首都醫(yī)科大學(xué)年教育教學(xué)改革立項項目一覽

1、首都醫(yī)科大學(xué)2013年教育教學(xué)改革立項項目一覽、北京高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項項目端P項目負責(zé)人頃目名稱類別資助完成時間9線福華全科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系與培養(yǎng)模式研究重點項目10萬2-3年155王曉民矢學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革與實踐面上項目5萬2-3年156付麗矢學(xué)教育教學(xué)過程課程考核與評價體系建設(shè)的研究面上項目5萬2-3年、2013年校長研究基金教育教學(xué)改革立項項目序 號編R制#人課題 類別申報題目批準(zhǔn)經(jīng)費（萬元）起止時間所在單位113JYWZ01付麗重點醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)專業(yè)認證實施運行機制與模式的研究0.82013.12-2015.12教務(wù)處213JYWZ02車念聰重點基于中醫(yī)學(xué)認證標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)內(nèi)涵

2、建設(shè)研究0.82013.12-2015.12中醫(yī)約學(xué)院313JYWZ03吳瑛重點護理學(xué)專業(yè)本科教育認證指標(biāo)體系評價標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)0.82013.12-2015.12護理學(xué)院413JY Z Z04趙明重點雙語示范課程建設(shè)一青年教師英語授課方法和技巧 研究0.82013.12-2015.12化學(xué)生物學(xué)與藥學(xué) 院513JYWZ05郭晶重點基于網(wǎng)絡(luò)平臺的大學(xué)生英語自主能力訓(xùn)練題庫建設(shè)0.82013.12-2015.12衛(wèi)生管理與教育學(xué) 院613JYWZ06王亞軍重點以執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試要求為導(dǎo)向的臨床技能教學(xué)模式的研 究0.82013.12-2015.12A臨床醫(yī)學(xué)院713JYWZ07梁金銳重點七年制臨床醫(yī)學(xué)生

3、核心勝任能力的培養(yǎng)及其評價0.82013.12-2015.12第二臨床醫(yī)學(xué)院813JYWZ08孫繼紅童 朝暉重點臨床專業(yè)碩士研究生與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相結(jié)合模 式的培養(yǎng)過程管理0.82013.12-2015.12第三臨床醫(yī)學(xué)院913JYWZ09燕H重點PBL教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)改革中的探索與應(yīng)用0.82013.12-2015.12第四臨床醫(yī)學(xué)院1 / 141013JYWZ10金聲揚重點以學(xué)生為中心的實踐技能教學(xué)改革0.82013.12-2015.12第八臨床醫(yī)學(xué)院1113JYW Y01付小鎖生理學(xué)與病理生理學(xué)學(xué)科融合過程中教學(xué)與教材編寫 問題的研究0.32013.12-2015.6基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)

4、院1213JY Y Y02宮麗平異常人體形態(tài)學(xué)病例討論庫的建設(shè)、完善和實踐0.32013.12-2015.6基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院1313JYW Y03劉麗正常人體形態(tài)學(xué)實驗教學(xué)過程規(guī)范化的研究與實施0.32013.12-2015.6基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院1413JY Y Y04ww病例教學(xué)在人體解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用0.32013.12-2015.6基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院1513JYW Y05張力平實驗教學(xué)技術(shù)準(zhǔn)備過程規(guī)范化管理的探討與實踐0.32013.12-2015.6基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院1613JY Y Y06張?zhí)K麗美國醫(yī)師執(zhí)照考試病理生理學(xué)配套習(xí)題解析的編寫與 應(yīng)用0.32013.12-2015.6基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院1713JYW Y07鄭

5、群自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實驗的實踐與探索0.32013.12-2015.6基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院1813JYW Y08尚宏偉留學(xué)生組織胚胎學(xué)實驗課教學(xué)輔助規(guī)范化建設(shè)0.32013.12-2015.6基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院1913JYW Y09戴潔、盧德宏臨床病理學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革0.32013.12-2015.6基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2013JYW Y10羅艷琳神經(jīng)生物學(xué)課外教與學(xué)活動實施效果的調(diào)研及評價體 系研究0.32013.12-2015.6基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2113JYW Y11張玲循證醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)臨床聯(lián)合教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)0.32013.12-2015.6公共衛(wèi)生學(xué)院2213JYW Y12張淑華開放式實驗在營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)教學(xué)中

6、的嘗試0.32013.12-2015.6公共衛(wèi)生學(xué)院2313JYW Y13郭彩霞關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)，TBL教學(xué)聯(lián)合案例分析在預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用0.32013.12-2015.6公共衛(wèi)生學(xué)院2 / 142413JYW Y14陳麗環(huán)境衛(wèi)生學(xué)試題庫建設(shè)與應(yīng)用0.32013.12-2015.6公共衛(wèi)生學(xué)院2513JYW Y15牛丕業(yè)以學(xué)生為中心的職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)教學(xué)研究0.32013.12-2015.6公共衛(wèi)生學(xué)院2613JYW Y16苑林宏非預(yù)防專業(yè)醫(yī)學(xué)生營養(yǎng)學(xué)知識需求、營養(yǎng)學(xué)選修課課程設(shè)置及優(yōu)化研究0.32013.12-2015.6公共衛(wèi)生學(xué)院2713JYW Y17麻微微案例分析、現(xiàn)場調(diào)查與 P

7、BL教學(xué)在營養(yǎng)食品衛(wèi)生學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用0.32013.12-2015.6公共衛(wèi)生學(xué)院2813JYW Y18周顯青毒理學(xué)基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究0.32013.12-2015.6公共衛(wèi)生學(xué)院2913JYW Y19朱海梅完善 計算機輔助藥物設(shè)計”內(nèi)容，培養(yǎng)雙創(chuàng)型醫(yī)藥人才0.32013.12-2015.6化學(xué)生物學(xué)與藥學(xué) 院3013JYW Y20吳建輝案例教學(xué)法(CASE STUDY)在藥物化學(xué)課程教學(xué)的 實踐0.32013.12-2015.6化學(xué)生物學(xué)與藥學(xué) 院3113JYW Y21杜宇瓊溫病學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中本科臨床實踐能力培養(yǎng)的研究0.32013.12-2015.6中醫(yī)約學(xué)院3213JY Y Y22董曉

8、英基于以學(xué)生為中心”教育理念的內(nèi)經(jīng)選讀醫(yī)案布局 教學(xué)設(shè)計研究0.32013.12-2015.6中醫(yī)約學(xué)院3313JYW Y23翟永松以提高知識應(yīng)用能力為目標(biāo)的案例教學(xué)法在中藥藥劑 學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用0.32013.12-2015.6中醫(yī)約學(xué)院3413JY Y Y24士雷在教學(xué)中運用形成性評價進行指導(dǎo)，對階段性、終結(jié)性考核體系的構(gòu)建0.32013.12-2015.6中醫(yī)約學(xué)院3513JYW Y25章紅英畢業(yè)生調(diào)查模式的研究0.32013.12-2015.6中醫(yī)約學(xué)院3613JY Y Y26關(guān)懷基于本科生自主實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)的開放式實驗教學(xué)管理模式的構(gòu)建0.32013.12-2015.6中醫(yī)約學(xué)院3713

9、JYW Y27劉長利中藥學(xué)專業(yè)主干課程校外實踐教學(xué)內(nèi)容與考核方法研 究0.32013.12-2015.6中醫(yī)約學(xué)院3 / 143813JYW Y28楊秋英醫(yī)學(xué)院校中工科專業(yè)微機原理及應(yīng)用”軟、硬件虛擬實 驗系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)0.32013.12-2015.6生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院3913JYW Y29劉加峰醫(yī)用傳感器課程應(yīng)用型教學(xué)方法的探索與實踐0.32013.12-2015.6生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院4013JYW Y30任朝暉數(shù)字電子技術(shù)實驗課程改革探索與研究0.32013.12-2015.6生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院4113JYW Y31楊淼成人學(xué)歷教育計算機基礎(chǔ)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教 學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式研究0.3

10、2013.12-2015.6生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院4213JY Y Y32劉志成醫(yī)用物理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究0.32013.12-2015.6生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院4313JYW Y33張旭假肢矯形工程專業(yè)培養(yǎng)方案與課程體系的改革與實踐0.32013.12-2015.6生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院4413JY Y Y34楊波大學(xué)英語視聽說網(wǎng)絡(luò)測試題庫建設(shè)0.32013.12-2015.6衛(wèi)生管理與教育學(xué) 院4513JYW Y35尚爻探索校訓(xùn)文化在醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神教育中的應(yīng)用0.32013.12-2015.6衛(wèi)生管理與教育學(xué) 院4613JY Y Y36介文達PBL教學(xué)法在心理學(xué)課程中的應(yīng)用研究0.32013.12-2015

11、.6衛(wèi)生管理與教育學(xué) 院4713JYW Y37汪涓成人學(xué)歷高等教育英語面授課程教學(xué)內(nèi)容與教材改革0.32013.12-2015.6衛(wèi)生管理與教育學(xué) 院4813JYW Y38胡菲國際學(xué)院英語授課留學(xué)生漢語水平測試題庫的建立及 考評0.32013.12-2015.6衛(wèi)生管理與教育學(xué) 院4913JYW Y39焦光源思想道德修養(yǎng)課與高中思想政治課教學(xué)有效銜接的 研究-以首都醫(yī)科大學(xué)為例0.32013.12-2015.6衛(wèi)生管理與教育學(xué) 院5013JY Y Y40張博源衛(wèi)生法學(xué)本科生義獻研究能力培養(yǎng)研究0.32013.12-2015.6衛(wèi)生管理與教育學(xué) 院5113JYW Y41周莉提高不達標(biāo)學(xué)生體能與運

12、動參與主動性的實驗研究0.32013.12-2015.6衛(wèi)生管理與教育學(xué) 院4 / 145213JY Y Y42張旭平研究生思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)研究0.32013.12-2015.6衛(wèi)生管理與教育學(xué) 院5313JY Y Y43劉娟以滿足碩士研究生不同需求為目標(biāo)的英語網(wǎng)絡(luò)課程建 設(shè)與研究0.32013.12-2015.6衛(wèi)生管理與教育學(xué) 院5413JY Y Y44旦國王王 大力今思維導(dǎo)圖在臨床護理課程教學(xué)實習(xí)中的應(yīng)用研究0.32013.12-2015.6護理學(xué)院5513JY Y Y45鄧穎以3G和HPS為依托的護理專業(yè)課程病例數(shù)據(jù)庫的建 立及其在實驗教學(xué)中的應(yīng)用0.32013.12-201

13、5.6護理學(xué)院5613JY Y Y46徐奕旻護理人文課程教學(xué)案例庫的開發(fā)與建設(shè)0.32013.12-2015.6護理學(xué)院5713JY Y Y47郭鳴護理學(xué)院教學(xué)運行各環(huán)節(jié)保障體系的建立與實踐研究0.32013.12-2015.6護理學(xué)院5813JY Y Y48吳金英以學(xué)生為主體的局部解剖學(xué)教學(xué)模式研究與實踐0.32013.12-2015.6燕京醫(yī)學(xué)院5913JY W Y49邵山紅情景教學(xué)法在精神科護理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與探討0.32013.12-2015.6燕京醫(yī)學(xué)院6013JYW Y50張國境“ 3T教學(xué)法在組織胚胎學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究0.32013.12-2015.6燕京醫(yī)學(xué)院6113JYW Y

14、51張麗娟以創(chuàng)新實踐為導(dǎo)向的項目教學(xué)法在生物化學(xué)教學(xué)中的 應(yīng)用研究0.32013.12-2015.6燕京醫(yī)學(xué)院6213JY Y Y52余曉云合作性學(xué)習(xí)在護理學(xué)基礎(chǔ)實踐教學(xué)中的應(yīng)用0.32013.12-2015.6燕京醫(yī)學(xué)院6313JYW Y53TBL教學(xué)法在病理學(xué)實驗教學(xué)中的研究與實踐0.32013.12-2015.6燕京醫(yī)學(xué)院6413JY Y Y54張朝慧基于自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的多?；咏虒W(xué)模式在英語教 學(xué)中的應(yīng)用研究0.32013.12-2015.6燕京醫(yī)學(xué)院6513JYWY55so將思維導(dǎo)圖引入病理生理學(xué)教學(xué)的研究與實踐0.32013.12-2015.6燕京醫(yī)學(xué)院5 / 146613JY

15、W Y56李德玲燕京醫(yī)學(xué)院人文學(xué)科課程評價與考核方法改革研究與 實踐0.32013.12-2015.6燕京醫(yī)學(xué)院6713JYW Y57邵廣宇適應(yīng)教學(xué)方法改革的護理與法考核評價體系的初步 構(gòu)建0.32013.12-2015.6燕京醫(yī)學(xué)院6813JYW Y58王蓿燕京醫(yī)學(xué)院公共基礎(chǔ)實驗課程教學(xué)過程規(guī)范化與考核 評價方法的研究與實踐0.32013.12-2015.6燕京醫(yī)學(xué)院6913JYW Y59李鳳麗成人學(xué)歷教育基礎(chǔ)護理學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與研究0.32013.12-2015.6燕京醫(yī)學(xué)院7013JY Y Y60張學(xué)東高職醫(yī)學(xué)化學(xué)實驗課中E-learning學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)平臺建設(shè)0.32013.12

16、-2015.6燕京醫(yī)學(xué)院7113JYW Y61胡玲靜計算機基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程與學(xué)習(xí)課件建設(shè)0.32013.12-2015.6燕京醫(yī)學(xué)院7213JY Y Y62肖煥波五年制預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)（農(nóng)村基層定向）上要專業(yè)課程”教 學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的研究與實踐0.32013.12-2015.6燕京醫(yī)學(xué)院7313JY W Y63王巖梅基于網(wǎng)絡(luò)實驗考核平臺的機能學(xué)實驗題庫建設(shè)0.32013.12-2015.6燕京醫(yī)學(xué)院7413JY Y Y64陳麗芬專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)并軌的研 究0.32013.12-2015.6A臨床醫(yī)學(xué)院7513JY Y Y65張毅胸腔鏡外科醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)模式及探索0.32013.

17、12-2015.6A臨床醫(yī)學(xué)院7613JY Y Y66肖瑋以問題為中心的教學(xué)方法聯(lián)合模擬培訓(xùn)在留學(xué)生見習(xí) 帶教中的應(yīng)用0.32013.12-2015.6A臨床醫(yī)學(xué)院7713JY Y Y67趙穎口腔科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)0.32013.12-2015.6A臨床醫(yī)學(xué)院7813JY Y Y68鄭亞民7年制醫(yī)學(xué)生普通外科臨床教學(xué)階段中循證醫(yī)學(xué)思維的0.32013.12-2015.6A臨床醫(yī)學(xué)院7913JY Y Y69張桂聰醫(yī)學(xué)生考試心電圖圖庫的建立0.32013.12-2015.6A臨床醫(yī)學(xué)院6 / 148013JYW Y70張紅宇案例教學(xué)法在醫(yī)患溝通與技巧教學(xué)中的應(yīng)用研究0.32013.12-2015.6

18、A臨床醫(yī)學(xué)院8113JYW Y71賈強醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)的研究0.32013.12-2015.6A臨床醫(yī)學(xué)院8213JY Y Y72滕梁紅異常人體形態(tài)學(xué)教學(xué)模式綜合改革研究0.32013.12-2015.6A臨床醫(yī)學(xué)院8313JYW Y73張名霞以崗位勝任力導(dǎo)向的耳鼻喉科標(biāo)準(zhǔn)化典型病例在臨床 教學(xué)中應(yīng)用研究0.32013.12-2015.6A臨床醫(yī)學(xué)院8413JY Y Y74李坤成醫(yī)學(xué)影像學(xué)網(wǎng)絡(luò)自測試題庫的建立和應(yīng)用0.32013.12-2015.6A臨床醫(yī)學(xué)院8513JYW Y75張玫消化系統(tǒng)疑難罕見病例庫在臨床教學(xué)中的應(yīng)用研究。0.32013.12-2015.6A臨床醫(yī)學(xué)院8613JY

19、 Y Y76郭連瑞血管外科臨床教學(xué)典型病例數(shù)字圖片庫的建立0.32013.12-2015.6A臨床醫(yī)學(xué)院8713JYW Y77賈建國全科醫(yī)學(xué)基層實踐基地建設(shè)模式的研究與實踐0.32013.12-2015.6A臨床醫(yī)學(xué)院8813JYWY78劉利民全科醫(yī)學(xué)碩士研究生外科專業(yè)臨床能力培養(yǎng)0.32013.12-2015.6A臨床醫(yī)學(xué)院8913JYW Y79張人玲核醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)0.32013.12-2015.6A臨床醫(yī)學(xué)院9013JYW Y80朱慶雙本科生臨床實踐能力教學(xué)改革的研究0.32013.12-2015.6A臨床醫(yī)學(xué)院9113JYW Y81孟凡冬留學(xué)生消化內(nèi)科臨床見習(xí)教學(xué)方式的探索與實踐0.

20、32013.12-2015.6第二臨床醫(yī)學(xué)院9213JY Y Y82苑著留學(xué)生普外科臨床見習(xí)教學(xué)方式的探索與實踐0.32013.12-2015.6第二臨床醫(yī)學(xué)院9313JYWY83薄惠玄情境導(dǎo)入模式提高護生護理實踐能力的研究0.32013.12-2015.6第二臨床醫(yī)學(xué)院7 / 149413JY Y Y84虞燕波臨床醫(yī)學(xué)院教研室教學(xué)檔案規(guī)范化制度化建設(shè)0.32013.12-2015.6第二臨床醫(yī)學(xué)院9513JYW Y85劉庚護生標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防及職業(yè)防護專項實踐教育研究0.32013.12-2015.6第二臨床醫(yī)學(xué)院9613JY Y Y86宋健張忠濤虛擬現(xiàn)實模擬系統(tǒng)在外科學(xué)專業(yè)碩士研究生手術(shù)技能 標(biāo)準(zhǔn)

21、化訓(xùn)練和考核中的應(yīng)用0.32013.12-2015.6第二臨床醫(yī)學(xué)院9713JYW Y87趙樹梅留學(xué)生內(nèi)科見習(xí) PBL教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化教案的建立0.32013.12-2015.6第二臨床醫(yī)學(xué)院9813JYW Y88楊樺婦產(chǎn)科教學(xué)中將循證醫(yī)學(xué)融入PBL教學(xué)中的研究0.32013.12-2015.6第二臨床醫(yī)學(xué)院9913JYW Y89何青醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)全程 PBL教學(xué)模式的初步應(yīng)用研究0.32013.12-2015.6第二臨床醫(yī)學(xué)院10013JYW Y90劉力戈七年制學(xué)生臨床專業(yè)內(nèi)外科課程案例教學(xué)模式研究0.32013.12-2015.6第二臨床醫(yī)學(xué)院10113JYW Y91鄭玉七年制學(xué)生綜合實踐能力培

22、訓(xùn)考核方案探討0.32013.12-2015.6第二臨床醫(yī)學(xué)院10213JY Y Y92劉軍醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)在留學(xué)生婦產(chǎn)科臨床技能培養(yǎng)中的應(yīng)用0.32013.12-2015.6第三臨床醫(yī)學(xué)院10313JYW Y93李湛留學(xué)生婦產(chǎn)科臨床技能考核改革的研究0.32013.12-2015.6第三臨床醫(yī)學(xué)院10413JY Y Y94譚秀萍標(biāo)準(zhǔn)化病人在護理高職人際溝通教學(xué)實踐中的應(yīng)用與 評價0.32013.12-2015.6第三臨床醫(yī)學(xué)院10513JYW Y95張朝霞案例教學(xué)法在護理管理課程中的實施與評價0.32013.12-2015.6第三臨床醫(yī)學(xué)院10613JY Y Y96劉小娟ESA互動教學(xué)法在護理健

23、康評估課堂教學(xué)中的應(yīng)用與 實踐0.32013.12-2015.6第三臨床醫(yī)學(xué)院10713JYW Y97翟妍PBL模式在婦產(chǎn)科臨床病例學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究0.32013.12-2015.6第三臨床醫(yī)學(xué)院8 / 1410813JYW Y98電視腹腔鏡系統(tǒng)與新醫(yī)學(xué)模式教育相結(jié)合在醫(yī)學(xué)生疝 外科實習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用探索0.32013.12-2015.6第三臨床醫(yī)學(xué)院10913JYW Y99賀航詠PBL教學(xué)方法在內(nèi)科學(xué)危重癥臨床教學(xué)中的應(yīng)用與評 價0.32013.12-2015.6第三臨床醫(yī)學(xué)院11013JYW Y100的三腔兩囊管多媒體課件的應(yīng)用0.32013.12-2015.6第三臨床醫(yī)學(xué)院11113JYW

24、 Y101孟娟Seminar教學(xué)法在風(fēng)濕免疫科臨床教學(xué)中的應(yīng)用0.32013.12-2015.6第三臨床醫(yī)學(xué)院11213JYW Y102樊華雙語Seminar教學(xué)法在醫(yī)學(xué)生臨床見習(xí)中的探索與評價0.32013.12-2015.6第三臨床醫(yī)學(xué)院11313JYW Y103趙文淑PBL教學(xué)法在臨床實習(xí)中的應(yīng)用0.32013.12-2015.6第三臨床醫(yī)學(xué)院11413JYW Y104門陽五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)社區(qū)實踐過程管理0.32013.12-2015.6第三臨床醫(yī)學(xué)院11513JYW Y105高鳳麗護理專業(yè)臨床帶教老師培養(yǎng)模式的改革研究0.32013.12-2015.6第三臨床醫(yī)學(xué)院11613JYW

25、Y106王輝建設(shè)以學(xué)生學(xué)習(xí)為核心的耳鼻喉科理論課授課模式0.32013.12-2015.6第三臨床醫(yī)學(xué)院11713JYW Y107趙燕出病例討論式血液細胞學(xué)教學(xué)方法改革與實踐0.32013.12-2015.6第三臨床醫(yī)學(xué)院11813JYW Y108胡凌建立影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生與一階段住院 醫(yī)師聯(lián)合培養(yǎng)體系的初步探討0.32013.12-2015.6第四臨床醫(yī)學(xué)院11913JYW Y109陳雷護理專業(yè)學(xué)位碩士生導(dǎo)師隊伍建設(shè)的研究0.32013.12-2015.6第四臨床醫(yī)學(xué)院12013JYW Y110張梅同伴互助學(xué)習(xí)法提高留學(xué)生內(nèi)科實習(xí)質(zhì)量的探討0.32013.12-2015.6第四臨

26、床醫(yī)學(xué)院12113JYW Y111姜立萍LBL結(jié)合PBL教學(xué)法在腎內(nèi)科課堂教學(xué)中的應(yīng)用0.32013.12-2015.6第四臨床醫(yī)學(xué)院9 / 1412213JYW Y112鄭華臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生計算機臨床學(xué)科考試系統(tǒng)（心血管專業(yè)）0.32013.12-2015.6第四臨床醫(yī)學(xué)院12313JYW Y113唐忻眼科手術(shù)錄像的錄制和在醫(yī)學(xué)生教學(xué)中的應(yīng)用0.32013.12-2015.6第四臨床醫(yī)學(xué)院12413JYW Y114張征宇病例式PBL在醫(yī)學(xué)影像學(xué)見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用研究0.32013.12-2015.6第四臨床醫(yī)學(xué)院12513JYW Y115王利君臨床微生物學(xué)檢驗教學(xué)中PBL教學(xué)模式的探索0.32

27、013.12-2015.6第四臨床醫(yī)學(xué)院12613JYW Y116唐艷菊將客觀結(jié)構(gòu)化臨床考核引入護理專業(yè)實習(xí)生外科出科 考核0.32013.12-2015.6第四臨床醫(yī)學(xué)院12713JYW Y117李梅基于質(zhì)量控制理論提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科實習(xí)帶教 水平的研究0.32013.12-2015.6第四臨床醫(yī)學(xué)院12813JYW Y118劉躍新實習(xí)導(dǎo)師制的實施研究0.32013.12-2015.6第四臨床醫(yī)學(xué)院12913JYW Y119李志霞腹腔鏡在普外科教學(xué)實習(xí)中的應(yīng)用0.32013.12-2015.6第四臨床醫(yī)學(xué)院13013JYW Y120楊松超聲專業(yè)研究生培養(yǎng)中教學(xué)方法改革的研究與實踐0.320

28、13.12-2015.6第五臨床醫(yī)學(xué)院13113JYW Y121彭宇明如何在新培養(yǎng)模式下靶控專業(yè)學(xué)位研究生臨床培訓(xùn) 質(zhì)魚0.32013.12-2015.6第五臨床醫(yī)學(xué)院13213JYW Y122曲更寶醫(yī)學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)0.32013.12-2015.6第五臨床醫(yī)學(xué)院13313JYW Y123郭偉訓(xùn)練與實踐式教學(xué)方法在 醫(yī)患溝通 教學(xué)中的應(yīng)用0.32013.12-2015.6第五臨床醫(yī)學(xué)院13413JYW Y124周衡神經(jīng)系統(tǒng)體格檢查互動式多媒體課件開發(fā)0.32013.12-2015.6第五臨床醫(yī)學(xué)院13513JYW Y125廉京雷提升導(dǎo)師意識對研究生培養(yǎng)的作用0.32013.12-2015.

29、6第六臨床醫(yī)學(xué)院10 / 1413613JYW Y126呂穎新慢病管理與知己數(shù)據(jù)平臺在全科醫(yī)師培訓(xùn)中的應(yīng)用與 實踐0.32013.12-2015.6第六臨床醫(yī)學(xué)院13713JYW Y127趙鐵夫完善醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通教育培養(yǎng)方法及考核評價體系的 研究0.32013.12-2015.6第六臨床醫(yī)學(xué)院13813JYW Y128陳煒問題鏈教學(xué)法對醫(yī)學(xué)本科血液病教學(xué)效果影響的研究0.32013.12-2015.6第六臨床醫(yī)學(xué)院13913JYW Y129士喜福PBL教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合在急診見習(xí)中的運 用0.32013.12-2015.6第六臨床醫(yī)學(xué)院14013JYW Y130劉廣峰多媒體環(huán)境卜眼科學(xué)

30、進行案例教學(xué)改革的研究0.32013.12-2015.6第六臨床醫(yī)學(xué)院14113JYW Y131王煥英第六臨床醫(yī)學(xué)院婦產(chǎn)科教研室臨床實踐教學(xué)超聲影像 資料庫的建立和應(yīng)用0.32013.12-2015.6第六臨床醫(yī)學(xué)院14213JYW Y132王天以臨床思維模式為核心的步進式教學(xué)方法在風(fēng)濕病課 堂教學(xué)的應(yīng)用探索0.32013.12-2015.6第六臨床醫(yī)學(xué)院14313JYW Y133潘麗麗以學(xué)生為中心的互動式教學(xué)模式探索0.32013.12-2015.6第六臨床醫(yī)學(xué)院14413JYW Y134林多茂以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)教學(xué)法在麻醉學(xué)實習(xí)中的應(yīng)用研 究0.32013.12-2015.6第六臨床醫(yī)學(xué)院

31、14513JYW Y135黃覬基于Blackboard平臺的移動學(xué)習(xí)在醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用0.32013.12-2015.6第六臨床醫(yī)學(xué)院14613JYW Y136超聲影像學(xué)位與研究生培養(yǎng)改革0.32013.12-2015.6第八臨床醫(yī)學(xué)院14713JYW Y137閆麗新培養(yǎng)模式下專業(yè)學(xué)位碩士研究生管理研究0.32013.12-2015.6第九臨床醫(yī)學(xué)院14813JYW Y138李寧感染與傳染病學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程與學(xué)習(xí)課件建設(shè)0.32013.12-2015.6第九臨床醫(yī)學(xué)院14913JYW Y139李麗七年制醫(yī)學(xué)生傳染病學(xué)課間見習(xí)雙語帶教模式的改革 與實踐0.32013.12-2015.6第九臨床醫(yī)學(xué)院1

32、1 / 1415013JYW Y140朱義艷PBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究0.32013.12-2015.6第九臨床醫(yī)學(xué)院15113JYW Y141段鐘平傳染病學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革研究0.32013.12-2015.6第九臨床醫(yī)學(xué)院15213JYW Y142程香普以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)法及案例教學(xué)法在傳染病學(xué)課間 實習(xí)中的推廣應(yīng)用0.32013.12-2015.6第九臨床醫(yī)學(xué)院15313JYW Y143王愛華兒科專業(yè)學(xué)位研究生崗位勝任力評估方法的研究0.32013.12-2015.6兒科醫(yī)學(xué)院15413JYW Y144張建兒科專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)并軌 的研究與實踐0.320

33、13.12-2015.6兒科醫(yī)學(xué)院15513JYW Y145錢素云高級模擬教學(xué)訓(xùn)練在兒科技能實訓(xùn)中的應(yīng)用0.32013.12-2015.6兒科醫(yī)學(xué)院15613JYW Y146申昆玲英文版Pediatrics （兒科學(xué)）教材評估研究：回顧與 對比0.32013.12-2015.6兒科醫(yī)學(xué)院15713JYW Y147冀石梅基于自主學(xué)習(xí)的兒科學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程拓展資源建設(shè)0.32013.12-2015.6兒科醫(yī)學(xué)院15813JYW Y148趙麗穎Tooth Morphology 3D軟件在牙體解剖學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的 研究0.32013.12-2015.6口腔醫(yī)學(xué)院15913JYW Y149尚佳健建立兒童口腔科醫(yī)患溝通教學(xué)模式的探索0.32013.12-2015.6口腔醫(yī)學(xué)院16013JYW Y150江青松醫(yī)患溝通內(nèi)容在口腔修復(fù)學(xué)臨床教學(xué)中實施的探索0.32013.12-2015.6口腔醫(yī)學(xué)院16113JYW Y151李占江精神病學(xué)教學(xué)方法改革探索 -SP在精神病學(xué)臨床實習(xí) 教學(xué)中的