未露苗頭時(shí)容易想法處理的道理，即本文的主旨句“其安易持也，其未兆易謀也【答案】同：都不聽(tīng)取他人的正確建議，無(wú)遠(yuǎn)見(jiàn)，看問(wèn)題膚淺。異：鄭君不肯“厚待重耳；可見(jiàn)其傲慢；虞君接受了晉國(guó)的“垂棘之璧”而讓道，可見(jiàn)其貪婪。（3分）【解析】本題考查分析人物形象。分析人物形象，可以從以下方面解答：典型事件，人物的正面描寫，作者評(píng)價(jià)和側(cè)面烘托等?！班嵕宦?tīng)”“鄭君又不聽(tīng)”“虞君不聽(tīng)”表現(xiàn)出二人的相同點(diǎn)是都不聽(tīng)取他人的正確建議，無(wú)遠(yuǎn)見(jiàn)，看問(wèn)題膚淺；鄭君兩次不聽(tīng)取建議表現(xiàn)了鄭君的傲慢，“受其

24、璧而假之道”表現(xiàn)了虞君的貪婪，這是二人的不同之處?！緟⒖甲g文】從前晉公子重耳出外流亡，路過(guò)鄭國(guó)，鄭國(guó)君主不以禮相待。叔瞻勸說(shuō)道：“這是賢明的公子，您好好待他，可以積德?！编嵕宦?tīng)從。叔瞻又勸說(shuō)道：“不好好待他，還不如殺了他，不要讓他日后給我們帶來(lái)禍患?！编嵕植宦?tīng)從。等到重耳返回晉國(guó)，起兵伐鄭，大敗鄭國(guó)，奪取了鄭國(guó)的八座城。晉獻(xiàn)公用垂棘的寶玉相贈(zèng)來(lái)向虞國(guó)借路去攻打號(hào)國(guó)，大夫?qū)m之奇勸說(shuō)道：“不可借路。唇亡而齒寒，虞、號(hào)互相救援，并不是在互相施恩。今天晉滅號(hào)，明天虞必定會(huì)跟著滅亡?！庇菥宦?tīng)，接受晉國(guó)的寶玉，借給晉軍道路。晉在攻取虢后，返回路上就滅了虞。這兩位臣子都搶在禍害剛露苗頭時(shí)就想出了辦法，

25、但兩位君主卻不采納，所以鄭國(guó)因此戰(zhàn)敗了，虞國(guó)因此滅亡了。所以說(shuō)：“事情安定時(shí)容易維持，事情未露苗頭時(shí)容易想法處理?！薄敬鸢浮苛袛?shù)字、打比方，列舉花序總梗的長(zhǎng)度等數(shù)據(jù)，并將傘形花序比作“晶瑩剔透的小傘”，具體生動(dòng)地說(shuō)明了珊瑚菜的頂生復(fù)傘形花序個(gè)性十足、相當(dāng)奪目的特點(diǎn)。（3分）【解析】本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。畫線句子5二o二nd:號(hào)考:級(jí)班:名姓:校學(xué)ndI內(nèi)Irr運(yùn)用的

26、是列數(shù)字和打比方，結(jié)合整個(gè)句子來(lái)看，作者通過(guò)舉這些數(shù)字和比喻，具體生動(dòng)地說(shuō)明了珊瑚菜的頂生復(fù)傘形花序個(gè)性十足、相當(dāng)奪目的特點(diǎn)。【答案】不能刪去?！白笥摇北砉烙?jì)，有“不確定”的意思，說(shuō)明剛收獲的種子要變得成熟，需要經(jīng)過(guò)的時(shí)間是大約4個(gè)月。如果刪去，就變成是整整4個(gè)月時(shí)間，這與事實(shí)不符，不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（2分）【解析】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題，要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)明用了該詞語(yǔ)的句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句中的“左右”表示“大約”“估計(jì)”的意思，表示推測(cè)不確定

27、，如果刪去，則過(guò)于絕對(duì)化，與事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。【答案】先總體說(shuō)明珊瑚菜具有“值得稱道的藥用價(jià)值”，然后具體介紹其根部所含藥用成分及加工后的功效，最后引用李時(shí)珍的研究結(jié)論予以進(jìn)一步說(shuō)明。（3分）【解析】本題考查說(shuō)明文的寫作思路。分析作者的寫作思路，要在對(duì)文段內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫的內(nèi)容，分析出說(shuō)明的內(nèi)容，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。一般采用“先通過(guò)，再用，最后得出”的答題方法，結(jié)合文本內(nèi)容概括作答。此段中“除了食用價(jià)值之外，珊瑚菜還有更加值得稱道的藥用價(jià)值”總說(shuō)珊瑚菜有更加值得稱道的藥用價(jià)值；然后具體介紹珊瑚菜的成分，經(jīng)加工后的藥用價(jià)

28、值；最后引用明代李時(shí)珍本草綱目中的記載加以印證。【答案】出自儒林外史其中的A是王冕。他用賣畫得到的錢買好東西孝敬母親，改善生活。（3分）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。本題主要考查對(duì)儒林外史的閱讀理解?！敬鸢浮坑赂业刈非髳?ài)情、幸福，及平等的地位和女性的尊嚴(yán)。（意思對(duì)即可，4分）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著簡(jiǎn)愛(ài)中的重要人物的了解，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中分析主要人物的性格，識(shí)記與其相關(guān)的故事情節(jié)。

29、【答案】她去西藏旅游，偶然間為一位小女孩拍的照片竟然獲了獎(jiǎng)。她再返西藏，找到小女孩并把獎(jiǎng)金給了小女孩。（3分）【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。整體感知文章內(nèi)容可知，本文的主要人物是她和小女孩。主要事件是她去西藏旅游，偶然間為一位小女孩拍的照片竟然獲了獎(jiǎng)。她再返西藏，結(jié)果是找到小女孩并把獎(jiǎng)金給了小女孩。概括的時(shí)候，把主要人物和事件概括清楚即可。有結(jié)果的，最好把結(jié)果概括出來(lái)。【答案】本句運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出了高原小女孩的羞澀與純樸。（答動(dòng)作、神態(tài)描寫亦可）（3分）【解析】本題考查賞析句子。解答此題，首先要明確賞析的角度?？蓮男揶o手法、詞語(yǔ)運(yùn)用、人物描寫、景物描寫等角度來(lái)理解

30、。畫線句子中“躲閃”“雙腮一下就紅了”，是對(duì)人物的動(dòng)作和神態(tài)描寫，“紅得就像就像燒紅的炭火”運(yùn)用比喻的修辭手法，刻畫出了高原小女孩拒絕接受5萬(wàn)元獎(jiǎng)金時(shí)的情態(tài)，表現(xiàn)了小女孩的羞澀與純樸?！敬鸢浮康诙沃械漠嬀€句子寫出了高原惡劣的環(huán)境和她狼狽的處境，突出了她此行的艱難，反襯了她的善良與愛(ài)心。（2分）【解析】本題考查對(duì)景物描寫及其作用的理解。景物描寫的作用一般有：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；渲染氣氛，烘托人物心情；展示人物性格；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫可以同時(shí)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析?！拔鞑氐臍夂颦h(huán)境相當(dāng)惡劣”寫出了西藏環(huán)境的惡劣；“她的高原反應(yīng)會(huì)更厲害”表現(xiàn)了她狼狽艱