小學音樂教學計劃(15篇)

1、20_年小學音樂教學計劃(15篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。20_年小學音樂教學計劃 第1篇：一、指導思想音樂是一門情感的藝術(shù), 音樂課程標準的基本理念就指出音樂教學要以音樂審美為核心, 音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程, 它主要作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育, 離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須經(jīng)過自身的體驗才能獲得, 所以, 音樂審美教育不僅僅要完整地體此刻課程中, 更要體此刻音樂教學活動中。二、學情分析本學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的音樂課。從整體的水平看, 兩

2、個班的整體水平相差不是異常明顯。學生在音準、對歌曲的理解本事和音樂表現(xiàn)本事方面學生相對能夠。相比較而言, 二（2）班的個別同學對音樂的聽覺本事、感受本事很棒, 二年級學生大部分學生對音樂的學習進取性十_大, 學習目的性也有所增強, 個別學生的音樂學習習慣有所改善。所以, 這學期在加強音樂常規(guī)教學的同要加強對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。三、教學資料二年級下冊總共10課, 分別是春天來了、難忘的歌、童趣、歡樂的舞蹈、獸王、愉快的勞動、小音樂家、靜靜的、飛呀飛、跳起舞, 其中表演唱的歌曲有大樹媽媽、郊游、共產(chǎn)兒童團歌、賣報歌、打花巴掌、蝸牛與黃鸝鳥、假如幸福你就拍拍手、哈里羅、兩只老虎、貓虎歌、小

3、漁簍、采山、音樂小屋、蕭、小小搖籃曲、月光光、小蜜蜂、小烏鴉愛媽媽、, *是個好地方、我愛雪蓮花讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲, 并配以群體的音樂活動, 如：齊唱、獨唱等, 這是一種以音樂為紐進行的人際交流, 它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞的有嘀哩嘀哩、春曉、兒童團放哨歌、中國少年先鋒隊隊歌、玩具交響曲、出發(fā)、加伏特舞曲、霍拉舞曲、獅子進行曲、老虎磨牙、拾稻穗的小姑娘、太陽出來喜洋洋、單簧管波爾卡、青蛙音樂會、天鵝、月亮河邊的孩子、蜜蜂、蝴蝶、*好、*舞曲等以審美為核心, 以音樂的美感來感染學生, 以音樂中豐富的情感來陶冶學生, 使學生逐步構(gòu)

4、成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事。四、教學目標1、演唱（1）明白演唱的正確姿勢, 能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。（2）參與各種演唱活動。（3）能夠用自然的聲音, 按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。（4）能采用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）能夠背唱46首歌曲。2、演奏（1）學習常見的打擊樂器。（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。3、綜合性藝術(shù)表演（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。（3）能夠在律動、團體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。4、識讀樂譜（1）認識簡單的節(jié)奏符號。（2）能夠用聲音、語言、身體動

5、作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。5、創(chuàng)作實踐（1）能夠運用線條、色塊、圖形, 記錄聲音或音樂。五、教學重點難點1、從聆聽有關(guān)春的作品中感受春的意境, 并展開想象、聯(lián)想, 即興創(chuàng)作以春為主題的音響作品, 表達對大自然的熱愛與贊頌, 教育學生要熱愛大自然, 要保護環(huán)境, 不能破壞生態(tài), 這樣才能永遠看見春天。2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣, 教育學生要珍惜童年的大好光, 從不一樣風格的樂曲中感受不一樣音樂作品的情緒并能聽辯獨奏樂器的音色。3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品, 讓學生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。4、在愛國主義題材的作品的感染下, 進異步激發(fā)學生的

6、愛國情懷, 欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品, 教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。5、教育學生懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。六教學的具體措施與要求（一）創(chuàng)設(shè)情境, 培養(yǎng)興趣, 充分發(fā)揮學生的主體作用1、創(chuàng)設(shè)情境, 激趣導入。在教學過程中, 教師應根據(jù)教學需要, 創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境, 引導不一樣層次的學生經(jīng)過動腦、動口等多種途徑進取參與教學過程, 把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強, 注意力容易分散, 采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境, 直觀形象, 極易吸引學生的注意力。2、利用教具, 培養(yǎng)興趣。教學中如何吸引學生的注意力, 引發(fā)好奇心, 這是一門技巧。如：利用美麗的畫面, 動聽的歌聲去看、去聽, 充分調(diào)

7、動學生的視覺和聽覺器官, 更形象直觀地感受音樂、理解音樂, 讓學生充分發(fā)揮想象力, 擴大音樂視野。教師隨抓住學生的注意力, 善于摸索、分析學生心理, 了解學生的心態(tài), 這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以, 我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍, 引導學生抓住音樂特點, 讀懂音樂, 感受音樂。（二）精選教法, 歡樂學習, 提高音樂教學實效1、創(chuàng)設(shè)舞臺, 展示自我。在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是十_大的作用, 必須要抓住這個階段的學習, 為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ), 培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。四、提高教學質(zhì)量措施：1為能使學生上好課做好充分的準備工作, 備課注意與新課標結(jié)合, 并注意備學

8、生。2因材施教, 對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法, 使學生能夠充分發(fā)展。3設(shè)計好每堂課的導入, 提高學生的學習興趣。4課堂形式設(shè)計多樣, 充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學生的進取性。并使他們限度地學到知識, 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。20_年小學音樂教學計劃 第3篇：應對新學期的到來, 我真正體會到了肩負重任的感覺, 相反, 卻給了我更進一步搞好工作的動力, 為了工作的有序開展, 使個人工作和學校工作同起飛, 充分發(fā)揮自身本事, 特做如下計劃:一、學科資料與學生概況:本學期我任16年級音樂, 根據(jù)校區(qū)的安排及

9、個人情景, 我將在任好音樂課的同認真學習和研究思想品德, 不能局限于音樂專業(yè), 在工作中不斷完善自我。下頭我將重點介紹一下低年級學習音樂的情景:小學生再入學前, 尚未經(jīng)過聽賓辨、比較等聽覺訓練, 往往會產(chǎn)生不一樣程度的差異性。他們在唱歌常會走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn), 在唱音階也常易走音。這些現(xiàn)象都說明了低年級多數(shù)學生他們尚不具備準確的音高、值概念。所以我將針對學生教育先入學為主的特點及地培養(yǎng)學生準確的音高, 值概念, 則將有利于以后的學習使他們具備敏銳的聽辨本事。當然, 這種音高、值概念的培養(yǎng), 必須遵循學習音樂的感知規(guī)律。注意學生的趣味性和可理解性, 使教學方法既貼合教學原則又符和音樂學科的特

10、點, 從而取得良好的教學效果。二、工作要求與設(shè)想為保證教學工作的實施, 再工作中自我要求如下:1、端正教育思想, 面向全體學生, 全面了解學生的思想品德, 安全, 學習和生活、深入了解和引導學生。2、為人師表, 言行得體大方, 進取配合學校教育教學工作, 認真完成學校臨交給的任務。3、深入課堂, 充分調(diào)動學生學習音樂的主動性和進取性, 注意啟發(fā)和誘導學生的參與性。4、參與學生活動, 注意觀察并引導部分不出頭的學生。鼓勵他們參與各項活動, 從而促進學生的身心健康。5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育, 不斷培養(yǎng)和提高學生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì), 使其在的德、智、體美等全面發(fā)展。6、進取參與學

11、校及其區(qū)里舉行的各種有益的活動, 并進行記錄與總結(jié)。7、在工作中不斷總結(jié)與思考, 虛心聽取和請教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導的意見和見議。三、音樂教育要應對全體學生, 也應當注重學生的個性發(fā)展。中小學音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育, 它有別于專業(yè)音樂教育。所以, 面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的夢想價值觀。基于這種教育理念, 組織音樂教學活動, 必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益, 都能得到發(fā)揮潛能的機會, 也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此, 要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式, 提倡以

12、學生為主體, 以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段, 以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐本事為目標的新型教學模式。音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知, 學生的音樂本事都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不一樣而構(gòu)成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性, 給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞臺, 所以, 一切音樂教學活動都不應當強求一致, 應當允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展, 允許學生用自我獨特的方式學習音樂, 允許學生有個性化的獨立見解。這一切, 是與面向全體學生相輔相成。以上是我對本學期的初定計劃, 不當

13、之處, 望領(lǐng)導給予指出。20_年小學音樂教學計劃 第4篇：一、指導思想音樂是一門情感的藝術(shù), 在音樂的教學過程中要以審美為核心, 以興趣愛好為動力, 讓孩子與音樂堅持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征, 以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式, 激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學習興趣。教學資料應重視與孩子的生活經(jīng)驗相結(jié)合, 加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體孩子, 注重個性發(fā)展, 重視孩子的音樂實踐和音樂創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。二、學情分析本學期我擔任一到五年級十_大部分孩子對音樂的學習進取性十_大賽活動, 促進教師專業(yè)發(fā)展。6。進取發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推介教學第一線

14、音樂教師的教學經(jīng)驗。7。不定期舉辦專題學術(shù)沙龍, 營造良好學術(shù)氛圍, 交流教育教學改革的經(jīng)驗。(三)搞好課題研究, 促進教師專業(yè)發(fā)展。1。組織部分音樂教師結(jié)合音樂學科課改中出現(xiàn)的問題, 進行課堂教學中有效問題的設(shè)計和模塊教學方面的課題研究。2。研究中小學音樂課堂教學如何關(guān)注學生音樂基礎(chǔ)知識的學習和基本技能的構(gòu)成, 關(guān)注學生在音樂活動中的音樂表現(xiàn), 將基礎(chǔ)知識和基本技能融入學生的音樂活動之中。3。以小學音樂課堂教學評價、小學音樂學科課堂教學質(zhì)量檢測、初中學生音樂學業(yè)考核、高中音樂課堂教學評價為抓手, 組織課題組教師搞好省級課題普通中小學音樂學科發(fā)展性學生評價的實踐研究, 不斷完善中小學學生學業(yè)評

15、價體系。4。重視中小學音樂教師在音樂專業(yè)技能方面的提高與進修, 對青年教師的范唱、伴奏本事要有必須的考核要求。三、日程安排九月份1。召開小學、初中音樂學科中心組會議。2思考器樂進學校有關(guān)事宜。十_大賽。2。小學音樂教師器樂進學校活動初步驗收。元月份1、中小學音樂學科課程改革經(jīng)驗交流座談會。20_年小學音樂教學計劃 第6篇：作為一門學科必然有它自身的體系, 音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本值一拍到各種音符值。以下是筆者精心準備的20_年小學音樂教學計劃, 大家能夠參考以下資料哦！為了更加合理地安排教學間, 更加有效地完成教學目標, 根據(jù)我校音樂教學的實際情景, 制定了本教

16、學計劃。一, 教育理念的思考, 必須強調(diào)以學生發(fā)展為本。以往教學從教師的教研究較多, 以教師為主, 很少研究學生的學。它的理念是建立在教師中心論上, 強調(diào)教師作為教育的主體, 學生經(jīng)過教師的教、傳授去獲取知識, 所以學生往往處于被動的狀態(tài)中學習?，F(xiàn)代教育的理念, 強調(diào)學生的學, 以學生為本。所以教育理念定為以學生發(fā)展為本。二, 音樂教育要應對全體學生, 也應當注重學生的個性發(fā)展。中小學音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育, 它有別于專業(yè)音樂教育。所以, 面向全體學生實施素質(zhì)教育乃是中小學音樂教育的夢想價值觀。基于這種教育理念, 組織音樂教學活動, 必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏

17、感或興趣不濃的學生。音樂課應使每一個學生都能從中受益, 都能得到發(fā)揮潛能的機會, 也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此, 要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學模式, 提倡以學生為主體, 以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段, 以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐本事為目標的新型教學模式。音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知, 學生的音樂本事都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不一樣而構(gòu)成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不一樣。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性, 給理解者對音樂的多解性和個性化的演繹供給了廣闊的舞臺, 所以, 一切音樂教學活

18、動都不應當強求一致, 應當允許學生的個性得到充分自由的發(fā)展, 允許學生用自我獨特的方式學習音樂, 允許學生有個性化的獨立見解。這一切, 是與面向全體學生相輔相成。三, 鉆研教材編寫的思路。教材編寫的思路是：以審美為中心, 以(音樂)文化為主線, 以(音樂)學科為基點, 加強實踐與創(chuàng)造, 加強綜合與滲透, 把Ji發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。1以審美為中心為此, 在整個教學過程中, 要以音樂的美感來感染學生, 要以音樂中豐富的情感來陶冶學生, 進而使學構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美本事。為了實現(xiàn)這一目標學中, 要進取引導學生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反

19、應, 要進取引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵, 還要進取引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美, 從而不僅僅做到此刻受益, 并且做到終身受益。2以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂, 很少從文化的角度去思考。近年來國外教育, 很重視從音樂文化上去開拓。我們經(jīng)過學習, 認識到作為普通中小學的音樂教育, 藝術(shù)教育為資料, 把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要, 所以本教材的資料, 音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等, 把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。3以(音樂)學科為基點作為一門學科必然有它自身的體系, 音樂學科也不例外。從音樂的諸

20、要素的感性體驗認識；從最基本值一拍到各種音符值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等, 教材都一一經(jīng)過名淺入地步步展開, 讓學生在實踐操作中, 逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。4加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要異常重視學生的參與和實踐, 重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感, 重視學生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學活動中, 往往偏重于藝術(shù)實踐的結(jié)果, 而對實踐過程的教育價值重視不足。故此, 我們不僅僅要重視藝術(shù)實踐的最終結(jié)果, 也要重視實踐的過程, 重視這個過程中的探究與創(chuàng)造, 重視過程的

21、教育價值, 做到結(jié)果和過程并重。在教材的歌唱、演奏、欣賞教學中要加強探究性、創(chuàng)造性活動。在教材的編創(chuàng)與活動中, 編有很多的實踐要求, 讓學生與活動中去體驗音樂的美感, 提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的本事。中小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作, 主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈), 也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng), 以及對音樂的不一樣演繹。20_年小學音樂教學計劃 第7篇：一、發(fā)聲訓練部分：1、繼續(xù)唱好a、i等韻母, 逐步做到音色統(tǒng)一。2、在換氣記號處換氣, 吸氣不出聲、不聳肩。3、以統(tǒng)一的音色, 獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。4、練習連音和非連音的唱法。5、唱好帶復韻母的字, 做到

22、正確清晰。二、視唱、知識、練耳部分：1、讀譜知識：認識五線譜、線、間、加線、加間。逐步認識a-e在五線譜上的位置。認識四分休止符、八分休止符, 明白它們各休止幾拍。2、視唱部分：聽唱歌曲（增加da(a)da, dadada, dadadada等節(jié)奏）在教師幫忙下視唱48小節(jié)的歌曲或練習曲（包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程）。3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低（包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程）, 要求唱出各音的唱名（不要求說出音程名稱）。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別；聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。三、欣賞部分：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣

23、賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳, 產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。教學分析：本學期主要接觸學習樂理知識。學習dodo（高音）幾個音的音名和唱名, 及它們在五線譜上的位置。抓住這個知識點, 為學生設(shè)計此方面的練習, 為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。第二, 本學期所學的歌曲大多數(shù)是二拍子的, 強弱分明、節(jié)奏感強, 對學生今后的學習是一個預備期。所以, 在這學期要多方面為這一點打基礎(chǔ), 要讓學生自我體會到強弱的規(guī)律。另外, 每首歌都有律動和舞蹈。所以, 本

24、學期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)本事, 以及聽聲本事。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。另一方面, 發(fā)展學生的創(chuàng)編本事。學生情景分析：本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂, 應注意引導學生正確對待, 使學生愛學、愿學。學生的整體情景預計不均衡, 情景參差不齊。所以, 對不一樣學生應用不一樣教法, 要培養(yǎng)學生專長, 即普遍培養(yǎng), 重點發(fā)展。使學生各方面均有提高。學生年齡小, 生性活潑, 我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協(xié)調(diào)本事, 讓學生能夠漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。提高教學質(zhì)量措施：1、認真?zhèn)湔n, 做好前備、復備工作, 為能使學生上好課做好充分的準備工作, 備課注意與新課標結(jié)

25、合, 并注意備學生。2、因材施教, 對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法, 使學生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導入, 提高學生的學習興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣, 充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學生的進取性。并使他們限度地學到知識, 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。5、進取和其他學科溝通, 進取研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程, 在本校多實施, 使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。訓練部分：1、歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然, 用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢, 用正確的口形, 整齊地歌唱；2在換氣

26、記號處換氣, 吸氣不出聲、不聳肩。3、以統(tǒng)一的音色, 獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。二、視唱、知識、練耳部分：1、讀譜知識：認識五線譜、線、間、明白音有高低；明白音有長短；明白音有強弱。2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲3、練耳部分：聽辨出音的高低, 長短, 強弱等。三、欣賞部分：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳, 產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感

27、受音樂的優(yōu)美、悅耳, 產(chǎn)生愉快的感覺教學分析：在低年級的音樂教學中, 學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以, 在本學期在教學中應當注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中, 不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習, 都要使學生學的歡樂。使他們能興致勃勃, 主動進取地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。藝術(shù)性：我們在教學中要經(jīng)過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求, 從而進行審美教育和品德教育。本學期在上課同我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多, 應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞, 發(fā)展學生身體

28、的協(xié)調(diào)本事和自編本事。為今后學習打下堅實基礎(chǔ)。學生情景分析：本學期一年級的學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂, 應注意引導學生正確對待, 使學生愛學、愿學。學生的整體情景預計不均衡, 情景參差不齊。所以, 對不一樣學生應用不一樣教法, 要培養(yǎng)學生專長, 即普遍培養(yǎng), 重點發(fā)展。使學生各方面均有提高。1、學生正處于變聲期, 唱歌較困難。2、學生素質(zhì)差, 膽子小缺乏表演自我的本事。3、學生對音樂的學習, 觀念不正確。五、教學目標1、突出音樂學科的特點, 指導熱愛祖國, 熱愛社會主義, 熱愛中國*的教育和團體主義精神的培養(yǎng), 滲透到音樂教育之中。使學生成為有夢想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建

29、設(shè)者。2、啟迪智慧, 陶冶情操, 提高審美意識, 使學生身心得到健康的發(fā)展3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能, 使學生具有獨立視唱簡單樂譜的本事。4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂, 激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感, 自信心, 了解外國優(yōu)秀音樂作品, 擴大視野, 使學生具有必須的音樂鑒賞的本事。提高教學質(zhì)量措施：1、認真?zhèn)湔n, 做好前備、復備工作, 為能使學生上好課做好充分的準備工作, 備課注意與新課標結(jié)合, 并注意備學生。2、因材施教, 對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法, 使學生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導入, 提高學生的學習興趣。4、課堂

30、形式設(shè)計多樣, 充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學生的進取性。并使他們限度地學到知識, 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。5、進取和其他學科溝通, 進取研究學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程, 在本校多實施, 使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。在全國都在深化教育改革, 提倡素質(zhì)教育, 做到學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展, 以前可能學校為了單純的成績著想, 很少有開音樂課或是不開音樂課?？墒谴丝淘谒刭|(zhì)教育的改革下, 音樂教育也是成為了一個新的重點。所以我就得更加努力的教學生了, 學生的音樂培養(yǎng)能夠提高他們的素質(zhì)和

31、心胸, 在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來, 這是素質(zhì)教育的高明之處。祖國的下一代就是我們的孩子們, 祖國的未來和期望都在他們肩上, 所以我們必須要把他們教育好, 教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻, 要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就必須把教育做好, 那樣我們的民族才有期望！才有未來！20_年小學音樂教學計劃 第8篇：音樂課的基本價值在于經(jīng)過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動, 使學生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中的美和豐富的情感, 為音樂所表達的真善美夢想境界所吸引、所陶醉, 與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴, 使音樂藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補的作用和功能得到有效的發(fā)揮,

32、 以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和進取樂觀的生活態(tài)度, 為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。一、學生情景分析:五年級學生在演唱基本上能不喊唱, 會用正確的方法演唱并且基本認識到了氣息的作用, 大多數(shù)學生演唱也能滿懷感情地歌唱。各班的學生情景大同小異, 有一小部分學生樂理知識掌握的不錯, 唱歌的狀態(tài), 音色也很優(yōu)美。這些學生對音樂的興趣很濃, 但又由于自身的條件原因或其他原因, 所以歌唱技能有待進一步提高, 還有一些學生由于底子薄, 對于音樂缺乏興趣, 所以情景不是很好。其中還有一部分學生唱歌音準不佳, 連音樂知識、音樂技能、識譜都不會。這些學生對音樂課雖喜歡, 但總是不遵守

33、紀律所以學不好。教師應當根據(jù)具體情景因材施教, 充分激發(fā)這些學生學習音樂, 愛好音樂的興趣, 對他們要多鼓勵多表現(xiàn), 尋找他們身上的閃光點, 培養(yǎng)他們的感情。二、教材分析:教材強調(diào)學生的學, 以學生為本, 允許學生以自我獨特的方式學習音樂, 允許學生有個性化的獨立見解。教材的編寫思路是以審美為中心, 以音樂文化為主線, 以音樂學科為基點, 加強實踐與創(chuàng)造, 加強綜合與滲透, 把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。本冊教材資料有:分為十_大的提高。2、經(jīng)過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲, 理解、欣賞曲目的主要資料。3、經(jīng)過欣賞, 了解幾種常見的演奏形式, 培

34、養(yǎng)學生對音樂的速度, 力度, 節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知本事, 培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想本事, 從而培養(yǎng)學生構(gòu)成健康的審美情操。4、經(jīng)過音樂教學, 突出其學科的特點, 激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感, 培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。四、教學重難點:教學重點:演唱歌曲, 歌曲表演, 聽賞。教學難點:感受各種拍子的特點, 欣賞本事, 審美情操的培養(yǎng)。五、提高教學質(zhì)量措施:1、以活動為課堂教學的主要形式, 設(shè)計豐富多彩的教學活動, 讓學生在樂中學、學中用, 從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。2、培養(yǎng)學生音樂創(chuàng)作本事, 確保學生自主學習的質(zhì)量。六、教學進度表:課文學習資料第一課春光好演唱小鳥

35、, 小鳥唱一唱春風與布谷鳥。聽賞*之春第二課學校里演唱在我和你之間活動我們學校亞克西聽賞與跟唱我們要做雷鋒式的好少年第三課鄂豫皖小曲聽賞湖北小調(diào)聽賞與讀譜鳳陽花鼓演唱編花籃演唱與活動手拿碟兒敲起來第四課沙漠之旅演唱我跟阿爹拉駱駝聽賞在中亞細亞草原上唱一唱美麗的黃昏第五課彼得與狼交響童話彼得與狼第六課眾人合伙力量強演唱一根竹竿容易彎活動給下載的音樂存檔聽賞與跟唱團結(jié)就是力量第七課童年光演唱紅蜻蜓聽賞與跟唱觀廟會聽賞與跟唱五顏六色的童年活動即興接唱第八課燦爛的陽光演唱七色光之歌唱一唱太陽出來了聽賞峨眉山金頂日出活動拉歌調(diào)第九課天山風情聽賞與活動瑪依拉聽賞掀起你的蓋頭來演唱一杯酒讀譜與演奏依拉拉演奏

36、頌祖國器樂:吹豎笛第十_大部分學生對音樂的學習進取性十_大自然的聯(lián)系等等, 把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。3以(音樂)學科為基點從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本值一拍到各種音符值；從單拍子到復拍子；從單一音色到復合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等, 讓學生在實踐操作中, 逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。4加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要異常重視學生的參與和實踐, 重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感, 重視學生體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在教材的編創(chuàng)與活動中, 編有很多的實踐要求, 讓學生與活動中去體驗音樂的美感,

37、 提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的本事。小學的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作, 主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動作(律動、舞蹈), 也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng), 以及對音樂的不一樣演繹。20_年小學音樂教學計劃 第11篇：一、指導思想音樂是一門情感的藝術(shù), 在音樂的教學過程中要以審美為核心, 以興趣愛好為動力, 讓學生與音樂堅持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征, 以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式, 激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學資料應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合, 加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生, 注重個性發(fā)展, 重視學生的音樂實踐

38、和音樂創(chuàng)造本事的培養(yǎng)。二、學情分析本學期我擔任一到五年級十_大部分學生對音樂的學習進取性十_大限度的調(diào)動學生的進取性, 并使他們最大限度地學到知識, 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事, 用簡便的課堂形式讓學生喜愛音樂課。3。因材施教, 對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法, 使學生能夠充分發(fā)展。4。設(shè)計好每堂課的導入, 提高學生的學習興趣。5。豐富課外音樂活動, 以學生的愛好為主開展課外音樂活動, 使學生在平生活中學習音樂。6。多看多聽其他學校的課程, 在本校多實施, 使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。20_年小學音樂教學計劃 第12篇：一、教材分

39、析：（一）新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路本教材義務教育音樂課程標準實驗教科書是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上, 強調(diào)了以學生發(fā)展為本并提出音樂教育要應對全體學生, 也應當注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心, 以（音樂）文化為主線, 以（音樂）學科為基點, 加強實踐與創(chuàng)造, 加強綜合與滲透, 把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。二年級上冊共編成10個主題單元, 問聲好、間的歌、童話故事、跳起舞、愉快的勞動、小動物的歌、音樂會、生活多歡樂、美麗的動物、新年好及期末測驗游戲?qū)m歡樂的冬令營。基本資料包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動, 新教材的曲目選擇, 研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性,

40、注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性, 降低過難的識語要求和過高的技能技巧, 一年級采用圖譜為主, 在創(chuàng)造與活動中, 開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事, 評估多方位, 多角度, 形式豐富多彩。低年級教材以圖為主, 欣賞曲主題旋律以圖形譜為主, 生動活潑。（二）教材教學資料本冊教材資料有十_大概的了解。所以, 在上課的候他們都比剛來做的更好了。在歌唱, 舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉, 表現(xiàn)十_大同小異, 有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠, 可是模仿本事比較強, 并且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%35%左右。50%的小朋友還能夠, 20%的小朋友唱歌, 五音不全, 模仿本事又比較差。其中主

41、要原因是沒有理解過長期的訓練, 還不能很好的表現(xiàn)自我, 性格內(nèi)向也是原因之一。所以, 利用音樂課及課外活動, 培養(yǎng)他們良好的興趣, 打好基礎(chǔ)是當前首要任務之一。三、教學方法措施1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段, 加強音樂的聽、視、動結(jié)合。2、突出音樂學科的審美性, 堅持以學生為本。3、精心設(shè)計教學方法, 力求課堂教學有效多彩。4、采用多元評價體系, 發(fā)掘每個學生的優(yōu)點。20_年小學音樂教學計劃 第13篇：一、課標要求:學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展, 體驗感受與探索創(chuàng)造的活動本事增強。應注意引導學生對音樂的整體感受, 豐富教學曲目的體裁、形式, 增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量, 以生動活潑的

42、教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。堅持學生對音樂的興趣, 使學生樂于參與音樂活動。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的本事。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的本事。培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。二、全冊教材分析本教材是課程教材研究所, 音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的音樂課程標準的精神編寫的, 經(jīng)全國中小學教材審定委員會審定經(jīng)過并試用。1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念, 以審美體驗為核心, 提高學生的審美本事, 發(fā)展學生的創(chuàng)造思維, 為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。2、本教材體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念, 遵循學生的認知規(guī)律, 與身心發(fā)展規(guī)律。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂、書本為主的教學方式, 代

43、之以學生的生活經(jīng)驗、興趣、本事與需要為出發(fā)點, 為學生供給感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地。3、本教材在編寫體例上采用單元形式, 各單元都有明確的主題, 各主題之間具有有機的聯(lián)系, 每單元課型豐富多彩, 更貼近兒童生活, 使學生易于學習, 樂于學習。4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中, 既注重總結(jié)性評價, 有注重過程性評價, 在評價形式上采用自評、互評、他評相結(jié)合, 這更能增進學生對音樂課的情感體驗, 激勵學生更有興趣地學習音樂。三、教學目標1、總目標:堅持學生對音樂的興趣, 使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受, 豐富教學曲目的體裁、形式, 培養(yǎng)

44、學生的音樂感受與音樂鑒賞本事, 發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量, 在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。2、分目標:(1)感受與鑒賞明白常見的中國民樂器, 并能聽辯其音色, 在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低、快慢、強弱, 能感知樂句與樂段的結(jié)束, 并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化, 能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏, 聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂, 明白一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。(2)音樂表現(xiàn)樂于參與各種演唱活動, 并能對教師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映, 演唱姿勢正確, 聲音自

45、然, 節(jié)奏音調(diào)準確, 在合唱中能注意與他人合作。明白力度記號、反復記號。(3)音樂創(chuàng)造能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器, 利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲、音樂劇, 并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句, 及簡單的旋律。(4)音樂與相關(guān)文化關(guān)注日常生活中的音樂, 熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽。主動參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動, 并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌? 接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式, 認識音樂在其中的作用。四、教學重難點:1、豐富音樂情感體驗, 發(fā)展音樂感受力2、發(fā)展學生音樂創(chuàng)造性思維, 注重音樂本

46、事培養(yǎng)3、了解當今比較流行的世界音樂, 豐富學生的音樂視野五、課安排第一課青春放歌三課第二課亞洲弦歌六課第三課doremi二課第四課黃河之濱五課第五課火車印象四課第六課美妙的音樂四課第七課回憶四課六、提高教學質(zhì)量措施1、突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣, 重視學生對音樂實踐活動的主動參與本事的培養(yǎng)2、對原有教學資料進行整合, 擴展音樂創(chuàng)造與相關(guān)文化的資料重視音樂教學活動, 發(fā)展學生創(chuàng)造思維本事3、教學中將音樂學科知識與技能, 有機地滲透在各項活動中, 減少學生學習的畏懼心理, 使學生在饒有興趣的學習中, 自然地掌握必要的音樂知識和技能。4、根據(jù)教學的實際情景, 靈活地、創(chuàng)造性地運用書本, 有意識地加

47、強有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和本事培養(yǎng)的資料。5、認真?zhèn)湔n, 設(shè)計好每堂課的導入, 提高學生的學習興趣, 并注意備學生。因材施教, 對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法, 使學生能夠充分發(fā)展。課堂形式設(shè)計多樣, 充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的進取性。并使他們最大限度地學到知識, 掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式, 培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事。20_年小學音樂教學計劃 第14篇：一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。在開放的音樂教學中, 教師應營造一種民主、自由、簡便、高興的氛圍, 創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。教師大多數(shù)間能

48、夠走到孩子中間, 縮短和孩子的間隔。教師是導演, 有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂, 不停給孩子新的資料, 讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員, 與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學認為, 如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴的干系, 那孩子就可能更樂意和教師相處, 理解教師的教誨。同在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中, 就能更好地引發(fā)孩子學習的主體和發(fā)明的進取性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵支持的態(tài)度、盼望性、必須性的語言, 能樹立孩子前進的決心, 讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。二、開放的音樂教學要領(lǐng)開放的音樂教學要領(lǐng)是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學資料設(shè)計采用差別的教學要領(lǐng), 而不是機器采用同一種教學要領(lǐng)。音樂教誨家柯達伊認為：”音樂教誨首先要經(jīng)過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性, 造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應本事?！币?、學會課本上的全部歌曲, 經(jīng)過歌曲的演唱, 使孩子越發(fā)愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。二、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。三、認真完成課后的綜合訓練, 經(jīng)過練習漸漸