未成年保護(hù)法讀后感

1、未成年保護(hù)法讀后感3未成年保護(hù)法讀后感3未成年保護(hù)法讀后感2未成年保護(hù)法讀后感未成年保護(hù)法讀后感1今天學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法，使我受益匪淺，讓我初步了解了未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)知識，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。未成年人保護(hù)法中具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，提

2、供了有效的法律保障。未成年人是人類的希望，國家、民族的未來，未成年人的素質(zhì)，直接關(guān)系到黨和國家前途命運(yùn)的大事。黨和政府歷來重視未成年人的健康成長，針對未成年人身心發(fā)育過程和思想行為特點(diǎn)，開展了大量的工作，進(jìn)行了有效的教育。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、個別教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如：有些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時有發(fā)生，我很幸運(yùn)，就讀于掘港小學(xué)，因為這里從校長到老師個個充滿愛心，還能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)，不攻擊學(xué)生的弱點(diǎn)，甚至把學(xué)

3、生的弱點(diǎn)作為鎮(zhèn)住學(xué)生的法寶。個個用實際行動來教育我們。真正做到了言傳身教。他們是人類靈魂的真正工程師。為了保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)各方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的接班人。我們學(xué)校還專門請心理學(xué)教授講科學(xué)家教進(jìn)萬家講座，使我們的家長同時受教育?？傊?，孩子，不可能自然而然變得優(yōu)秀，而是學(xué)校的教育和家庭教育互相配合教育所然。沒有規(guī)矩，不成方圓；沒有紀(jì)律，不成體統(tǒng)。老師讓我們通過學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)知識，做到知法、懂法、守法、用法，做一個守法的小公民，從而平安、健康、茁壯地成長！成為一個真正有用的人才，將來好為國家作貢獻(xiàn)。最近學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法，感觸頗多。未

4、成年人保護(hù)法是專門為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制訂的其中的一部法律，主要分為家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù)，司法保護(hù)等方面。未成年人的自我保護(hù)能力低，是個人權(quán)益容易受到侵害的群體，在現(xiàn)在的社會上，有不少家長，教師以及社會上的人都不同程度地傷害了他們，影響了他們的正常生活和學(xué)習(xí)。因此，制訂這部法律，不僅可以保障未成年人的合法權(quán)益，還有利于未成年人的健康成長，也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要。但是，即使制訂了這部法律，有些人還知法犯法，嚴(yán)重侵害了未成年人的合法權(quán)益。比如，經(jīng)?？吹接行┙?jīng)營的網(wǎng)吧和游戲機(jī)房里，穿著校服的學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，他們都是未成年人，而這場所的門口，都沒有明確標(biāo)明不得允許未成年人進(jìn)入。這些行為都

5、是觸犯法律的，應(yīng)該由有關(guān)主管部門責(zé)令改正，為違法行為付上責(zé)任。我是一位教育工作者，經(jīng)常關(guān)注教育方面的新聞，有學(xué)校殘酷體罰的，學(xué)生意外死亡的，學(xué)生壓力大導(dǎo)致自殺的，在學(xué)校的搶劫事件等，每每看完這些新聞，深深地體會到保護(hù)未成年人的健康成長是多么重要。如果不用法律來對付他們，那么未成年人的將來很有可能毀于他們手中。學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地，也就是常言的智育教育。但是學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢。如今家長的眼里只有分?jǐn)?shù)，似乎孩子去學(xué)校上學(xué)就只為了考高分，繼而忽略了其它方面的教育和培養(yǎng)。漸漸的，學(xué)生的思維模式也跟著定義為“分?jǐn)?shù)高將來就有出息，反之就

6、是沒有出息的”，這樣等于將一些對未來抱有憧憬，卻因為成績不好而逐漸放棄自己理想的同學(xué)，將他們的未來扼殺在了搖籃里，如今學(xué)校的排榜，就是一條無形的分界線，將“好”學(xué)生與“差”生徹底定義。如果說名次對優(yōu)等生是種激勵的話，那么它對差生則是一種打擊或是貶低。這對于那些想學(xué)卻又力不從心的學(xué)生來講是不公平的，這樣會使他們對自己的前途失去信心，產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心理，徹底放棄自己。因此，未成年人保護(hù)法中的相關(guān)條理還是很好的，相信能夠更好的維護(hù)未成年人的身心健康，將他們培養(yǎng)成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人。未成年人是人類的希望，國家，民族的未來。我們每一個公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人

7、合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律，法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學(xué)水平。作為一個未成年人，我們到底擁有哪些權(quán)利呢？我一直不清楚。所以，今天我上網(wǎng)查了一下中華人民共和國未成年人保護(hù)法。一看，喲嗬，咱擁有的權(quán)利還真不少。中華人民共和國未成年人保護(hù)法讀后感細(xì)細(xì)讀完，感觸良多，在此就與大家分享一下。我讀完，覺得我們確實有許多權(quán)利，可我也發(fā)現(xiàn)之中有幾項是社會中屢禁不止的。甚至有時還明目張膽地存在著這些現(xiàn)象。比如第二章第

8、十條的第二部分：禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止遺棄未成年人，不能打孩子。禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人。但是，現(xiàn)在的社會。競爭很大，大人的壓力也都很大，生怕自己會被淘汰。所以，有些人往往易暴易怒，總拿孩子當(dāng)他們的“出氣筒”。所以，現(xiàn)在對問成年人實施家庭暴力的事例比比皆是，屢禁不止。我認(rèn)為真正能解決問題的不是光靠立法，還要靠多方面的合作。國家立了法，居民委員會和本地政府可以開一些宣傳活動提高公民素質(zhì)，來減少未成年人受家庭暴力的現(xiàn)象。我覺的還有第三十六條，也是這樣的，它規(guī)定：中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動

9、的場所。所有營業(yè)性歌舞娛樂場所互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入。經(jīng)營者應(yīng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志，對難以判明是否成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件但是很多地方?jīng)]有這樣做。，就說離我們小學(xué)約7、8分鐘的路程，就有一家網(wǎng)吧，并且里面還時?？梢钥匆姸毫舻闹行W(xué)生。這種現(xiàn)象也是屢禁不止，政府做了很多，突擊檢查也做了不少，可難免會有一些漏網(wǎng)之魚。我建議，以后類似的行動可以先考慮學(xué)校周圍。這些問題僅僅靠國家解決遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。社會各界都得行動起來（包括我們自己），保護(hù)未成年人這未來的祖國棟梁！未成年保護(hù)法讀后感4今天，我上網(wǎng)看了一下未成年人保護(hù)法。未成年人保護(hù)法是專門為保

10、護(hù)未成年人的合法權(quán)益制定的其中一部法律。學(xué)習(xí)這部法律，不僅使我了解到社會各方面對未成年人的保護(hù)，更重要的是增長了我的法律知識，對自身的保護(hù)起到一定的作用。未成年人保護(hù)法主要分為家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)等方面。未成年人處于人生發(fā)展進(jìn)程中的幼弱時期，自我保護(hù)能力低，是個人權(quán)益容易受到侵犯的群體。在現(xiàn)在的社會上，有不少家長、社會上的人都不同程度地傷害了他們，影響了他們的正常學(xué)習(xí)和生活。因此，制定這部法律，不僅可以保障未成年人的合法權(quán)益，還有利于未成年人的健康成長但是，即使制定了這部法律，有某些人還知法犯法，嚴(yán)重侵害未成年人的合法權(quán)益。比如在我姐姐家附近就有一家網(wǎng)吧，我經(jīng)過那里時經(jīng)?？匆?/p>

11、有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出的，他們大部分都是未成年人。而這家網(wǎng)吧的玻璃門上竟然貼著“未成年人禁止入內(nèi)”的字樣。未成年人保護(hù)法中第二十三條明確規(guī)定：營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關(guān)主管部門和經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)采取措施，不得允許未成年人進(jìn)入。這家網(wǎng)吧的經(jīng)營者并沒有阻止未成年人進(jìn)入，這明顯觸犯了法律。未成年人保護(hù)法中說道：保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量等共同責(zé)任。我們應(yīng)該增強(qiáng)自己的法律意識。當(dāng)我們受到侵害時，我們不應(yīng)該害怕或忍受，而應(yīng)該大膽地利用法律來維護(hù)自己的權(quán)益，保護(hù)自己的安全，不讓自己受到傷害。未成年保護(hù)法讀后感5在這一段空閑的時間里，我閱讀了中華人民共和國未成年人保護(hù)法，在這個閱讀里，我學(xué)會了很多

12、知識，使我受益匪淺，懂得了家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容和規(guī)章制度。其中，讓我最深感觸的是家庭保護(hù)里的第11條：第十一條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫等行為。有的家長自己本身的思想和品行有些不正確，再加上科學(xué)教育方法缺乏。就說我爸爸，自己沉迷于游戲就算，還拖弟弟下水。有一次晚上，爸爸給弟弟買了一份他最喜歡和他最夢寐以求的禮物-游戲機(jī)，弟弟得知爸爸給他買了游戲機(jī)，在當(dāng)天晚上，他玩得暈頭轉(zhuǎn)向，就連

13、老師布置的作業(yè)都沒有完成，在第二天時，弟弟因為這樣而被老師罵。然而他的成績一落千丈，有時媽媽還找他“談話”，弟弟因為被媽媽的“談話”而使他從這以后再也不接觸游戲了。我的媽媽以前是一位很爛賭的家庭煮婦，她每天都出去打麻將，從來沒有問過我們的學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)情況，這樣的家庭教育是不行的。在中國，正所謂上梁不正下梁歪，你們想這樣的家庭教育能教育好孩子嗎？有些家長每次教育孩子都用臟話，弄得孩子都滿口臟話，使得他們出口成章（臟話）例如我們班有一個同學(xué)，他張口閉口都是臟話，如果同學(xué)們不小心碰了他一下，即使同學(xué)們到了歉，他也要用臟話罵那個同學(xué)狗血淋頭。有一次，我放學(xué)遲了點(diǎn)回家（因為那個同學(xué)有問題請教我）她什么

14、解釋都不聽，她就拿起雞毛掃，打我，打到斷。我想，許多的家長都會像我爸爸媽媽那樣，這樣的家庭教育是不行的。不管在家還是在外，我們都要熟知規(guī)章制度，因為我們都會有出錯的地方。孩子是祖國的希望，有良好的家庭教育就會有良好的“棟梁”，請廣大的父母和同學(xué)們一定要熟知祖國的規(guī)章制度。作文未成年保護(hù)法讀后感6這個學(xué)期，我學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法。未成年人保護(hù)法是專門為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制定的其中一部法律。學(xué)習(xí)這部法律，不僅使我了解到社會各方面對未成年人的保護(hù)，更重要的是增長了我的法律知識，對自身的保護(hù)起到了一定的作用。未成年人保護(hù)法主要分為家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)等方面。未成年人處于人生發(fā)展進(jìn)

15、程中的幼弱時期，自我保護(hù)能力低，是個人權(quán)益容易受到侵害的群體。在現(xiàn)在的社會上，有不少家長、教師以及社會上的人都不同程度地傷害了他們，影響了他們的正常生活和學(xué)習(xí)。因此，制定這部法律，不僅可以保障未成年人的合法權(quán)益，還有利于未成年人的健康成長，也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要。但是，即使制定了這部法律，有某些人還知法犯法，嚴(yán)重侵害了未成年人的合法權(quán)益。比如，在我家樓下的附近就有一間網(wǎng)吧和一間營業(yè)性游戲機(jī)室，我經(jīng)常看見穿著校服的學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出，他們都是未成年人。而這兩間場所的門口，都沒有明確標(biāo)明不得允許未成年人進(jìn)入。未成年人保護(hù)法中第二十三條明確表明：營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關(guān)主管部門和經(jīng)營

16、者應(yīng)當(dāng)采取措施，不得允許未成年人進(jìn)入。這兩間場所的經(jīng)營者并沒有采取任何措施阻止未成年人進(jìn)入，這明顯觸犯了法律。他們必定要受到懲罰。而未成年人保護(hù)法中，第五十條也說道：營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所允許未成年人進(jìn)入的，由有關(guān)主管部門責(zé)令改正，可以處以罰款。所以，觸犯法律者，必須為他們的行為付上責(zé)任。我曾經(jīng)在報紙上看到一則新聞：學(xué)校殘酷體罰，學(xué)生生不如死。里面說道，一個13歲孩子小義因愛上網(wǎng)而被父母送進(jìn)行走學(xué)校就讀。但在學(xué)校里的教官卻用皮帶、竹鞭和電線打他，打得渾身血印，甚至往傷口上撒鹽。小義因忍受不了這種痛苦的生活，曾在校自殺三次，但是都不成功。最后，他服下四片外用藥片，從三米高的位置墜下樓。后來，經(jīng)過醫(yī)院搶救，小義活了下來。這個例子，讓人一個感覺，就是恐怖。它讓我們深深地體會到，保護(hù)未成年人的健康成長是多么重要。如果不用法律來對付他們，那么未成年人的將來很有可能毀于他們手中。9.未成年人保護(hù)法中說道：保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任因此，作為保護(hù)未成年人的人，也就是全社會的人，應(yīng)該關(guān)注未成年人的成長，關(guān)愛和呵護(hù)他們，不侵犯未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人；作為未成年人我