江蘇省徐州市銅山區(qū)八年級地理上冊41中國的農業(yè)教案1(新版)湘教版

1、中國的農業(yè)課題中國的農業(yè)主備主核使用補充使用者課型新授課使用日期教學目標：.聯系身邊實際了解農業(yè)的基本概念，運用資料說出我國農業(yè)的發(fā)展狀況。.舉例說明科學技術在發(fā)展農業(yè)中的重要性。.舉例說明因地制宜發(fā)展農業(yè)的必要性。教學重點：農業(yè)的基本概念，我國農業(yè)的發(fā)展狀況。教學難點：我國農業(yè)的發(fā)展狀況。教具準備：相關資料教學過程：【讓“土地奉獻”的產業(yè)】 .教學導入：實物導入：在講臺上展示稻米（或大米）、麥粒、新鮮蔬菜、水果、肉類等農產品實物。提問：同學們，你認識它們嗎？它們是由國民經濟中哪一產業(yè)生產出來的？（農 業(yè)）課件展示種植水稻、收獲小麥、采摘水果、飼養(yǎng)牲畜、撒網捕魚等農業(yè)活動圖片，或引導學生閱讀P

2、.83 “活動”。課堂活動：.根據圖片歸納這些農業(yè)活動的共性，說一說什么是農業(yè)。.結合身邊事例，說明農業(yè)是一種讓“土地奉獻”的產業(yè)?！局袊r業(yè)的發(fā)展】教學導入：教師針對 學生回答情況 進行引導，并作 積極評價。歸納：農業(yè) 是一種直接利 用土地、氣候和圖片導入：利用課件展示我國50多年前落后的農業(yè)圖片和目前現代化的農.業(yè)圖片， 從圖片對比中，你得到什么結論？（發(fā)展快，變化大）這些變化體現在哪些方面呢？教學過程：引導：據考古發(fā)現，我國農業(yè)起源于近萬年前，農業(yè)歷史悠久。同學們不妨看一看“歷史悠久的中國農業(yè)”的“閱讀”材料。過渡設問：你知道新中國成立前的農業(yè)發(fā)展狀況嗎？展示：利用課件投影下列資料：孟子

3、提出“豐年能吃飽，荒年餓不死”的標準是中國農民幾千年的夢想，但事實上，舊中國從來沒有實現過。一般倩計，豐年也有603 70%勺人吃不飽，荒年有 80390%勺人吃不飽，大批人餓死。1949年新中國成立時，饑民占中國人口的 22%力口上半饑餓狀態(tài)的人，占中國人口的80%以上。過渡：新中國成立以來，60多年過去了，我國農業(yè)目前的發(fā)展水平如何呢？課堂活動：閱讀以下材料，回答問題。中國農業(yè)主要產品產量居世界的位次水資源所從事 的生產活動，. 一種讓“土地奉 獻”的產業(yè)。0項目1978198019902000200720082009201谷物21111111111肉尖33111111籽棉32111111

4、大豆33344444花生22211111油菜籽2211121179433333茶葉22221111水果910411111.目前，我國農產品產量居世界第1位的有哪些？.近30多年來，哪些農產品產量在世界上的位次上升最快？引導學生讀教材圖4-2 “中國稻谷、小麥產量”，回答：.與1978年相比，2011年中國稻谷、小麥產量增長了百分之幾？ 閱讀中國人均主要農產品產量與世界比較表，回答：2009年中國和世界主要農產品人均產量比較表（單位：千克）谷物籽棉油料豬牛羊肉牛奶中國36014.323.744.426.4世界3689.015.142.086.2至量已超過了世界人均水平？哪些接近世界人均水4.平？

5、過渡：我國用占世界 7%勺耕地養(yǎng)活了約占世界 20%勺人口，這是舉世公認的奇跡。近幾十年來，我國耕地并沒有增加，甚至還有所減少，農產品產量卻在增長，這是為什么呢？這 與因地制宜合理布局農業(yè)生產有關。課堂活動：引導學生閱讀教材相關自然段， 讓學生說一說我國在合理布局農業(yè)生產方面做了哪些事情。提問:.東部地區(qū)建設高產穩(wěn)產農田的優(yōu)勢條件有哪些?歸納：目前中國的谷物、肉.我國西部地區(qū)培育農業(yè)基地的限制性條件有哪些?.我國出口創(chuàng)匯為主的農產品基地一般布局在哪些地區(qū)?.讀圖4-3,說一說城郊農業(yè)一般生產哪些農產品?過渡：我國農產品產量不斷增長還得益于科學技術的進步,得益于我國農業(yè)生產條類、籽棉、油菜件的改

6、善。籽、茶葉、水果課堂活動:.利用投影儀展示機械化耕作的相關圖片和現代化灌溉設施圖片，引導學生歸納灌溉和農業(yè)機械化對農業(yè)的影響。.引導學生讀“超級雜交稻”的“閱讀”材料和P.86 “活動” 1 ,歸納科學育種等農產品的產量居世界第1位；谷物人均占有量接近世界和栽培技術對農業(yè)的影響。.引導學生思考 P.86 “活動” 2,歸納儲存、保鮮技術的運用和交通條件改善對農業(yè)的影響。過渡：隨著經濟社會的發(fā)展，為了適應市場的變化，我國應該發(fā)展新型農業(yè)。課堂活動：引導學生讀“新型農業(yè)”的“閱讀”材料，了解我國利用優(yōu)勢發(fā)展農業(yè)的方向。引導學生完成P.90 “活動” 2。板書總結：一、讓“土地奉獻”的產業(yè)二、中國農業(yè)的發(fā)展.主要農產品產量大.農業(yè)生產地區(qū)分布趨于合理.農業(yè)生產條件不斷改善平均水平，棉花人均占有量超過世界平均水平。課后追記“讓土地奉獻的產業(yè)”這部分內容沒有直接對應的課標，但教材編寫這部分內容非常有必要?，F在的初中